大班英語教案6篇

1、第 第 頁大班英語教案6篇 大班英語教案6篇 幼兒園大班英語教案第1篇 作為一名優(yōu)秀的教育工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要留意哪些格式呢?以下是幫大家整理的幼兒園大班英語教案聰慧的小狗，盼望對(duì)大家有所援助。課型：新授教學(xué)目的：1、正確發(fā)準(zhǔn)how many，three，理解含義并在游戲中運(yùn)用;2、聽Think about it.Count it.3、在游戲中學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)three，會(huì)用how many提問。教學(xué)預(yù)備：草叢中有三朵花、三只蝴蝶;大樹一棵，小猴、小熊貓頭飾、木偶各三個(gè);每人一個(gè)小口袋(內(nèi)盛不同數(shù)量的物品);每人三塊糖。教學(xué)過程

2、：(一)導(dǎo)人1.T：Lets go for a walk.Lets count.How many girls?C：One two three.Three girls.T：How many boys?C：One two three.Three boys.2.T：Look!Whats this?C：A flower.T：Count，How many flowers?C：One，two，three.Three flowers.3.T：Whats this?C：A butterfly.T：Count，How many butterflies?C：Three butterflies.(二)新授1.T：L

3、ets have a rest.I am hungry.Guess!How many bananas?C：One，two，three.Three bananas.T：How many(幾個(gè)，多少個(gè))，幼兒學(xué)說How many，發(fā)準(zhǔn)字音。How many bananas?(幾個(gè)香蕉)T：小伙伴用英語說幾個(gè)蘋果這句話。C：How many apples?T：幾塊糖呢?C：How many candies?T：Please go and find the bags.幼兒查找包并坐回桌前。T：Now，Lets play a game.Look!Whats this?C：A banana.T：Guess

4、.How many bananas?C：Three.T：Count.大家：One，two，three，Three bananas.T：Your turn.(該你說)C：Whats this?大家：A peach.C：Guess.How many peaches?大家：Two peaches.C：Very good.Count.大家：One，two.Two peaches.C：Whats this?大家：An apple.C：Guess.How many apples?大家：Three apples.C：Count.大家：One.One apple.2、游戲變魔術(shù)老師出示糖盒，Look!Some

5、 candies.Please take out three candies.老師：Blabla，bla，Guess.How many candies?請幼兒猜出老師手中有幾塊糖，幼兒猜出，請幼兒變魔術(shù)大家猜。幼兒猜錯(cuò)了，請大家一起數(shù)一數(shù)。請兩至三名幼兒變魔術(shù)。(三)學(xué)唱歌曲1.T：Its time to go.幼兒散步到一棵樹下，突然樹上涌現(xiàn)三只猴子。T：How many monkeys?C：One，two，three.Three monkeys.樹上又涌現(xiàn)三只熊貓，幼兒查找并數(shù)一數(shù)。T：請一名幼兒提問：How many monkeys?幼兒查找并數(shù)一數(shù)。T：又涌現(xiàn)三只猴子，老師唱歌：How

6、 many monkeys?Monkeys，monkeysHow many monkeys.C：One，two，three.Three monkeys.T：涌現(xiàn)三只熊貓，老師唱歌：How many pandas?Pandas，pandasHow many pandas.C：One，two，three，Three pandas.T：Lets sing it together.這時(shí)猴子、熊貓?jiān)俅斡楷F(xiàn)。2.T：Guess.Who am I?幼兒依據(jù)老師動(dòng)作猜出小動(dòng)物名稱，老師給幼兒帶頭飾。大家做游戲。小猴藏，小熊貓找到小猴并唱歌，互換位置。3.T：Now，Lets go home.大家一起唱歌回家。

