《小麻雀》教案6篇

1、 小麻雀教案合集6篇一、活動(dòng)名稱： 小麻雀 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂心情。 2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。 3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的歡樂。 三、活動(dòng)預(yù)備： 哭臉和笑臉的卡片 小鳥玩偶 三角鐵、手搖鈴 四、活動(dòng)過程： 1、熱身律動(dòng) Hello歌 2、音感練耳 老鼠按鐘(3、5) a、傾聽單音(加上柯爾蒙手勢) 5-3- b、樂器加嗓音 c、區(qū)分凹凸音：55555(雙手舉起來) 33333(雙手敲地板) d、再見 3、傾聽音樂 導(dǎo)入：出示難受的表情和難過的表情 今日，嬌嬌給小朋友帶了兩個(gè)好玩的表情，請小朋友觀看一下這兩個(gè)表情有什么不同，并請小朋友仿照一下這兩個(gè)表情。 出示小鳥

2、玩偶，敘述故事 教師拿出表情卡紙，幼兒做出相應(yīng)反響，并聽音樂旋律，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂心情，并做出相應(yīng)反響： 微笑卡紙表示快樂(音樂為大調(diào)) 哭臉卡紙表示難受(音樂為小調(diào)) 4、感受音樂 幼兒跟隨教師一起做音樂律動(dòng) 5、表現(xiàn)音樂 主教教師拿難受的表情卡紙，助教教師拿快樂的表情卡紙，站在不同的位置，當(dāng)音樂中消失不憐憫緒時(shí)，小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的教師身邊，用肢體表達(dá)與之相對應(yīng)的心情。 6、綜合呈現(xiàn) 教師介紹樂器名稱，并示范樂器使用方法 (播放收發(fā)樂器音樂)將幼兒分成兩組(一名教師負(fù)責(zé)帶一組幼兒進(jìn)展樂器演奏)，分發(fā)兩種不同的樂器 三角鐵表示哀痛的心情(長調(diào)) 手搖鈴表示快樂的心情(短調(diào)) 樂器演奏完畢

3、，播放收發(fā)樂器音樂，助教教師收樂器，助教教師帶幼兒進(jìn)展放松運(yùn)動(dòng) 7、再見儀式 再見歌 五、活動(dòng)完畢 小麻雀教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能從1525厘米高處往下跳，會(huì)雙腳輕輕落地。 2、能英勇的嘗試，喜愛集體嬉戲。 3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備： 1、凹凸不一的小方凳（表示大樹）若干，小蟲子圖片若干。 2、歡快的活動(dòng)音樂。 活動(dòng)過程： 1、熱身活動(dòng)：幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽，聽音樂仿照小麻雀動(dòng)作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。 2、嬉戲“小麻雀捉蟲”。 每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當(dāng)聽到捉蟲的信號時(shí)就跳下來，“飛”出去捉蟲。

4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展屢次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo)：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。 請個(gè)別幼兒示范輕輕跳的方法。 引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客，鼓舞幼兒嘗試從凹凸不同的椅子上跳下。動(dòng)作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn)。 3、嬉戲“大花貓來了”。 小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃；聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。 引導(dǎo)語：要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。 師幼共同嬉戲，鼓舞膽小的幼兒英勇的參加到嬉戲活動(dòng)中。 4、放松活動(dòng)：捉小蟲。 幼兒四散在地上捉“蟲”，教師帶著幼兒做放松動(dòng)作并小結(jié)。 教學(xué)反思： 小班孩子喜愛各種動(dòng)物，用動(dòng)物作為導(dǎo)入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)依據(jù)孩子們愛仿照的特點(diǎn)，本節(jié)課用

5、麻雀媽媽這一角色帶著小麻雀們學(xué)習(xí)本事，使幼兒更加形象、直觀。 小麻雀教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.練習(xí)雙腳向上跳，向前跳。 2.感受與教師、小伙伴共同嬉戲的歡樂。 3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。 4.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 活動(dòng)預(yù)備： 1.歡快的背景音樂。 2.凹凸不一的小方凳(表示大樹)若干，小蟲子圖片若干。 活動(dòng)過程： 熱身活動(dòng)： 1.仿照小動(dòng)物走路 師：今日我們一起來學(xué)一學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧?。ㄐ」?、小貓、小鴨、小兔子等等） 2.一起來學(xué)小麻雀 幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽，聽音樂仿照小麻雀動(dòng)作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。 嬉戲“小麻雀捉蟲”。 1.

