初中作文指導(dǎo)：人物外貌神態(tài)描寫課件

人物外貌神態(tài)描寫作文訓(xùn)練人物外貌神態(tài)作文訓(xùn)練

也稱肖像描寫。即是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體

型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。

外貌描寫也稱肖像描寫。即是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌外貌描寫1.抓特征（形似）2.顯神韻（神似）外貌描寫1.抓特征（形似）2.顯神韻（神似）

請(qǐng)你診斷(一)

走到鏡子前面看一看:濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,還有一張紅紅的小嘴巴能說會(huì)道,這就構(gòu)成了一個(gè)這樣的我。建抓特征請(qǐng)你診斷建抓特征

我呀，小頭長(zhǎng)臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢(shì)不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。點(diǎn)評(píng)：抓住相貌特征，具體描寫,形象生動(dòng)。抓特征我呀，小頭長(zhǎng)臉像母親，濃眉大眼像父親。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷；粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

——曹雪芹《紅樓夢(mèng)》

王熙鳳：精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)，為人刁鉆狡黠，潑辣，直爽

。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷；粉面含春人物的外貌神態(tài)描寫要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征；外貌描寫要與特定的情境相融合；要善于通過人物外貌的變化來透視人物的內(nèi)心世界。

顯神韻人物的外貌神態(tài)描寫要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特凸顯性格透視內(nèi)心他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體的“一”字。他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。賞析凸顯性格透視內(nèi)心他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈2.描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。

猜猜她們的心理活動(dòng)：

1、

除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。

（幸福心情）

2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上蛛網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。

（著急發(fā)愁）

3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（傷心、悲痛）

2.描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。（幸福心情）

2、一天如何使外貌描寫生動(dòng)傳神？妙用修辭（比喻、夸張、排比、引用等）你能舉幾個(gè)例子嗎？如何使外貌描寫生動(dòng)傳神？妙用修辭你能舉幾個(gè)例子嗎？

你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?/p>

你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。妙用修辭實(shí)戰(zhàn)三.你也帶你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷?；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計(jì)而相互埋怨。先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚(yáng)。在空曠的操場(chǎng)上，她瘦弱的身影顯得那么的無助與蒼老。她臉色陡然變成灰黃，死了似的；瞬間便又復(fù)生，眼里也發(fā)了稚氣的閃閃的光澤。還可用哪些手法來寫人物外貌？用旁人反應(yīng)來烘托在具體環(huán)境中點(diǎn)染用人物對(duì)比來表現(xiàn)在動(dòng)靜變化中展示過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷暎磺嗄耆丝磳?shí)戰(zhàn)四.方法活用

仔細(xì)觀察下面幾幅圖，任選一幅進(jìn)行外貌描寫，注意靈活運(yùn)用各種表現(xiàn)手法。實(shí)戰(zhàn)四.方法活用仔細(xì)觀察下面幾幅圖，任選一幅進(jìn)行雨中曲雨中曲同一片天空下，兩對(duì)不同的母子同一片天空下，兩對(duì)不同的母子實(shí)戰(zhàn)四.方法活用下跪，在妻兒的墓前實(shí)戰(zhàn)四.方法活用下跪，在妻兒的墓前初中作文指導(dǎo)：人物外貌神態(tài)描寫課件俄國(guó)諷刺作家，諷刺文學(xué)開拓者果戈里曾說：“外形是理解人物的鑰匙”。所以在記人記事的文章中，常常有一定份量人物的外貌描寫。俄國(guó)諷刺作家，諷刺文學(xué)開拓者果戈里曾說：“外形是理解人物的鑰作文訓(xùn)練

我們都生活在親情的包圍中，父母為你的成長(zhǎng)嘔心瀝血，師長(zhǎng)為你的進(jìn)步苦口婆心，鄰居為你的天真津津樂道，同學(xué)為你的真誠(chéng)熱淚盈眶…要求至少一處傳神的外貌來描寫身邊的父母或老師或同學(xué)，字?jǐn)?shù)在200字左右。作文訓(xùn)練我們都生活在親情的包圍中，父母為你的成長(zhǎng)嘔心一帆風(fēng)順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。我們確實(shí)有如是的優(yōu)點(diǎn)，但也要隱藏幾分，這個(gè)叫做涵養(yǎng)。人們不相信聰明人會(huì)做蠢事：人的權(quán)利竟是喪失到了如此地步。只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。名人之所以能夠成為名人，是因?yàn)樗麄冊(cè)谕殒覙坊蛐菹r(shí)不停地攀登；凡人之所以成為凡人，是因?yàn)閯e人忙于攀登時(shí)他卻安然入睡。在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣?！K格拉底君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。——《論語·學(xué)而》友誼的主要效用之一就在于使人心中的憤懣抑郁得以宣泄弛放。……對(duì)一個(gè)真正的朋友，你可以傳達(dá)你的憂