童畫教師錄像課評價與思考

1、童畫教師錄像課的談論與思慮(顯現(xiàn)版)童畫教師錄像課的談論與思慮(顯現(xiàn)版)8/8童畫教師錄像課的談論與思慮(顯現(xiàn)版)2011童畫教研童畫教師錄像課的談論與思慮一、授課錄像課的談論目標：明確突出；看法：自主多元；方法：幽默多樣；流程：清楚流暢；教具：實物圖片范畫；知識：造型構(gòu)圖色彩技法；創(chuàng)新：啟示思想，談論互動；參加：感覺體驗，過程收效；組織：爽朗有序；師生關(guān)系：學生主體，教師主導。時間：2011年元月日評課教師：夏娟華項授課目的授課看法授課方法授課流程教具運用美術(shù)知識創(chuàng)新精神學生參加組織能力總目師生關(guān)系分分（10分）（10分）（10分）（10分）（10分）（10分）（10分）（10分）（10分）

2、（10分）授課數(shù)教人性化對象師學生主體100課題點目注明確非灌輸式多樣幽默范畫圖片造型構(gòu)圖啟示思想感覺體驗授課效率求新未變清楚流暢實物談論互動觀察表現(xiàn)積極性教師主導評重點突出語言教態(tài)色彩技法自主思慮多媒體談論作品制作收效作品收效民主多元分10101010101010101010數(shù)1繪畫，創(chuàng)作詭異的100侯點這是一節(jié)十分成功的課。教師的授課看法從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變了，在授課中從必然王國進入到了自由王國。在課堂教衛(wèi)生間師輕松自如，沒有任何的緊張和成心，創(chuàng)立了一個教與學相互融和的氛圍。巖評授課以回顧學生學習繪畫初始以線造型，造一個形，兩個形，更多的形的進步開始；在表達構(gòu)圖時，教師重申打破傳統(tǒng)，能

3、夠正畫、反畫，轉(zhuǎn)著圈畫，沒有一個公式地一步步導入。接著教師又對學生提出更高的要求：游戲、實驗、打破傳統(tǒng)。隨意深圳市童畫文化流傳有限公司12011童畫教研性表現(xiàn)。在拋出課題時教師緊緊揪住了“元素”這個詞，并講解說：元素是獨立于每幅每個形象之外的東西，接著提出了幾個不有關(guān)的詞和形：衛(wèi)生間、人物、動物，在板書上隨意地畫出了這些詞所聯(lián)想到的局部形（不是完滿的造型和構(gòu)圖）。在這里重申的是打開（即打散）沒有完滿的構(gòu)圖，沒有害怕學生不會構(gòu)圖的擔憂，沒有害怕學生不會造形的擔憂，有的是相信，有的是創(chuàng)立思想的激勵。在舉出了多個肢解開的形后，教師又提出了“一致”的看法，用什么一致？能夠用花一致，接著花瓣、花枝、花葉

4、在那些被肢解了的局部形中出現(xiàn)，還可以夠用城市、列車等等。在這堂課里教師給了學生一個巨大的創(chuàng)作空間，他們的聰穎才干大有可為，但是又不是沒有目的的隨意亂畫。學生只要抓住元素、局部和一致幾個詞，就能創(chuàng)作出詭異的衛(wèi)生間這樣有創(chuàng)意的作品了。這是個錄像里我很快樂地看到了這個激發(fā)學生創(chuàng)意的授課過程。最后，我們回到我們平時十分側(cè)重的作品，在這個現(xiàn)代的授課看法下，孩子們的畫作誠然沒有完成，但這里面沒有累同，有的可是創(chuàng)意、個性和別開生面。自然這些孩子都比較大，但是從他們的作品中能夠看出，他們在隨從侯巖老師的學習繪畫的過程中大量地積淀，知識性方面的，構(gòu)圖方面的，造型方面的，背景辦理方面的，色彩方面的所有有關(guān)藝術(shù)，有

5、關(guān)審美的東西。我感覺這才是我們作為教師應該教給孩子的東西。這才能講解為什么侯巖老師的學生為什么長遠的隨從著她，為什么侯巖老師的學生那么多的根根源因。得1010101010910101010分2寫生，實物運用好包和里這是一節(jié)傳達了新素描看法的課，授課目的明確，重點突出。為畫包和包里的東西，帶來了好多包。在與孩子觀看包的同時蔣面的東不斷地表達著各種包的用途，從而拓展了孩子的思想。在提示作業(yè)要求時，留給孩子思慮的時間，并重申了要畫打開的包，逸西點99雯要看見與包有關(guān)的東西。在進入繪畫階段時，老師又向孩子介紹了江南大學的信息及大學生別開生面的構(gòu)圖視角。整個課信評息量是大的，但都是緊緊地圍繞著課題而張開

