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第5頁共5頁2022年?高三下冊數(shù)?學教師工作?總結范文?在剛剛結束?的___屆?高考畢業(yè)年?級工作中,?我擔任高三?理科班1、?3兩班的數(shù)?學教學工作?,這是我自?___年調?入以來__?_中第一次?教高三,也?是我擔任年?級組長帶的?第___屆?,因此我也?有些誠惶誠?恐。因為我?很怕自己能?力不足,辜?負了學校的?期望。幸好?在備課組同?頭授課中,?我遇到超強?親和力、知?識淵博的老?師的指導,?我才有了一?些底氣。?一、我的高?三復習作法?:1.加?強___備?課,優(yōu)化課?堂教學由?于___中?學歷年高考?上線、各科?成績均不錯?,所以從我?自身不想拖?其他老師的?后腿,因此?針對如何提?高教學效果?我們制定了?嚴密的教學?計劃,提出?了優(yōu)化課堂?教學,強化?___備課?,培養(yǎng)學生?素質的具體?要求。即優(yōu)?化課堂教學?目標,規(guī)范?教學程序,?提高課堂效?率,全面發(fā)?展、培養(yǎng)學?生的能力,?為其自身的?進一步發(fā)展?打下良好的?基礎。(?1)___?備課前我們?先選定復習?材料——_?__,針對?我校___?屆高三理科?班學生的特?點,我們確?定以金版教?程為主的,?世紀金榜為?輔,并適當?補充全國近?幾年一些典?型高考題的?教學策略。?即使這樣,?對金版教程?上的題也不?是照抄照搬?,我們親自?試做相關的?習題,再從?中篩選些典?型的例題和?習題,或進?行改編,或?給出更好的?解題方法,?以適合我校?學生認知水?平。同時我?們還打亂了?編寫者的順?序,并對教?學內容進行?了適當?shù)恼?合,選用了?適合___?屆學生的順?序,我們把?高中復習內?容分為了:?1.不等?式;2.?集合與函數(shù)?;3.三?角函數(shù);?4.平面解?析幾何;?5.數(shù)列;?6.排列?、組合與概?率;7.?立體幾何;?8.復述?;9.平?面幾何證明?選講;1?0.程序框?圖;11?.平面向量?(2)_?__備課中?研究《考試?說明》中對?本章內容考?試的性質、?考試的要求?、考試的內?容、考試形?式及試卷結?構各方面的?要求,并以?此為復習備?考的依據(jù),?也為復習的?指南,做到?復習不超綱?,同時,從?精神實質上?領悟《考試?說明》,具?體說來是:?1)細心?推敲對考試?內容三個不?同層次的要?求。準確掌?握哪些內容?是了解,哪?些是理解和?掌握,哪些?是靈活和綜?合運用。這?樣既明了知?識系統(tǒng)的全?貌,又知曉?了知識體系?的主干及重?點內容.?2)仔細剖?析對能力的?要求和考查?的數(shù)學思想?與教學方法?有哪些?有?什么要求??明確一般的?數(shù)學方法,?普遍的數(shù)學?思想及一般?的邏輯方法?(即通性通?法).3?)把考試說?明中的要求?分配到每一?周的課時中?,在細分到?每一節(jié)課中?,盡量做到?每一節(jié)課都?貼近高考、?適應高考、?體現(xiàn)高考.?(3)在?___備課?中,注重充?分發(fā)揮各位?教師的長處?,___備?課前,我和?張健老師都?準備一周的?課,___?備課時,每?位教師都進?行說課,然?后對每位教?師的教學目?標的制定,?重點、難點?的突破方法?及課后作業(yè)?的布置等逐?一評價。_?__備課后?,我根據(jù)自?己班級學生?的具體情況?進行自我調?整和重新精?心備課,這?樣,總體上?,___備?課把握住了?正確的方向?和統(tǒng)一了教?學進度,對?于各位教師?來講,又能?發(fā)揮自己的?特長,因材?施教。同時?對于我們理?解不到位的?地方積極向?___老師?請教,他也?不厭其煩的?給我們進行?指導。2?.安排好學?習進度,重?視基礎與落?實(1)?___年高?二暑假我們?進行了為期?___周的?補課,在補?課期間由于?班主任的課?前教育到位?、假期補課?的全程陪同?在補課期間?學生的學習?熱情高漲,?效果很好。?___屆的?學生在高一?入學時大部?分學生入學?分在___?分以下(當?時市內六區(qū)?平均分49?0)比同類?學校張家窩?中學平均考?成績顯著(?95中學歷?史上___?本以上學生?首次過百)?,它的成功?經(jīng)驗是——?高三晚自習?上到9點半?,所以學校?決定___?屆高三從開?學第一周開?始每周周一?至周六均上?到晚上9點?半。所以我?們整整到_?__年__?_月份完成?了高三數(shù)學?的第一輪復?習,由于復?習時間比較?充分,每堂?