一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-《1 認(rèn)識(shí)水》冀人版

1、 認(rèn) 識(shí) 水 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官觀察水的性質(zhì),并用語言描述所觀察的水的特征。2、通過探討、動(dòng)手操作了解水的基本性質(zhì)。3、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣；意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：知道水的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生綜合運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)事物的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：一杯水、一杯白醋、一杯牛奶；（一個(gè)水槽、一個(gè)燒瓶、一個(gè)食品袋）12組教學(xué)課件教學(xué)過程:一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣?！耙晃锊幌∑妫巳瞬荒茈x。鋼刀切不斷，鐵鉤鉤不起?！保ㄖi底“水”）師：同學(xué)們，你在哪里見過水呢？生：學(xué)生各抒己見。師：同學(xué)們知道的可真多。對(duì)，水是生命之源，人、動(dòng)物、植物都離不開水，如果沒有水，地球上將沒有生命?？?/p>

2、見水十分重要。今天我們就來進(jìn)一步“認(rèn)識(shí)水“。（板書課題）展現(xiàn)情境，利用不同感官觀察水課件出示圖片師：小明放學(xué)回家后，急著喝水，可是在他面前放著三個(gè)杯子的液體，分別是水、白醋、牛奶，到底哪個(gè)杯子里面裝的是水呢？誰能幫幫他呢？今天老師把這三杯液體拿到了我們的講臺(tái)，誰能來當(dāng)一次小明呢？（請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)區(qū)分一下，指導(dǎo)學(xué)生聞一聞的正確方法，在學(xué)生的討論中，理順?biāo)悸?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用不同的感官來認(rèn)識(shí)物體。）三、動(dòng)手做一做，綜合各種感官認(rèn)識(shí)水師：同學(xué)們幫小明找到了水，那接下來我們就利用剛才我們總結(jié)的方法和步驟來親身認(rèn)識(shí)一下水。要求：3人一組合作完成，用老師給我們準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器材自己動(dòng)手來試一試，完成活動(dòng)手冊(cè)上

3、面的表格。師：通過剛才的觀察，哪位同學(xué)們了解了水的特點(diǎn)？（找?guī)讉€(gè)同學(xué)上臺(tái)完成表格，希望學(xué)生能夠說出：水是沒有顏色、沒有氣味，沒有固定形狀的。）師：很好，剛才同學(xué)們充分調(diào)動(dòng)了我們的感官解決了這個(gè)問題，可見，在我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，認(rèn)識(shí)一個(gè)物體可以利用我們的眼睛、鼻子、手等感官，以后還可能會(huì)用到舌頭和皮膚，他們都能幫助更好的認(rèn)識(shí)物體。四、拓展思維，說一說水的用途師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了水，了解了水，那誰知道水都有哪些用途呢？（生作答：能喝，洗衣服，澆花，墩地，洗澡）師：水的用途可真多??！我們的生活真的是無時(shí)無刻都離不開水，但是地球上的水是有限的，所以我們?cè)谝院蟮纳钪幸欢ㄒ獙W(xué)會(huì)節(jié)約用水。五、呼吁身邊的人也節(jié)約用水師：怎么做到節(jié)約用水呢？當(dāng)看到水龍頭沒有擰緊的時(shí)候，應(yīng)該怎么做？生：擰緊水龍頭。師：當(dāng)媽媽洗完菜的時(shí)候，我們可以怎么做？生：澆花，墩地。師：同學(xué)們表現(xiàn)的可真好?。」?jié)約用水就應(yīng)該用我們的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出來，“節(jié)約用水，人人有責(zé)”，讓我們呼吁身邊的人一起來節(jié)約用水吧。課后作業(yè) 同學(xué)們利用今天學(xué)到的知識(shí)回家給爸爸媽媽爺爺奶奶當(dāng)一次小老師