讓小升初更有把握考試技巧

讓小升初更有掌握的考試技巧考技巧不能夠從根本上提高考成，但若是考技巧不好，考生在考會(huì)吃。得注意的是，不同樣學(xué)科、或同一學(xué)科的不同樣考型，其適用的考技巧經(jīng)常是不一的。度不同樣采用不同樣關(guān)注點(diǎn)考，常能夠看到在簡(jiǎn)單上“陰溝里翻船”的象，很多同學(xué)是看目后“狂喜”：太簡(jiǎn)單了!爾后是“狂做”，急暴雨，刷刷刷，什么“心”、“范做”、“耐心復(fù)”??拋于后;考后是“狂言”，“××學(xué)科，次起95分，基本上是分”;成出來(lái)后，是“狂悲”和“狂悔”，當(dāng)若是再心點(diǎn)就好了。支招：俗，“考能力”，“易考范”;不同樣度的考，考的重心有所不同樣;度大的考主要考的是能力與方法，關(guān)注的是考生“懂不懂”、“會(huì)不會(huì)”;度小的考主要考的是范與致，關(guān)注的是考生“不”、“不”。當(dāng)不再靠“度”來(lái)拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的差距，就要靠“度”來(lái)拉差距，考生把考關(guān)注的重心移到“心”、“范”、“”上，做到“會(huì)的目保一分不失”，靠上的“小分”累來(lái)獲取考的。成立、掌握優(yōu)異考奏家表示，好的奏有利于定學(xué)生考的心，有利于真水平的。優(yōu)異的考奏表：分配合理，程運(yùn)行流暢、松緊相對(duì)合適。支招：拿到試卷后，整體閱讀一次，依照以前積累的考試經(jīng)驗(yàn)，大體分辨出試卷中難題與簡(jiǎn)單題(若是命題正常的話，應(yīng)該是簡(jiǎn)單在前，難題在后)，并估計(jì)一下試卷中每部分應(yīng)該分配的時(shí)間。其次，按先易后難的序次、先慢后快的速度答題。比方，英語(yǔ)和語(yǔ)文，能夠先把填空、選擇、作文等題目做完，爾后再做閱讀理解題目。這樣做的好處是，先用“簡(jiǎn)單題”的順利解決來(lái)和緩考試剛開(kāi)始時(shí)緊張的心情，將自己的“身心”調(diào)整到最正確狀態(tài)，今后逐漸加快解題速度，解決余下的“低檔題”和“中檔題”，遇到需要認(rèn)真思慮和商酌的“高檔題”時(shí)，再放緩做題速度。調(diào)整心理狀態(tài)放松心情要解決過(guò)分緊張的心理，最重要的是考生的自信心?？忌瞄L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)的實(shí)力，即便真切遇到難題也不要慌張。別的，在其他科目沒(méi)有考完以前千萬(wàn)不要對(duì)答案，否則會(huì)影響接下來(lái)的科目的考試。家長(zhǎng)要注意，考試時(shí)期要為考生創(chuàng)建一個(gè)輕松的家庭氣氛。支招：調(diào)整的方法主要有兩種：第一種是深呼吸法。深呼吸的要領(lǐng)是呼吸要滿、要深，吐氣的時(shí)候要慢，吐長(zhǎng)氣;第二種是緊張肌肉法。經(jīng)過(guò)緊張肌肉的方法達(dá)到全身放松。讓全身全部能夠控制的肌肉都緊張起來(lái)，能夠和深呼吸結(jié)合起來(lái)，全身用力，憋一口氣，直到這口氣憋不住了，爾后慢慢吐氣，一邊默念“放松、放松”。全身從頭到腳，經(jīng)過(guò)充分緊張，最后達(dá)到全身放松。沖刺期合適做題保持“手感”物理：做一兩套卷練練手廣州市教育局教研室物理學(xué)科高考(論壇)研究組名師熊錦明介紹，選擇題要特別注意3~3、3~5兩本書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容，要把全部知識(shí)點(diǎn)閱讀一遍，同時(shí)要記住課本中要求做的實(shí)驗(yàn)原理、步驟、器材。別的，復(fù)習(xí)大題要注意復(fù)習(xí)力學(xué)、電磁感覺(jué)、電磁學(xué)等三類(lèi)知識(shí)，每類(lèi)題目做三兩道題。還有，在剩下的時(shí)間里，中等及以下水平的考生以“看”為主，記憶題型、題例，邊“看”邊畫(huà)模型和運(yùn)動(dòng)過(guò)程；水平較高的考生可自己歸納題型，找準(zhǔn)自己的短板下手，分配好答題時(shí)間，關(guān)于較難的題目要敢于放棄。這段時(shí)間能夠做一兩套卷，但不要過(guò)分看重結(jié)果，看作保持答題感覺(jué)便能夠了?；瘜W(xué)：特別注意生活類(lèi)內(nèi)容廣州市教育局教研室化學(xué)科高考研(論壇)究組名師肖宏偉提示，考生復(fù)習(xí)化學(xué)要做好兩件事：第一是回歸課本，特別要注意課本上與社會(huì)生活、科技、能源、環(huán)保相關(guān)的內(nèi)容。第二：要進(jìn)行專(zhuān)題的復(fù)習(xí)和總結(jié)，能夠做合適的題目，保持知識(shí)熟悉度，這樣考試時(shí)可提高速度，增強(qiáng)信心。談及詳細(xì)題型的復(fù)習(xí)方法，肖宏偉建議，選擇題方面要重視復(fù)習(xí)原子結(jié)構(gòu)、離子共存、離子方程式、溶液中離子共存、物質(zhì)分類(lèi)等知識(shí)點(diǎn)，大題類(lèi)復(fù)習(xí)要注意幾類(lèi)題：比方綜合實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)，化工工藝流程與圖表結(jié)合的題目，還有有機(jī)化學(xué)的題目。