小班科學衣服寶寶變干凈了教案反思

1、第 第 頁小班科學衣服寶寶變干凈了教案反思小班科學衣服寶寶變潔凈了教案反思是特別優(yōu)秀的內容，盼望能讓找尋小班科學教案的您有所援助。 1、小班科學衣服寶寶變潔凈了教案反思 設計思路1、活動來源于幼兒的生活和愛好。在生活中，我們發(fā)覺幼兒對肥皂感愛好，他們喜愛到水龍頭旁玩肥皂，而且覺得好玩，抹了再抹、搓了再搓，愛不釋手;在區(qū)角活動中，很多幼兒仿照成人洗衣服，有的還系上圍裙，拿拼塑當作肥皂，抹呀、搓呀，很仔細、很專注、很快樂。2、把空間留給幼兒，讓他們真正“親身經受真實的討論過程”。既為幼兒提供相宜的材料、制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒運用已有的知識、多種感官，親身感受和體驗，發(fā)覺肥皂的特性和功能。滿意他

2、們的新奇心和探究欲望，讓幼兒在玩中學、學中玩，真正體驗發(fā)覺的樂趣、勞動的歡樂。3、活動中留意與其它領域的聯(lián)系，有機整合。如：復習1和很多等?；顒幽繕?、初步感知肥皂的主要特性和用途。2、嘗試運用各種感官感知和發(fā)覺問題。3、體驗勞動的歡樂。4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒宇A備1、物質預備：不同外形和顏色的肥皂、海綿、積木假設干;肯定數(shù)量的小衣服(選擇顏色艷麗、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服);健康歌CD片;與幼兒人數(shù)相符的防水背心(彩色塑料袋)。2、情景預備：洗衣坊(在室外陽臺依據(jù)幼兒人數(shù)擺放相應數(shù)量的裝水大臉盆、肥皂盒、晾衣繩、夾子

3、等)?；顒舆^程一、情景引入：師出示臟衣服寶寶，引導幼兒觀測爭論。重點：幼兒運用已有的閱歷說出肥皂能使衣服寶寶變潔凈。師：今日老師請來很多伙伴，你們看是誰呀?幼：衣服寶寶。師：我們來數(shù)一數(shù)來了多少衣服寶寶?幼：1、2、3、4、很多很多衣服寶寶。師：咦?白色的衣服寶寶怎么啦，為什么在哭呢?幼：想媽媽了、有人打她、很臟 讓幼兒運用已有閱歷先說說衣服寶寶為什么哭，然后老師和幼兒一起寧靜聽衣服寶寶說我全身都弄臟了，很難過，你們能援助我，讓我變潔凈嗎?師：誰最棒，能想出好方法讓衣服寶變潔凈呢。幼：洗一洗、用肥皂洗二、找肥皂1、幼兒運用各種感官，在裝有不同外形和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里查找肥皂。師：

4、肥皂能把衣服寶寶變潔凈，那肥皂寶寶藏在哪里呢?我們一起來找一找，看誰最棒先找到。幼：好! 師：找到了嗎?幼：我找到了!師：真的是肥皂嗎?你怎么知道它是肥皂呀? 引導幼兒摸一摸、看一看、聞一聞，發(fā)覺什么?幼：有點粘、有點滑、香香的、綠色的、黃色的師：你找到什么樣肥皂? 進一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的外形、顏色和氣味，并引導幼兒將找到的肥皂輕輕的放進肥皂盒里。師：小伙伴都找到肥皂，真棒!給自己鼓鼓掌吧!反思：幼兒在日常生活動中都有接觸肥皂，對肥皂的感知基本上無意識的。此環(huán)節(jié)有意識讓幼兒在幾種物體中通過自己已有的閱歷查找肥皂，發(fā)覺肥皂與其它物體的差異，感知肥皂的特性;同時，幼兒也初步運用摸一

