小班簡單教案7篇

1、第 第 頁小班簡單教案7篇 小班簡約教案7篇 幼兒園小班簡約教案第1篇 作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢?下面是為大家收集的幼兒園小班下學(xué)期語言教案不愛用手的小河馬含反思，歡迎大家共享?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、傾聽故事，理解應(yīng)當(dāng)自己動(dòng)手吃飯的道理。2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。4、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事?！净顒?dòng)預(yù)備】1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張;2、不愛用手的小河馬課件;3、創(chuàng)設(shè)(河馬的家)：小碗和小勺子、豆

2、子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等;預(yù)備橘子等;讓幼兒學(xué)會(huì)剝各種食物的外殼;讓幼兒學(xué)習(xí)系扣子的.飛碟;小珠子、細(xì)線，讓幼兒穿項(xiàng)鏈?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入活動(dòng)1、今日林老師跟你們上課興奮嗎?老師今日帶了一位小客人，看看他是誰呢?(同時(shí)出示流眼淚的小河馬)2、呀!小河馬他哭了，為什么呢?老師做傾聽小河馬講話的樣子。(小伙伴們自由回答，老師總結(jié))二、老師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問問題。1、小河馬為什么哭呀?(小河馬自己不會(huì)吃飯，總要媽媽喂。)2、誰來援助小河馬的?(青蛙出來援助小河馬。)3、他是怎么援助小河馬的?(青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)4、有了小青蛙的援助，為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢?(

3、青蛙用的勺子太小了，小河馬吃不飽)5、最末用了什么方法小河馬才不哭的?(小河馬自己動(dòng)手吃飯，很快就吃飽了)6、再結(jié)合課件完整講故事一遍，培育幼兒寧靜傾聽的習(xí)慣。三、爭論。1、現(xiàn)在小河馬在小青蛙的援助下，已經(jīng)學(xué)會(huì)了用手拿勺子吃飯了那小伙伴會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?2、自己動(dòng)手吃飯應(yīng)當(dāng)怎樣拿勺吃飯呢?找個(gè)別孩子試試，其他孩子學(xué)吃飯的樣子。(一手扶碗一手拿勺子)。3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢?(電話鈴聲響了)創(chuàng)設(shè)情境：老師接電話：喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦，好的。本，文來源:立刻就到。小伙伴們，河馬媽媽邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，它已?jīng)預(yù)備了許多好吃的好玩的，請(qǐng)小伙伴也學(xué)小青蛙的樣子教教小河馬用小

4、手做其它的事情好嗎?我們帶上小河馬跟著老師出發(fā)吧!小伙伴進(jìn)入河馬的家，每人選一件物品，進(jìn)行動(dòng)手操作，老師適當(dāng)指導(dǎo)并且提出：小伙伴，你教小河馬做什么呀?。我們小伙伴真能干，在河馬家玩的快樂吧，現(xiàn)在請(qǐng)大家和小河馬再見吧!我們下次再來玩了河馬再見!揮揮手，小伙伴一起離開河馬的家，活動(dòng)結(jié)束。【活動(dòng)反思】在不愛用手的小河馬這個(gè)語言活動(dòng)中，我所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)：寧靜地傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，知道小手的用處很大，懂得自己的事情要自己做的道理。在活動(dòng)中，我發(fā)覺有好多孩子其實(shí)早就懂這個(gè)道理，知道自己的事情要自己做，也情愿自己做。但現(xiàn)實(shí)生活中往往是他們根本沒機(jī)會(huì)做自己的事情，并不是他們要爸爸媽媽、爺爺奶奶

5、幫忙，而是大人們閑得無聊或怕這怕那，所以都搶著替孩子做了好多事情，使好多孩子失去了自己熬煉、練習(xí)的機(jī)會(huì)。長此以往，孩子漸漸地變得不情愿自己做事了，干脆依靠大人了。因此，作為幼兒園的老師，需要常常和家長溝通，相互了解，共同探討，只有達(dá)到了教育上的全都性，教育才能真正起到作用。幼兒園小班簡約教案第2篇作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是為大家收集的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案歡樂的小雨點(diǎn)含反思，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所援助。活動(dòng)目標(biāo)1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詩歌歡樂的小雨點(diǎn)。2、感知詩歌的句式特點(diǎn)并初

6、步嘗試仿編詩歌。3、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣。4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。5、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。活動(dòng)重難點(diǎn)感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，初步嘗試仿編兒歌?；顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)雨景。物質(zhì)預(yù)備：課件?；顒?dòng)過程一、聽雨聲引入活動(dòng)主題。師：寶寶們，漂亮的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧!它們是誰啊?快和小雨點(diǎn)問個(gè)好吧!聽，小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美好的歌聲啊!你們喜愛會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來了一首特

