創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件

創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓創(chuàng)傷(trauma是外界致傷性刺激因素作用于人體,使人體組織或器官遭到解剖結(jié)構(gòu)上的破壞和生理功能上的紊亂,隨之而發(fā)生機(jī)體一系列的全身與局部反應(yīng)所引起的疾病awoundorinjurywhetherphysicalorpsychic創(chuàng)傷(trauma◆創(chuàng)傷學(xué)是臨床與基礎(chǔ)相結(jié)合,并與其它學(xué)科相交義的綜合性學(xué)科◆國(guó)際上稱“發(fā)達(dá)社會(huì)病”◆繼惡性腫瘤、心血管疾病之后第三大死因2007年5月《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》要求廣泛開展“全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”，積極探索適應(yīng)青少年特點(diǎn)的體育教學(xué)與活動(dòng)形式，指導(dǎo)學(xué)生開展有計(jì)劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉，努力改善學(xué)生的身體形態(tài)和機(jī)能，提高運(yùn)動(dòng)能力，達(dá)到體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。體育大課間活動(dòng)是近年來在課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學(xué)校體育新的活動(dòng)形式，活動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容更豐富，組織形式更靈活，練習(xí)強(qiáng)度適宜，能最大限度滿足學(xué)生的需要。但是在很多農(nóng)村小學(xué)由于各方面原因，體育大課間活動(dòng)基本上是流于形式，活動(dòng)開展的有效性低下，沒有對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到應(yīng)有的作用。所以在農(nóng)村小學(xué)積極有效地開展體育大課間活動(dòng)已迫在眉睫，非常必要。一、農(nóng)村小學(xué)開展體育大課間活動(dòng)的現(xiàn)狀及問題（1）學(xué)生方面。農(nóng)村學(xué)生特別是偏遠(yuǎn)地方的學(xué)生很少接觸體育器材，有的學(xué)生甚至連常見的體育器材都叫不出名字。（2）教師方面。好多教師始終認(rèn)為語、數(shù)、外才是學(xué)生該學(xué)的，其他一切活動(dòng)都屬于荒廢學(xué)生的美好青春?，F(xiàn)在，績(jī)效工資更與教學(xué)成績(jī)掛鉤，好多教師都瘋狂地補(bǔ)文化課，他們反對(duì)學(xué)生們參加體育活動(dòng)、體育比賽。（3）學(xué)校方面。好多學(xué)校都一致認(rèn)為本校沒有專職的體育教師，認(rèn)為不懂體育知識(shí)，就沒法上好體育課，所以理由充分地把所有體育活動(dòng)都推掉，不再開展；還有的學(xué)校連體育課都很少安排，就是安排了也只是為了應(yīng)付檢查而已，沒人去上。（4）大課間活動(dòng)組織管理方面。大多數(shù)體育教師都會(huì)認(rèn)為大課間活動(dòng)設(shè)計(jì)起來很簡(jiǎn)單，開展起來卻很難，要想做得好就更是難上加難了。第一個(gè)難點(diǎn)是隊(duì)形調(diào)動(dòng)：短時(shí)間內(nèi)面對(duì)很多班級(jí)教師都會(huì)有心無力，很多班級(jí)一起集合調(diào)動(dòng)起來給人以亂的感覺。大課間活動(dòng)如同一個(gè)活動(dòng)鏈，如果哪一個(gè)班級(jí)脫節(jié)，那么整個(gè)學(xué)校都會(huì)受其影響。如何才能有效組織好隊(duì)形呢？第二個(gè)難點(diǎn)是項(xiàng)目安排：其實(shí)最讓人頭痛的是學(xué)生們覺得大課間活動(dòng)玩起來沒樂趣，對(duì)任何一個(gè)項(xiàng)目都有興趣但卻不能在任何一項(xiàng)上參與一節(jié)課，這樣玩兩下那樣玩三下，造成整個(gè)校園較為混亂。有的班級(jí)人多器材少，像這樣，如何才能讓每一個(gè)學(xué)生都有效互動(dòng)呢？二、轉(zhuǎn)變觀念，以生為本，綜合發(fā)展小學(xué)生是祖國(guó)的未來，是振興國(guó)家和民族的希望。一個(gè)國(guó)家和民族的繁榮昌盛，有賴于全民族綜合素質(zhì)的提高，也就是提高思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)。