一年級上冊數(shù)學教案-8.2 5以內(nèi)的加法丨蘇教版

《5以內(nèi)的加法》教學設計教學目標：1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法。2、發(fā)展初步的觀察，理解和語文表達能力。3、初步學習用加法計算解決問題，樹立數(shù)學意識，增強學習數(shù)學的信心。教學重點：初步認識和理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法。教學難點：發(fā)展初步的觀察，理解和語文表達能力。教學過程：一、復習舊知1、猜拳游戲2、搶答5以內(nèi)的分與合二、創(chuàng)設情境，激趣導入談話：看老師給大家做一個動作，你猜猜干什么？（老師左手拿一個棒棒糖，右手拿4個，做一個合起來的動作），學生答（合起來），師：合起來就是要加法計算，今天我們就來學習5以內(nèi)的加法，5以內(nèi)的加法要用到5的分成與合成。三、認識加法，理解含義1、出示例1圖，談話：小朋友們，我們在學校里，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，學?！白o綠小隊”的小朋友們正在勞動呢?。ǘ嗝襟w出示）師：誰能說說你看到了什么？生：我看到了3個小朋友在澆花。師：你又看到了什么？（出示又來了2個小朋友的圖片）生：又來了2個小朋友幫他們澆花。師：誰能把這2句話連起來說一遍？生：有3個小朋友在澆花，又來了2個小朋友。根據(jù)有3個小朋友在澆花，又來2個小朋友這兩句話你能提出一個問題嗎？（一共有幾個小朋友？）2、尋求解決問題的方法提問：誰能將圖中告訴我們的事情和這個問題連起來說一說？有3個小朋友在澆花，又來2個小朋友，一共有多少個小朋友？小結(jié)：求一共有多少個小朋友，就是把3個小朋友和2個小朋友合起來，要用加法計算。3、認識加號并理解其含義提問：誰能列一個算式？根據(jù)學生回答，老師板書“3+2”，師指出“+”說：“這是我們第一個認識的符號，它的名字叫“加號”，讀作“加”，跟老師讀：加號。并指導學生書寫加號。你能說一說加號表示什么意思嗎？小結(jié)：加號表示“合起來”，它代表一種計算方法—加法，把兩部分合起來，求一共是多少，用加法來計算。4、討論交流：3個小朋友和2個小朋友合在一起，一共有幾個小朋友呢？（5個），為什么是5個呢？引導學生說出自己的方法。A：我是數(shù)一數(shù)（指圖數(shù)1、2、3、4、5）B：還能怎樣數(shù)？（3、4、5）3后面添上2個，是5.C：還能不能根據(jù)前面的分與合算出它的結(jié)果嗎？（3和2合成5）板書：3+2=5你會讀這個算式嗎？（生讀）板書：讀作：3加2等于5.（齊讀一遍）3+2=5是一個加法算式，誰能說一說，這里的“3”表示什么？（3表示3個小朋友在澆花）“2”表示什么？（2表示又來了2個小朋友）“3+2=5”表示什么？（表示3個小朋友和2個小朋友合起來一共有5個小朋友）小結(jié)：要把兩部分合起來，求一共是多少，可以用加法來計算。四、學會計算，掌握方法多媒體出示試一試兩幅圖。1、（出示1個女孩和2個小男孩去玩蕩橋的游戲）還有誰能說一說，圖上所表達的意思，能提出什么問題？（一共有多少個小朋友？）誰能完整的把圖意說一下？（1個小女孩和2個小男孩去玩蕩橋的游戲，一共有多少個小朋友？）用什么方法算出一共有多少個小朋友玩蕩橋？（加法）2、板書：1+2，“1”表示什么？“2”呢？“1+2”表示什么？你知道得數(shù)是多少嗎？（3）板書:1+2=3.你是怎么算出來的？（直接在圖上數(shù)，一共有3個小朋友；1添上2，也就是從1往后接著數(shù)兩個數(shù)，是3；因為1和2合成3，所以1+2=3）計算1+2等于幾，小朋友們提出了這么多好方法，不管你用什么方法，只要選擇自己喜歡的就行！五、實際應用，深化新知1、談話：小朋友們學得這么好，小動物們也紛紛帶著自己的寶寶來向大家學習。（多媒體出示想想做做第一題）你們看，誰來了？（生答），原來是雞媽媽帶著3只雞寶寶過來了。你能提出一個問題嗎？誰能將圖中的事情和問題連起來說一說？（草地上有3只小雞，1只雞媽媽，一共有多少只雞？）你會列算式嗎？（板書：3+1）3+1等于多少？你是怎么算出來的？你能說出3+1=4這個算式中每個數(shù)表示的意思嗎？（生答）2、送信游戲，規(guī)則：請幾個小朋友當郵筒，手中拿有數(shù)字卡片；另請一組學生每人拿一張算式卡片當郵遞員，請學生把卡片送到對應的郵筒里。六、拓展應用，提高能力多媒體出示，請同學們觀察，看圖能寫出幾道