7、結(jié)束。幼兒園大班英語教案第2篇作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是幫大家整理的幼兒園大班英語星期歌教案，盼望對(duì)大家有所援助?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有關(guān)星期的英文單詞2、學(xué)唱星期歌教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟記七個(gè)星期單詞。難點(diǎn)：能聽懂口語并作出相應(yīng)反應(yīng)活動(dòng)預(yù)備：課本、錄音機(jī)及錄音帶、教學(xué)卡片、組織游戲用的相關(guān)道具活動(dòng)過程：一、開始環(huán)節(jié)1、Greeting2、 Warming-up3、 Review二、基本環(huán)節(jié)(T:Teacher C:Children)1、T：Now,look,what is this?C:It is a

8、 calendar.(老師英語翻譯日歷)T：Today is November 15th.So what day is it today?(老師翻開今日的日歷并引出新課星期)C：星期二。T;Very good,today we will learn days of the week .How many days of the week?(讓幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)腦聽問題與思索，一周有幾天)C：Seven.T:Which day is the first day?(出示星期圖片)C：星期一(Monday)(老師教授，幼兒跟讀，接著引出星期二到星期天的圖片，老師說Monday,拍一下手。以此類推。)T:Let

9、 us play a game.I say the world.You clap your hands.(通過拍手讀單詞的游戲讓幼兒全部的感官都動(dòng)起來，在腦海中隊(duì)新單詞形成初步的印象。)2、T:Let us play another game.Listen、 pass and say.出自:大;考.吧幼.師網(wǎng)(通過擊鼓傳話的游戲進(jìn)一步加深的新單詞的記憶。并讓幼兒在輕松開心的游戲中感受英語帶來的樂趣)3、T:let us play another game.(老師邊說口語邊示范，讓幼兒通過聽覺與視覺來猜想游戲規(guī)章。從而讓幼兒在全英文的語言環(huán)境學(xué)會(huì)傾聽。學(xué)會(huì)分析與理解。)3、T:Let us pl

10、ay another funny game.(通過傳聲筒的游戲進(jìn)一步鞏固單詞，真正讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。)三、結(jié)束環(huán)節(jié)1、讓幼兒把貼在黑板上的圖片拿下來，按順次排好隊(duì)，老師邊表揚(yáng)邊讓幼兒再次跟讀兩遍單詞。2、聽錄音機(jī)，學(xué)唱星期之歌四、延伸環(huán)節(jié)向客人老師唱再見之歌，結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)反思1、學(xué)習(xí)一門外語最重要的就是要有一個(gè)語言環(huán)境，所以我努力為幼兒們制造幾乎是全英文的課堂環(huán)境。2、依據(jù)每位幼兒特點(diǎn)，予以積極確定評(píng)價(jià)。樹立自信心。從而激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好。這點(diǎn)特別重要。幼兒園大班英語教案第3篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，時(shí)常需要用到教案，通過教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)捻?/p>

11、要的調(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是整理的幼兒園大班英語優(yōu)質(zhì)教案動(dòng)物的腳，僅供參考，盼望能夠援助到大家。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事來讓幼兒了解動(dòng)物腳的作用。并且知道各有各的本事，不能自以為是，驕傲自滿。2、鞏固復(fù)習(xí)英語單詞，并且能運(yùn)用到故事中。3、豐富和認(rèn)字銳利濮肉墊、語重心長。二、活動(dòng)預(yù)備：背景圖、小動(dòng)物、認(rèn)字卡片、錄音機(jī)、磁帶、圖畫紙蠟筆。三、活動(dòng)過程：導(dǎo)入活動(dòng) 1.復(fù)習(xí)雙語兒歌拍拍手。伙伴見面招招手，Hello!Hello!歡迎伙伴拍拍手。Welcome!Welcome!感謝感謝握握手，Thankyou!Thankyou!再見!再見!擺擺手!Goodbye!Goodbye!2.游戲猜猜