5、摸、看一看、聞一聞等 探究解決問題的方法。2、游戲：糾錯師：小伙伴真棒!都找到了肥皂寶寶，老師也來試一試，看看能不能找對，要是找對你們就鼓掌，要是找錯你們就援助我。幼：好! 師：我找到了找到了(海綿)!幼：不對，不對，錯了!師：為什么?幼：軟軟的是海綿，肥皂比較硬師：找到了(積木)!幼：不對(幼兒看起來又焦急又快樂)師：硬硬的，為什么不對?幼：那是積木，肥皂有味(香的、臭臭的、像大蒜會刺鼻子)師：這個真香呀，是奶油蛋糕嗎?我吃一口吧!幼：不能吃，不能吃，那是肥皂!師：噢!這是肥皂不能吃!感謝大家援助我!(幼兒很快樂很激昂給老師鼓掌)師：我自己再找一次吧。幼：對了，對了!(老師再次找對時幼兒快樂

6、的笑聲和洪亮的掌聲融合在一起)反思：游戲糾錯主要是提供師幼互動這樣一個平臺，表達幼兒和老師都成為活動的主體，老師與幼兒之們是同等的;通過老師與幼兒互換角色，老師找肥皂，幼兒來援助老師，轉變傳統(tǒng)幼兒被動接受知識，加強老師與幼兒之間的情感溝通，幼兒在活動中加強自信，體驗援助別人的成就感和歡樂。另一方面，通過糾錯幼兒進一步學習鞏固對肥皂特性的認識三、給衣服寶寶洗澡1、說一說洗衣服的方法。師：肥皂找到了，那怎么洗才能把衣服寶寶洗潔凈呢? 請幼兒說或請個別幼兒表演：抹皂、搓、漂一漂、擰干、晾起來等，提示洗衣服時不能用手揉眼睛。反思：此環(huán)節(jié)重點引導幼兒運用肥皂的方法，洗衣服的一些要點，請個別幼兒示范，幼兒

7、之間更有共鳴，易理解。2、老師和幼兒都穿上防水背心，一起到洗衣坊洗衣服。師：肥皂沾了水，摸起來怎么樣?幼：肥皂會跑、滑滑的師：衣服抹上肥皂，搓一搓看到什么?幼：泡泡 請幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊，用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來。(大部分幼兒不會夾，需要老師幫忙，可以請幼兒相互援助，晾好衣服。)反思：讓幼兒在玩中學、學中玩，創(chuàng)設情景、提供材料讓幼兒在與材料互動、磨合中感受知識、獲得閱歷。此環(huán)節(jié)讓幼兒親身體驗中感知肥皂遇水的特性：滑滑的、有許多泡泡等，幼兒活動中還發(fā)覺新問題，如：肥皂抹多漂不潔凈，抹少洗不潔凈等，找到解決問題的方法，豐富感性閱歷;幼兒在體驗中感受到勞動的歡樂。四、感受勞動成果，

8、做個愛勞動的健康寶寶。師：小伙伴都過來看看，衣服寶寶多潔凈呀!衣服寶寶變潔凈了多快樂，他們說感謝小伙伴，你們真是個愛勞動的健康寶寶?，F(xiàn)在我們來跳個健康操，使我們身體更棒!老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說再見。(大部分幼兒快樂舞蹈，跟衣服寶寶說再見，但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活，用心在洗呀、搓呀。最末請配班老師與他們一起活動。)活動反思：幼兒在音樂中觀賞自己的勞動成果，用舞蹈表達自己勞動后歡樂的心情，當部分幼兒舍不得放下手中活，還在用心洗呀、搓呀時，老師沒有按自己的意愿強求幼兒，而是尊敬幼兒的自主選擇，給幼兒肯定的時間與空間，較好滿意幼兒探究的欲望。2、小班科學活動黃豆寶寶變魔術教案

