人教版三年級語文上冊的《獅子和鹿》語文教案

1、 人教版三年級語文上冊的獅子和鹿語文教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問與技能： （1）正確、流利、有感情地朗讀課文。 （2）讀懂課文，理解鹿角和鹿腿給鹿帶來什么。 （3）理解課文內(nèi)容，懂得好看的東西有時(shí)會帶來害處，而難看的東西有時(shí)會帶來好處。 2、過程與方法： 在讀中理解漂亮與有用的關(guān)系。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生體會：不能過于注意事物外表，得看它有沒有用處。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂課文，理解鹿角和鹿腿給鹿帶來什么。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會不能注意事物的外表，得看它有沒有用處。 四、課前預(yù)備： 學(xué)生復(fù)習(xí)陶罐和鐵罐，思索課文的寓意。 課文朗讀錄音帶。 五、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 六、教學(xué)過程

2、： 一、復(fù)習(xí)回憶，提醒課題 分角色朗讀陶罐和鐵罐。 學(xué)生溝通查找的有關(guān)鐵會氧化的資料。 師生共同回味寓意：鐵罐很堅(jiān)硬，這是鐵的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)又具有會氧化的缺點(diǎn)。陶罐簡單碰碎，這是陶制品的缺點(diǎn)，但同時(shí)又有不會氧化的優(yōu)點(diǎn)。所以我們要正確對待自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 教師板書課題：獅子和鹿，請學(xué)生讀題。 學(xué)生聽課文朗讀錄音，思索：這篇課文通過獅子和鹿的故事，要告知我們一個(gè)什么道理呢？ 二、開展讀書闖關(guān)活動 進(jìn)展闖關(guān)活動總發(fā)動，講清方法及規(guī)章。共設(shè)三關(guān)：第一關(guān)是讀準(zhǔn)字音，讀通句子；其次關(guān)是有感情地朗讀課文；第三關(guān)是聯(lián)系已學(xué)課文和生活實(shí)際了解本課寓意。同座同學(xué)互為闖關(guān)員和守關(guān)員，做闖關(guān)的預(yù)備。 學(xué)生自主讀

3、書，做闖關(guān)的預(yù)備。 同座同學(xué)開頭闖關(guān)。一次沒有過關(guān)，可以練習(xí)后再次闖關(guān)。 匯報(bào)、溝通，展現(xiàn)闖關(guān)狀況。鼓舞學(xué)生樂觀參加；參加第一關(guān)展現(xiàn)的可加1顆星，參加其次關(guān)展現(xiàn)的可加2顆星，參加此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)().第三關(guān)展現(xiàn)的可加3顆星。 A、情愿參加第一關(guān)展現(xiàn)的同學(xué)自己主動站起來，開火車分段朗讀課文。其他同學(xué)做守關(guān)員，看他們是否能通過。 B、情愿參加其次關(guān)展現(xiàn)的同學(xué)自己主動站起來，有感情地朗讀課文，師生相互評議，看哪些地方讀得有感情，也可請讀書同學(xué)自己介紹一下，為什么這樣讀。 C、情愿參加第三關(guān)展現(xiàn)的同學(xué)自己主動站起來，說說自己領(lǐng)悟到的寓意?？凑l能聯(lián)系已學(xué)課文和生活實(shí)際說得有理有據(jù)。 增設(shè)一項(xiàng)特殊獎(jiǎng)項(xiàng)“才智星”：鼓舞學(xué)生比擬獅子和鹿與陶罐和鐵罐的一樣之處。 三、拓展練習(xí)，引導(dǎo)實(shí)踐 摘抄本課中你認(rèn)為寫得寫的詞句。 把這個(gè)故事講給爸爸媽媽或其他人聽。 課后找伊索寓言讀一讀。 板書設(shè)計(jì)：2