口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件

口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)PPT參考幻燈片36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)PPT參考幻燈片口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)PPT參考幻燈片36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生走近正畸固定矯治技術(shù)正畸科張建固定矯治是目前正崎臨床應(yīng)用最廣泛,矯治效果最可靠的矯治技術(shù)、8數(shù)野新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高學(xué)生主體地位。用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣。創(chuàng)造教育需要?jiǎng)?chuàng)造性教師。1創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容不是簡(jiǎn)單的選擇教學(xué)內(nèi)容，而是要將相同的內(nèi)容以另外一種方式展示到學(xué)生面前，讓學(xué)生感覺到新奇。例如跑步是小學(xué)階段重要教學(xué)內(nèi)容，一到六年級(jí)都有，也是小學(xué)生體質(zhì)健康必測(cè)項(xiàng)目。面對(duì)一個(gè)單元的跑步內(nèi)容，六七節(jié)課如何讓學(xué)生感興趣而不是讓學(xué)生發(fā)出“又是跑??！”這種感嘆，可以改變課的名稱，換成學(xué)生感興趣的名，如三十米快速跑，可以叫“我是奔跑小冠軍”。讓學(xué)生感受到樂趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容并不是否定教材內(nèi)容，可以在基本教材的基礎(chǔ)上增加或改編有趣的又和主教材有關(guān)的內(nèi)容。還是以三十米快速跑為例，我是讓學(xué)生嘗試著自編一些輔助性練習(xí)，但前提是讓自己充分熱身，活動(dòng)到身體的各個(gè)肌肉和關(guān)節(jié)。還有，在完成本課規(guī)定內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)場(chǎng)地器材選擇相應(yīng)的小游戲，既能鞏固所學(xué)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在三十米主教材結(jié)束我往往會(huì)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做追逐跑游戲。當(dāng)然，教師安排的小游戲似乎限制了學(xué)生創(chuàng)造性，我在游戲部分也會(huì)給學(xué)生一定器材或道具，另外給他們規(guī)定區(qū)域，讓?W生相互交流，創(chuàng)造屬于自己的、有利于身體發(fā)展的、能夠培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神的、有趣的、有吸引力的的游戲內(nèi)容。創(chuàng)新教育內(nèi)容需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，在選擇的時(shí)候可以多選擇新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，例如在選擇小本教材的時(shí)候我會(huì)直接選擇幾項(xiàng)傳統(tǒng)項(xiàng)目列入校本教材，踢毽子和跳繩以及呼啦圈，雖然傳統(tǒng)，但卻是經(jīng)典。新興的體育項(xiàng)目是一種潮流，是一種趨勢(shì)，也是時(shí)代發(fā)展的需要，那么在選擇上也應(yīng)注意選擇一些貼近生活、流行的項(xiàng)目，例如近幾年發(fā)展較快的街舞等一些新興項(xiàng)目。2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境通常我們所說(shuō)的教學(xué)情境實(shí)際上指的是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，這種環(huán)境是為了達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)的。通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能夠讓學(xué)生平時(shí)接觸的東西，如圖片、景象、音樂、游戲等融入課堂，讓課堂變得更加接近生活，使學(xué)生如同處在日常的生活中，加強(qiáng)學(xué)生的感知能力，使學(xué)生可以更好的發(fā)揮自主能動(dòng)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師則是課堂的引導(dǎo)者，是一名“導(dǎo)演”。當(dāng)教師創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境以后，通過(guò)情境的渲染，學(xué)生很容易融入其中，發(fā)揮想象，展現(xiàn)創(chuàng)造思維。如立定跳遠(yuǎn)時(shí)我們?nèi)∶靶∏嗤軐W(xué)本領(lǐng)”，讓學(xué)生扮演成小青蛙的角色去相互比賽，對(duì)最終取得最好成績(jī)的學(xué)生頒發(fā)“青蛙王子的獎(jiǎng)?wù)隆保瑢?duì)合格的學(xué)生頒發(fā)合格獎(jiǎng)?wù)?。又如在學(xué)習(xí)“正面投擲輕物”的練習(xí)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的水平階段特征，首先給出一個(gè)比較生動(dòng)的名字“打四害”，這樣的主題可以第一時(shí)間抓住孩子的興趣，接下來(lái)只要按部就班的去學(xué)習(xí)“打四害”的本領(lǐng)即可。在學(xué)習(xí)“打四害”本領(lǐng)的過(guò)程中，教師圍繞主線，循序漸進(jìn)的進(jìn)行教授本領(lǐng)，告訴怎么樣是更好的動(dòng)作，什么樣的動(dòng)作除不掉“四害”，從而在節(jié)奏鮮明的主情境引導(dǎo)下讓學(xué)生學(xué)到本領(lǐng)、掌握技能。游戲是孩子們的天性，可以在投游戲部分給游戲取一個(gè)很好聽的名字，如“貓鼠大戰(zhàn)”這樣充分利用已有器材場(chǎng)地，又可保持鍛煉的高昂興致。