9、反思(一)活動目標：1.了解黃豆的主要特征，初步知道黃豆能變成很多好吃的東西。2. 通過觀測比較黃豆的形狀特征，提高感知事物的技能。3. 養(yǎng)成不挑食的好習慣。(二)活動預備：1. 每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一塊毛巾。2.豆?jié){機、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){3.豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。4. 小伙伴隔天浸泡黃豆。(三)活動過程：1. 初步了解黃豆的形狀特征。(1)小伙伴，我是黃豆寶寶，我還把我的好伙伴都請來了。今日，大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小伙伴可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告知大家。(2)“黃豆

10、寶寶是什么顏色的?它是什么外形的?”(3)小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓滾滾的小豆豆。2. 觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。我們的本事可大了，會變很多魔術，小伙伴喝的豆?jié){也是我們變出來的。(1) 通過進一步觀測比較干濕不同的黃豆的形狀特征，進展幼兒感知事物的技能?！白龆?jié){前首先得把黃豆寶寶放在水里泡上一天，所以，昨天老師和小伙伴一起把黃豆泡在水里，請小伙伴每人拿一盒，看看、比比，泡過的黃豆和沒泡過的有什么不一樣。幼兒觀測干濕不同的黃豆。小結 ：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。(2) 觀測做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。請小伙伴睜大眼睛，看看黃豆

11、寶寶是怎么變成豆?jié){的?倒出豆?jié){后提問：“黃豆寶寶呢?它沒有了，變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”“豆?jié){是生的，還不能吃，應當怎么?”煮豆?jié){。3.在煮豆?jié){的同時讓幼兒說一說，黃豆除了可以做豆?jié){不能做什么。了解黃豆還能做成其他的豆制品?！包S豆寶寶本事可大了，除了能做豆?jié){，還能做很多東西呢，現(xiàn)在請小伙伴想一想，你們還吃過什么用黃豆做的東西?”?！澳銈冋f的都很好，今日老師也為你們預備了一些用黃豆做成的東西，你們看看都有什么?”小結：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。4.知道黃豆營養(yǎng)豐富，培育幼兒愛吃豆制品的情感。(1) 請小伙伴一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味

12、道好，而且還很有營養(yǎng)，是我們的好伙伴。(2) 聽精美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提示幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦潔凈嘴巴。(四)活動延伸：分組種黃豆，看看過幾天后黃豆寶寶會有什么改變。教學反思：引領幼兒再次深入地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個活動，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，上心傾聽幼兒的表述，并實時的梳理與小結。3、小班科學活動衣服寶寶變潔凈了教案反思設計思路1、活動來源于幼兒的生活和愛好。在生活中，我們發(fā)覺幼兒對肥皂感愛好，他們喜愛到水龍頭旁玩肥皂，而且覺得好玩，抹了再抹、搓了再搓，愛不釋手;在區(qū)角活動中，

13、很多幼兒仿照成人洗衣服，有的還系上圍裙，拿拼塑當作肥皂，抹呀、搓呀，很仔細、很專注、很快樂。2、把空間留給幼兒，讓他們真正“親身經受真實的討論過程”。既為幼兒提供相宜的材料、制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒運用已有的知識、多種感官，親身感受和體驗，發(fā)覺肥皂的特性和功能。滿意他們的新奇心和探究欲望，讓幼兒在玩中學、學中玩，真正體驗發(fā)覺的樂趣、勞動的歡樂。3、活動中留意與其它領域的聯(lián)系，有機整合。如：復習1和很多等?；顒幽繕?、初步感知肥皂的主要特性和用途。2、嘗試運用各種感官感知和發(fā)覺問題。3、體驗勞動的歡樂。4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；?/p>