6、。教師基本沒有示范，特別是沒有全構(gòu)圖的示范，留給孩子自己去觀察，自己去表現(xiàn)。作品收效很不錯。若是說有什么不足的話，就是沒有看見教師與學生對作品的談論。3得1010101010910101010連手的寫分寫生，實物99永生訓練點彤整體觀察與局部描述是素描造型兩個不一樣的切入點。整體觀察重申治性，局部描述重申感性，對剛進入寫實造型階段的孩子評來說，從感察覺看下手是很必要的。教師重申了不要把手看作圓柱體去畫，要注意觀察手在不一樣動作下的變化，要注意掌握深圳市童畫文化流傳有限公司24紙飛機吳模仿優(yōu)6-7歲游找色彩莉拼色彩7-8歲林眼中的川世界莉繪畫2011童畫教研細節(jié)，并重申千萬不要“大概”而要搞清楚

7、細節(jié)。如在那個地方出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折，那個地方出現(xiàn)了波折等。授課要求明確，十二個手勢，三張作業(yè)，三種細、中粗的筆。在看了大量教師的速寫后，進入練習，孩子們都十分明確本次課的要求，作業(yè)完成好。教師并能對每個孩子的作品進行講評。分109101010109101010數(shù)素描，圖片模仿98要吳老師的授課風格是慎重而有序的，要求是嚴格的。誠然是一節(jié)模仿課，但在課堂中仍舊特別認真地表達了橫、豎構(gòu)圖的原求則，造型的要求、構(gòu)圖的地址，執(zhí)筆的方法等。整體看法和保持畫面完滿的要求。在辦理明暗時除表達黑白灰的關(guān)系，同時用很平時的語言提出讓背景暗下去，物體亮起來，為此孩子很便于應運。得10101010101089109分色彩

8、，提取色彩，自我擺布這節(jié)色彩課上得很成功，從生活中找色彩的發(fā)言有深度如：黃和黑的警示，紅色的溫暖，藍色的友善；很注意學生的感97點受、體驗和觀察，能接住學生的話題恩賜必然。時興雜志即是道具也是資料的做法很巧妙，很清楚地交待了怎樣從雜志中選評擇自己需要的色塊，重申了淺深；深淺；冷暖；暖冷；紅橙黃綠青藍紫的漸變；絕大多數(shù)同學能完成這個較為復雜的作業(yè)，只有個別學生排列出現(xiàn)凌亂；學生的談論部分錄像中沒有反響。得10101091010999995分繪畫，巧妙地應用圖片這是一節(jié)很專心設計的課，充分地運用了特寫的頭像和特寫的風景圖片，同時又注意了用中景的圖片進行了比較，讓孩子明白特寫的構(gòu)圖是局部，是打破畫面

9、。在整節(jié)課中傳達給孩子的信息量是大的，是確實的。作業(yè)的要求也是有創(chuàng)意的，讓孩子點在自己畫的眼球中模仿出特寫的人或景。評但是我感覺眼睛的示范還是看法了一點，若是讓孩子從人的圖片中模仿下一只放大的眼睛，這樣就讓孩子學習著觀察，而且畫得會有很大的不一樣樣。在表達眼睛的結(jié)構(gòu)時有一處錯誤：瞳孔黑眼球。從作品收效看，因為一致要求的眼睛，因此畫面被框死了，不夠放松。深圳市童畫文化流傳有限公司32011童畫教研得999899999989分75歲手工，拼裝竇圣誕樹圣誕樹的制作有變化，采用了泡面盒子做樹桿，特別重申了廢物利用；制作圣誕樹的零件準備注意了留給孩子制作的機遇，硯點手工有紙條，有粘連的葉片，還有錐體；在