6、 每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當(dāng)聽到捉蟲的信號時(shí)就跳下來，“飛”出去捉蟲。 師：珍寶，現(xiàn)在你來當(dāng)小麻雀，找一棵大樹來當(dāng)做你的家。不過，你在聽到捉蟲信號的時(shí)候，肯定要飛出去捉蟲子，要不然你會(huì)餓肚子的。 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展屢次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo)：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。 3.請個(gè)別幼兒示范輕輕跳的方法。 嬉戲: 1、嬉戲：小麻雀做客 引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客，鼓舞幼兒嘗試從凹凸不同的椅子上跳下。（動(dòng)作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn)。） 2.嬉戲“大花貓來了”。 小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃;聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。 師：我們要輕輕從“樹”上跳下來，別讓

7、“大花貓”聽見。好嗎？ 師：孩子門，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了從樹上往下條的本事，現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了，要輕輕地從樹上跳下來，別讓小動(dòng)物們聽見，看到小動(dòng)物來了，要趕快飛回樹上躲起來。 3.放松活動(dòng)：捉小蟲。 教師撒小蟲，幼兒四散在地上捉蟲，捉完蟲，四散地跟著教師飛回教室。提示語：“一只小麻雀也沒被動(dòng)物捉去，本事真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了?？?，那兒有什么？吃飽了嗎？該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧！” 課后反思： 小班孩子喜愛各種動(dòng)物，用動(dòng)物作為導(dǎo)入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)依據(jù)孩子們愛仿照的特點(diǎn)，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶著小麻雀們學(xué)習(xí)本事，使幼兒更加形象、直觀。 小百科：麻雀是雀科

8、麻雀屬27種小型鳥類的統(tǒng)稱。它們的大小、體色甚相近。一般上體呈棕、黑色的斑雜狀，因而俗稱麻雀。初級飛羽9枚，外側(cè)飛羽的淡色羽緣（第一枚除外）在羽基和近端處，形稍擴(kuò)大，相互駢綴，略成兩道橫斑狀，在飛行時(shí)尤見明顯。嘴短粗而強(qiáng)壯，呈圓錐狀，嘴峰稍曲。除樹麻雀外，雌雄均異色。 小麻雀教案 篇4 教學(xué)內(nèi)容：人教版第三冊第一課問聲好里的學(xué)習(xí)歌曲小麻雀。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)歌曲，了解麻雀的生活習(xí)性； 2.用活潑親切的心情表演歌曲； 3.用身邊熟識(shí)的動(dòng)物創(chuàng)編歌詞，并能表演唱。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.能有情感地表演歌曲； 2.發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)理念： 1.引導(dǎo)學(xué)生要有愛惜動(dòng)物的意識(shí)； 2.做講文明、有禮

9、貌的好學(xué)生。 教具預(yù)備：多媒體，課件，鋼琴。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲早上好 1.課前播放歌曲早上好，學(xué)生邊進(jìn)課室邊坐好。 師：上節(jié)課我們學(xué)了什么歌曲呢？ 生：早上好。 師：還記得怎么唱嗎？教師和你們一起來表演好嗎？ 師生一起表演早上好 師：同學(xué)們的記性真好，表演得真棒。 二、學(xué)習(xí)歌曲小麻雀 1.放課件一：小麻雀。 師：這是一只小麻雀，你媽知道他們主要食物是什么嗎？怎么生活的嗎？ 生：（略） 師：其實(shí)小麻雀是以谷子、小蟲、野果為食物，它們白天成群地飛來飛去，查找食物，晚上睡在樹上。但小麻雀很有禮貌，也很愛它們的媽媽。聽聽這首歌，你們就知道教師沒對你們說假話。 2.放課件二：歌曲小麻雀并播放范唱