當(dāng)前學(xué)校教育正在全面推行素質(zhì)教育，作為教育的重要組成部分的學(xué)校體育，既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，具有其他學(xué)科不可代替的作用。小學(xué)生認(rèn)真地上好體育課，積極參加體育鍛煉，不僅是自己健康成長(zhǎng)的需要，也是使自己成為祖國(guó)棟梁之材的需要。要喚醒全體教師重視體育、熱愛體育的思想，體育教師要轉(zhuǎn)變觀念，以生為本，不能總是按照教學(xué)大綱的要求，按部就班地進(jìn)行授課，使學(xué)生學(xué)得太苦，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生喜歡體育活動(dòng)而不喜歡體育課的狀況。要鼓勵(lì)學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓他們?cè)诒荣愔邢硎芸鞓?，形成良好的體育興趣，讓學(xué)生們?cè)谡n間活動(dòng)中的“活躍”得到保證。三、加強(qiáng)組織管理，有效開展體育大課間活動(dòng)學(xué)校首先要有效地安排體育課，責(zé)任到人，加強(qiáng)體育培訓(xùn)，積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生，教師要認(rèn)真投入地去調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，做好榜樣。學(xué)校要安排專人負(fù)責(zé)，檢查評(píng)比，樹立班級(jí)、年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)校必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律和統(tǒng)一的規(guī)則要求。指定場(chǎng)地、特定限量的器材，學(xué)生在班主任帶領(lǐng)下進(jìn)行活動(dòng)，體育教師可以在體育課上提前訓(xùn)練好學(xué)生的課間活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)校在當(dāng)天表?yè)P(yáng)隊(duì)伍整齊的、遵守紀(jì)律的、活動(dòng)起來最投入的班級(jí)，實(shí)行每天一小評(píng)、每周一大評(píng)和學(xué)期總評(píng)。大課間活動(dòng)組織形式主要還是以班級(jí)為單位，采用男女分組進(jìn)行活動(dòng)，這樣大家在場(chǎng)地和器材方面既能避免人多器材少的弊端，又能避免場(chǎng)地的擁擠，保證學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，突出“每”位學(xué)生都參與。我相信這樣的課間活動(dòng)學(xué)生們玩起來都會(huì)很快樂的，長(zhǎng)此以往，開展體育活動(dòng)的校園就在無形中勃勃生機(jī)。雖然器材少對(duì)大課間觀賞性會(huì)有影響，但是學(xué)?？梢杂行У卣{(diào)動(dòng)學(xué)生興趣來補(bǔ)充。如可以多安排體育游戲、跳遠(yuǎn)、接力賽等來改善器材少的弊端。這樣孩子們就不會(huì)感到器材少而失去信心，他們會(huì)積極地去拼搶屬于他們的機(jī)會(huì)?？傊?，作為農(nóng)村體育工作者、體育教師要有吃苦耐勞的精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和不斷創(chuàng)新的勇氣。其實(shí)體育大課間活動(dòng)好比蓋高樓大廈，我們要從基層給他們打下良好的基礎(chǔ)，只要我們不斷地創(chuàng)新和激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新，體育大課間活動(dòng)很快就會(huì)走出初級(jí)階段。我們大家一起努力奮斗吧！讓農(nóng)村孩子更加活潑、聰明、健康、強(qiáng)壯。一、采取各種措施，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)實(shí)踐證明，學(xué)生如果對(duì)某件事情產(chǎn)生了興趣，即使任務(wù)非常艱巨，他們也不會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。如何引導(dǎo)學(xué)生將精力轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，體會(huì)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美和邏輯美，需要數(shù)學(xué)教師認(rèn)真思考。如果學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上樂此不疲，那就說明數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)取得了巨大成功。