水平較高的考生要特別注意做題規(guī)范和細(xì)節(jié)，多研究標(biāo)準(zhǔn)答案，提高得分率，水平較差的考生要重視知識(shí)點(diǎn)記憶。生物：看“錯(cuò)題本”查缺補(bǔ)漏廣州市教育局教研室高考生物科名師劉樺說(shuō)，后階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)在提高能力上下功夫，特別是審題的能力。審題重點(diǎn)在于將題干信息轉(zhuǎn)變成自己所熟悉的知識(shí)，爾后用自己熟悉的知識(shí)解答問(wèn)題。總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)解析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高思想能力?？蓺w納解題技巧如曲線坐標(biāo)題、圖形圖表題的解題技巧、遺傳系譜圖鑒別技巧、數(shù)據(jù)解析和概率計(jì)算技巧、資料信息題解題技巧、實(shí)驗(yàn)題解題技巧等。在高考最后幾天，學(xué)生手中最有價(jià)值的就是錯(cuò)題本。經(jīng)過(guò)查缺補(bǔ)漏達(dá)到能力升華，防備同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)，這樣才能獲取主動(dòng)權(quán)，讓失誤減小到最低程度。別的，解題時(shí)不要被題目中資料信息的表面所迷惑。要知道這些新情境只但是是作為命題的切入點(diǎn)，其知識(shí)落點(diǎn)仍在教材中，而且平時(shí)是試題資料越新，涉及的知識(shí)方法反而越簡(jiǎn)單。教材中的很多知識(shí)都與我們的實(shí)質(zhì)生活相聯(lián)系，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。期末考試復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)如何搞好期末復(fù)習(xí)，我想給大家提幾點(diǎn)建議：、擬定好學(xué)習(xí)計(jì)劃：我們常說(shuō)有一好的開(kāi)始就會(huì)有一個(gè)的結(jié)束，成功取決于充分的準(zhǔn)備。因此我們應(yīng)該擬定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門(mén)學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫(huà)在一張表格上，每天給自己必然的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時(shí)關(guān)于復(fù)習(xí)擬定必然的保證措施，若是不完成任務(wù)，對(duì)自己有什么樣的處分措施。擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，必定從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。每一個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該依照自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行，若是自己在理科方面欠缺，我們?cè)跀M定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該在自己的單薄學(xué)科多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己的成績(jī)還不錯(cuò)，我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)自己的弱科。、認(rèn)真讀課本：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒(méi)有讀課本的習(xí)慣。其實(shí)，所有的考試都是從課本知識(shí)中發(fā)散來(lái)的，因此在復(fù)習(xí)時(shí)就必定讀課本，屢次的讀，細(xì)節(jié)很重要，讀書(shū)你必然要很認(rèn)真的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完此后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個(gè)清楚的思路，而且用自己的方式成立出一個(gè)知識(shí)框架，而且比較著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣便能夠在整體上掌握書(shū)本知識(shí)。從整體上掌握書(shū)本知識(shí)有利于我們關(guān)于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏老師經(jīng)常告訴我們換湯不換藥，就是說(shuō)我的考試內(nèi)容還是我們學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，可是換了一種形式，萬(wàn)變不離其中，變來(lái)變?nèi)ミ€我是圍繞著我們的課本轉(zhuǎn)觀的掌握，關(guān)于試卷中的問(wèn)答題，能夠從多角度去理解和掌握，這樣便能夠做到回答以下問(wèn)題的嚴(yán)實(shí)性。