三年級上冊科學(xué)教案- 13.空氣占據(jù)空間 首師大版

1、（首師大版）三年級科學(xué)上冊教案13.空氣占據(jù)空間1教學(xué)目標(biāo) 通過控制小球在水中的不同位置的探究活動，建立空氣占據(jù)空間這一科學(xué)概念，并且能夠利用這個科學(xué)概念，去解決實際問題。2.通過小組合作探究，會做空氣占據(jù)空間的實驗，訓(xùn)練學(xué)生的實驗探究能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)概念去解決實際問題的能力。4.在實驗探究“聽話的小球”的過程中，初步具有科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神，感受合作成功的愉悅。2學(xué)情分析 本課是首師大版科學(xué)一冊第四單元的第二課，三年級的孩子剛剛上了兩個多月的科學(xué)課，學(xué)生對科學(xué)的理解還知之甚少，科學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全形成，因此，在本課的設(shè)計中，教師要通過對空氣占據(jù)空間的研究，培養(yǎng)

2、學(xué)生認(rèn)真細致的觀察習(xí)慣；獨立思考、積極動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣；善于傾聽和交流的習(xí)慣；滲透正確認(rèn)識事物的科學(xué)方法；實事求是地進行科學(xué)研究的實證精神；啟發(fā)學(xué)生的思維，不斷修正自己的認(rèn)識，不斷揭示事物本質(zhì)，從而提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，并在此過程中，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，體驗合作研究的快樂。3重點難點 重點：通過控制小球在水中的不同位置，感受到空氣占據(jù)空間這一科學(xué)道理。難點：用實驗的方法證實空氣占據(jù)空間的科學(xué)道理，實現(xiàn)學(xué)生原始思維水平的提升。4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】（一）提出問題、集中話題 1.創(chuàng)設(shè)情境，大膽推測（教師出示塑料小球和去底的塑料瓶）你看，老師給你帶來了塑料小球，老師將塑料小球放入水中，小球會怎樣

3、？（漂在水面上）老師這里還有一個瓶子，去掉了底，如果我將瓶子扣在小球上，豎直壓入水中，你認(rèn)為小球會在水中的什么位置？2.學(xué)生推測，嘗試說出理由?；顒?【導(dǎo)入】（二）動手操作，觀察現(xiàn)象 1引導(dǎo)：到底誰猜的對，我們請一位同學(xué)來試試，哪位來？提示：注意雙手把住瓶身，對著小球，豎直壓入水底，大家認(rèn)真觀察小球在什么位置。（一生到講桌上演示）2學(xué)生分組嘗試，觀察現(xiàn)象3匯報：小球位于瓶子的什么位置？哪位同學(xué)猜對了？有什么問題要問嗎？歸納問題：小球為什么在瓶底，怎么不在瓶子中間或瓶子上邊？4學(xué)生小組討論，交流想法5小組展示活動3【活動】（三）交流討論，得出結(jié)論 1引導(dǎo)：（1）這是一盒彩筆，彩筆中間空的部分被什

4、么占據(jù)著？（彩筆），也就是說彩筆占據(jù)了彩筆盒的空間，如果往一滿盒彩筆里再放一根彩筆，行嗎？如果想放一根，需要怎么辦？（取出一根再放）指學(xué)生說一說。（2）這個鉛筆袋的空間呢？當(dāng)它被裝得很滿時還能放學(xué)具嗎？（隨機出示學(xué)生的鉛筆袋）（3）這個瓶子里有什么，它的空間被什么占據(jù)著？當(dāng)把瓶子壓入水底時，里面的空間被誰占據(jù)著？2歸納解釋：現(xiàn)在誰能解釋為什么小球位于瓶底？（空氣占據(jù)了瓶子的空間，水進不去，所以小球就在瓶子底部了）3小結(jié)：空氣占據(jù)空間活動4【導(dǎo)入】（四）拓展提升，深探“聽話的小球” 1.出示任務(wù)教師出示探究任務(wù)：要求把瓶子對著小球豎直壓入水底，不許上下移動瓶子，你能控制小球分別在水底、水中、在水

5、面嗎？2.分組討論，交流想法3展示交流，說出想法估計：松緊蓋子，來控制；用手堵住、松開小孔，來控制；傾斜瓶身，來控制4分組實驗，觀察現(xiàn)象（鼓勵嘗試多種方法）教師巡視時，提示，這種辦法不錯，還有其他辦法嗎？5小組展示，交流提煉（1）學(xué)生交流：重點讓學(xué)生描述清楚：怎么成功的？為什么就成功了？（2）通過控制小球在水中的不同位置，你能不能用一句簡單的話，來總結(jié)一下小球聽話的秘密在哪里？（教師隨著學(xué)生的交流情況，適時板貼實驗現(xiàn)象、記錄學(xué)生的原始語言，有利于學(xué)生歸納。）6深入探究，讓小球反復(fù)聽話（1）教師提出挑戰(zhàn)性任務(wù)我們把瓶蓋打開，空氣跑出來了，水流進去了，球飄在了水面?，F(xiàn)在不上下移動瓶子，你能不能想出辦法，讓小球到水底，再到水面，讓小球反復(fù)聽話。（2）學(xué)生先設(shè)計方法，說出設(shè)計理由，師生完善實驗方法、保證實驗的成功率。（3）學(xué)生實驗（4）學(xué)生展示，并解釋道理用嘴吸氣吹氣就可以控制空氣的進出，就能夠控制小球反復(fù)上升和下降，讓小球聽話活動5【導(dǎo)入】（五）聯(lián)系生活，解決問題 師：這節(jié)課，我們用實驗的方法證明了