邳代麗化歸思想在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用_第1頁
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邳代麗化歸思想在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用_第3頁
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文檔簡介

【】化歸思想化歸原則化歸模式化歸方數(shù)學(xué)化原則熟悉化原則簡單化原則直觀化原則直觀，比較容易分析解決。夯實(shí)基礎(chǔ)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)3像集合、x2y2 r2y1、雙曲線 xy2 1、拋物線y2 可以叫做方程模型等。從a2 b2ab.c.養(yǎng)成整理、總結(jié)數(shù)學(xué)方法的，為尋求化歸方法奠定基礎(chǔ)。其實(shí)很多培養(yǎng)化歸意識(shí)，提高轉(zhuǎn)化能力聯(lián)想是一種由此及彼的思維活動(dòng)。 在解決問題的時(shí)候，聯(lián)想是思考的基本方 法，新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，聯(lián)想與其有關(guān)的舊知識(shí)，可以提高學(xué)習(xí)的效率，三、化歸的一般模式：數(shù)與數(shù)之間的轉(zhuǎn)化形與形之間的轉(zhuǎn)化數(shù)與形之間的轉(zhuǎn)化。實(shí)際問題與數(shù)學(xué)模型之間的轉(zhuǎn)把所的實(shí)際問題，化歸為數(shù)學(xué)問題，構(gòu)造相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，通過對(duì)數(shù)學(xué)模型 四、在中學(xué)數(shù)學(xué)中，應(yīng)用化歸思想方法解題應(yīng)注意三個(gè)點(diǎn)：注意緊盯化歸目標(biāo)，保證化歸的有效性、規(guī)范性 方法。而設(shè)計(jì)目標(biāo)是問題的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)化歸目標(biāo)時(shí)，總是以中那些基礎(chǔ)知識(shí)、 題：怎樣才能達(dá)到解原問題的目的。在這個(gè)下，實(shí)施的化歸才是卓有成效 注意轉(zhuǎn)化的等價(jià)性，保證邏輯上的正確注意轉(zhuǎn)化的多樣性，設(shè)計(jì)合理的轉(zhuǎn)化方案套，造成繁難 。五、總 僅可以提高教學(xué)質(zhì)量的近

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