人教版高中生物必修一-光合作用的探究歷程課件

1、第二課時(shí)光合作用的探究歷程第二課時(shí)光合作用的探究歷程干燥土壤90.8kg小柳樹2.25kg只用雨水澆灌五年后柳樹長大海爾蒙特實(shí)驗(yàn)（比利時(shí)） 1648年實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后變化土壤干重90.800kg90.743kg柳 樹2.25kg76.70kg結(jié)論：植物體的物質(zhì)積累僅僅是水+74.45kg-0.057kg土壤烘干后稱重干燥土壤90.8kg小柳樹2.25kg只用雨水澆灌五年后海爾普利斯特利實(shí)驗(yàn)（英） 1771年1234結(jié)論:植物可以更新空氣。普利斯特利實(shí)驗(yàn)（英） 1771年1234結(jié)論:植物可以更新蠟燭燃燒時(shí)間更短蠟燭燃燒時(shí)間變長英格豪斯實(shí)驗(yàn)（荷蘭） 1779年結(jié)論：普利斯特利實(shí)驗(yàn)只有在 才能成功 植

2、物體只有 能更新渾濁的空氣光照條件下 綠葉蠟燭燃燒時(shí)間更短蠟燭燃燒時(shí)間變長英格豪斯實(shí)驗(yàn)（荷蘭） 1771785年：發(fā)現(xiàn)了空氣的組成?？茖W(xué)家證實(shí)植物體更新空氣是因?yàn)?吸收CO2，放出O2結(jié)合上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)，可知道光合作用的 條件： 原料： 產(chǎn)物:光照、綠葉H2O、CO2O21785年：發(fā)現(xiàn)了空氣的組成。結(jié)合上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)，可知道光合作光能到哪里去了？1845年：梅耶（德）根據(jù) 指出： 植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能 轉(zhuǎn)化成 化學(xué)能 儲(chǔ)存起來。 _ _+_綠葉_H2OCO2光照O2能量轉(zhuǎn)化與守恒定律光能化學(xué)能光合作用結(jié)論：光能到哪里去了？1845年：梅耶（德）根據(jù) 暗處理光照薩克斯實(shí)驗(yàn)（德） 1864年現(xiàn)

3、象：光照部分葉片呈現(xiàn) ，遮光部分葉片 。結(jié)論：植物在光照下合成了 。藍(lán)色 無顏色變化 淀粉 重構(gòu)模型酒精水暗處理光照薩克斯實(shí)驗(yàn)（德） 1864年現(xiàn)象：藍(lán)色 無顏色變恩格爾曼實(shí)驗(yàn)（美） 1880年結(jié)論：氧是由葉綠體釋放出來的。恩格爾曼實(shí)驗(yàn)（美） 1880年結(jié)論：氧是由葉綠體釋放出來的 選材好。 設(shè)計(jì)妙。水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察；沒有空氣的黑暗環(huán)境排除了氧氣和光的干擾；恩格爾曼實(shí)驗(yàn) 1880年用好氧細(xì)菌可確定釋放氧多的部位。用極細(xì)的光束照射，葉綠體上可分為光照多和光照少的部位，相對于一組對比實(shí)驗(yàn)。 選材好。 設(shè)計(jì)妙。水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察；光合作用模型： 光照 H2O+CO2

4、葉綠體O2淀粉化學(xué)反應(yīng)式： 光能 H2OCO2 O2 (CH2O) 葉綠體 光合作用是指綠色植物通過葉綠體、利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放氧氣的過程。光合作用概念人教版高中生物必修一 光合作用的探究歷程人教版高中生物必修一 光合作用的探究歷程光合作用模型： 同位素標(biāo)記法：科學(xué)家通過追蹤放射性同位素標(biāo)記化合物，可弄清化學(xué)反應(yīng)詳細(xì)過程的方法。放射性同位素標(biāo)記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不會(huì)改變。同位素：質(zhì)子數(shù)相同，中子數(shù)不同的同一類原子的總稱。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究：光合作用釋放的氧到底來自H2O，還是來自CO2呢？H2OCO2氧的同位素 O18H2 O18 C O218魯賓卡門實(shí)驗(yàn)（美）

5、 1939人教版高中生物必修一 光合作用的探究歷程人教版高中生物必修一 光合作用的探究歷程同位素標(biāo)記法：科學(xué)家通過追蹤放射性同位素標(biāo)記化合物，可弄清化同位素標(biāo)記法研究C18O2 CO2H2OH218O光照下的球藻懸液O218O2AB同位素18O標(biāo)記H2O和CO2H2 18O和C18O2結(jié)論：光合作用釋放的氧來自水人教版高中生物必修一 光合作用的探究歷程人教版高中生物必修一 光合作用的探究歷程同位素標(biāo)記法研究C18O2 CO2H2OH218O光照下的O卡爾文實(shí)驗(yàn)（美） 20世紀(jì)40年代實(shí)驗(yàn)方法：_卡爾文循環(huán)：同位素標(biāo)記法 碳CO2CO2中碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的碳的途徑。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合產(chǎn)

6、物中有機(jī)物的 來自 。完善光合作用反應(yīng)式： 體現(xiàn)魯賓卡門實(shí)驗(yàn)和卡爾文實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。人教版高中生物必修一 光合作用的探究歷程人教版高中生物必修一 光合作用的探究歷程卡爾文實(shí)驗(yàn)（美） 20世紀(jì)40年代實(shí)驗(yàn)方法：_產(chǎn)物:淀粉光合作用探索歷程：1771年英國普利斯特利原料:水1880年美國恩格爾曼20世紀(jì)30年代，美國魯賓與卡門1864年德國薩克斯1664年比利時(shí)海爾蒙特更新空氣原料: 產(chǎn)物:產(chǎn)物氧來自于水。場所:葉綠體實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)原則：對照原則單一變量原則CO21779年荷蘭英格豪斯條件:光O2同位素標(biāo)記法20世紀(jì)40年代，美國卡爾文CO2的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的碳人教版高中生物必修一 光合作用的探究歷程人教版高中生物必修一 光合作用的探究歷程產(chǎn)物:淀粉光合作用探索歷程：1771年原料:水1880年20原料條件場所產(chǎn)物能量轉(zhuǎn)換海爾蒙特普里斯特利英格豪斯梅耶薩克斯恩格爾曼H2OO2CO2陽光淀粉葉綠體光能化學(xué)能小結(jié)人教版高中生物必修一 光合作用的探究歷程人教版高中生物必修一 光合作用的探究歷程原料條件場所產(chǎn)物能量轉(zhuǎn)換海爾蒙特普里斯特利英格豪斯梅耶薩克斯海爾蒙特 更新空氣英格豪斯 產(chǎn)生淀粉薩克斯 吸收CO2放出O