第二課巧用對稱形教材教案講義教學(xué)設(shè)計教學(xué)參考教學(xué)案例

1、文檔編碼 : CB6O1C1C6U8 HK1S3G3T1V5 ZD7D1U9G7J4其次課 巧用對稱形學(xué)習(xí)好資料歡迎下載人美版 ）教材教案 講義教學(xué)設(shè)計教學(xué)參考教學(xué)案例 （ 學(xué)校美術(shù)第八冊作者：楊佳璐教材閱讀 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、教材分析 一 編輯指導(dǎo)思想對于四年級的同學(xué)而言, 用剪刀剪出對稱的圖案來難度并不是很大,但是要應(yīng)用這種技巧服務(wù)于生活就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)；本課是一節(jié)“ 造型 表現(xiàn)” 領(lǐng)域的課程；如何巧用對稱形服務(wù)于生活、美化生活是本課的重點；為了使同學(xué)能夠制作出漂亮的作品,計,裝飾生活； 二 教材版面分析老師引導(dǎo)同學(xué)大膽應(yīng)用, 神奇地選材設(shè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載本課教材共分兩頁,

2、力圖用大量的圖片讓同學(xué)感受到對稱的圖形在生活中可 以廣泛地應(yīng)用；在左側(cè)的圖片中,呈現(xiàn)了信插的制作方法和用對稱形設(shè)計的掛飾；特別為同學(xué)設(shè)計了一個問題：“ 生活中哪里有對稱,給你怎樣的感受 .” 讓同學(xué) 理性地感受對稱的美感；在右側(cè)版面中,更多的是應(yīng)用,如燈罩、花瓶、筆筒、書桌小擺飾、賀卡、月歷以及過節(jié)用的裝飾等,通過大量的例證,啟示同學(xué)廣泛 的設(shè)計思路； 三 教學(xué)內(nèi)容與目標 1. 顯性內(nèi)容與目標 應(yīng)知：如何設(shè)計對稱的花紋；應(yīng)會：設(shè)計出美觀的對稱形裝飾生活；才能：通過神奇地設(shè)計應(yīng)用對稱形,提高同學(xué)的設(shè)計制作與審美才能；2. 隱性內(nèi)容與目標 在巧用對稱形的過程中, 培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神與實踐才能,以及

3、寵愛生活的 情感； 四 教學(xué)重點與難點 重點：如何利用對稱形裝飾美化生活；難點：如何神奇地應(yīng)用對稱形,使其具有美感； 五 學(xué)習(xí)材料 彩色紙、剪刀、膠棒、漂亮的彩色報紙、已經(jīng)不再漂亮的花瓶、筆筒或期望 重新裝飾的生活用品；二、教學(xué)設(shè)計參考 一 教學(xué)活動的方式與方法 設(shè)計一教學(xué)程序老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖實物呈現(xiàn)老師拿出一個對稱的同學(xué)依據(jù)問題讓同學(xué)對本競賽玩耍剪紙作品讓同學(xué)觀看；摸索并回答；課要講的對稱形1. 這張剪紙有什么特 顏色；花紋對產(chǎn)生愛好；培養(yǎng)點. 稱等 其觀看、記憶生2. 你仍在什么地方看建筑上、衣服活的才能；見有對稱的裝飾花紋 . 上、窗簾上等；讓同學(xué)在游以小組為單位,每人發(fā)同學(xué)在競

4、賽的導(dǎo)入新課剪刀、膠棒和幾張小紙；環(huán)境下設(shè)計對稱的戲中學(xué)會設(shè)計對比一比,在兩分鐘時間圖案；稱的圖案,為巧里,哪一個組能夠剪出漂亮 評比出優(yōu)勝用對稱形打下基的對稱的圖案；最多的組獲組； 礎(chǔ)；勝；深化探老師帶動深化摸索：同學(xué)在爭辯中解決本課的究,如何1. 你認為對稱形能在相互完善自己的想難點；啟示同學(xué)利用對稱學(xué)習(xí)好資料法；歡迎下載如何應(yīng)用,培養(yǎng)什么地方裝飾生活 .怎樣裝形“ 巧”飾. 1. 怎樣利用對同學(xué)的創(chuàng)新思裝飾2. 看一看書中都分別稱形裝飾生活用品；維；裝飾了什么地方 .怎樣裝飾 的. 2. 怎樣設(shè)計制 作以及制作的步驟；3. 你仍有別的想法嗎 . 操作與實老師巡回輔導(dǎo),依據(jù)學(xué)同學(xué)設(shè)計制作；

