下學(xué)期幼兒園大班繪畫(huà)活動(dòng)教案

1、Word 下學(xué)期幼兒園大班繪畫(huà)活動(dòng)教案 一個(gè)人民老師可以通過(guò)教案選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采納有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)施可行的評(píng)價(jià)方案，從而保證教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。以下是我為大家整理的下學(xué)期幼兒園大班繪畫(huà)活動(dòng)教案，感謝您的觀賞。 下學(xué)期幼兒園大班繪畫(huà)活動(dòng)教案1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、喜愛(ài)看圖書(shū)并會(huì)使用書(shū)簽。 2、初步感知書(shū)簽，鞏固制作書(shū)簽的技能。 3、嘗試圍繞同一主題合作制作書(shū)簽。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、書(shū)簽的故事smart課件一份，書(shū)柜一組。 2、書(shū)簽紙人手一張、記號(hào)筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。 出示一本厚

2、書(shū)，提問(wèn)： 1、小伴侶請(qǐng)你幫我找找，書(shū)讀到哪一頁(yè)了?你是怎么找到的? 2、這是什么呀?書(shū)簽有什么作用呢? 小結(jié)：原來(lái)看很厚的書(shū)的時(shí)候，需要用到書(shū)簽，由于它可以關(guān)心在讀過(guò)的地方做上標(biāo)記，下次很快找到連續(xù)讀。而且還可以愛(ài)護(hù)我們的圖書(shū)避開(kāi)折損。 二、觀賞組合書(shū)簽，引導(dǎo)幼兒找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，了解同一主題的書(shū)簽特點(diǎn)。 1、出示臉譜的書(shū)簽，引導(dǎo)幼兒觀看敘述。 提問(wèn)： (1)這四張書(shū)簽給我們敘述了誰(shuí)的故事? (2)故事里的臉譜有什么不一樣? 小結(jié)：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說(shuō)的都是臉譜的故事。 2、出示小花和花瓶的書(shū)簽，引導(dǎo)幼兒觀看敘述。 提問(wèn)： (1)這四張書(shū)簽給我們敘述了誰(shuí)和誰(shuí)的故

3、事? (2)故事里的小花有什么不一樣的地方呢? (3)花瓶又有什么不一樣的地方呢? 小結(jié)：它們整個(gè)書(shū)簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書(shū)簽說(shuō)的都是小花和花瓶的故事。 3、出示小熊的書(shū)簽，引導(dǎo)幼兒觀看敘述。 提問(wèn)： (1)這四張書(shū)簽給我們敘述了誰(shuí)的故事? (2)小熊都在做什么? (3)小熊還可以變成誰(shuí)? 小結(jié)：每張書(shū)簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書(shū)簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。 三、出示白板課件，幼兒爭(zhēng)論并嘗試制作。 1、幼兒分組爭(zhēng)論書(shū)簽故事內(nèi)容 2、一組幼兒敘述爭(zhēng)論內(nèi)容并嘗試操作白板制作書(shū)簽。 3、老師小結(jié) 四、幼兒分組制作書(shū)簽

4、。 1、分組繪畫(huà)書(shū)簽的故事。 2、打孔、穿線制作書(shū)簽。 五、展現(xiàn)、敘述書(shū)簽的故事并使用書(shū)簽。 下學(xué)期幼兒園大班繪畫(huà)活動(dòng)教案2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、激發(fā)想象力和制造力。 2、通過(guò)繪畫(huà)感受想象力的奇妙和美妙。 3、能表現(xiàn)動(dòng)物的特征和完整構(gòu)圖。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、繪本PPT。 2、A4紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、回憶繪本內(nèi)容 師：小伴侶們，你們還記得昨天我們一起共享的繪本瘋狂星期二嗎? 幼：記得 師：這本書(shū)說(shuō)了什么故事? 幼兒發(fā)言，老師隨機(jī)依據(jù)幼兒內(nèi)容展現(xiàn)PPT 二、共享自己寵愛(ài)的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的瘋狂星期二 師：看來(lái)你們都很喜愛(ài)這本書(shū)，那么有誰(shuí)情愿跟大家說(shuō)一說(shuō)：你最喜愛(ài)什么不會(huì)飛的

