小班美術(shù)圓點找朋友（想象力）教案反思

1、第 第 頁小班美術(shù)圓點找朋友（想象力）教案反思小班美術(shù)圓點找伙伴想象力教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班美術(shù)教案的您有所援助。 1、小班美術(shù)圓點找伙伴想象力教案反思 活動目標(biāo)：1、用連點的方法畫不規(guī)定圖形，并勻稱地涂上不同顏色。2、激發(fā)幼兒的新奇心，鼓舞幼兒大膽涂鴉，培育他們的想象力。3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：每位幼兒一支記號筆、蠟筆、每人一張畫有點的紙。活動過程：1、游戲找伙伴師：“蔣老師有好伙伴，我也有許多好伙伴，我和李老師是好伙伴，我和李嘯雨是好伙

2、伴。我知道你們也有許多好伙伴，你和誰是好伙伴呢?師：“有了好伙伴可真快樂啊，現(xiàn)在我們一起來找伙伴吧!”2、圓點找伙伴師：小伙伴你們看這是誰呀?圓點寶寶也想來找伙伴了。師：“圓點寶寶們找伙伴可有趣了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，你拉著我、我拉著你，變成了奇妙的外形，是什么呀?誰想來幫點點找伙伴手拉手?師：“點點寶寶找到了伙伴可興奮了，它還想找到更多的伙伴，找呀、找呀、找呀找了好 多好伙伴。3、變“地毯”分格涂色師：“圓點寶寶找到了好伙伴它們想在彩色的地毯上跳舞，怎么變出彩色的地毯呢?一個格子涂一種顏色，可以選擇自己喜愛的顏色來涂. 涂顏色時要留意從上往下或從左往右

3、. 請小伙伴記住不能把顏色涂到其它框里，要涂的勻稱，要有耐煩。圓點寶寶和好伙伴手拉手，在彩色的地毯上快樂的跳起了舞。4、幼兒作畫師：小伙伴那邊還有許多圓點寶寶，它們想請我們小伙伴幫它們手拉手找伙伴，再給它們變出美麗的地毯，你們情愿嗎?幫圓點找好了伙伴再找自己喜愛的顏色涂塊面.把每個塊面涂的滿滿的.老師在幼兒繪畫時涌現(xiàn)的錯誤即時訂正.5、觀賞作品展示幼兒作品請幼兒觀賞,看看圖畫象什么，說說自己用了哪些美麗的顏色.說的好的小伙伴予以確定和贊頌?；顒臃此迹盒“嘤變耗挲g小，喜愛任意畫畫，正處在涂鴉期，探究世界主要靠感覺，在美術(shù)活動中，經(jīng)常以無意留意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不敏

4、捷及認(rèn)知進(jìn)展水平的限制，作品存在著任意性的特點，設(shè)計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，完成了教學(xué)目標(biāo)。在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色調(diào)的感知和愛好。2、小班美術(shù)活動教案：我為好伙伴畫像教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、 在觀測認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上，能畫出好伙伴頭部的基本特征。2、 能給人像進(jìn)行裝飾。3、 培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、 讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。5、 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：幼兒用書，水彩筆或油畫棒。活動過程：一、引出課題。老師有很多好伙伴，你們有嗎?今日

5、我們來給自己的好伙伴畫張像。二、講解示范。請小伙伴說說，你的好伙伴臉上長著什么?(幼兒自由談?wù)?引導(dǎo)幼兒觀測幼兒用書上的頭像照片。老師示范畫男女幼兒各一名。老師邊講解邊示范：我的好伙伴有一個圓圓的腦袋，上面長著頭發(fā)，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅色的蝴蝶結(jié);臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個小鼻子，一張彎彎的小嘴巴;臉的旁邊有兩只圓耳朵。(留意畫準(zhǔn)頭發(fā)在頭部的位置)三、幼兒練習(xí)。鼓舞、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己好伙伴的性別大膽地畫頭像。四、講評。幼兒相互參觀。請幼兒講講一共畫了幾個好伙伴的像，并請別的幼兒猜猜畫的是誰。課后反思：在繪畫技能的掌控上，小伙伴對繪畫還沒有肯定閱歷，所以在這次活動中我給幼兒做示范的時候

6、，用簡約的語言來表述，如畫臉時，我就說“我們先畫一個圓，由于是做好伙伴的臉的所以不能畫的太小”在畫身體時我，又說“我們在頭的下面畫個長方形;”對于圓形和長方形幼兒都會畫。在整個示范講解過程中，幼兒愛好很高，完全被“可愛的好伙伴”給吸引住了，孩子們也隨著我手中的記號筆比劃著，嘴里跟著說先畫圓，再畫彎彎的眉毛，快樂極了!在幼兒練習(xí)過程中，大部分幼兒能大膽、獨立地進(jìn)行繪畫，而且還把同伴畫的有模有樣，有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好伙伴”后，我又提示幼兒說“那你們的好伙伴在哪里玩呀?”幼兒們就畫了一些小草和太陽，技能強的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來就比較豐富了;但由于是畫人物，個別技能

7、較弱的幼兒還是顯得無從著手，不敢落筆，從整體上來看這堂課是很勝利的。3、小班美術(shù)活動教案：小蝌蚪找媽媽教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景：結(jié)合主題活動“親親一家人”，為了讓孩子對媽媽的特征進(jìn)行認(rèn)真觀測，培育孩子的觀測技能。活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)手指壓印作畫，以及添畫曲線的方法，表示各種動態(tài)的小蝌蚪。2、培育和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀測力和豐富的想像力。3、培育幼兒對美術(shù)活動的愛好及大膽作畫的技能，體驗美術(shù)活動的歡樂。4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。教學(xué)重點、難點1、對事物的細(xì)致觀測2、掌控曲線添加的方法3、對蝌蚪各種

