你是人間的四月天-一句愛的贊頌-同步習題課件

1、4 你是人間的四月天一句愛的贊頌4 你是人間的四月天123(1)妍minn nn(2)聘婷娉婷(3)形容像燕子叫聲那樣的輕聲細語古代帝王、官員戴的帽子(4)人間四月天(1)水光/浮動著/你夢/期待中/白蓮。(2)你是/一樹一樹的/花開，是/燕/在梁間/呢喃。不好，原詩用倒裝句，突出了事物特點，音韻和諧。改后則顯得很平淡，缺少韻味。新知積累基礎練4D提示：點擊 進入講評。123(1)妍minn nn(1)水光/浮動著/你567891011語言建構能力練12綜合實踐素養(yǎng)練提示：點擊 進入講評。567891011語言建構能力練12綜合實踐素養(yǎng)練提示：(1)根據拼音寫出相應的漢字，給加點字注音。 鮮y

2、n()冠冕( )呢喃()1閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。那輕，那聘婷，你是，鮮yn百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！ minn nn妍(1)根據拼音寫出相應的漢字，給加點字注音。1閱讀下面的文(2)文中有錯別字的一個詞是“_”，這個詞的正確寫法是“_”。1閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。那輕，那聘婷，你是，鮮yn百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光

3、浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！聘婷娉婷(2)文中有錯別字的一個詞是“_”，這個詞的正(3)文中“呢喃”的意思是_，“冠冕”的意思是_。1閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。那輕，那聘婷，你是，鮮yn百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！形容像燕子叫聲那樣的輕聲細語古代帝王、官員戴的帽子(3)文中“呢喃”的意思是_(4)詩歌運用了第二人稱，把心中的“你”比作_這樣的

4、春景。1閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。那輕，那聘婷，你是，鮮yn百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！人間四月天(4)詩歌運用了第二人稱，把心中的“你”比作_2給下面的詩句劃分朗讀節(jié)奏。(1)水 光 浮 動 著 你 夢 期 待 中 白 蓮。(2)你 是 一 樹 一 樹 的 花 開，是 燕在 梁 間 呢 喃。劃分現(xiàn)代詩歌的朗讀節(jié)奏答題技巧：根據情感確定輕重音。根據語音、意義劃分節(jié)奏。根據語境處理停頓。2給下面的詩句劃分朗讀節(jié)奏

5、。(1)水 光 浮 動 著 你 3根據要求賞析下面的詩句。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是。(如果把詩句改為“你像雪化后那片鵝黃；你是新鮮初放芽的綠”你覺得好嗎？請談談理由)不好，原詩用倒裝句，突出了事物特點，音韻和諧。改后則顯得很平淡，缺少韻味。倒裝句3根據要求賞析下面的詩句。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放4對這首詩理解不正確的一項是()A這首詩的魅力和優(yōu)秀之處不僅僅在于意境的優(yōu)美和內容的純凈，還在于形式的純熟和語言的華美。B詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境。C在形式上，詩歌講求格律的和諧、語言的雕塑美和音律的樂感。D“你是人間的四月天”與詩

6、的開篇呼應，重復中有變化，詩情回旋而流轉，但滯澀感太重。D應為“節(jié)奏感強”。4對這首詩理解不正確的一項是()A這首詩的魅力和優(yōu)秀 閱讀你是人間的四月天全詩，回答問題。5分析詩歌第一節(jié)中的“點亮”在文中的作用。一、課文研讀理解詞語在文中的作用答題思路：理解詞語的意思理解詞語在文中的含義分析詞語的表達效果表現(xiàn)了人物品格（精神）;表現(xiàn)了描述對象的特點；表達了作者的感情。 閱讀你是人間的四月天全詩，回答問題。一、課文“點亮”突出了“點”這個動作，又借助聲音引向春光，“交舞著變”是寫場景，構成了一個熱鬧的開端。 閱讀你是人間的四月天全詩，回答問題。5分析詩歌第一節(jié)中的“點亮”在文中的作用。一、課文研讀“

7、點亮”突出了“點”這個動作，又借助聲音引向春光，“交舞著變6本詩中有十二個“你”字，“你”指代什么？試分析其作用。第二人稱親切、自然、直抒胸臆、易于拉近與讀者的距離。6本詩中有十二個“你”字，“你”指代什么？試分析其作用。第6本詩中有十二個“你”字，“你”指代什么？試分析其作用。示例：詩歌以“四月天”為喻，突出了“你”，歌頌四月天，其實都是在向“你”傾訴：“你是愛，是暖，是希望”?？梢钥闯?，這里的“你”應是美好的理想、高尚的情操、深愛的孩子或純潔的愛情。十二個“你”字，拉近了與讀者的距離，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用，在詩歌中，“你”字的每一次出現(xiàn)，就像樂隊演奏中的節(jié)點，以“頻率”的方

