人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第3節(jié)水資源課教案

PAGEPAGE6第三節(jié) 水資教育目標(biāo)知識(shí)與技術(shù)依照有關(guān)圖文資料認(rèn)識(shí)我國(guó)水資源時(shí)空分布規(guī)律，知道我國(guó)水資源分布對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。聯(lián)合有關(guān)圖片掌握解決水資源時(shí)空分布不均的措施，能夠在圖中指出南水北調(diào)三條線路。過(guò)程與形式經(jīng)過(guò)分析我國(guó)水資源的時(shí)空分布規(guī)律，進(jìn)一步堅(jiān)固和嫻熟讀圖用圖的形式。感情、態(tài)度與價(jià)值觀1教育重、難點(diǎn)要點(diǎn)我國(guó)水資源時(shí)空分布規(guī)律。難點(diǎn)南水北調(diào)的線路和意義。學(xué)法指導(dǎo)能夠發(fā)揮基礎(chǔ)好同學(xué)的帶頭作用，經(jīng)過(guò)學(xué)生幫學(xué)生的形式達(dá)到一同提升。教育準(zhǔn)備的知識(shí)。課時(shí)安排課時(shí)教育過(guò)程導(dǎo)入一：2019資源缺少，對(duì)我們的生產(chǎn)生活有什么影響？學(xué)生：圖片反應(yīng)的是水資源欠缺，以致農(nóng)作物不可以耕作，人畜飲水困難。究我國(guó)水資源的問(wèn)題。二、促使新課教師：展現(xiàn)本節(jié)課的教育目標(biāo)，安排學(xué)生一同認(rèn)定?！惨弧硶r(shí)空分布不均是水資源，為何？第1頁(yè)學(xué)生：不是，大海中的水又苦又咸，不可以喝，所以不屬于水資源。的復(fù)習(xí)，獨(dú)立達(dá)成以下問(wèn)題。學(xué)生自主學(xué)習(xí)：1〕我國(guó)年降水量空間分布規(guī)律是什么？2〕我國(guó)河流和湖泊分布規(guī)律是什么？〔結(jié)果展現(xiàn)〕1〕我國(guó)年降水量的空間分布規(guī)律是從東南沿海向西北內(nèi)地遞減。2〕我國(guó)河流和湖泊分布規(guī)律是南方密度大，北方密度小，西北地域河湖稀罕。少。同學(xué)們觀看我國(guó)河流徑流量分布圖，議論總結(jié)我國(guó)水資源的空間分布規(guī)律。學(xué)生讀圖合作研究：我國(guó)水資源分布是南豐北缺。域，缺水現(xiàn)象最為重要。教師轉(zhuǎn)承：我國(guó)水資源空間分布不均，時(shí)間分派能否平勻呢？教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察教材第 76頁(yè)圖3.14，聯(lián)合我們前面學(xué)過(guò)的我國(guó)降水量的時(shí)間分派規(guī)律學(xué)生：夏秋多，冬春少，年際變化大。教師：我國(guó)水資源的時(shí)間分派和降水親近有關(guān)，夏秋天節(jié)降水豐富，河流徑流量多，使大批水資源白白流入大海，還會(huì)引起洪澇災(zāi)禍；冬春天節(jié)降水少，河流徑流量少，造成水資源欠缺；因?yàn)榻邓康哪觌H變化大，4資源時(shí)空分布不均，對(duì)我們的生活生產(chǎn)有影響嗎？學(xué)生：有影響。教師：下邊我們就經(jīng)過(guò)一個(gè)活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)水資源分布特點(diǎn)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。學(xué)生合作研究：分紅三個(gè)小組，閱讀教材第 76頁(yè)活動(dòng)題中的三則資料，達(dá)成相映的問(wèn)題?！步Y(jié)果展現(xiàn)教材第77頁(yè)活動(dòng)題答案〕1資料三反應(yīng)了我國(guó)水資源年際分派不均。2〕造成人畜飲水困難，影響農(nóng)作物的成長(zhǎng)等。水資源呢，下邊就一同來(lái)商討這個(gè)問(wèn)題。〔二〕合理利用與保護(hù)水資源教師：修建水利工程能夠很好的解決我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的問(wèn)題，我國(guó)自古以來(lái)就重視水學(xué)們就分紅兩個(gè)小組來(lái)研究解決我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的主要措施。學(xué)生合作研究，閱讀教材第 77、78頁(yè)圖文資料分組進(jìn)行研究1〕小組一研究我國(guó)水資源季節(jié)變化大的措施。2〕小組二研究我國(guó)水資源空間分布不均的措施。〔結(jié)果展現(xiàn)〕1〕解決我國(guó)水資源季節(jié)變化大的主要措施是興建水庫(kù)。2〕解決我國(guó)水資源地域分布不均的主要措施是跨流域調(diào)水。教師精講點(diǎn)撥：水庫(kù)能夠在河流的洪水期蓄水、枯水期放水，能夠有效的調(diào)理河流徑流量的時(shí)第2水庫(kù)主要作用就是調(diào)理長(zhǎng)江的徑流量，防守中下游地域發(fā)生洪澇災(zāi)禍〔展現(xiàn)三峽圖片〕。教師〔展現(xiàn)南水北調(diào)線路表示圖〕這就是跨流

：我們實(shí)驗(yàn)把水資源從豐富地域指導(dǎo)缺少的地域，程。同學(xué)們分組研究三條線路的經(jīng)過(guò)地域的自然狀況。學(xué)生疏組研究。小組一：東線工程經(jīng)過(guò)的河流和地形區(qū)。小組二：中線工程經(jīng)過(guò)的河流和地形區(qū)。小組三：西線工程經(jīng)過(guò)的河流和地形區(qū)?！步Y(jié)果展現(xiàn)〕小組二：中線工程經(jīng)過(guò)漢江，地形區(qū)是長(zhǎng)江中下游平原、秦嶺和華北平原。小組三：西線工程經(jīng)過(guò)雅礱江、岷江和黃河，地形區(qū)是橫斷山區(qū)。簡(jiǎn)單，西線難度最大，所以東線和中線都已經(jīng)動(dòng)工建設(shè)，西線不過(guò)在規(guī)劃之中。源還面對(duì)更大的問(wèn)題。教師：閱讀教材第 79頁(yè)第1、2自然段，議論我國(guó)水資源還面對(duì)什么問(wèn)題學(xué)生閱讀并議論：我國(guó)水資源還面對(duì)利用效率低、浪費(fèi)驚人和污染重要的現(xiàn)象。教師：假如不注意節(jié)儉用水，既是調(diào)來(lái)更多的水也是杯水車薪，所以節(jié)水比調(diào)水更重要，我們?nèi)绾尾拍芄?jié)儉用水呢？同學(xué)們閱讀教材第三、講堂小結(jié)

80圖文資料，認(rèn)識(shí)我國(guó)各個(gè)部門的