10、。 師：你們聽了這首歌你們也想像小麻雀一樣有禮貌、愛媽媽嗎？ 生：想。 師：那就和教師一起來學(xué)這首歌好嗎？ 生：好。 3.朗讀歌詞。 4.學(xué)唱旋律。 師：這是一首三拍子的歌曲，還記得三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？ 生：練習(xí)（強(qiáng)弱弱） 師：大家表現(xiàn)的很好，接著我們一起來慢速度的唱旋律。 師生一起練唱。 分組接龍。 5.唱歌詞。 跟著教師的琴聲唱 跟著范唱唱 跟著伴唱唱 6.創(chuàng)編歌詞（采集我們熟識(shí)的動(dòng)物創(chuàng)編歌詞）。 放課件三：小花狗 歌詞：小花狗，汪汪叫， 跑起路來，快又快， 見了媽媽唱支歌呀， 見了小朋友，問聲好！ 放課件四：小花貓 歌詞：小花貓，喵喵叫， 走起路來，輕又慢， 見了媽媽唱支歌呀， 見了小朋

11、友，問聲好！ 放課件五：小青蛙 歌詞：小青蛙，呱呱叫， 走起路來，跳跳跳， 見了媽媽唱之歌呀， 見了小朋友，問聲好！ 師：同學(xué)們真厲害，一下就把三種動(dòng)物的歌詞都創(chuàng)編出來了，最終我們要一起來演唱了。 7.師生一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。 8.分四組演唱： 第一組：小麻雀， 其次組：小花狗， 第三組：小花貓， 第四組：小青蛙。 9.小結(jié)： 師：在這節(jié)課里，同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，除了學(xué)會(huì)歌曲小麻雀外，還創(chuàng)編了三段歌詞，并能完整的唱出。教師好喜愛你們啊。下課 小麻雀教案 篇5 學(xué)問與力量 熟悉本課要求會(huì)認(rèn)的蹈、瞪、舔、懊4個(gè)生字。會(huì)寫摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿等10個(gè)字，把握訂正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊

12、惱、光禿禿等詞語。 過程與方法 把握文章的主要內(nèi)容，理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長閱歷，全面正確地熟悉這對母子。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子中人物的心情。 2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地熟悉這對母子。 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入： 同學(xué)們，以前我們學(xué)了好多篇有意思的童話，你還記得哪些篇？這些童話，不僅向我們表達(dá)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，還給我們小朋友以啟發(fā)，讓我們知道為人處世的道理呢。今日，我們就學(xué)習(xí)聞名的大作家高爾基的童話小麻雀，從這個(gè)故事中，我們又會(huì)有怎樣的收獲呢？板書：小麻雀 （二）新課： 1、自學(xué)課

13、文： 一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思索課文寫了一件什么事？ 二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文、理解詞語的意思。標(biāo)出自然段 2、檢查自學(xué)效果： （1）認(rèn)讀生字：摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿 （2）記、寫生字：蹈、瞪、舔、懊 重點(diǎn)指導(dǎo)：蹈。（形聲字，左邊表形，右邊表聲。） 右邊局部誰熟悉？舀（yo） 你還知道哪些帶舀字的字？（稻、滔、韜） 你有什么發(fā)覺？這些字的韻母都是ao 這個(gè)字哪最簡單寫錯(cuò)？（右邊簡單寫成陷的右邊）。 你還知道哪個(gè)字帶陷的右邊？有什么特點(diǎn)？（餡。韻母是an） 開動(dòng)腦筋想一想，你用什么方法區(qū)分、記好稻、滔、蹈、韜、陷、餡？ （3）詞語：區(qū)分