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為教師可從以下三個(gè)方面采取措施：1.明確教學(xué)目標(biāo)，減少無效學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，大多數(shù)教師仍然采用傳統(tǒng)的授課方式，教師看似辛辛苦苦，直呼教學(xué)時(shí)間不夠用，但課堂教學(xué)效率低下，教學(xué)目標(biāo)不明確。如在試卷講評(píng)課中，教師無視題目的難度，也無視學(xué)生是否已經(jīng)掌握了這些知識(shí)，從第一道題目一直詳細(xì)分析，直到最后一道題目。教師講得口干舌燥，學(xué)生聽得昏昏沉沉，教學(xué)效果不甚理想。筆者認(rèn)為即使是分析試卷，教師也應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)。如在本堂試卷講評(píng)課中，教師應(yīng)該明確讓學(xué)生掌握哪種數(shù)學(xué)思想方法，哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能等。教師只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能提高每一堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)效率。2.避免機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，減少偏題和怪題由于數(shù)學(xué)學(xué)科本身具備簡(jiǎn)潔美、邏輯美、思維美等特點(diǎn)，所以教師應(yīng)充分挖掘其內(nèi)在美，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。一些數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生，有時(shí)會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)到癡迷的程度，這正是因?yàn)樗麄兿矚g數(shù)學(xué)的內(nèi)在美。但是，如果教師給學(xué)生布置大量重復(fù)、機(jī)械的數(shù)學(xué)作業(yè)，就會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。此外，教師故意布置刁難學(xué)生的偏題和怪題，也會(huì)極大地傷害學(xué)生的自信心，給學(xué)生帶來心理壓力，所以教師要規(guī)避。3.運(yùn)用變式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情變式教學(xué)是教師常用的教學(xué)方法，它將定理、命題和數(shù)學(xué)題進(jìn)行不同層次、不同角度、不同情形和不同背景的變式，揭示問題的本質(zhì)屬性和不同知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過變式教學(xué)，教師能給學(xué)生以新鮮感，喚起學(xué)生的好奇心和求知欲。同時(shí)，還能給學(xué)生一種成功解決問題的成就感和自豪感，有利于減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。二、掌握學(xué)生學(xué)情，因材施教1.掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)雖然大多數(shù)學(xué)生都有個(gè)性特點(diǎn)，但他們都希望得到教師的贊揚(yáng)。因此，教師可以經(jīng)常舉辦一些比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，并有效增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。2.掌握學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生會(huì)適時(shí)啟用原有的知識(shí)儲(chǔ)備，并用已經(jīng)掌握的舊知識(shí)獲得新知識(shí)。這樣，大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，也增加了課堂教學(xué)的技術(shù)含量，有效消除了教學(xué)活動(dòng)中的無效部分，最大限度地減少了學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種障礙。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)日常生活中的一些數(shù)學(xué)問題，并解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生感知?笛е?識(shí)來源于生活，并運(yùn)用于實(shí)際生活。