6我家的好鄰居教案

1、6我家的好鄰居教案2課時第一課時教學目標：1、了解結識鄰居小伙伴的方法。2、知道在玩要中要與小伙伴友好相處,感受鄰里伙伴友情。3、懂得與鄰居交往要有禮貌，講文明。教學重難點：1、玩要中和小伙伴友好相處。2、學會不同情況下的串門禮儀，懂得言行有禮。一、感受友情，寬容小伙伴的過失1、同學們，老師有一些照片,讓我們一起來看看吧?。ㄕn件出示小朋友在小區(qū)里玩 的照片）他們在玩什么游戲？2、哇，鄰居小伙伴們玩得真開心呀！同學們，你們有熟悉的鄰居小伙伴嗎？今天, 你們來介紹一下自己的鄰居小伙伴,說說你們平時都玩些什么？（板書：鄰居家的 小伙伴）3、你們和鄰居小伙伴的活動真是豐富多彩,有鍛煉身體的，有開動腦筋

2、的，這些 活動都可以幫助我們健康成長,有益身心。那么平時你和伙伴玩的時候都有什么 感受呢？4、小結:原來和小伙伴一起活動帶給我們都是滿滿的快樂與幸福。（板書:快樂游 戲,友好相處）但有時也有可能會出現這種情況：（播放鬧矛盾視頻）視頻中三個小伙伴怎么了？你給出出主意唄！老師聽清楚了，大家的意思是說小豪應該大度地寬容大頭的過失，或是大頭勇 敢地賠償小豪一輛玩具小汽車，那他倆如果都不這么做呢？如果是你，你是選擇賠償？還是失去一個朋友？看來大家都非常珍惜與鄰居小 伙伴的友情。那視頻中的大頭與小豪又是如何處理他倆的矛盾的呢？（播放和好 視頻）讓我們?yōu)樾『傈c一個大大的贊吧！看來當我們與鄰居小伙伴發(fā)生矛盾時

3、都 應該以“珍惜友情”為原那么。二 認識新伙伴1、老師的小侄子明明上個月搬了新家，周圍一個伙伴都不認識,他好想認識一些 新伙伴。你是怎么認識鄰居家小伙伴的？能把你的方法給明明介紹一下嗎？2、同學們提供的方法真是多種多樣，有主動打招呼的，禮貌問好 介紹自己 面帶笑容的。我想還應該對方自己家在小區(qū)第幾棟樓,說明自己是他的鄰居,相信 他會更樂意與你做朋友。下面我們來開展一個活動,請看活動要求。（課件出示活動要求）小組討論：明明要認識新伙伴，該如何去打招呼？分小組演一演：你來評價一下他們的表演。小結：同學們有了很多認識新伙伴的方法，表演得很好。我們不僅知道了，想要 認識新伙伴需要主動打招呼,熱情大方。

4、我們還知道了,如果有小伙伴主動過來打 招呼，我們要熱情地給予回應。（板書:主動超呼、熱情回應） 三 懂得做客之道1、在大家的幫助下,明明交到了很多小伙伴,他很開心?？墒?有個小伙伴叫雷雷, 卻不太喜歡他,讓我們一起去看看發(fā)生了什么。（課件出示）雷雷為什么不太喜歡明明?雷雷這時候的心情是怎樣的？看到這個情景，你想對明明說點什么呢?如果明明和雷雷一起收拾玩具,雷雷的 心情又會是怎么樣呢？如果雷雷媽媽回家看到收拾干凈的房間，雷雷的媽媽又會怎樣呢？2、看來,去鄰居家串門的學問還真不少。老師收集了一些小朋友去鄰居家串門時 的情境圖,我們一起來看看。（課件出示教材第35頁串門圖）學生匯報：哪些行為是正確的

5、？哪些行為是錯誤的？第一幅圖：為什么說圖上的這種行為是正確的？去別人家做客還有哪些情況下要 保持安靜?除了可以調低電視音量以外,還有沒有別的選擇？（體諒他人）第二幅圖：圖中的行為為什么不對呢?還有什么情況是不適合去鄰居家玩呢？（不 打攪鄰居）第三幅圖：圖中的小朋友哪里做得好呢?如果有很多人在家,應該如何打招呼呢？ （有禮貌）你們還知道哪些在鄰居家做客需要注意的事呢？3、無論如何作為小客人，我們都要做到文明做客，言行有禮。（板書）四、做熱情的小主人1、做客有做客的禮儀,如果小伙伴到你家做客，你作為小主人,該怎樣做呢？ 懂禮貌；大方 樂于提供；包容 大度。2、當我們成為小主人的時候，我們應該做到禮

6、貌待客、 熱情周到。（板書） 五 升華體悟1、自我小結:通過本課的學習，你有什么收獲？2、實踐作業(yè)：請你在征求父母的同意后，邀請你的鄰居小伙伴來家里玩,并請小 伙伴為你的小主人禮儀做個評價吧！3、教師小結：（通過板書小結）通過今天的學習，相信大家能擁有更多鄰居小伙 伴,過一個快樂的童年。第二課時【背景分析】中華民族是一個非常重視鄰里關系的民族，對鄰里關系的重視也是中華傳統美德 的重要方面。“六尺巷”等鄰里謙讓的故事常常被人們所稱頌。因此，我們的鄰 里生活大都是充滿著溫情的。從生活經驗出發(fā)，引導學生體會鄰里生活中的溫情, 不僅有利于他們社會性的開展，也有利于滲透中華傳統美德的教育。家庭生活之外的