、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性復(fù)習(xí)也是一門(mén)科學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意屢次性、系統(tǒng)性、理解性，學(xué)會(huì)試一試回憶、學(xué)會(huì)整體安排等。依照人腦的記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不要希望能夠經(jīng)過(guò)一遍復(fù)習(xí)便能夠掌握書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)，一般地以為，人們關(guān)于某一知識(shí)的完好掌握，最少需要六至七遍，這樣，希望經(jīng)過(guò)一遍復(fù)習(xí)便能夠掌握書(shū)本知識(shí)是不能能的。記憶是成立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺(jué)到了東西我們不能夠夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺(jué)它。學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)需要我們加以理解，比方，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們可否思考過(guò)數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點(diǎn)？擁有什么典型性？它們有什么共性的東西？我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，越是思慮就越能夠理解書(shū)本，就越能夠掌握知識(shí)。記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能夠眼睛只盯著書(shū)本，在我們看一段書(shū)后，應(yīng)該抬初步來(lái)，好好思慮，試一試回憶，看我們剛剛看的書(shū)本的內(nèi)容可否記住了，可否理解了。也能夠張開(kāi)嘴大聲的講給自己聽(tīng)，只要你能把知識(shí)點(diǎn)講出來(lái)，就說(shuō)明你背過(guò)了。因此，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。、復(fù)習(xí)小技巧該背的必然要背，比方說(shuō)單詞、語(yǔ)文的文學(xué)知識(shí)、易錯(cuò)的字詞、古文翻譯，語(yǔ)數(shù)外很重要，拉分的重點(diǎn)是你擅長(zhǎng)的幾門(mén)，由于分?jǐn)?shù)差距不是太大，因此主若是靠擅長(zhǎng)的科目拉開(kāi)與其他人的距離，答題時(shí)，字跡必然要工整，其實(shí)很多題目是主觀題，你字跡工整是很重要的。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯(cuò)題（你的錯(cuò)題本，也許是上課時(shí)錯(cuò)了，用紅筆悔悟的地方），這樣很快便能夠看完，而且收效不錯(cuò)，唯一的缺點(diǎn)是，較久前的知識(shí)，會(huì)有些沒(méi)復(fù)習(xí)到，在考試前，要背的、要默的必然要搞定。、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說(shuō)，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長(zhǎng)的，時(shí)間一長(zhǎng)，我們的思想即可能處于阻滯的狀態(tài)，因此我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，爭(zhēng)取在夜晚復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門(mén)學(xué)科都能夠安排必然的時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。同時(shí)，還應(yīng)該注意休息?？荚嚂r(shí)期的復(fù)習(xí)效率很低，那時(shí)看看書(shū)就行，再搞什么其他基本上也學(xué)不進(jìn)去了?？记白⒁獗３殖浞值乃?，現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜，夜晚不注意休息，考試沒(méi)有精神，甚至睡著了，很簡(jiǎn)單的題目也沒(méi)有時(shí)間做了。保持一個(gè)優(yōu)異的心態(tài)，做好期末復(fù)習(xí)，祝大家獲取好成績(jī)！三類(lèi)中考生期中考試后提分策略期中考試已經(jīng)結(jié)束，中高考生的成績(jī)各不同樣，有的進(jìn)步了，有的退步了，還有些考生原地踏步。針對(duì)各自不同樣的情況，考生應(yīng)該如何對(duì)付？專(zhuān)家建議，不同樣成績(jī)的考生要從實(shí)質(zhì)情況出發(fā)選擇合適的復(fù)習(xí)策略。成績(jī)?cè)靥げ剑槁┒磸钠谥锌荚嚦煽?jī)來(lái)看，原地踏步的考生占多數(shù)。