7、別有趣的詩歌呢，名字就叫做歡樂的小雨點(diǎn)，一起來聽聽吧!二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。1、老師配樂朗誦詩歌。滴答滴答，小雨點(diǎn)唱著歌，排著隊(duì)，從天上跳下來玩耍。滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯。滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到屋頂上，它把屋頂當(dāng)成了滑梯。滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到雨傘上，它把雨傘當(dāng)成了滑梯。聽!小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。2、逐句理解詩歌內(nèi)容。師：小雨點(diǎn)的歌頌完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點(diǎn)唱著歌，排著隊(duì)，都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(依據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師：小雨點(diǎn)跳到了樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯，可別忘卻了小雨點(diǎn)的歌聲呢，它唱歌的時(shí)候發(fā)出了滴答滴答的聲音。那用

8、詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)師：小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩歌里好聽的、長長的話再來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽，小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌啊!3、完整學(xué)說兒歌。師：哇，我們小伙伴真能干!這么快就學(xué)會(huì)了小雨點(diǎn)的詩歌呢，讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌，好嗎?師：小雨點(diǎn)真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個(gè)歡樂的小雨點(diǎn)，再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)師：有信心表演得好對(duì)嗎?起立吧!表演的真不錯(cuò)!都是歡樂的小雨點(diǎn)呢!三、嘗試仿編詩歌。師：小雨點(diǎn)多調(diào)皮啊，它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯，想一想，愛

9、玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問23名幼兒)四、知識(shí)拓展。師：多么可愛、淘氣的小雨點(diǎn)啊，滴答、滴答。哇，小雨點(diǎn)又來了，看看都有誰歡迎小雨點(diǎn)的到來呢?(播放課件)花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)啊?滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會(huì)變得更加艷麗，更加美麗!小草呢?(滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到小草的身上，小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽，健壯成長)瞧?小伙伴在做什么?哇，踩水花，和小雨點(diǎn)做游戲呢，我們也一起來吧!(播放音樂跳舞，活動(dòng)結(jié)束)活動(dòng)延伸在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的歡樂，讓幼兒不再厭煩下雨天。教學(xué)反思：在詩歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有

10、大膽表演機(jī)會(huì)的，但在詳細(xì)操作時(shí)，感覺成了蜻蜓點(diǎn)水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。老師可以在提問過程中大膽鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒觀賞，幼兒在動(dòng)作中會(huì)感受到歡樂的心情。幼兒園小班簡約教案第3篇作為一位優(yōu)秀的人民老師，通常需要預(yù)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是細(xì)心整理的幼兒園小班音樂活動(dòng)教案小枕頭含反思，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒仔細(xì)關(guān)注到自己睡覺枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處，并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。活動(dòng)目標(biāo)1、觀賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌小枕頭。2、在老師的指

11、導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。3、通過活動(dòng)知道枕頭的作用，并學(xué)會(huì)好好愛惜自己的枕頭。4、能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。5、熟識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容，知道枕頭的作用。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭?；顒?dòng)預(yù)備1、各種外形實(shí)物小枕頭兩個(gè)，各種美麗的枕頭圖片。2、幼兒繪畫多彩的枕頭。3、幼兒用書多彩的枕頭?；顒?dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入1、老師出示實(shí)物枕頭，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。(1)師：這是什么呀?(小枕頭)，小枕頭有什么作用的呀?(睡覺的時(shí)候墊頭)舒暢嗎?(舒暢)你的枕頭是什么樣的?(幼兒各自述說)(2)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小枕頭的外形、特征、小枕頭是

12、什么外形的?(有的是方形的，有的是心形的)看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的?(引導(dǎo)幼兒說出小枕頭的圖案)2、老師小結(jié)：(1)小枕頭有許多是方形的，也有心形的，圓形的，小枕頭有各式各樣的圖案花式，枕頭讓人舒暢，睡覺睡得香，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。(2)老師有表情地朗誦一遍兒歌，請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書并觀賞。(3)幼兒學(xué)念兒歌：用完整教法教幼兒學(xué)念小枕頭23遍。3、老師展示各種裝飾枕頭的圖片，激發(fā)幼兒繪畫欲望。(1)師：這些枕頭是老師畫的，你們看美麗嗎?(美麗)圖上的枕頭裝飾有什么?(幼兒觀測(cè)并說出來)(2)今日我們來畫畫可愛的小枕頭，把你見過或喜愛的圖案畫出來，看誰畫得最美麗。二、活動(dòng)指導(dǎo)