8、式突出了“我”的指向，這是一種形式美感與內容美感的深層次結合。6本詩中有十二個“你”字，“你”指代什么？試分析其作用。示71955年4月1日，林徽因走完了她短暫而傳奇的一生，哲學家金岳霖和她的另外一位友人鄧以蟄為她合撰挽聯(lián)：一身詩意千瀑，萬古人間四月天。請結合本詩談談你對挽聯(lián)的理解。你是人間的四月天一身涌現(xiàn)的詩意簡直就像千尋瀑布那樣飛揚綿長。71955年4月1日，林徽因走完了她短暫而傳奇的一生，哲學71955年4月1日，林徽因走完了她短暫而傳奇的一生，哲學家金岳霖和她的另外一位友人鄧以蟄為她合撰挽聯(lián)：一身詩意千 瀑，萬古人間四月天。請結合本詩談談你對挽聯(lián)的理解。示例：上聯(lián)是贊美林徽因的才華。說

9、她那一身涌現(xiàn)的詩意簡直就像千尋瀑布那樣飛揚綿長。尋，這里為長度單位，古代八尺為一尋。這里主要是因為“尋”是平聲，可與“月”字的仄聲對仗。下聯(lián)則是借林徽因的小詩你是人間的四月天表現(xiàn)了林徽因的美好，把林徽因形容為萬古以來在人間出現(xiàn)的最美好的四月天。71955年4月1日，林徽因走完了她短暫而傳奇的一生，哲學8“我是天空里的一片云”用的修辭手法是_。詩中的“你”指的是_。請同學們看點撥訓練第10頁第8-11題?！笆恰笔前涤鞯臉酥尽Ｓ伞芭紶柾队霸谀愕牟ㄐ摹笨芍澳恪敝复蠛?。比喻大海8“我是天空里的一片云”用的修辭手法是_9第二節(jié)說“你有你的，我有我的”，這里的“你的”“我的”指_，而它又比喻_。方向志趣

10、第一空根據下文判斷；第二空通讀詩歌，結合作者的背景可知答案。9第二節(jié)說“你有你的，我有我的”，這里的“你的”“我的”指10全詩運用了什么寫作手法？它揭示了一條怎樣的人生哲理？象征。每個人應保持自己的獨立性，不要對曾在一起的過往產生依賴。由詩的最后幾句“你有你的，我有我的，方向；你記得也好，最好你忘掉/在這交會時互放的光亮”可以看出，每個人應有自己的獨立性，不要只記得過去的成績。10全詩運用了什么寫作手法？它揭示了一條怎樣的人生哲理？象11“你記得也好，最好你忘掉”，詩人要對方“記得”和“忘掉”的內容是什么？這兩句詩是否矛盾？談談你的理解。交會時互放的光亮。不矛盾。詩人只是一種建議，意思是按自己

11、的心意來做，最好瀟灑一些。根據上下文內容判斷。此題屬半開放性試題。11“你記得也好，最好你忘掉”，詩人要對方“記得”和“忘掉122018南陵一模班級開展了以“感受母愛”為主題的綜合性學習活動，請你參加解決問題。(1)在開展此次活動前，班上做了一次調查，你從調查結果中發(fā)現(xiàn)了什么？示例：中小學生隨著年齡的增長，對母親的關心越來越少，頂嘴、發(fā)脾氣的次數越來越多。122018南陵一模班級開展了以“感受母愛”為主題的(2)為了贊美偉大的母愛，有同學擬了一副對聯(lián)。請你根據上聯(lián)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：兩鬢白發(fā)嘗盡人間疾苦下聯(lián)：_一顆熱心只為兒女幸福對聯(lián)的要求：字數相等 句式一致 詞性相對結構相應 平仄相對 內容相關(2)為了贊美偉大的母愛，有同學擬了一副對聯(lián)。請你根據上聯(lián)寫(3)老師要求每位同學收集一篇反映母愛的散文，下面是周丹同學收集的，請你按要求幫她修改。 人生在世，什么最珍貴？母愛。A每一個偉人的背后，是否有一位偉大的母親。感謝上蒼，雖然我們不是偉人，但是我們同樣擁有偉大的母愛。遠