7、鄰里生活是學生生活的重要方面，也是促使他們社會性開展的重 要生活領域。一般而言，學生都有一些與鄰居小伙伴交往的經驗，通過關注 反 思這些交往經驗，可以提升他們與鄰居小伙伴交往的能力，并促進鄰里生活的和 諧?！緦W情分析】本班大局部學生來自學校周邊的各個村，有接近一半的學生既是同學又是鄰居， 同學們很容易產生“鄰居伙伴一朋友”的認知，對本課教學提供了一定的生活 經驗。局部學生已有去鄰居家串門的經歷，但他們對如何與鄰居家的小伙伴友好 相處缺乏理性上的認識，有的學生在與鄰居小伙伴相處時，還存在以自我為中心 的狀態(tài)。因此，本課教學一方面要注意喚醒學生已有的生活經驗，另一方面更要 幫助他們懂得如何與鄰居小

8、伙伴友好相處，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富的生活 經驗聯系起來?！驹O計理念】從情境設置入手，激發(fā)學生的情感，充分調動他們的積極參與的主動性，從而使 他們自然而然地感悟到情境給自己帶來的啟發(fā)。挖掘學生的生活經驗，從身邊的 小事中感悟和體驗，可以到達潤物細無聲的教育效果。教學中重視學生自主的道德學習，設計了活動讓學生角色扮演討論 交流、總 結。這種發(fā)揮學生主體性的做法不僅可以激發(fā)學生參與活動的熱情，也可以提升 教學的效果?！窘虒W目標】情感態(tài)度與價值觀目標：感受和諧鄰里關系帶來的溫暖。能力目標：能夠為鄰居提供力所能及的幫助。知識目標：理解遠親不如近鄰，感恩鄰居的幫助并懂得幫助鄰居?！窘虒W重難點】重點：

9、能夠為鄰居提供力所能及的幫助。難點：感受和諧鄰里關系帶來的溫暖?！窘谭ㄅc學法】教法：指導法學法：情境體驗法 討論交流法讀議法【教學準備】課件【教學過程】一播放視頻，導入新課.播放視頻社區(qū)百家宴共享鄰里情。.提問導入：視頻當中的這個社區(qū)鄰里間的關系怎么樣？你喜歡這樣的鄰里關 系和生活氣氛嗎？你的鄰居都是怎么樣子的呢？學生思考、回答。二、感受鄰里間的溫暖.播放視頻老太太犯病，多虧了隔壁大爺出手相助。.討論：視頻中的奶奶生病能夠得到及時的救治，離不開誰的幫助？從這個故事當中，你感悟到了怎樣的道理？.道理：遠親不如近鄰。.我和鄰居的故事：你和你的鄰居也像視頻中的一樣嗎？你們家和鄰居的感情如何？(1)請

10、你描述一下你和鄰居關系是怎么樣的？(2)請你再說說鄰居幫助你或你們家的故事吧！.最美鄰里關系評選活動：在同學們的描述當中，說說有哪些鄰里關系？你最 喜歡的哪一種鄰里關系？.思維導圖歸納：和諧美好的鄰里關系。.總結：好的鄰居就像是我們的親人，在我們需要幫助的時候，毫不猶豫地伸 出援助之手。好的鄰里關系不僅能夠讓我們住得放心，還能讓我們住得舒心、開 心。三 共建和諧鄰里關系.小提供：我們都感受過鄰里給我們帶來的溫暖，那么，我們能不能也為鄰居 們做些什么呢？請你說一說，你曾為鄰里做過些什么呢？.過渡：我都曾為鄰居提供過力所能及的幫助，那么，除了這些以外，我們還 能做些什么讓鄰里關系更加美好嗎？.閱讀

11、角：垃圾不見了(1)這幢樓里的居民扔垃圾的習慣有什么問題？(2)新搬來的小女孩的行為會給這里帶來什么變化？.回答：小女孩的行為可能會帶動大家一起講文明衛(wèi)生，努力構建友好的鄰里 關系。.提問：我們能不能也像這位小姑娘一樣，通過做自己力所能及的事情，讓我 們的鄰里關系變得更好呢？.試一試：我們也來為構建良好的鄰里關系做一些貢獻吧！請你設計一個鄰里 互助小方案，并組織一個鄰里互助小分隊，一起行動起來！ 四、課堂小結互幫互助，熱情友善的鄰里關系是需要我們每一個人共同維護的，讓我們一起行 動起來，用自己微小的力量，讓鄰里關系變得更加美好！板書設計:我家的好鄰居.遠親不如近鄰.鄰里間的溫暖.共建和諧鄰里關

12、系教學反思：本課的教學目標是學習鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互 相幫助，培養(yǎng)學生合作學習的能力與探究學習的能力，感受鄰里之間和睦相處、 互幫互助的快樂。這課題與孩子們生活很貼近，他們所觀察的應該都是真實的故 事，因此，我課前布置學生觀察，把自己與鄰居發(fā)生的趣事記錄下來，于是，我 用談話導入法引入課題，先讓大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因為不禮 貌被鄰居或父母說過?你覺得我們在與鄰居相處時，需要注意些什么呢?再請同學 分小組演一演圖片上小朋友的故事，請同學們評價對不對，應當怎樣改正，以還 孫子們感興趣的方式明白鄰里之間相處，應該有禮貌。接著，請同學們回憶一下, 你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰居?讓同