13、1、幼兒操作繪畫多彩的枕頭，裝飾枕頭。2、老師兩邊走巡，鼓舞幼兒大膽作畫，援助較差幼兒。3、提示幼兒不要亂畫亂涂，留意畫面的干凈。4、共享和溝通。老師將幼兒的圖畫展出，請(qǐng)幼兒說說自己喜愛哪一幅，為什么喜愛。三、活動(dòng)結(jié)束1、課后小評(píng)。2、教育幼兒午睡時(shí)上落床鋪要留意安全，睡覺時(shí)要寧靜，不要打鬧。3、結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思活動(dòng)中幼兒都能很好地協(xié)作跟隨老師的思路走，很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3，并懂得上心地想起自己的枕頭的特點(diǎn)，告知老師和同伴，學(xué)習(xí)氛圍很好，但在繪畫時(shí)，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對(duì)于小班來說假如能一個(gè)一個(gè)細(xì)說并捉手操作或許效果會(huì)好許多。同時(shí)也因本人閱歷不足，但本活動(dòng)能讓我在幼兒教

14、育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對(duì)待幼兒每件事情，每個(gè)動(dòng)作?？傮w來說，師生護(hù)動(dòng)還是挺滿足的。在本活動(dòng)中，我能很好的讓幼兒掌控枕頭的作用從而知道愛惜枕頭，這是我本活動(dòng)的突出點(diǎn)，不足的是繪畫環(huán)節(jié)，從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫時(shí)要作到細(xì)心察覺到每個(gè)小孩的繪畫本。假如再讓我上這節(jié)課，我會(huì)按原來設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行，只是在繪畫操作時(shí)多讓幼兒看模范畫。幼兒園小班簡約教案第4篇在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，很有須要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)捻氁恼{(diào)整。寫教案需要留意哪些格式呢?下面是為大家收集的幼兒園小班教案案例英語 幼兒能初步掌控單詞發(fā)音，盼望能夠援助到大家?；顒?dòng)內(nèi)容：1.單詞 hospi

15、tal. post office.2.句型where to? go to活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒能初步掌控單詞發(fā)音。2.能正確理解句型含義。3.踴躍地參與游戲，大膽大聲練讀?；顒?dòng)預(yù)備：1.掛圖park zoo hospital post office2.卡片park zoo hospital post office3.長繩5條。重難點(diǎn)：1.post office的發(fā)音。2.句型的理解。活動(dòng)過程：一.開始部分1. 操練單詞：出示掛圖t: what s this?c: park.t: what s this?c: zoo.新單詞 出示掛圖t:有一個(gè)人告知你他生病，你應(yīng)當(dāng)告知他上哪去呀?c:醫(yī)院。t: h

16、ospital c: hospitalt: go to hospital. c: go to hospital.t:我想去寄信應(yīng)當(dāng)?shù)侥娜ツ?c:郵局。t: post office c: post officet: go to post office. c: go to post office.二游戲部分1. 靜靜話.分成4組，每組第一個(gè)小伙伴拿一張卡片小聲讀給后面一位小伙伴。依次往下，最末一位大聲站起來讀單詞?？凑l讀得最精確。反復(fù)操練2次。評(píng)價(jià)：讀得好的幼兒予以鼓舞。2. 情景表演兩位老師情景對(duì)話 where to? go to t: 剛才聽到什么?看到什么?幼兒簡約回答。操練句型t: whe

17、re to? c: go to park.t: where to? c: go to hospital.t: where to? c: go to zoo.t: where to? c: go to post office.3.火車嘟嘟嘟!兩位老師拉著長繩當(dāng)火車?，F(xiàn)在我們就搭上火車，去自己想去的地方。交代游戲規(guī)章：司機(jī)問：where to? 乘客答: go to招手上車，到站下車。游戲最末請(qǐng)小伙伴當(dāng)司機(jī)，以對(duì)話為主，自由進(jìn)行。三結(jié)束活動(dòng)在開心的火車旅途中結(jié)束本次活動(dòng)?；顒?dòng)總結(jié)幼兒園小班簡約教案第5篇【活動(dòng)意圖】當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也漸漸提高。可我們?cè)趯?shí)際工作中發(fā)

18、覺現(xiàn)在許多家長往往予以孩子更多的是物質(zhì)上的滿意而非情感上的滿意。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，家的概念正在漸漸淡化。因此，我選擇了家這個(gè)話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中，感受家的暖和。同時(shí)，在語言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，幼兒擴(kuò)充想象，進(jìn)行簡約的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進(jìn)一步的進(jìn)展?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、理解詩歌內(nèi)容，能在老師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。2、感受家的暖和，知道幼兒園也是小伙伴的家?！净顒?dòng)預(yù)備】1、白云、蝴蝶、小鳥、小伙伴頭飾2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片【活動(dòng)過程】一、幼兒爭論自己的家。師：你們喜愛自己的家嗎?為什么?師：其實(shí)，小伙伴們還有另一個(gè)家，你們