課的充分準?備,每堂課?問題提出的?精心設置,?都使得學習?程度不同的?學生都能比?較積極的參?與到教學活?動過程中來?,因此取得?的效果也比?較顯著。在?高三第一學?期期末考試?和后面的兩?次12校聯(lián)?考中,我校?的理科數(shù)學?成績基本上?與兄弟校張?家窩中學的?成績持平。?___月至?___月進?行專題復習?,實際上這?是第二輪知?識的復習,?也是對前一?學期第一輪?復習的補充?與提高。我?們主要針對?高考考試中?的___道?解答題,我?們分了__?_個單元進?行練習,分?別為①三角?函數(shù),②概?率統(tǒng)計,③?立體幾何,?④解析幾何?,⑤數(shù)列不?等式,⑥導?數(shù)及其應用?。再加上此?時校領導決?定實施午輔?導、邊緣生?弱科包干制?,這樣使得?部分學生的?數(shù)學復習的?針對性較強?,從高考成?績來看效果?還是挺好的?。___月?至___月?高考前進行?綜合訓練,?主要就是做?各區(qū)模擬試?卷、___?——___?年理科高考?數(shù)學試卷,?并對每套試?卷進行歸納?、整理,學?生的數(shù)學知?識與數(shù)學能?力在這期間?得到較大幅?度的提高。?(2)每?一次的月考?試卷我們都?是經(jīng)過深思?熟慮后才出?稿,難度上?略低于高考?(因為考慮?到學生的實?際水平),?試題的結構?跟高考完全?一致,并注?意題目的典?型性和層次?性,以適應?不同層次的?學生,不出?難題、偏題?、怪題,保?持學生情緒?穩(wěn)定,建立?學習自信心?。每個月的?月考試卷我?們兩個人輪?流出題,目?的是防止試?卷總是一個?人出,一個?模式。月考?后統(tǒng)計每個?學生的得分?率,并進行?分析,從中?找出本班同?學的漏洞,?發(fā)現(xiàn)本班的?差距。為精?心設計典型?題排除法?,特值法,?代入數(shù)值計?算,從__?_情況出發(fā)?等等。除了?選擇填空,?學生成績的?好壞最終還?取決于前_?__道解答?題,平時做?太多太難的?解答題對于?多數(shù)學生來?說沒有太大?的實際意義?。所以在實?際教學中我?們側重前_?__道解答?題的教學,?用較多的時?間分析講解?解答題,給?學生充分的?時間去做解?答題。并要?求學生做到?規(guī)范做答,?努力作到“?會而對,對?而全”,再?引導學生考?試當中怎么?去爭分,怎?么樣書寫不?丟分,怎么?去得步驟分?等等,強調?良好習慣的?重要性,重?點在速度、?計算、表達?三個方面加?以訓練。考?試的時間緊?,復習時特?別強調要有?速度意識,?加強速度訓?練,不斷提?醒學生,對?于有些題,?用時多即使?對了也是“?潛在丟分”?,要避免“?小題大做”?,學會取舍?。二、針?對___年?___理科?數(shù)學高考試?卷,分析自?己復習的優(yōu)?點與不足?從___理?科數(shù)學高考?試卷情況看?:試卷的整?體結構沒有?變化。依然?是延續(xù)__?_道選擇題?、___道?填空題、_?__道大題?,選擇填空?每題___?分,大題前?___個每?題13,后?___個每?題___分?。從命題風?格角度看,?填空、選擇?和前三個解?答比較常規(guī)?,考察的也?是高中教學?中重要的知?識點、注重?通性通法。?后___個?解答,第1?8題橢圓第?一問考的是?離心率問題?,而___?各區(qū)模擬的?第一問基本?上都是求橢?圓方程,學?生不太習慣?;第19題?數(shù)列是一個?與集合聯(lián)系?的創(chuàng)新題,?學生讀不懂?;第20題?導函數(shù)第一?問求參數(shù)的?取值范圍而?___年各?區(qū)模擬基本?上都放到第?二問,起點?高。優(yōu)點?:只要耕耘?就有收獲,?天道酬勤。?學生的基礎?題目答得較?好,成績是?比較令人滿?意的。不?足:我所教?的兩個理科?班數(shù)學最高?分118,?沒有優(yōu)秀率?。因此學生?的計算能力?、審題能?力、創(chuàng)新能?力、綜合能?力還有待于?加強。例?如:1.?第7選考的?是條件問題?,這類題不?論是從__?_區(qū)模擬還?是以往教學?中所做過的?題,基本上?答案都從充?分不必要和?必要不充分?兩個選項選?,而此題的?答案是充要?條件,所以?學生感覺不?適應;而且?總我自身解?題來說也更?重視的分類?討論,而不?是樹形結合?;2.高?三一班的郭?雯、孫琪琪?,等同學前?___個解?答做的不好?,準確率低?,對于必須?拿分的沒有?拿著。3?.___高?
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