12、這是誰的腳?(1)在黑板上出示動(dòng)物圖片，(每張圖片遮住身體，直露出腳，分別是雞、鴨、貓、馬)(2)請小伙伴認(rèn)真觀測、依據(jù)腳的特點(diǎn)說圖片上的動(dòng)物是誰?(請小伙伴猜一猜)(3)最末打開遮住的圖片，全體幼兒做口語練習(xí)。Goodmorning!chick!Goodmorning!Duck!Goodmorning!Cat!Goodmorning!Horse!四、基本部分1.今日這幾只小動(dòng)物真興奮、它們要給小伙伴講一個(gè)故事動(dòng)物的腳。2.提問：雞、鴨、貓、馬它們在吵什么呀?幼兒：(幼兒自由爭論)師：讓幼兒回答(A)都夸自己腳的.本事大!它們互不相讓，吵了個(gè)面紅耳赤。(B)chick說自己的腳有什么本事?(C

13、)dcck說自己的腳的本事大?(D)cat說自己的腳有什么本事?(E)Horse說自己的腳有什么本事?這時(shí)Cattle說走來語重心長的說：什么?它們聽了以后都怎么樣?請兩個(gè)小伙伴來完整地把各自的本事講解并描述一遍，(邊講解并描述邊表演加深印象)師小結(jié)：對(duì)了小動(dòng)物的腳各有各的優(yōu)點(diǎn)，如：雞的腳有銳利的爪子能用腳刨土。鴨的腳肉連著叫濮可以用腳當(dāng)作船劃，特別省力。貓說：有毛絨絨的毛摸上去很光滑腳趾和腳掌下有一塊肉墊。馬說：可以拉車運(yùn)東西。你們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有自己的短處。我們應(yīng)當(dāng)友好相處，大家成為伙伴相互幫忙。師：Yes or no幼：答yes3.認(rèn)字(繼續(xù)講解并描述一遍故事)(聽錄音)4.你們還了

14、解哪些動(dòng)物的腳的本事嗎?(如大象的腳大而有力能運(yùn)木頭)爭論(自由爭論)集中：幼兒自由發(fā)言小結(jié)：對(duì)了小動(dòng)物腳各有各的本事，不能自以為是，相互援助，成為伙伴，生活會(huì)變的更美妙!五結(jié)束部分延伸：對(duì)了還有其他小伙伴沒有聽過我們動(dòng)物的腳的故事。我們來把他畫下來，把他們各自的本事講給小伙伴聽好嗎?好areyouready?ok!幼兒畫畫，放一些輕音樂(可以讓家長和孩子互動(dòng)幫忙合作繪畫，邊講故事邊畫畫)幼兒園大班英語教案第4篇作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，時(shí)常需要用到教案，通過教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)捻氁恼{(diào)整。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢?以下是細(xì)心整理的幼兒園大班英語活動(dòng)教案Happy T

15、our，供大家參考借鑒，盼望可以援助到有需要的伙伴。教學(xué)要求：1、在情景中，有愛好地學(xué)習(xí)區(qū)分和說出英文單詞money、peach，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞apple、banana、pear、elephant;2、喜愛參加英語活動(dòng)，情愿在聽、說、做的過程中，體驗(yàn)學(xué)說英語的樂趣。3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)共享與關(guān)愛的歡樂。設(shè)計(jì)思路：秋天是果實(shí)豐收的季節(jié)，基于本班現(xiàn)開展的主題活動(dòng)好吃的水果，也源于孩子平常生活閱歷中所得知的小猴子喜愛吃桃子、大象喜愛吃香蕉等，再加上我班孩子較為自私、事事不愿和同伴共享，對(duì)四周事態(tài)比較冷漠等，特生成了這節(jié)有關(guān)認(rèn)識(shí)水果和動(dòng)物的英語活動(dòng)，目的是想通過活動(dòng)，讓孩子們能在生動(dòng)、愉悅的情景活動(dòng)

16、中了解小動(dòng)物的喜好以及關(guān)懷好伙伴，以至援助他人的愛心。從而，他們不但豐收了英文單詞，更是豐收了禮儀與關(guān)愛他人的心，這樣也可以把我園區(qū)的德育特色愛的教育加以延伸和鞏固。教學(xué)預(yù)備：1、猴子頭飾、大象掛圖、小猴子的家、歡快的音樂;2、桃子、香蕉、蘋果、生梨卡片人手一份、裝有apple、banana、pear和peach的小手提人手一個(gè)。教學(xué)過程：一、翻山越嶺去旅行1、T：Hi,babies!今日，MissLiu要帶你們?nèi)ヂ眯校珹reyouhappy?Lets背起書包、戴上帽子、戴上coolcool的太陽眼鏡，預(yù)備出發(fā)，Areyouready?2、老師帶領(lǐng)，和幼兒一起越過重重障礙。二、意義之旅1、做客