19、知道是什么地方嗎?二、游戲找家1、個(gè)別幼兒游戲師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小伙伴們幫它們找找家了。我要請(qǐng)小伙伴上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小伙伴，請(qǐng)他們找找家，看他們找得對(duì)不對(duì)，好不好?2、找到家后請(qǐng)他告知小伙伴哪里是他的家。我先請(qǐng)一個(gè)小伙伴試試看。(四個(gè)小伙伴一組，進(jìn)行34組)3、幼兒集體游戲(老師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒)師：現(xiàn)在，我們來一起找找家。小伙伴們一起把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時(shí)候，誰去找家啊?，聽到小鳥的時(shí)候呢?聽到蝴蝶的時(shí)候呢?聽到小伙伴的時(shí)候呢?我們找到家的時(shí)候就悄悄地在家里睡覺，由于家里很暖和，家會(huì)愛護(hù)我們。師：現(xiàn)在我們來試試看。(游戲進(jìn)行23次)三、幼兒誦讀詩歌師：其實(shí)，

20、在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好?(老師依據(jù)圖片誦讀兒歌)師：你們覺得這首兒歌好聽嗎?那現(xiàn)在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎?四、兒歌創(chuàng)編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢?(老師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來)那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢?那小花朵還是誰的家呢?幼兒園呢?師：好!小伙伴們都想了許多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎?五、結(jié)束活動(dòng)小伙伴們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)暖和的家里去吧。幼兒園小班簡約教案第6篇【活動(dòng)目標(biāo)】1.了解小拼板的多種玩法。2.聽信號(hào)向指定方向跑，找到自己的站位。3.體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂?！净顒?dòng)預(yù)備】1.紅、

21、黃、藍(lán)色的拼板與幼兒人數(shù)相同，紅、黃、藍(lán)兔子各一只。2.小叮當(dāng)音樂、鈴鼓一個(gè)、大灰狼頭飾。【活動(dòng)過程】一、小小拼板操1.老師和幼兒共同說說小拼板的用途。師：小伙伴這是什么?(拼板)，它有什么作用呢?2.師幼一起伴隨小叮當(dāng)音樂做拼板操。師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜愛和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。二、游戲：小拼板變變變1.激發(fā)幼兒玩拼板的愛好。師：小拼板的本事可大了，它會(huì)變魔術(shù)，一、二、三，喲老師的臉不見嘍(用布?jí)|把自己的臉遮住)。再看哦，一、二、三，喲我的臉出來嘍(拿開布?jí)|)。哈哈，我們小伙伴也來試一試吧。(重復(fù)幾次)2.老師把拼板的玩法串起來讓幼兒仿照游戲。-拼

22、板變變變，變成小矮人師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。-拼板變變變，變成大巨人師：很好，那你們來試試怎么做一個(gè)大巨人?哇，我們小伙伴學(xué)得真快，-拼板變變變，變成方向盤師：走，我們一起去開車吧!向前開，轉(zhuǎn)彎開-拼板變變變，變成碰碰車師：碰碰車開起來嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等-拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。-拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)師：我們頂著帽子走起來，真像個(gè)雜技演員。-變變變，變成烏龜殼師：我們一起來學(xué)學(xué)烏龜背著殼走。-拼板變變變，變成小雨傘師：下雨拉，我們一起來躲雨吧-拼板變變變，變成了小小船

23、師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過去吧，我們劃快一點(diǎn)吧。三、游戲：找家家1.小伙伴真了不得，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在我們把小拼板變成小兔的家，一起來玩找家家的游戲好嗎?2.請(qǐng)幼兒按小兔顏色用墊子拼好。師：拿到紅色墊子小伙伴為紅兔子變一個(gè)家，拿到黃墊子的小伙伴為黃兔子變一個(gè)家，拿到藍(lán)墊子的小伙伴去藍(lán)兔那為藍(lán)兔變個(gè)家。3.游戲師：你們真了不得，為小兔子們都變出了家，接下來我們玩?zhèn)€找家家的游戲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽老師說游戲的規(guī)章：現(xiàn)在小拼板是小兔的家，等會(huì)兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來，老師漸漸的敲鈴鼓，你們就走，我說大灰狼來了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家，大家不發(fā)出聲音，再用石頭把它打走，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。師：你們真勇猛，不僅找到了小兔的家，而且把大灰狼也趕走了，我們?cè)偻嬉淮魏脝?四、放松休息坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小伙伴的背，然后帶著布?jí)|離開場(chǎng)地，并跟老師說再見。師：好累呀，時(shí)間也不早，我們?cè)谛⊥眉倚菹⒁粫?huì)兒。幼兒園小班簡約教案第7篇設(shè)計(jì)意圖爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，它不僅可以加強(qiáng)幼兒四肢肌肉的能量，還可以促進(jìn)大腦兩半球的健