14、惱腦 惱：生氣、使生氣。郁悶 腦：頭。腦筋 你能依據(jù)意思，選正確的字填空嗎？ 懊（）、大（）、（）袋、煩（）、（）人 3、整體把握，捋出線索，感受小麻雀成長過程。 （1）拉出成長進(jìn)展階段： 默讀課文思索：普季克在成長過程中，大致經(jīng)受了哪幾個(gè)階段？找出文中相應(yīng)的概括性語句，劃出來，讀一讀。 出示課件：開頭（），后來（），最終（） （第八自然段：不信任，樣樣按自己的意思解釋第十四自然段：不信任，還不知道自作聰慧是要吃虧的第十九自然段：會(huì)飛了，感到快樂，但看到為自己受傷的媽媽，鼻子酸酸的） （2）依據(jù)成長階段分段： 文中哪些自然段分別敘述了上述內(nèi)容？ （113）小普季克不會(huì)飛，對外界很奇怪，又不信任

15、媽媽的話，不聽媽媽的勸說。 （1418）小普季克不當(dāng)心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身愛護(hù)他，他又急又怕，竟然飛到窗臺(tái)上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。 （19）小普季克會(huì)飛了，心情既快樂又難受。 4、提出不懂的問題，教師梳理，提出學(xué)習(xí)的主問題。 小麻雀和麻雀媽媽是一對怎樣的母子？ 5、作業(yè)：書寫生字、生詞，熟讀課文。 其次課時(shí) （一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在自然界，動(dòng)物與人的成長過程有著一樣的經(jīng)受，媽媽們在教育自己子女上也有著共同的做法。高爾基就介紹了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今日，我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆，去體驗(yàn)小麻雀普季克的成長過程，或許你能吸取到一些成長閱歷呢。 （二）新課：

16、 1、整體把握課文主要內(nèi)容。 掃瞄課文，想一想這篇文章寫了一件什么事？ 2、細(xì)讀課文，體會(huì)成長過程。 這是一對怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長過程中去感受。 （1）以讀代講，初步體會(huì)人物特點(diǎn)。 默讀課文113自然段，你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解？ 媽媽：媽媽對孩子非常關(guān)懷，總是急躁地、不厭其煩地告知孩子生活常識(shí)。生怕孩子有危急。 普季克： 小普季克對外界很奇怪，求知欲很強(qiáng)。 小普季克是一個(gè)自以為是、自作聰慧的孩子。 分角色朗讀： 同座位兩個(gè)同學(xué)一個(gè)讀媽媽，一個(gè)讀普季克，只讀兩人的對話。讀出媽媽對孩子的關(guān)愛，讀出小普季克的天真與稚嫩。指名讀。 （2）品讀重點(diǎn)段，感受宏大的母愛與小普季克

17、的成長。 普季克不顧媽媽的勸說，不信任媽媽解釋的話，他還不知道，自作聰慧，不聽勸說是要吃虧的。最終有一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。一不留神，掉到窩下去了，一只大花貓正好蹲在那里這時(shí)這對母子是怎樣表現(xiàn)的呢？默讀1418自然段。對這對母子，你又有怎樣的熟悉？畫出重點(diǎn)語句體會(huì)。 抓住重點(diǎn)詞句感受母愛 媽媽：不惜犧牲自己的生命，愛護(hù)自己的孩子，愛孩子超過愛自己。 從哪讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生找到描寫媽媽的語句。 15自然段 A比照讀： 出示15自然段： 媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。一副兇狠的樣子花貓。麻雀媽媽那兇狠的樣子，使大花貓大吃一驚

