中班科學(xué)教案（優(yōu)秀6篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班科學(xué)教案（優(yōu)秀6篇） 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？我為小伙伴們精心整理了中班科學(xué)教案（優(yōu)秀6篇），希望對大家有所幫助。 中班科學(xué)教案 篇一 1、教學(xué)目標(biāo)： 進一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。 大膽摸索并能陳述自己的發(fā)現(xiàn)。 體驗摸索磁鐵的樂趣。 2、教學(xué)準(zhǔn)備： 磁鐵；摸索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球 裝水的大盆兩個；取物工具簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等；

2、空箱子2只，空盆1個 3、教學(xué)過程 a)情景引入 （出示大盆）師：陳老師遇到一個問題小弟弟把大量東西一起扔到了這兩個玩水的大盆里，這可怎么辦呢？ 提出問題探討：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想方法嗎？ b)初次摸索水中取物 幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)矩不能用手拿） 經(jīng)驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的？你取出了哪些東西？ c)分組試驗，再次摸索水中取物 幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。 師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。 探討并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。 師：你有沒有取出東西？為什么沒取出？這些東西為什么能取出來？它們有什么一樣的地方？ 探討：有哪些方法能取出水里的

3、東西？ 幼兒用各種工具水中取物。 幼兒交流取物經(jīng)驗。 師：你用了什么方法取出了什么東西？ 環(huán)保教育保護環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。 d)取出物分類 幼兒將取出物分類 師生小結(jié)：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)是鐵制的，能被磁鐵吸起來；是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。 經(jīng)驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有大量東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。 延伸區(qū)域游戲：杯中取物 介紹游戲和記錄表的使用。 幼兒游戲按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸） 中班科學(xué)教案 篇二 探究的問題：手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè)，氣球變化一樣嗎？ 六、試一試。 1

4、、幼兒用手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè)。 2、記一記我的試驗過程。 3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。 （1）用手指壓的地方深深地凹進去。 （2）用手掌壓的地方?jīng)]有變化。 七、游戲：幫小雞過河 小雞要過河，可是它的腳太尖，剛下河就把冰踩碎了，用什么方法可以幫助小雞過河？ 1、給冰上鋪上 薄板，讓小雞踩著板過河。 2、給小雞做一雙大鞋，讓它穿著大底鞋過河。 八、拓展思路 在平整的水泥地上鋪一張白紙，上面放一張復(fù)寫紙，再鋪一張白紙，脫掉襪子，用單腳踩在紙上，然后抬起腳拿起紙，在上下兩張紙上都看不到腳印。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字， 上下兩張紙都能留下深深的字跡。 中班科學(xué)教案 篇三 一、活動目標(biāo)： 1、通過引導(dǎo)

5、幼兒自己動手做試驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀測能力。 2、體驗摸索活動的樂趣。 二、活動準(zhǔn)備： 1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。 2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。 3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。 4、毛筆若干，抹布若干。 三、活動過程： 1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色） 今天，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看？ 請小朋友細(xì)心看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三！（教師晃動瓶子） 黃色的水變成什么顏色的水了呢？ 2、自由探討： 師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變

6、成綠色的水的？請大家相互探討一下，然后告訴老師！ 3、自由摸索 到底參與了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？ 誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回復(fù)） 總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。 （出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進行記錄） 4、摸索操作 師：咦！方才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識橙色） 師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它

7、記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄） 教師總結(jié)：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。 5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄 藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來?。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄） 變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。 教師總結(jié)：出示大記錄卡進行記錄。 6、操作游戲：變色眼鏡 師：小動物們聽說小朋友學(xué)會了一樣才干，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色

8、的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。 四、延伸活動： 小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！ （陳皆佳） 中班科學(xué)教案 篇四 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識蜘蛛的形狀特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動物。 2、激發(fā)幼兒觀測和認(rèn)知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀測能力。 3、激發(fā)了幼兒對蜘蛛的好奇心和探究欲望。 4、樂于摸索、交流與共享。 活動準(zhǔn)備： 1、課件：動畫片-蜘蛛在哪里 2、課件：圖片-蜘蛛 3、ppt課件：巨型蜘蛛 活動過程： 一、導(dǎo)入 1、謎語：一個小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子，吃成小胖子。 2、教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？ 二