14、動預備1、物質預備：不同外形和顏色的肥皂、海綿、積木假設干;肯定數(shù)量的小衣服(選擇顏色艷麗、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服);健康歌CD片;與幼兒人數(shù)相符的防水背心(彩色塑料袋)。2、情景預備：洗衣坊(在室外陽臺依據(jù)幼兒人數(shù)擺放相應數(shù)量的裝水大臉盆、肥皂盒、晾衣繩、夾子等)?；顒舆^程一、情景引入：師出示臟衣服寶寶，引導幼兒觀測爭論。重點：幼兒運用已有的閱歷說出肥皂能使衣服寶寶變潔凈。師：今日老師請來很多伙伴，你們看是誰呀?幼：衣服寶寶。師：我們來數(shù)一數(shù)來了多少衣服寶寶?幼：1、2、3、4、很多很多衣服寶寶。師：咦?白色的衣服寶寶怎么啦，為什么在哭呢?幼：想媽媽了、有人打她、很臟 讓幼兒運用已有

15、閱歷先說說衣服寶寶為什么哭，然后老師和幼兒一起寧靜聽衣服寶寶說我全身都弄臟了，很難過，你們能援助我，讓我變潔凈嗎?師：誰最棒，能想出好方法讓衣服寶變潔凈呢。幼：洗一洗、用肥皂洗二、找肥皂1、幼兒運用各種感官，在裝有不同外形和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里查找肥皂。師：肥皂能把衣服寶寶變潔凈，那肥皂寶寶藏在哪里呢?我們一起來找一找，看誰最棒先找到。幼：好! 師：找到了嗎?幼：我找到了!師：真的是肥皂嗎?你怎么知道它是肥皂呀? 引導幼兒摸一摸、看一看、聞一聞，發(fā)覺什么?幼：有點粘、有點滑、香香的、綠色的、黃色的師：你找到什么樣肥皂? 進一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的外形、顏色和氣味，并引導

16、幼兒將找到的肥皂輕輕的放進肥皂盒里。師：小伙伴都找到肥皂，真棒!給自己鼓鼓掌吧!反思：幼兒在日常生活動中都有接觸肥皂，對肥皂的感知基本上無意識的。此環(huán)節(jié)有意識讓幼兒在幾種物體中通過自己已有的閱歷查找肥皂，發(fā)覺肥皂與其它物體的差異，感知肥皂的特性;同時，幼兒也初步運用摸一摸、看一看、聞一聞等 探究解決問題的方法。2、游戲：糾錯師：小伙伴真棒!都找到了肥皂寶寶，老師也來試一試，看看能不能找對，要是找對你們就鼓掌，要是找錯你們就援助我。幼：好! 師：我找到了找到了(海綿)!幼：不對，不對，錯了!師：為什么?幼：軟軟的是海綿，肥皂比較硬師：找到了(積木)!幼：不對(幼兒看起來又焦急又快樂)師：硬硬的，

17、為什么不對?幼：那是積木，肥皂有味(香的、臭臭的、像大蒜會刺鼻子)師：這個真香呀，是奶油蛋糕嗎?我吃一口吧!幼：不能吃，不能吃，那是肥皂!師：噢!這是肥皂不能吃!感謝大家援助我!(幼兒很快樂很激昂給老師鼓掌)師：我自己再找一次吧。幼：對了，對了!(老師再次找對時幼兒快樂的笑聲和洪亮的掌聲融合在一起)反思：游戲糾錯主要是提供師幼互動這樣一個平臺，表達幼兒和老師都成為活動的主體，老師與幼兒之們是同等的;通過老師與幼兒互換角色，老師找肥皂，幼兒來援助老師，轉變傳統(tǒng)幼兒被動接受知識，加強老師與幼兒之間的情感溝通，幼兒在活動中加強自信，體驗援助別人的成就感和歡樂。另一方面，通過糾錯幼兒進一步學習鞏固對肥