18、。 通過比照讀，你有什么體會(huì)？ 撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪說明媽媽心里只想著普季克，毫不遲疑地飛下來，擋在孩子的面前，絲毫沒有想到自己。 朗讀。 B綻開想象。 a讀著這樣的語句，你的頭腦中消失了怎樣的畫面？你看到什么？（同學(xué)描繪頭腦中消失的畫面） b出示書中的圖。教師激情：同學(xué)們，在強(qiáng)大的敵人面前，又一只老麻雀挺身而出，用渺小的身軀挽救自己的幼兒。此時(shí)此刻，你仿佛聽到什么？朗讀。 16自然段： 還從哪感受到這種宏大的母愛？ 出示16自然段： 緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。不過，她似乎一點(diǎn)也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：怎么樣？怎么

19、樣？ 重點(diǎn)體會(huì)似乎一點(diǎn)也不在乎、歡天喜地。 談感受，朗讀 讓我們再一次感受那母愛。指名朗讀1416自然段。 （3）角色對話感受小麻雀的成長。 多么動(dòng)人的畫面，多么感人的話語，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你就是普季克。我想問問你普季克，當(dāng)你掉下來，正在可怕時(shí)，看到媽媽飛下來，你有什么想法？是什么力氣，使你竟然飛了起來？當(dāng)你看到媽媽因愛護(hù)你，失去了尾巴還因你學(xué)會(huì)飛快樂而淡忘自己的”痛苦，你又有什么感受？你說沒什么，總得一樣一樣學(xué)，你都學(xué)會(huì)什么了，明白什么道理？（引導(dǎo)學(xué)生一方面感受母愛；一方面熟悉到小孩子自作聰慧，不聽勸說，是要吃虧的。另一方面要在實(shí)踐中經(jīng)受熬煉，增長生活的本事。） （4）學(xué)習(xí)19自然段 普季

20、克最終學(xué)會(huì)飛了，他感到非?？鞓?；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。 你能用既又的句式表達(dá)同樣的內(nèi)容嗎？這句話還可以怎樣說？ （如：一方面另一方面） 普季克你為什么鼻子酸酸的？此時(shí)此刻，你有想對媽媽說的話嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生從兩方面談：一方面感受媽媽的愛。一方面請媽媽不要嘮叨，應(yīng)當(dāng)多教小麻雀一些本事。 3、拓展延長，檢驗(yàn)成長。 創(chuàng)設(shè)新的情景：看來小普季克們都從中總結(jié)了成長的閱歷與教訓(xùn)。學(xué)會(huì)飛的小麻雀普季克，開頭在媽媽的帶著下，練習(xí)捕食了。這回，媽媽會(huì)吸取閱歷，怎樣教普季克，普季克又是怎樣學(xué)習(xí)的？想象場景，動(dòng)筆寫人物之間的對話。留意提示語三種不同位置的使用。 小麻雀教案 篇6 教學(xué)目標(biāo)： 1

21、、熟悉本課要求會(huì)認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4個(gè)生字。會(huì)寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個(gè)字，把握“訂正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。 2、把握文章的主要內(nèi)容，理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長閱歷，全面正確地熟悉這對母子。 3、引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子中人物的心情。 4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地熟悉這對母子。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地熟悉這對母子。 教具預(yù)備： 生字詞卡片 掛圖 教學(xué)方法： 以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 今日，我們學(xué)習(xí)聞名的

22、大作家高爾基的童話小麻雀，從這個(gè)故事中，我們會(huì)有怎樣的收獲呢？板書：小麻雀 二、新課 1、自學(xué)課文 一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思索課文寫了一件什么事？ 二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的意思。標(biāo)出自然段 2、檢查自學(xué)效果 （1）認(rèn)讀生字：摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿 （2）記、寫生字：蹈、瞪、舔、懊 重點(diǎn)指導(dǎo)：蹈（形聲字，左邊表形，右邊表聲。）右邊局部誰熟悉？舀（yo） 你還知道哪些帶“舀”字的字？（稻、滔、韜）你有什么發(fā)覺？（這些字的韻母都是ao） 這個(gè)字哪最簡單寫錯(cuò)？（右邊簡單寫成“陷”的右邊）。 你還知道哪個(gè)字帶“陷”的右邊？有什