8、動態(tài)的表達(dá)活動預(yù)備故事小蝌蚪找媽媽的PPT、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布活動過程(一)引入1、老師：“呱呱呱、珍寶們聽一聽，是誰在講話呀?”(課件里呈現(xiàn)青蛙媽媽)老師：“原來是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著眉頭，似乎不快樂的樣子，我們一起來問問它是怎么回事吧!”(青蛙媽媽的聲音“唉，聽說我的珍寶在處處找我，可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊，真焦急啊!”)老師：“原來青蛙媽媽擔(dān)憂它的珍寶找不到它，那小伙伴，我們一起來援助小蝌蚪抓緊找到媽媽好嗎?”3、老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪，細(xì)尾巴，游來游去找媽媽，媽媽，媽媽，你在哪?來了，來了，我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后課件里呈現(xiàn)了一群游動的小蝌蚪

9、。)4、引導(dǎo)幼兒觀測并提出問題老師：“小蝌蚪們歡樂在水里游來游去。請小伙伴們認(rèn)真觀測一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”，引導(dǎo)幼兒觀測課件里小蝌蚪是往不同方向游動的。5、幼兒自由爭論。在前面多個集體活動的環(huán)節(jié)之后，適當(dāng)?shù)奶峁?yīng)幼兒一個相對自由的空間，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解，能充分調(diào)動它們學(xué)習(xí)的積極性。爭論結(jié)束后，老師小結(jié)：“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”(二)幼兒自由想象并表示，把握手指壓印及添畫曲線的方法。1、老師：“老師這里有一盤黑色顏料和黑色水彩筆，請小伙伴們想一想，你可以怎么

10、做，才能把這些資料都利用起來，變出可愛的小蝌蚪呢?”2、在幼兒自由探究之后，老師可以一邊示范一邊講解：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上曲曲折折的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。我們可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴，這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!”3、老師：“請小伙伴學(xué)學(xué)老師的方法試試吧。讓更多的小蝌蚪從四周八方游過來，找到它們的媽媽吧!”老師巡回觀測，適時的加以指導(dǎo)：(1)蘸顏料壓印后，需要在抹布上擦潔凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及四周環(huán)境的干凈。(3)請作完畫

11、的幼兒把資料和工具放回原處，用肥皂把手洗潔凈。4、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通，夸夸自己能干的小手。教學(xué)反思1、在備課過程中，我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入，略顯單一，于是采納PPT的形式，將故事以動畫形式播放給幼兒觀看，并加以將講解并描述，這樣讓幼兒很直觀地觀測小蝌蚪的各種動態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動物的相同與不同;2、在活動過程中，在保證幼兒有自由進(jìn)展空間的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行觀測，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動幼兒的積極性，再進(jìn)行繪畫基本操作的示范;3、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來鞏固幼兒的良好習(xí)慣;4、不足之處在于：從最末的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫操

12、作示范的同時，限制了孩子的思維， 不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如重新上這堂課的話，我會在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。4、小班美術(shù)活動圓點找伙伴想象力教案反思活動目標(biāo)：1、用連點的方法畫不規(guī)定圖形，并勻稱地涂上不同顏色。2、激發(fā)幼兒的新奇心，鼓舞幼兒大膽涂鴉，培育他們的想象力。3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：每位幼兒一支記號筆、蠟筆、每人一張畫有點的紙?；顒舆^程：1、游戲找伙伴師：“蔣老師有好伙伴，我也有許多好伙伴，我和李老師是好伙伴，我和李嘯雨

13、是好伙伴。我知道你們也有許多好伙伴，你和誰是好伙伴呢?師：“有了好伙伴可真快樂啊，現(xiàn)在我們一起來找伙伴吧!”2、圓點找伙伴師：小伙伴你們看這是誰呀?圓點寶寶也想來找伙伴了。師：“圓點寶寶們找伙伴可有趣了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，你拉著我、我拉著你，變成了奇妙的外形，是什么呀?誰想來幫點點找伙伴手拉手?師：“點點寶寶找到了伙伴可興奮了，它還想找到更多的伙伴，找呀、找呀、找呀找了好 多好伙伴。3、變“地毯”分格涂色師：“圓點寶寶找到了好伙伴它們想在彩色的地毯上跳舞，怎么變出彩色的地毯呢?一個格子涂一種顏色，可以選擇自己喜愛的顏色來涂. 涂顏色時要留意從上往下或從左往右. 請小伙伴記住不能把顏色涂到其它框里，要涂的勻稱，要有耐煩。圓點寶寶和好伙伴手拉手，在彩色的地毯上快樂的跳起了舞。4、幼兒作畫師：小伙伴那邊還有許多圓點寶寶，它們想請我們小伙伴幫它們手拉手找伙伴，再給它們變出美麗的地毯，你們情愿嗎?幫圓點找好了伙伴再找自己喜愛的顏色涂塊面.把每個塊面涂的滿滿的.老師在幼兒繪畫時涌現(xiàn)的錯誤即時訂正.5、觀賞作品展示幼兒作品請幼兒觀賞,看看圖畫象什么，