5、動(dòng)物。它會(huì)在星期二發(fā)生什么瘋狂的事情。 幼兒自由發(fā)言，老師隨機(jī)出示動(dòng)物形象 三、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)構(gòu)圖特點(diǎn)(動(dòng)物飛在天上，與平常構(gòu)圖位置不同) 師：你們的星期二聽(tīng)起來(lái)真瘋狂，那么它們飛起來(lái)以后看到了什么? 幼兒自由發(fā)言 老師總結(jié)：它們飛起來(lái)以后觀察了屋頂、小鳥(niǎo)、白云 四、共同完成圖片 師：老師最喜愛(ài)的動(dòng)物是小兔，它在瘋狂星期二這天也飛起來(lái)了，它飛起 來(lái)以后和白云、彩虹一起快樂(lè)的玩耍，那么能請(qǐng)你們一起幫我完成這幅畫(huà)嗎? 幼：可以 師幼共同完成畫(huà)，引導(dǎo)幼兒留意觀看動(dòng)物的位置。 五、幼兒自立完成繪畫(huà) 師：感謝你們幫我完成了我的畫(huà)，現(xiàn)在用你們能干的小手畫(huà)出你們心中的瘋狂星期二吧。 下學(xué)期幼兒園大班繪畫(huà)活動(dòng)教

6、案3 活動(dòng)目標(biāo) 1.觀看、發(fā)覺(jué)抱的動(dòng)作中手與人的關(guān)系。體驗(yàn)家人抱自己時(shí)的關(guān)愛(ài)之情。 2.能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出抱的姿態(tài)。 活動(dòng)預(yù)備 1.學(xué)問(wèn)閱歷：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子觀賞、敘述照片背后的故事;愛(ài)的抱抱情感調(diào)查表;有人物畫(huà)的繪畫(huà)閱歷，能夠表現(xiàn)人的主要特征。 2.物質(zhì)材料：繪本大衛(wèi)，不行以ppt;背景音樂(lè)人狼之戀主題曲。 幼兒人手一份畫(huà)紙、畫(huà)夾、畫(huà)筆;塑料小筐若干;一個(gè)可以操作活動(dòng)的紙形圖;展現(xiàn)平臺(tái);投影儀;“溫馨抱抱”的圖片。 活動(dòng)過(guò)程 一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺(jué) 幼兒看畫(huà)面聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒思索，大衛(wèi)被罰坐角落時(shí)心里是什么感受當(dāng)媽媽對(duì)因淘氣正在受懲處的大衛(wèi)說(shuō)“珍寶，到媽

7、媽這兒來(lái)，大衛(wèi)乖，媽媽愛(ài)你”時(shí)，大衛(wèi)心里又是什么感受呢 二、探究各種抱的姿態(tài) 請(qǐng)幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰(shuí)的方法多。 老師與幼兒一起嬉戲，共同探究不同的抱的姿態(tài)。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起) 出示家人抱孩子的溫馨圖片，觀賞各種抱的姿態(tài)。(播放背景音樂(lè)。) 邊帶著小伴侶們觀賞，邊隨機(jī)地問(wèn)：媽媽抱著寶寶時(shí)臉上是什么樣的表情呀爸爸的手放在寶寶身體的什么地方寶寶是什么樣的表情。 三、觀看分析“媽媽”抱“寶寶”時(shí)手的位置 在展現(xiàn)平臺(tái)上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀看：寶寶被媽媽抱著了嗎為什么誰(shuí)能幫媽媽抱住寶寶請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試。 四、幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作 提示：小伴侶