23、么特點(diǎn)？（餡。韻母是an） 開動(dòng)腦筋想一想，你用什么方法區(qū)分、記好“稻、滔、蹈、韜、陷、餡“？ （3）詞語：區(qū)分惱腦 惱：生氣、使生氣。郁悶 腦：頭。腦筋 你能依據(jù)意思，選正確的字填空嗎？ 懊（）、大（）、（）袋、煩（）、（）人 3、整體把握，捋出線索，感受小麻雀成長過程。 （1）拉出成長進(jìn)展階段 默讀課文思索：普季克在成長過程中，大致經(jīng)受了哪幾個(gè)階段？找出文中相應(yīng)的概括性語句，劃出來，讀一讀。 出示課件：開頭（），后來（），最終（） （第八自然段：不信任，樣樣按自己的意思解釋第十四自然段：不信任，還不知道自作聰慧是要吃虧的第十九自然段：會(huì)飛了，感到快樂，但看到為自己受傷的媽媽，鼻子酸酸的）

24、（2）依據(jù)成長階段分段 文中哪些自然段分別敘述了上述內(nèi)容？ （113）小普季克不會(huì)飛，對外界很奇怪，又不信任媽媽的話，不聽媽媽的勸說。 （1418）小普季克不當(dāng)心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身愛護(hù)他，他又急又怕，竟然飛到窗臺(tái)上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。 （19）小普季克會(huì)飛了，心情既快樂又難受。 4、提出不懂的問題，教師梳理，提出學(xué)習(xí)的主問題。 小麻雀和麻雀媽媽是一對怎樣的母子？ 5、作業(yè)：書寫生字、生詞、熟讀課文。 其次課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，在自然界，動(dòng)物與人的成長過程有著一樣的經(jīng)受，媽媽們在教育自己子女上也有著共同的做法。高爾基就介紹了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今日，我

25、們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆，去體驗(yàn)小麻雀普季克的成長過程，或許你能吸取到一些成長閱歷呢。 二、新課 1、整體把握課文主要內(nèi)容。 掃瞄課文，想一想這篇文章寫了一件什么事？ 2、細(xì)讀課文，體會(huì)成長過程。 這是一對怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長過程中去感受。 （1）以讀代講，初步體會(huì)人物特點(diǎn)。 默讀課文113自然段，你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解？ 媽媽：媽媽對孩子非常關(guān)懷，總是急躁地、不厭其煩地告知孩子生活常識(shí)。生怕孩子有危急。 普季克：小普季克對外界很奇怪，求知欲很強(qiáng)。 小普季克是一個(gè)自以為是、自作聰慧的孩子。 分角色朗讀：同座位兩個(gè)同學(xué)一個(gè)讀媽媽，一個(gè)讀普季克，只讀兩人的對話。讀

26、出媽媽對孩子的關(guān)愛，讀出小普季克的天真與稚嫩。 指名讀。 （2）品讀重點(diǎn)段，感受宏大的母愛與小普季克的成長。 普季克不顧媽媽的勸說，不信任媽媽解釋的話，他還不知道，自作聰慧，不聽勸說是要吃虧的。最終有一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。一不留神，掉到窩下去了，一只大花貓正好蹲在那里這時(shí)這對母子是怎樣表現(xiàn)的呢？默讀1418自然段。對這對母子，你又有怎樣的熟悉？畫出重點(diǎn)語句體會(huì)。 抓住重點(diǎn)詞句感受母愛 媽媽：不惜犧牲自己的生命，愛護(hù)自己的孩子，愛孩子超過愛自己。 從哪讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生找到描寫媽媽的語句。 15自然段 A比照讀 出示15自然段：通過比照讀，你有什么體會(huì)？ 撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪說明媽媽心里