2023學(xué)年度 安塞腰鼓教案李華博

《安塞腰鼓》教案城西中學(xué)八年級(jí)李華博教學(xué)目標(biāo)：1.聽讀課文，理清文章的思路。（重點(diǎn)）2.精讀課文，品味文章的語言美。（難點(diǎn)）3．深讀課文，學(xué)習(xí)本文的寫法，體會(huì)作者的情感。（難點(diǎn)）教學(xué)重點(diǎn)：理清文章的思路。教學(xué)難點(diǎn)：品味文章的語言美。學(xué)習(xí)本文的寫法，體會(huì)作者的情感。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教具準(zhǔn)備;多媒體課件。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入。它有火烈的舞蹈場面，它有巨大的鼓聲力量，它有茂騰騰的擊鼓后生，它有變幻的舞姿。它就是融搖滾和勁舞為一體的藝術(shù)奇葩——安塞腰鼓。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇描寫安塞腰鼓的散文。作者名片。劉成章，1937年生，陜西省延安市人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。整體感知。按時(shí)間順序梳理文章思路。第一部分：（1--4）寫安塞腰鼓表演前安靜的氛圍。第二部分：(5--27）寫安塞腰鼓表演中的各種美。5-13：宏偉的場面，14-17：雄壯的響聲，18-22：擊鼓的后生，23-27：奇麗的舞姿。第三部分：（28--30）寫安塞腰鼓表演后的寂靜。精讀課文，品味語言。作者是怎樣把安塞腰鼓的美感用文字呈現(xiàn)出來的？品讀一。捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓?。?）這一段，綜合運(yùn)用排比、比喻，形象具體地寫出了舞蹈場面的壯美,突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。2、品讀二。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……(14-16)疊詞的運(yùn)用，反復(fù)和排比的綜合運(yùn)用，表現(xiàn)出“安塞腰鼓”氣吞河山的場面和震撼人心的力量。愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！3、品讀三。愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……(25-27)綜合交錯(cuò)運(yùn)用了排比和反復(fù)兩種修辭手法，使文章語句鏗鏘，氣勢強(qiáng)勁，將安塞腰鼓所表現(xiàn)出的力與美推到極致。五、深讀課文，學(xué)習(xí)寫法。1.鏗鏘的短句課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容。2.多樣的修辭本文大量運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)等修辭手法，氣勢磅礴，酣暢淋漓、生動(dòng)形象。3.疾猛的節(jié)奏課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏。六、感受文章的情感美。通過寫安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈，以及蘊(yùn)含的蓬勃的生命力，借此贊美了安塞腰鼓，贊美了黃土高原，贊美了樸實(shí)堅(jiān)忍的勞動(dòng)人民，更贊美了一種自由、坦誠、熱烈奔放、豪放灑脫、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的生命狀態(tài).七、拓展延伸。學(xué)習(xí)課文，使用排比、反復(fù)、比喻的修辭，進(jìn)行合理的想象，描寫一個(gè)另你難忘的場面！提示：如精彩的足球場面，激越的舞蹈場面，激動(dòng)人心的晚會(huì)場面，感人至深的救助場面——八、作業(yè)布置。完成讀讀寫寫生字九、總結(jié)。我國幅員遼闊，秀美的山河、悠久的歷史、燦爛的文化，都令我們無比自豪。讓我們好好學(xué)習(xí)，