一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.2 5以內(nèi)的減法丨蘇教版

課題5以內(nèi)的減法本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在實(shí)際情境中初步認(rèn)識(shí)減法，理解減法的含義。2、在觀察、操作實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)問(wèn)題情境和解決問(wèn)題的全過(guò)程，掌握5以內(nèi)減法的計(jì)算。3、發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí)，初步學(xué)習(xí)用減法計(jì)算解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。本課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)，理解減法的含義，理解和學(xué)會(huì)減法的計(jì)算方法。教學(xué)資源的使用課件學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)法指導(dǎo)一、自學(xué)準(zhǔn)備與知識(shí)導(dǎo)學(xué)：1、講故事：星期天早上，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，有一只粗心的小刺猬背了三個(gè)山查去看他的好朋友，走著走著，山查掉了一個(gè)，走著走著，山查又掉了一個(gè)，還沒(méi)有到朋友家，山查還剩下一個(gè)了，而小刺猬一點(diǎn)兒還不知道呢？你們說(shuō)，他粗心嗎？。2、提問(wèn)：小刺猬一共掉了幾個(gè)山查？（2個(gè)）你是怎么知道的？為什么用加法計(jì)算？（復(fù)習(xí)加法的意義）3、一共掉了兩個(gè)是從幾個(gè)里面掉了的？現(xiàn)在還剩幾個(gè)？你想知道用什么方法計(jì)算嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一、自學(xué)準(zhǔn)備與知識(shí)導(dǎo)學(xué)：復(fù)習(xí)加法和減法的知識(shí)。二、學(xué)習(xí)交流與問(wèn)題研討：1、教學(xué)例題，初步認(rèn)識(shí)減法和計(jì)算方法。課件出示動(dòng)態(tài)情境圖。“護(hù)花小組”的小朋友在干什么？你能把圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生說(shuō)出圖意：有5個(gè)同學(xué)在澆花，走掉2個(gè)后，還剩幾個(gè)？根據(jù)圖意，用什么方法計(jì)算？怎樣列式？學(xué)生回答，教師板書：5-2=3。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)減號(hào)及算式的讀法，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式各部分在圖中表示的意思。分小組討論：為什么用減法計(jì)算？5—2=3是怎樣算出來(lái)的？交流匯報(bào)各組的想法。小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了5個(gè)同學(xué)澆花，走掉2個(gè)，就是要從幾個(gè)里面去掉幾呢？從一個(gè)數(shù)里“去掉”一些，應(yīng)該用減法計(jì)算。提問(wèn)：象這樣的從一個(gè)數(shù)里“去掉”一些的事情，在生活中還有很多，你能再舉幾個(gè)這樣的例子嗎？學(xué)生舉例。小結(jié)：“去掉”的意思，可以是“走掉”、“吃掉”、“關(guān)掉”，也可以是“壞掉”、“用去”……都可以用減法來(lái)計(jì)算。2、“試一試”出示情境圖，讓學(xué)生獨(dú)立觀察圖意，提出問(wèn)題，在書上填寫算式。學(xué)生填完算式后，分小組交流自己的想法。匯報(bào)：你是怎樣想的？為什么這樣列式？盡量讓學(xué)生用三句話說(shuō)出圖意。進(jìn)一步體會(huì)去掉的含義。二、學(xué)習(xí)交流與問(wèn)題研討：學(xué)生說(shuō)出圖意：有5個(gè)同學(xué)在澆花，走掉2個(gè)后，還剩幾個(gè)？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)減號(hào)及算式的讀法，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式各部分在圖中表示的意思。學(xué)生填完算式后，分小組交流自己的想法三、練習(xí)檢測(cè)與拓展延伸：1、“想想做做”第1題。同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一些小動(dòng)物，你們喜歡嗎？看！它們來(lái)了。讓學(xué)生用三句話說(shuō)一說(shuō)每一幅圖的意思后再說(shuō)出計(jì)算方法。在書上獨(dú)立填寫算式。同桌之間交流自己的想法。2、“想想做做”第2題。老師這里還有幾道減法題，你能算出得數(shù)嗎？學(xué)生看算式，先用小棒擺一擺，再計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立操作后，同桌交流，并說(shuō)出自己的想法。3、“想想做做”第4題。

課件出示演示三幅圖的意思。學(xué)生根據(jù)圖意提出問(wèn)題，填好算式，計(jì)算出得數(shù)。說(shuō)一說(shuō)為什么用減法計(jì)算？4、照應(yīng)開(kāi)頭，幫粗心的小刺猬算一算，為什么還剩一個(gè)？允許學(xué)生說(shuō)出不同的方法。3－1=2，2－1=1；3－2=145、“想想做做”第5題。（鞏固5以內(nèi)的加、減法）游戲：智慧爺爺聽(tīng)說(shuō)我們班小朋友很聰明，他把算式的得數(shù)寫在了小魚的肚子上，要求小朋友們手持算式當(dāng)釣桿上黑板來(lái)找答案，釣中了的這條魚就送給他，你們?cè)敢庠囈辉噯?？三、練?xí)檢測(cè)與拓展延伸：讓學(xué)生用三句話說(shuō)一說(shuō)每一幅圖的意思后再說(shuō)出計(jì)算方法。在書上獨(dú)