18、皂特性的認識三、給衣服寶寶洗澡1、說一說洗衣服的方法。師：肥皂找到了，那怎么洗才能把衣服寶寶洗潔凈呢? 請幼兒說或請個別幼兒表演：抹皂、搓、漂一漂、擰干、晾起來等，提示洗衣服時不能用手揉眼睛。反思：此環(huán)節(jié)重點引導幼兒運用肥皂的方法，洗衣服的一些要點，請個別幼兒示范，幼兒之間更有共鳴，易理解。2、老師和幼兒都穿上防水背心，一起到洗衣坊洗衣服。師：肥皂沾了水，摸起來怎么樣?幼：肥皂會跑、滑滑的師：衣服抹上肥皂，搓一搓看到什么?幼：泡泡 請幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊，用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來。(大部分幼兒不會夾，需要老師幫忙，可以請幼兒相互援助，晾好衣服。)反思：讓幼兒在玩中學、學中玩，創(chuàng)

19、設情景、提供材料讓幼兒在與材料互動、磨合中感受知識、獲得閱歷。此環(huán)節(jié)讓幼兒親身體驗中感知肥皂遇水的特性：滑滑的、有許多泡泡等，幼兒活動中還發(fā)覺新問題，如：肥皂抹多漂不潔凈，抹少洗不潔凈等，找到解決問題的方法，豐富感性閱歷;幼兒在體驗中感受到勞動的歡樂。四、感受勞動成果，做個愛勞動的健康寶寶。師：小伙伴都過來看看，衣服寶寶多潔凈呀!衣服寶寶變潔凈了多快樂，他們說感謝小伙伴，你們真是個愛勞動的健康寶寶?，F(xiàn)在我們來跳個健康操，使我們身體更棒!老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說再見。(大部分幼兒快樂舞蹈，跟衣服寶寶說再見，但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活，用心在洗呀、搓呀。最末請配班老師與他們一

20、起活動。)活動反思：幼兒在音樂中觀賞自己的勞動成果，用舞蹈表達自己勞動后歡樂的心情，當部分幼兒舍不得放下手中活，還在用心洗呀、搓呀時，老師沒有按自己的意愿強求幼兒，而是尊敬幼兒的自主選擇，給幼兒肯定的時間與空間，較好滿意幼兒探究的欲望。4、小班科學黃豆寶寶變魔術教案反思活動分析：豆?jié){、豆制品，是幼兒園常常要吃的食品，但也經常有小伙伴不愛吃豆制品，老師依據(jù)孩子的年齡特點，著重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，和變魔術的方法，來激發(fā)孩子的愛好，教育孩子愛吃豆制品。老師主要運用多樣化的教學手段，來調動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知、技能和情感方面都得到進展。如：在了解黃豆的形狀特征時，老師運用了觀測的

21、方法，接著又比較和觀測，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，進展了幼兒的觀測力，提高幼兒感知事物的技能;又運用電教手段豐富了幼兒的認知;最末，通過品嘗豆制品，進一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感?；顒幽繕耍?、培育幼兒喜愛吃豆制品。2、通過觀測、比較黃豆的形狀特征，初步提高幼兒感知事物的技能。3、引導幼兒在觀測、比較黃豆形狀特征的基礎上，知道豆?jié){的簡約制作過程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品?；顒宇A備：課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機、小杠子每人一個、錄音機、磁帶等。活動過程：(一)、導入： 以給幼兒介紹新伙伴的形式，引出課題。(二)、開展：1、初步了解黃豆的形狀特征。(1)、課件中提出問題：觀

22、測黃豆寶寶長什么樣的?(2)、老師進一步引導：“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么外形的?小伙伴可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶?！?3)、老師小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓滾滾的小豆豆。2、通過進一步觀測比較干濕不同的黃豆的形狀特征，進展幼兒感知事物的技能。(1)、利用課件提出問題：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?”(2)、幼兒觀測干濕不同的黃豆。(3)、老師小結：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。3、觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。(1)、利用課件觀測做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。(2)、現(xiàn)場制作豆?jié){。4、在煮豆?jié){的同時讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。5、知道黃豆營養(yǎng)豐富，培育幼兒愛吃豆制品的情感。(三)、結束： 幼兒聽音樂喝豆?jié){。教學反思：引領幼兒再次深入地進行探究，給幼兒留出