游戲讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂鍛煉的方式和如何學(xué)會(huì)進(jìn)行“進(jìn)攻與防守”的方法，激活學(xué)生思維，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在游戲的過(guò)程中學(xué)生的奔跑、反應(yīng)、躲閃等身體素質(zhì)得到進(jìn)一步的鍛煉，也培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，和遵守游戲規(guī)則的優(yōu)良的品質(zhì)。3創(chuàng)新教學(xué)方法好的教學(xué)方法不是因?yàn)楸旧硭卸嗤昝?，而是它夠不夠新穎，適不適合這群學(xué)生，所以在教學(xué)過(guò)程中要嘗試不同的教學(xué)方法，選擇適合學(xué)生的教法。在選擇教法上我們需要遵守的原則是教法很有吸引力，教法可以發(fā)展學(xué)生的思維，教法可以提高學(xué)生的興趣。幾種經(jīng)典的教法：（1）口訣教學(xué)法。適合的范圍比較廣，幾乎適合各個(gè)年級(jí)段。它比較簡(jiǎn)短，而且朗朗上口，比較容易識(shí)記。教學(xué)中我將比較復(fù)雜的動(dòng)作，巧編成口訣，如：在傳授立定跳遠(yuǎn)的教材中，我編了一首兒歌“腳尖腳尖向前跳”讓學(xué)生練習(xí)中體會(huì)口令的含義，促進(jìn)動(dòng)作的掌握，也促進(jìn)了低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的記憶。（2）分組合作法在教學(xué)中采用分組合作法是學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容的主要練習(xí)形式，我的教學(xué)中常常運(yùn)用小組和集體性的合作較多，在學(xué)生無(wú)法分清內(nèi)容的時(shí)侯，可采用集體合作，教師邊講邊練，效果很好。例如，分組教學(xué)可以將主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，學(xué)生非常樂意投入練習(xí)，通過(guò)相互交流，練習(xí)取得較好效果。（3）分層競(jìng)賽各年級(jí)學(xué)生都喜愛?？梢栽诰毩?xí)間穿插游戲，學(xué)生思想開小差，安排“與我不同”“學(xué)做木頭人”游戲，一個(gè)練習(xí)結(jié)束后根據(jù)練習(xí)的動(dòng)作進(jìn)行綜合素質(zhì)的練習(xí)穿插，以期達(dá)到全身性的發(fā)展。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，收效很大。4創(chuàng)造性使用器材和創(chuàng)新器材目前有些體育器材跟不上教材。很多教材安排了有趣的教學(xué)內(nèi)容，但一到器材室找器材的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，根本沒有器材，怎么辦呢？要么換內(nèi)容，要么直接不上。久之，學(xué)生在校時(shí)間只能接觸到，跑跳投這些簡(jiǎn)單的田徑項(xiàng)目，一些民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、新興項(xiàng)目似乎根本沒法開展。當(dāng)然，這些問(wèn)題會(huì)不斷得到關(guān)注和解決，但在這之前我們要想辦法去克服，那么就需要做到器材的使用要多樣，如：在跳高的過(guò)程中不一定要用跳高架，而選擇橡皮筋，克服學(xué)生的心里障礙，男女生均可以大膽嘗試，學(xué)習(xí)效果也非常好。又如學(xué)生障礙跑得時(shí)候可以將呼啦圈放入體操墊中間，這樣可以讓學(xué)生安全的爬過(guò)去，避免受傷，提高學(xué)生樂趣。一塊體操墊可以有不同的用處，可以爬、跨、滾翻、踩，還可搭房子。在沒有器材情況下還可創(chuàng)造器材，如投擲沒有球時(shí)可以用紙飛機(jī)或是紙球代替，一物多用，變廢為寶。創(chuàng)造性教育需要有創(chuàng)新型教師。小學(xué)體育教師更要不斷更新觀念，更新思想，更新知識(shí)，更新教育教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，在不斷探索中前進(jìn)。搞要：現(xiàn)代電教媒體在課程改革中有獨(dú)特的作用，課改第一線的教師，要與時(shí)俱進(jìn)，自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代電教媒體技術(shù)，推進(jìn)課程改革，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)新人才。人們都知道，媒體有延伸功能。廣大教師充分認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代教育離不開媒體，實(shí)施新課程，培養(yǎng)高素質(zhì)人才更離不開現(xiàn)代電教媒體。新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求教師在教學(xué)中必須廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。為此，政府加大教育現(xiàn)代化的投入，以我校2011年數(shù)據(jù)為例，已有校園廣播、閉路電視系統(tǒng)、光盤刻錄機(jī)、視頻卡、多媒體投影儀；有省“校校通”；生機(jī)比為7.2：1；師機(jī)比為2：1；每個(gè)普通教室擁有一套多媒體設(shè)備。學(xué)校采取有效措施加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)，激勵(lì)教師下功夫?qū)W習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高應(yīng)用能力，如課件制作、網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)和利用、信息技術(shù)與課程整合發(fā)展等技能技術(shù)，近三年已有38人次在各類現(xiàn)代教育信息技術(shù)評(píng)教中獲獎(jiǎng)，其中顧凈艷老師在第四屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)交互技術(shù)的教學(xué)觀摩活動(dòng)教學(xué)案例評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)，由金瑜三位老師組成的團(tuán)隊(duì)在教育技術(shù)能力團(tuán)體賽中獲英語(yǔ)組蘇州市一等獎(jiǎng)、昆山市一等獎(jiǎng)。