9、、 展開 1、你們想看小蜘蛛的動畫片嗎？ 播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。 讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。 2、利用蜘蛛圖片，細(xì)致的觀測蜘蛛的形狀特征。 （1）蜘蛛的頭胸部長著什么？它的腹部是什么外形的？ （2）小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。 頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形， 能紡出絲的紡織器在腹部。 3、了解生活習(xí)性。 （1）你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？ 蜘蛛喜歡吃什么？ （2）小結(jié)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處， 能適應(yīng)各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。 4、了解蜘蛛

10、與人們生活的密切關(guān)系。 （1）蜘蛛對我們的生活有什么幫助？ 我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待小蜘蛛？ （2）小結(jié)：蜘蛛能捕獲農(nóng)田里的好多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。 因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。 5、了解蜘蛛的種類 （1）Ppt課件：巨型蜘蛛 （2）通過觀測，讓幼兒知道蜘蛛有好多種類型，還有毒性蜘蛛。 三、終止部分 激勵幼兒觀測生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小動物觀測活動的興趣。 小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽略。 1 體長190毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（后體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板。 中班科學(xué)教案 篇五 相關(guān)知識： 蔬菜，蔬菜是

11、人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?，是一種綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。 教材簡解： 科學(xué)認(rèn)識活動蔬菜找家，它的內(nèi)容來源于孩子貼切的生活，真實般場景圖“菜園子讓孩子能誠懇認(rèn)識蔬菜的生長環(huán)境與特點；情境式的“送蔬菜回家調(diào)動孩子參與活動的興趣；直觀、清楚呈現(xiàn)蔬菜到底長在哪里的視頻蔬菜的家，以及最終“蔬菜蹲游戲的好玩兒、易操作，能激發(fā)孩子積極參與科學(xué)認(rèn)識的各環(huán)節(jié)。 設(shè)計理念： 此次活動貼切孩子的生活，但又是孩子較陌生的，科學(xué)認(rèn)識活動蔬菜找家讓孩子在猜想與驗證中豐富對一些蔬菜生長環(huán)境的了解，也在一定程度上鍛煉了孩子的語言表達力，表達了做中學(xué)的理念和領(lǐng)域綜合融入的效果。孩子

12、對新事物的認(rèn)識都具有一定的好奇、摸索心理，活動中讓孩子先猜想再驗證滿足了這一特點?！笆卟苏壹摇ⅰ笆卟硕椎挠螒蚨汲錆M了情境與趣味性，讓孩子在游戲中學(xué)，感受大自然無窮的奧秘。 設(shè)計思路： 蔬菜找家活動內(nèi)容來源于孩子的貼切生活，活動的第一環(huán)節(jié)讓孩子暢談自己愛吃的蔬菜，到展示如真實場景“菜園子圖，豐富了孩子對蔬菜生長環(huán)境的認(rèn)識，再通過情景化“蔬菜迷路環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子的愛心來送蔬菜回家，接著蔬菜的家視頻播放，幫助孩子驗證自己的猜想，最終的“蔬菜蹲游戲穩(wěn)定孩子對各種不同生長環(huán)境下蔬菜的認(rèn)識，環(huán)環(huán)相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長環(huán)境與特點。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、學(xué)習(xí)依據(jù)蔬菜生長環(huán)境和特點為蔬菜找家。 2、初步感知蔬

13、菜是生活中不可缺少的一部分，是人類必需品，我們要愛好它們。 3、在好玩兒的“蔬菜蹲游戲中穩(wěn)定對一些蔬菜的認(rèn)識。 教學(xué)重點： 通過對蔬菜生長環(huán)境的猜想與驗證的比較，了解蔬菜正確的生長環(huán)境和特點。 教學(xué)難點： 確切地將蔬菜分別送到各自生長的環(huán)境。 教學(xué)準(zhǔn)備： 蔬菜卡片和蔬菜生活環(huán)境背景圖，圖上有土地，池塘，藤蔓；視頻：蔬菜的家 教學(xué)過程： 1、談話，激發(fā)孩子參與活動興趣 師：小朋友，你們平日最愛吃什么蔬菜呀？請你和你旁邊的小朋友先說一說?。ńM織幼兒與同伴交流，教師參與交流） 師：誰先來說說，你最愛吃什么蔬菜？ 師：你們真棒！說了這么多的蔬菜名稱，可是你們知道它們都生長在哪里嗎？ 師：你們說的都很好