3.掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.教師要實(shí)時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，并及時(shí)地調(diào)整課堂教學(xué)方案。教師還可以有針對(duì)性地組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)。另外，根據(jù)具體情況，教師可以進(jìn)行整體學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個(gè)別學(xué)生一對(duì)一的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的具體工作。三、激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能小學(xué)生正處在不斷發(fā)展，不斷獲取新知識(shí)的階段，他們所表現(xiàn)出來的各種能力就是他們的潛能。因此，數(shù)學(xué)教師要不斷挖掘?qū)W生心理空間的深度和廣度，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地思考問題，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，創(chuàng)傷(trauma是外界致傷性刺激因素作用于人體,使人體組織或器官遭到解剖結(jié)構(gòu)上的破壞和生理功能上的紊亂,隨之而發(fā)生機(jī)體一系列的全身與局部反應(yīng)所引起的疾病awoundorinjurywhetherphysicalorpsychic創(chuàng)傷(trauma創(chuàng)傷(trauma◆創(chuàng)傷學(xué)是臨床與基礎(chǔ)相結(jié)合,并與其它學(xué)科相交義的綜合性學(xué)科◆國(guó)際上稱“發(fā)達(dá)社會(huì)病”◆繼惡性腫瘤、心血管疾病之后第三大死因創(chuàng)傷(trauma現(xiàn)代創(chuàng)傷特點(diǎn)D11,嚴(yán)重性,致傷因子具有驚人的高能量,2,同時(shí)或先后作用于人體多個(gè)部位、不同系統(tǒng)、多個(gè)器官3,易導(dǎo)致全身炎性反應(yīng)綜合征S|RS)4,突發(fā)性、多發(fā)性,群體傷多、危重傷多,救治時(shí)易出現(xiàn)應(yīng)接不暇、顧此失彼的局面。5,多發(fā)傷、多發(fā)骨折患者,漏診率誤診率較現(xiàn)代創(chuàng)傷特點(diǎn)創(chuàng)傷的原因與范圍D1物理性損傷一機(jī)槭傷、電類傷、高溫灼傷、低溫凍傷、沖擊傷等生物性損傷一外源因素如狂犬病等和內(nèi)源因素如脊髓損傷毒素繼發(fā)損傷等化學(xué)性損傷一強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、軍用毒劑、藥物等精神性損傷創(chuàng)傷的原因與范圍創(chuàng)傷骨科研究范圖8交通傷戰(zhàn)爭(zhēng)傷煤礦傷體育傷工業(yè)傷農(nóng)業(yè)傷生活傷刀槍傷機(jī)械性損傷(一般狹義上的創(chuàng)傷)創(chuàng)傷骨科研究范圖8創(chuàng)傷分類D1致傷部位分類與解剖部位一致致傷因子分類傷口是否開放分類創(chuàng)傷分類閉合性損傷1挫傷機(jī)體受到鈍性暴力使皮下組織受到損傷,嚴(yán)重的可傷及筋膜造成肌肉及筋膜下血腫。2.扭傷暴力使關(guān)節(jié)超過生理耐受范圍,造成過度伸屈,致使關(guān)節(jié)囊、韌帶或肌腱產(chǎn)生不同程度撕裂3.沖擊傷沖擊波所引起的超壓和動(dòng)壓損傷,可導(dǎo)致胸(爆炸傷)腹內(nèi)臟廣泛損傷。4.擠壓傷常發(fā)生肌肉豐富的部位,長(zhǎng)時(shí)間擠壓后,可出現(xiàn)肢體進(jìn)行性腫脹、代射性酸中毒、高鉀血癥,體克等。5.閉合性骨折脫位閉合性損傷開放性損傷D11.擦傷僅傷及皮膚表層,表面有少許出血點(diǎn)和擦痕。2.刺傷髮畢銀痤慼緦可譏撈鄣組織損飭,容3.切傷普篷蔑裔輜組盆播的鏇較多,4.裂傷菑疊頦菠髹鎪鑘馨礪發(fā)貍鑠毿盃攪嬰:周5.撕脫傷緝氦裸竟極為嚴(yán)重,多有廣泛的出血,并常6.火器傷,開放性骨折脫位開放性損傷創(chuàng)傷的全身反應(yīng)81神經(jīng)應(yīng)激反應(yīng)2內(nèi)分泌系統(tǒng)反應(yīng)3代謝反應(yīng)4.血循環(huán)系統(tǒng)反應(yīng)5.臟器反應(yīng)6免疫反應(yīng)創(chuàng)傷的全身反應(yīng)8創(chuàng)傷的局部臨床表現(xiàn)8冀1.疼痛2.腫脹或瘀斑3.功能受限4.組織損傷創(chuàng)傷的局部臨床表現(xiàn)8冀創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張課件創(chuàng)傷骨科新進(jìn)展89張