10、給畫禮物這個環(huán)節(jié)上能讓孩子自己設計，自己畫，沒有一致的示范很好；英評應該注意的是：什么是圣誕節(jié)的提問，解答時看法模糊，若是不能夠討情楚，能夠不提這樣的問題。色彩的搭配沒有必要要求一深一淺，只要讓孩子知識有深有淺自由選擇自由搭配可能會出更好的收效。得109991089999分8.繪畫，使用孩子的原創(chuàng)好，但作了不用要的示范這節(jié)課最成功的部分是教師具備了以學生為主體的思想，將孩子的想象隨意畫原作作為范畫，并放大、加工成為能夠展覽的左5歲大幅作品。別的是在大畫制作中兩重申了學生合作完成；因為作品收效大氣、強烈，有顯現(xiàn)性。能這樣存心地去設計一節(jié)課90環(huán)公交車點是值得大家學習的。宇評但是，新課中的示范就顯

11、得有點節(jié)余了。這樣把孩子很放松的思想又歸納到了一個一致的要求下，可否是有拘束孩子的嫌疑。大能夠找一些圖片，甚至帶孩子去看看車，張開談論，可能孩子會畫得很好的。別的，在接住孩子的話題上應該多留神一點，如有位孩子說：公交車上有透氣板，老師忽略了說我們畫的是側(cè)面，沒有透氣板，讓孩子很沮喪。得10998999999分手工，拼裝94-5歲為慶祝設計的課題紅燈籠有中國風，如能在授課中略加重申就更好了。課程設計為線條練習與手工制作兩個部分，步驟是清李紅燈籠點晰的，要求是明確的，因此學生完成作業(yè)能達到較好的收效。在線條練習中教師提出了四種不一樣的線與形，讓孩子有選擇的90東手工可能。從平面的紙變換為立體的紙筒

12、交待得很清楚。課堂控制能力較強，學生參積極參加，作品收效好。評值得注意的是：示范畫不用然在作品紙上畫，能夠在較大的紙上或黑板上畫出更多的線和形；課堂經(jīng)常出現(xiàn)：這樣行不能夠？行。這樣行不能夠？不能夠。我感覺不要用這種絕對的語言，事實上線條若是出現(xiàn)交織其實不是什么不好的事，可能告訴孩子若是出現(xiàn)隨意的交織畫面會顯得很亂，一旦出現(xiàn)了交織，能把它辦理得整齊一點那也是美的。深圳市童畫文化流傳有限公司410巨大的鄧手表艷11胡和平瑋2011童畫教研得1099999991010分繪畫與制作，照著畫93點授課能力強，授課態(tài)度平和、自如。多張圖片的觀察，實物的啟示做得很好。讓孩子畫自己喜歡的形狀。選題與形式都碰到

13、評孩子的喜歡，授課步驟清楚，娓娓道來，步步深入。作品收效好，家長會滿意。若是對時間的談論能更深入一些會更好。童畫授課怎樣從灌輸式的授課模式中走出來值得研究。分10899989999數(shù)繪畫，照著畫這節(jié)課在欣賞和談論其他有關(guān)和平的少兒畫作品中張開。教師在與孩子們的對話談論中，他們的判斷能力，審美涵養(yǎng)獲取了90要提高。同時這些作品也傳達了創(chuàng)作和平這個主題的基本元素。完成的作品家長能滿意。求接下來是教師的示范，又把孩子拘束在一張紙的完滿的從造型到構(gòu)圖的框架內(nèi)。我感覺對于地球、鴿子、人等的造型問題可以用圖片、甚至是對人的觀察讓孩子自己來解決；對于構(gòu)圖，孩子更能夠自由的辦理，這樣孩子的可自我發(fā)揮的時機遇多

14、一點，更重要的是讓孩子有一個自由發(fā)揮的空間，建立一種創(chuàng)立的意識，而不是隨著教師指定的那些東西走。得10899989999分12繪畫，照著畫兩個色彩的拼貼很快地將畫面切割成為天與地兩個空間，給孩子們帶來了奇異感。將小鳥畫在報紙上給孩子們傳達了低碳環(huán)胡小鳥飛89點保的潛意識。剪刀使用示范到位，作品收效好/。瑋評繪畫的造型示范與構(gòu)圖示范可否有必要？可否只給單個的型（比方小鳥）爾后用語言引導的方法來激勵孩子的表達欲望，人的造型對于5歲左右的孩子應該不是一件難事，不應該擔憂他們畫不好。事實上孩子都沒有依照老師的造型來畫，而且完成得不錯。但情節(jié)卻碰到了教師構(gòu)圖的限制，顯得太如出一轍了。135歲得10991