14、，到底它們生長在哪里呢？老師請你們看看這是什么地方？（分別出示有土地，池塘，藤蔓的蔬菜生長環(huán)境背景圖） 師：現(xiàn)在請你們說一說這是什么地方？ 師：小朋友的想象力真豐富，其實啊它是一塊菜園子，這一塊是蔬菜長在藤蔓上的家，這是蔬菜長在泥土上面的家，這是蔬菜長在泥土下面的家，這是蔬菜長在水里的家。 2、幫蔬菜找家 師：咦，菜園子的蔬菜呢？（出示大量蔬菜卡片）哦，原來它們跑出去玩了，現(xiàn)在蔬菜玩累了，它要回家了，可是迷路了，你們樂意做一個有愛心的小朋友，把它送到各自生長的地方嗎？送的時候我們可以講一句好聽的話（譬如蘿卜長在泥土下面，說“我把你送回泥土下面的家）（幼兒依照自己的經(jīng)驗，將蔬菜分別送回家） 師：

15、你們都送對了嗎？我們一起來看一個短片。（播放蔬菜生長環(huán)境視頻） 師：看完了短片，你們送對了嗎？有要改正的再給你一次機遇，快！ 師：現(xiàn)在一起看看，都送對了嗎？ 3、趣味游戲活動：蔬菜蹲 師：現(xiàn)在老師要請四個小朋友分別從四塊不同的蔬菜生長環(huán)境取一份蔬菜，我們一起來玩“蔬菜蹲的游戲。請一組小朋友各自拿好選擇的蔬菜，輸?shù)舻男∨笥严聢觯娴阶罱K的小朋友獲勝。 師：還想玩的小朋友，呆會兒我們區(qū)域活動時，我們在表演角再玩，好嗎？ 4、小結(jié)，進一步幫助孩子了解蔬菜的作用。 師：蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分，是我們身體的必需品，它們可以清除我們身體里面的垃圾，讓我們變得更加健康，所以我們要愛好它們！ 中班科

16、學(xué)教案 篇六 設(shè)計思路： 圖形在孩子們的現(xiàn)實生活中隨處可見，對于中班的幼兒已經(jīng)對一些幾何圖形具有了粗淺的認(rèn)識，這一階段幼兒的思維是具體形象的，他們對比喜歡直觀的、形象的、趣味性的東西，為了讓幼兒在認(rèn)識圖形的過程中保持較高的摸索欲和求知欲，特設(shè)計小熊的餅干店這一活動，讓幼兒在趣味的活動摸索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀測、對比、想象、動手等，進一步感知不同圖形的不同特征。 活動目標(biāo)： 1、通過比較，讓幼兒進一步感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形，學(xué)習(xí)依照圖形的不同特征進行分類； 2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)展幼兒的觀測和動手能力，在活動中

17、充分感受學(xué)習(xí)圖形的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、環(huán)境準(zhǔn)備：將活動室布置成小熊餅干店； 2、材料準(zhǔn)備：餅干：用卡紙做的圓形、三角形、正方形和長方形的餅干若干，擺放在小熊餅干店內(nèi)；烤箱：用圓形、三角形、正方形和長方形紙盒當(dāng)烤箱；食用餅干：圓形、三角形、正方形和長方形的餅干若干；操作材料：橡皮泥、卡紙、畫筆、剪刀等。 活動過程： （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、激趣導(dǎo)入，師：“小朋友們，今天小熊的餅干店剛剛開張，想邀請我們班的小朋友一起去參觀！讓我們搭上汽車出發(fā)吧！ 2、播放音樂汽車嘀嘀嘀，師帶領(lǐng)幼兒律動，來到已經(jīng)布置好的小熊餅干店。 （二）、觀測比較，感知特征 1、幼兒自由參觀餅干店，師：“小熊做了這么

18、多香烹烹的餅干呢！請小朋友們細(xì)心看看，這些餅干是什么外形的？ 2、認(rèn)識圓形、三角形、正方形和長方形的基本特征：集中幼兒探討“小熊做的餅干是什么外形的？你是怎么認(rèn)出來的？引導(dǎo)幼兒說出圓形、三角形、正方形和長方形的特征； 3、聯(lián)系生活實際，找出在生活中見過的圓形、三角形、正方形和長方形的其他物品； 4、師小結(jié)并歸納四種幾何圖形的基本特征。 （三）、操作游戲，學(xué)習(xí)分類 1、做餅干 、師：“小熊餅干店今天剛剛開張，生意特別好，餅干都不夠賣了，我們一起來幫幫小熊吧！請小朋友們幫小熊做出圓形、三角形、正方形和長方形的餅干來。 、幼兒制作餅干：幼兒用橡皮泥做餅干，要求做出圓形、三角形、正方形和長方形的餅干； 、介紹自