筆者不避粗淺，就現(xiàn)代電教媒體在課程改革中的作用略陳管見，與同行切磋。一、能提高思想品德教育的效能電教媒體的合理運(yùn)用，既為學(xué)校德育教育的內(nèi)容、形式、方法和手段帶來(lái)全新的變化和有益的拓展，也為學(xué)校思想品德教育注入了新的活力。在思想品德課、班級(jí)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)等，有針對(duì)性地選用現(xiàn)代電教媒體，播放一些價(jià)值取向正確、生動(dòng)感人的音像資料、實(shí)況錄像、人物傳記，讓學(xué)生耳聞目睹，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的教育影響。現(xiàn)在不少學(xué)校還運(yùn)用電教媒體拓展德育教育的渠道，其效果也十分明顯。有的學(xué)校注意發(fā)揮校廣播站、閉路電視的作用，經(jīng)常報(bào)道國(guó)內(nèi)外的時(shí)事新聞和校園新人新事，讓學(xué)生立足學(xué)校，面向未來(lái)；有的學(xué)校搶占德育工作的制高點(diǎn)，建立自己的網(wǎng)站，營(yíng)造真善美的校園網(wǎng)絡(luò)文化。豐富的網(wǎng)絡(luò)德育資源，拓展了學(xué)生的視野，為學(xué)生提供了所需要的信息，通過(guò)有效的分析、參與、整合、創(chuàng)新，收到積極的教育作用。二、能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用現(xiàn)代電教媒體在發(fā)揮學(xué)生主體作用方面有特殊作用，它不僅能創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，學(xué)生學(xué)有興趣，主動(dòng)探究，其稟賦和潛能得到開發(fā)，又能構(gòu)筑新的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的方向、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式發(fā)生變革，師生在交互活動(dòng)中溝通交流，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)、進(jìn)取精神和探求知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)和能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，選擇最適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，在人機(jī)的直接交互中獲取有關(guān)學(xué)習(xí)資料，解決計(jì)算機(jī)給出的各種問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效能，體驗(yàn)“學(xué)會(huì)了”的喜悅，“提高了”的欣慰，“成功了”的自豪。三、能有效地開發(fā)學(xué)生的智力教育心理學(xué)家赤特拉通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取信息83%來(lái)自視覺，11%來(lái)自聽覺，3.5%來(lái)自嗅覺，1.5%來(lái)自觸覺，11%來(lái)自味覺。視、聽覺在信息獲取的過(guò)程中起著極其重要的作用。電教媒體運(yùn)用于數(shù)理化教學(xué)，能把抽象的知識(shí)變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的知識(shí)變?yōu)楹?jiǎn)單的、把陌生的知識(shí)變?yōu)槭煜さ摹芽菰锏闹R(shí)變?yōu)橛腥さ?、把疑難的知識(shí)變?yōu)槿菀椎?，突破時(shí)間與空間的限制，化解教材的難點(diǎn)，學(xué)生易于接受，理解和提高，學(xué)習(xí)信心足，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。正因?yàn)槿绱?，基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用，就連高中數(shù)學(xué)課程也要求廣泛運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，在保證筆算訓(xùn)練的前提下，盡可能使用科學(xué)型計(jì)算機(jī)、各種數(shù)學(xué)教育平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)代電教媒體重視演示和實(shí)驗(yàn)方面的仿真模擬功能，化抽象為形象。它能展示文字、圖片、聲音于一體，將學(xué)生帶進(jìn)形象、生動(dòng)、色彩繽紛的教學(xué)情境之中，使學(xué)生的多種感官受到刺激，把許多難以理解的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，學(xué)生身臨其境地品味，獲得大量的感性知識(shí)，教師適時(shí)講解、點(diǎn)撥，可以促使學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，由感性上升到理性，從而提高認(rèn)識(shí)水平和能力。如古詩(shī)教學(xué)僅靠“一本教案、一支筆、一張嘴”的話，就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很難理解古詩(shī)文的語(yǔ)言文字。如充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將古詩(shī)詞中的形、色、聲、情、意直接作用于學(xué)生的感官，學(xué)生進(jìn)入詩(shī)詞中所描繪的藝術(shù)境界，就可以感受到詩(shī)情畫意，感受到大自然的韻律，領(lǐng)悟到語(yǔ)言美、藝術(shù)美，構(gòu)思美，心靈美，這不僅提高了古詩(shī)詞教學(xué)效果，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。