17、猴子家(1)老師帶領(lǐng)，拜見熊貓家，與熊貓熱忱地打招呼：Hello,Monkey!;(2)給monkey送上喜愛的禮物桃子，幼兒認(rèn)讀英文單詞peach;(3)離別時(shí)，熱忱與monkey再見：Bye-bye,monkey!2、給大象喂食(1)徒步中，聽到來自elephant的SOS信號(hào)，詢問elephant哭的緣由;(2)老師和幼兒一起給elephant喂香蕉、蘋果、生梨和桃子，并讓孩子復(fù)習(xí)單詞apple、banana、bear和peach;(3)吃飽后的elephant向幼兒表示感謝;離開時(shí)，幼兒sayGood-bye,elephant!totheelephant。三、高興奮興再送禮老師帶領(lǐng)幼兒

18、聽著音樂，再探望其他小動(dòng)物，并給它們送好吃的!幼兒園大班英語教案第5篇在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，有須要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是整理的幼兒園大班英語優(yōu)質(zhì)教案KFC，盼望能夠援助到大家。Objectives:1.To review the words hamburger, cola, ice cream, chicken that we have learned.2.To introduce the new word French fries, the sentences May I help you? I wantand try t

19、o use the words and sentences.3.Be pleased to communicate with partners.Teaching Aids:1.Cards and models (hamburger French fries)2.Tape and radio3.VCD4.An imitative situation of KFCTeaching Steps:1.Warming-up:T: Let us go to KFC today, OK? K: OK!To follow the music and review the song .To act the so

20、ng by yourself.2.Say about KFC foods(show pictures)T: Now, we are in the KFC. What can you see from the picture?K: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/colaTo introduce French fries to kids.Touch Game:Stick the cards everywhere in the classroom. For instance, teacher orders: Jump to the Frenc

21、h fries. The kid jumps to the card with French fries and touch it.3.To buy KFC foodsTo play the VCD, and present the dialogue(new sentences).W: May I help you? C: I want a hamburger.To play the VCD again. Try to say follow the VCD and teacher.T: Oh, I am hungry(kids are waiters and teacher is the cu

22、stomer)4.Performance in the situationIn the imitative situation of KFC, kids act waiters/customers in pairs.Practice the dialogue: May I help you? I want.Teacher can help them, if they want.活動(dòng)設(shè)計(jì)說明：KFC是幼兒很喜愛的快餐廳，他們對(duì)KFC的食物、環(huán)境等等特別的熟識(shí)。因此，我從幼兒的生活閱歷與愛好點(diǎn)出發(fā)，又結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。1、活動(dòng)目標(biāo)的預(yù)設(shè)從知識(shí)、技能和情感三大領(lǐng)域出發(fā)，重在激發(fā)幼

23、兒學(xué)習(xí)英語的愛好。如活動(dòng)目標(biāo)To review the words hamburger, cola, ice cream, chicken，主要是感知一些常見的肯德基的食物的英文名稱，幼兒對(duì)此特別熟識(shí)，因而能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。又如活動(dòng)目標(biāo)Be pleased to communicate with partners，表達(dá)了對(duì)幼兒英語運(yùn)用以及交際技能的培育。2、活動(dòng)內(nèi)容的選擇很相宜。第一，符合幼兒的愛好點(diǎn)、生活閱歷以及日常交際的需要。KFC是幼兒很感愛好的場所，他們對(duì)KFC的一切事物都特別熟識(shí)，同時(shí)迫切地需要為他們提供英語溝通的條件和機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)薯?xiàng)l、漢堡、可樂、番茄醬等等詞匯的學(xué)習(xí)會(huì)很感愛