8、都有過(guò)被家人抱的溫馨的時(shí)刻吧，你想畫(huà)誰(shuí)在抱你呢他是怎么抱的想好后畫(huà)下來(lái)與大家共享你和家人在一起的最美妙、最溫馨、最歡樂(lè)的樣子。 五、作品評(píng)賞 展現(xiàn)全體幼兒作品。幼兒相互觀摩，評(píng)價(jià)喜愛(ài)的作品，并請(qǐng)作品的仆人敘述自己的畫(huà)。最終鼓舞小伴侶和身邊的同伴抱一抱，和四周的老師們抱一抱。 下學(xué)期幼兒園大班繪畫(huà)活動(dòng)教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)觀看幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。 2、依據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件：幼兒園環(huán)境圖片 2、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙(幼兒人手一份) 活動(dòng)過(guò)程 一、談話引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好 老師：小伴侶，我們的幼兒園美不美

9、呢? 你們想不想把這么美的幼兒園畫(huà)下來(lái)，今日我們畫(huà)“我們的幼兒園”好不好? 二、回憶幼兒園的布局 1.老師：你們?cè)趫@里看到了什么? 幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么外形的? 園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方? 樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方?它們是什么外形的，什么顏色的? 2.觀賞幼兒園環(huán)境圖片 給幼兒展現(xiàn)環(huán)境美麗的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。 三、幼兒作畫(huà) 1.交代要求 提示幼兒先認(rèn)真想好，然后再動(dòng)筆。 在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。 假如幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。 2.幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。 四、評(píng)價(jià)作品 組織幼兒相互觀賞作

10、品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn)，哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。 五、活動(dòng)結(jié)束 我們的幼兒園真美，今日大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)惜幼兒園的一切東西，使幼兒園永久都那么漂亮。 下學(xué)期幼兒園大班繪畫(huà)活動(dòng)教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在觀看熊貓的基礎(chǔ)上，嘗試用各種的形式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的熊貓形象。 2.喜愛(ài)熊貓，有愛(ài)護(hù)熊貓的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、熊貓身體各部分的圖片、熊貓各種動(dòng)態(tài)的課件。 2、油畫(huà)棒，水彩筆、彩泥、墊板、卡紙等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以猜謎活動(dòng)為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。 1.老師：圓圓的腦蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，愛(ài)吃嫩竹子。2.老師告知幼兒熊貓是我國(guó)的珍稀動(dòng)

11、物，是國(guó)寶，我們?nèi)巳藧?ài)惜大熊貓。 二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀看熊貓的形狀特征。 1.提問(wèn)： (1)熊貓長(zhǎng)得什么樣子的?熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的，哪個(gè)部位的毛是白色的? (2)熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的? (3)熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的? (4)熊貓的耳朵是什么外形、什么顏色的? (5)熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的? (6)熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的? 老師小結(jié)： 1.熊貓的頭圓圓的，耳朵半圓，熊貓的身體胖胖的，象個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。 2.引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀賞熊貓活動(dòng)的圖片，并大膽聯(lián)想與表達(dá)。畫(huà)上的熊貓可能會(huì)再那里?它們?cè)诟墒裁?這兩只熊貓是什么關(guān)系呢?它們?cè)谝黄饡?huì)是什么樣的心情?兩只熊貓會(huì)說(shuō)些什么呢? 三、嬉戲體驗(yàn)感知熊貓的動(dòng)態(tài)。 1.今日請(qǐng)老師也請(qǐng)了一只大熊貓和小伴侶一起玩，熊貓的做什么動(dòng)作，你們就做出這樣的動(dòng)作，看誰(shuí)做的最像。 2.兩人一組，一人當(dāng)熊貓，做熊貓的各種動(dòng)作，一人用圖片搖擺作。兩人交換角色連續(xù)嬉戲。 四、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。 1.提出要求： (1)今日老師給小伴侶供應(yīng)了水彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥等這些材料，小伴侶們可以畫(huà)出熊貓來(lái)，