四、有助于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)江澤民同志說(shuō)：“面對(duì)世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力提高到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。”創(chuàng)新能力的培養(yǎng)首先是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維是一種高層次的心智活動(dòng)，現(xiàn)代電教媒體在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面有其一定的優(yōu)勢(shì)。一是能創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于電教媒體有很強(qiáng)的表現(xiàn)力、重視力和感染力，因此容易創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、愉悅進(jìn)取的環(huán)境和氛圍，學(xué)生思維既活躍又流暢。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，有利于創(chuàng)新的一般條件是心理的安全和心理的自由，營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的有利條件。學(xué)生在這樣的創(chuàng)造條件下求知，興趣盎然，愿思、樂思、會(huì)思，有進(jìn)取心，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，拓寬思路去解決問(wèn)題。二是能激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲。教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，學(xué)校都有集投影機(jī)、計(jì)算機(jī)、錄像機(jī)、掃描儀、實(shí)物投影儀、電視于一體的多媒體電教室，它的功能就是能有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)中，利用人機(jī)交互功能，靈活調(diào)用聲、像、文并茂的教學(xué)信息，可以集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生饒有興趣地去求知、去想象、去創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的觀察力、思維力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，積極探索，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力。五、有利于發(fā)展學(xué)生美育素質(zhì)美育能陶冶人的心靈，培養(yǎng)人的道德情操；美育能開發(fā)人的智力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。美給人力量，催人奮進(jìn)。開展美育活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，如能恰到好處地運(yùn)用現(xiàn)代電教媒體，會(huì)收到預(yù)想不到的效果。音樂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育教學(xué)的重要學(xué)科。現(xiàn)代教學(xué)音響設(shè)備，提高了音樂活動(dòng)質(zhì)量，學(xué)生樂意參與，盡情享受。如搞中外名曲欣賞，既可以培養(yǎng)學(xué)生聽視覺藝術(shù)感受力，加深對(duì)音樂美的體驗(yàn)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和良好的社會(huì)心理素質(zhì)。形象在美育教育占有重要地位。教小學(xué)語(yǔ)文霧凇這課時(shí)，如制作了霧凇多媒體課件，畫面、聲音、文字于一體，其形狀、色彩、聲音感人且生動(dòng)、形象、具體，學(xué)生被冰清玉潔的奇特冰晶所感染，大自然奇妙無(wú)比，寒冷天還是那么美麗動(dòng)人，從而加深了對(duì)課文的理解。語(yǔ)文所固有的語(yǔ)言美、埸景美、意境美更深的印入學(xué)生的腦海里。在體育教學(xué)中運(yùn)用電教媒體，其美育效果更好。如播放藝術(shù)體操、體育舞蹈和健美運(yùn)動(dòng)錄像片，讓學(xué)主感受力量美、韻律美、姿態(tài)美、表現(xiàn)美、動(dòng)作美，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練，矯正不正確的身體姿勢(shì)，自覺追求儀表美，講究行為舉止有好處。總之，現(xiàn)代電教媒體在課程改革中確有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，其作用既是多方面的，也是不可替代的。課程改革需要高素質(zhì)的教師，高素質(zhì)的教師應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，提高電教意識(shí)，自覺地科學(xué)地設(shè)計(jì)和選用現(xiàn)代電教媒體，發(fā)揮電教媒體的作用，大力推進(jìn)課程改革，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效性，培養(yǎng)出信息社會(huì)所需要的創(chuàng)造型人才。口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)PPT參考幻燈片36、如果我們國(guó)家的法律中只有走近正畸固定矯治技術(shù)正畸科張建走近正畸口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件不銹鋼合金絲強(qiáng)度硬度較大,對(duì)牙齒的控制強(qiáng),矯治中期移動(dòng)牙齒,矯治后期調(diào)整咬合應(yīng)用,矯治末期固定牙弓形態(tài),不銹鋼合金絲不銹鋼合金弓絲6e+03-8B設(shè)爭(zhēng)出分像不銹鋼合金弓絲口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件弓絲成形器弓絲成形器口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件46張課件口腔正畸基礎(chǔ)學(xué)參考課件