24、好，活動(dòng)的效果會(huì)大大提高。第二，順應(yīng)幼兒的認(rèn)知層次以及進(jìn)展需求。大班幼兒在英語學(xué)習(xí)的過程中已經(jīng)開始需要感受具有實(shí)際語用價(jià)值的簡約的短句或者對(duì)話。盡管，幼兒在第一次的活動(dòng)中還不能完全嫻熟地說出May I help you? I want.這樣的句子，但是我們可以讓他們結(jié)合情境感受句子的語音語氣，為下一次活動(dòng)中進(jìn)一步的掌控作一個(gè)鋪墊。從而，遵循幼兒認(rèn)知按部就班的.特點(diǎn)。3、活動(dòng)過程中留意語言的可懂性，堅(jiān)持此時(shí)此地的原則。老師的語言輸入留意選擇幼兒身邊的事物。例如，KFC，waiter/waitress, hamburger and so on.當(dāng)老師將圖片呈現(xiàn)出來時(shí)，就激起了幼兒的共鳴。4、遵循愛

25、好為先，感覺參加的原則?；顒?dòng)的過程中著重運(yùn)用各種圖片、模型、實(shí)物情境激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的徑直愛好。如，在熱身運(yùn)動(dòng)中，幼兒跟著音樂邊唱邊跳，接著出示可樂、薯?xiàng)l、漢堡、雞肉等等肯德基食物的圖片，一下子激起了幼兒對(duì)KFC的回憶，最末真實(shí)的情景中，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且援助幼兒將習(xí)得的語言運(yùn)用，并得以內(nèi)化。5、遵循理解先行，表達(dá)在后的原則。幼兒在語言習(xí)得的過程中，總是先聽再說。在本次活動(dòng)Say about KFC foods的環(huán)節(jié)中，說說KFC的食物結(jié)束之后，老師沒有急于讓幼兒仿照新授的單詞，而是做了一個(gè)Touch the cards 的游戲，讓幼兒在反復(fù)地傾聽、操練的過程中，充分地把握這些的

26、單詞的發(fā)音，了解這些單詞的意思。在呈現(xiàn)新的對(duì)話時(shí)，也一樣遵循了這樣的原則。先讓幼兒看VCD中的情景對(duì)話，接著由老師來引導(dǎo)幼兒表演，最末在實(shí)物情境中表演時(shí)，讓幼兒充分地、大膽地表達(dá)。6、活動(dòng)過程中，強(qiáng)化有意義的功能性的交際活動(dòng)。老師在幼兒習(xí)得肯定的詞匯的基礎(chǔ)上，為幼兒提供了仿真的KFC餐廳，提供了漢堡、薯?xiàng)l、番茄醬等等實(shí)物的模型，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)豐富的運(yùn)用語言的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中幼兒通過扮演服務(wù)員與顧客，在鞏固所習(xí)得的詞匯和句子的同時(shí)，充分發(fā)揮了語言的溝通的功能，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的進(jìn)展。7、活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，采納了不同的方法或手段，為幼兒提供了多種體驗(yàn)的方式。如在Warming-up中，幼兒邊唱邊跳，進(jìn)入了英語學(xué)習(xí)的氛圍。在Say about KFC foods中，幼兒通過游戲Touch Game鞏固和復(fù)習(xí)了新舊單詞。在Performance in the situation中，幼兒通過進(jìn)行角色的扮演，操練了新授的對(duì)話等等。豐富多樣的活動(dòng)方法，在充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性與積極性。8、在整個(gè)活動(dòng)中，采納了集體、個(gè)別以及兩兩合作相結(jié)合的活動(dòng)形式?；顒?dòng)一開始復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞時(shí)，采用了集體復(fù)習(xí)的形式，便于援助已經(jīng)遺忘的幼兒復(fù)原記憶。在鞏固新學(xué)習(xí)的單詞時(shí)，老師以個(gè)別的形式