15、0898899陳分菊花89泓點手工，手工霖評用手工、繪畫和超輕泥等多種資料來完成一幅作品的創(chuàng)意很好。從復習冷暖色彩到菊花粘貼造型，卷曲工作花瓣，再到畫桿，深圳市童畫文化流傳有限公司54歲余圣誕樹佳手工15侯5歲榮雪孩子森164-5歲賀圣誕樹改手工宇2011童畫教研畫葉，粘花芯，整個過程過渡得自然，學生作業(yè)完成得好，作為一種練習這個課是成功的。講課時能多注意一些細節(jié)，菊花的葉子不是一般的橢圓形，它的邊緣是由曲線組成的；別的作為一位比較成熟的教師，若是能從創(chuàng)意思想上多下點功夫，你的課能上得更好。得1098989899888分手工，老課例結(jié)合了對錐體的認識與聯(lián)想；授課步驟清楚，一層層粘貼示范，并能估

16、量可能出現(xiàn)的問題，色彩知識深與淺的交替變化，畫點禮物時采用了多個造型同時出現(xiàn)，提示孩子自己想，自己畫讓孩子有選擇的空間；語言甜美，教態(tài)可親；學生能積極參加；評作品尚佳。應該是個老課題，若是能有教師有個性的設計會更好；學生能按教師的要求完成作業(yè)，但缺乏孩子自主創(chuàng)作的個性。得98998910888810分手工，有創(chuàng)意雪孩子的故事很幽默，用四幅連環(huán)畫半故事連結(jié)起來，在視覺上有啟示作用。激發(fā)了孩子們制作的興趣。用葫蘆型的瓶、棉花等來制作雪孩子的創(chuàng)意很好。授課目的是明確的，制作的示范是清楚的。特別突出的是能英勇地留給孩子自己操作的余地，而不是把所有的東西都準備完，孩子可是完成一些過于簡單的粘貼。教師能讓

17、孩子從用雙面膠粘貼整個瓶子，粘棉花、做帽點子直至完成整個作品，全程都由孩子完成，這很好。我們讓孩子制作時要有一點難度，你的孩子們都做到了，說明孩子是行評的。因此授課收效是優(yōu)異的。作為一位新教師若是更自信一些，在課堂就不會那么緊張。別的示范的時候可否是長了一點，能夠課前作一些半成品。在示范中感覺條理性不太夠，東西放在一個包里，放在地上都給你在示范中帶來了不便。撕下的紙條經(jīng)常會不經(jīng)意地拋在地上，誠然你在口頭上對學生有所要求，但行為的力量經(jīng)常會大于口頭的說教。得1099988989887分手工，有自己的設計，創(chuàng)作空間小點借用圣誕樹掛圖導入課程，要求明確，步驟清楚；課程設計采用填充法做成圣誕樹的方法有

18、創(chuàng)新，如能提示這是從平面變?yōu)樵u立體的一種方法會更好；學生能積極參加；作品收效尚佳。深圳市童畫文化流傳有限公司62011童畫教研應注意的是：黑板有點骿，聲音有點?。皇痉兑筮^于模式化如：涂黑邊，畫掛線要求太單一，沒有留給孩子創(chuàng)作的空間；美麗的筆觸可能會消失涂色不能夠留縫隙的要求之中；是掛禮物的線不是禮物。得10988898998分175-6歲手工，創(chuàng)作空間太小楊大母雞點從講故事今后課程變得清楚而流暢了，花紋的示范，手工制作的技法都交待得很清楚，特別是畫裝飾性的花紋時，能舉出多攀手工評種圖形讓孩子選擇，若是能加上一句激勵孩子自己創(chuàng)作的話那就更好了，其實教師不說孩子也這樣做了。值得注意的是講了一個與本次課關(guān)系不太大的故事，故事的結(jié)構(gòu)有一些站不住腳的地方。如屁股不是尾巴，孩子幫你糾正了。得10888888898分18刮畫，照著畫竹筆、刮畫紙給孩子帶來了新鮮感。幽默的故事和形象的表達也吸引了孩子。并將粗與細，大與小的看法貫穿在故事的表達葉樹點中不錯。松評但是，對于樹孩子們應該是熟悉的，能夠在語言、圖片甚至實物（如棒棒糖）觀察的基礎(chǔ)上讓孩子自己造型，沒有必要全程示范。我到感覺將樹葉畫成棒棒糖的樣子本來很有創(chuàng)意，若是能在表達中重申一下用卷曲的線條來畫棒棒糖最少給孩子們傳達了一種線的形象。得10788888889分19繪畫，照著畫彭人和背這是畫人的第二次課辦理背景。從這個人所喜歡收藏的東西開