5、培養(yǎng)同學(xué)的踐生的不同才能幫忙其完成操作才能；作品；小結(jié)老師點評,鼓勵有創(chuàng)新同學(xué)呈現(xiàn)作品,進一步提高的同學(xué)；相互評判；同學(xué)的審美能力；設(shè)計二教學(xué)程序老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖開放式課老師直接讓同學(xué)面對本同學(xué)以小組為讓同學(xué)自主堂學(xué)習(xí)方課要學(xué)的內(nèi)容,讓同學(xué)以小組單位針對本課進行探究,對巧用式為單位,分析本課想讓同學(xué)們分析并回答疑題；對稱形一課有 提出問把握些什么 .最大的困難是什1. 巧用對稱一個整體上的認題 么. 形一課想讓同學(xué)識；同學(xué)在回答 在這個環(huán)節(jié)中,讓同學(xué)學(xué)會們把握什么技巧 . 問題的過程中對發(fā)覺、分析,懂得本課中想傳2. 本課中設(shè)計于本課有一個較達的內(nèi)容；在此環(huán)節(jié)中培養(yǎng)分制作了什么 .它們

6、為主動的熟識；析和表達的才能； 共同的特點是什么.“ 對稱” 一詞在 本課中的作用 . 3. 你認為本課中最 難的地方是什么 . 探究與共老師排列同學(xué)認為困難老師與同學(xué)共老師有目的識 共同的地方和同學(xué)一起共同解決；同分析解決難點；地預(yù)先分析同學(xué)解決本課1. 怎樣能剪出漂亮的對同學(xué)在老師的會有什么樣的困的難點 稱形花紋 . 引導(dǎo)下看 看書 ,難,在同學(xué)擺出2. 可以在什么地方應(yīng)用學(xué) 向同學(xué)學(xué)習(xí) ,問題后進行分對稱形裝飾手法 . 想 開拓思路,開放類、歸納解決；的？3. 怎樣搭配會更美觀 . 4. 有些飾品是怎樣制作想象 ,試 嘗試,勇敢的試一試 ；老師要預(yù)先預(yù)備一些要解決的問題,以便于解決本課

7、難點；同學(xué)作業(yè)老師巡回指導(dǎo),幫忙不同讓同學(xué)看看書力；培養(yǎng)操作能才能的同學(xué)完成作業(yè)；中的作業(yè)要求,完成本課的作業(yè)；小結(jié)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載進一步提高老師點評,鼓勵有創(chuàng)新的同學(xué)呈現(xiàn)作同學(xué)；品；同學(xué)的審美能力；設(shè)計三教學(xué)程序老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖播放錄像播放陜北剪紙大同學(xué)觀看；介紹剪王表演剪紙技藝；紙文化,導(dǎo)入本課內(nèi)容； 剪紙工藝在中國 有著悠久的歷史, 是民 族藝術(shù)中的奇葩； 出示課題讓同學(xué)翻開書第引出本4 頁,看看書中的工藝課課題；品,它們的裝飾花紋有一個共同的特點；裝飾的花紋造型都是問：它們共同的特 對稱的；點是什么 . 出示課題：巧用對 稱形嘗試與制讓同學(xué)試著剪一驗；同學(xué)嘗試,并總結(jié)經(jīng)培養(yǎng)操

8、作個對稱的花紋,看看有 剪花紋時留意花紋的作才能；什么困難；大小搭配, 曲線剪裁更為優(yōu) 美； 創(chuàng)新與聯(lián)對稱形的花紋在同學(xué)想一想對稱的裝培養(yǎng)學(xué)想生活中的應(yīng)用；飾手法可以應(yīng)用于生活的生的創(chuàng)新精操作與實老師巡回輔導(dǎo),根哪些地方； 開放聯(lián)想,引神和實踐能導(dǎo)同學(xué)設(shè)計； 力；同學(xué)設(shè)計制作；培養(yǎng)學(xué)踐據(jù)同學(xué)的不同才能幫同學(xué)呈現(xiàn)作品, 相互評生的操作能助其完成作品；力；小結(jié)老師點評,鼓勵有提高學(xué)創(chuàng)新的同學(xué)；價；生的審美能力； 二 解決重點與難點的要點本課期望同學(xué)在多樣的學(xué)習(xí)方式下,把握對稱形的裝飾技巧； 如何巧用 “ 對稱形” 服務(wù)于生活、 美化生活是本課的重點也是難點；老師要通過對教材上的范作的分析及示范幫忙同學(xué)突破難點； 三 學(xué)習(xí)中可能顯現(xiàn)的問題及解決方法學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1. 同學(xué)可能對于如何設(shè)計美觀的對稱形花紋需要確定的指導(dǎo)；老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白怎樣設(shè)計漂亮的對稱花紋, 可以分析書中的作品或同學(xué)作業(yè)的優(yōu)點獵取設(shè)計制作體會；2. 如何神奇地把對稱的裝飾手法應(yīng)用于生活；這需要充分利用書中圖片的引導(dǎo),打開同學(xué)的思路, 讓才能稍弱的同學(xué)能完成作業(yè),才能較強的同學(xué)能發(fā)揮自己的制造潛能；三、