這些考生學(xué)習(xí)很刻苦，平時(shí)花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間甚至比其他同學(xué)多，但就是成績(jī)素來(lái)沒(méi)有明顯進(jìn)步。這讓很多考生和家長(zhǎng)煩憂不已，不知道問(wèn)題終究出在什么地方。關(guān)于這部分考生而言，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，第一要設(shè)定一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要比以前的高一些。新目標(biāo)將是今后的學(xué)習(xí)動(dòng)力，能促使考生向更高目標(biāo)前進(jìn)。其次，就是調(diào)整學(xué)習(xí)方法。這類(lèi)考生除了要在老師指導(dǎo)下完成每一階段、每個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)外，還要在課余時(shí)間多向進(jìn)步比較大的同學(xué)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，還可以夠找老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。成績(jī)較差，樹(shù)信心期中考試成績(jī)出來(lái)后，一些基礎(chǔ)單薄、沒(méi)考好的考生簡(jiǎn)單對(duì)自己失去信心。這些考生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)的東西越來(lái)越多，很多學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有消化理解。他們面對(duì)大量的知識(shí)漏洞，簡(jiǎn)單一下子摸不著腦筋。這類(lèi)考生可能總成績(jī)不理想，但是詳細(xì)到每一個(gè)科目，每一個(gè)知識(shí)模塊上，必然能找到進(jìn)步的地方。現(xiàn)階段，這類(lèi)考生要看到點(diǎn)滴進(jìn)步，成立信心。成績(jī)較差的考生還要認(rèn)真解析試卷，糾正錯(cuò)題，并依照老師的安排復(fù)習(xí)，要跟上學(xué)校和老師的復(fù)習(xí)步伐和節(jié)奏，不能夠落后。成績(jī)較高，重細(xì)節(jié)一些成績(jī)好的考生在這個(gè)階段簡(jiǎn)單產(chǎn)生自滿情緒，感覺(jué)自己什么都會(huì)了，沒(méi)什么好復(fù)習(xí)的。其實(shí)，期中考試可是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)收效的反響，是對(duì)上半學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的階段性檢測(cè)，一次考試其實(shí)不能夠完好反響試生的學(xué)習(xí)水平。誠(chéng)然有些考生此次期中考試成績(jī)很好，但有可能是由于自己的單薄環(huán)節(jié)沒(méi)有裸露出來(lái)，因此，這些考生要做好心理準(zhǔn)備，不能夠盲目樂(lè)觀。成績(jī)好的考生在今后的復(fù)習(xí)中也要查找知識(shí)漏洞，多關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)，保證不留知識(shí)盲點(diǎn)學(xué)習(xí)規(guī)律。其他，還要科學(xué)地比較各科之間的成績(jī)差異，進(jìn)一步解析原因，爭(zhēng)取更大成功。中考生應(yīng)試技巧：拿到考卷迅速摸清“題情”初中學(xué)習(xí)階段的考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)?？荚囀菍?duì)同學(xué)們所學(xué)知識(shí)和在長(zhǎng)年累月的刻苦研究中培養(yǎng)起來(lái)的能力的綜合檢驗(yàn)。同時(shí)，也取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮和考前的心理準(zhǔn)備。下面，我們結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，談幾條考試的建議，以便使同學(xué)們臨場(chǎng)不慌，并能在緊張的考試中超水平發(fā)揮。一、提前進(jìn)入“角色”考前兩三天，必然不能夠在整天看書(shū)學(xué)習(xí)了，應(yīng)做短暫的休整養(yǎng)精應(yīng)試。夜晚睡足八個(gè)小時(shí)，如失眠，可睡前燙腳，在用手搓腳數(shù)十次，還可取食醋1湯勺，兌入一碗溫開(kāi)水飲用。清早吃好平庸早餐，按清單帶齊一下用具，提前半小時(shí)到達(dá)考區(qū)，一方面能夠除掉新異刺激，牢固情緒、沉著進(jìn)場(chǎng)；另一方面也留有時(shí)間提前進(jìn)入“角色”——讓大腦開(kāi)始簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，進(jìn)入單一的數(shù)學(xué)情境。如：、清點(diǎn)一下用具可否帶全（筆、橡皮、作圖工具、準(zhǔn)考證等）。、把一些基本數(shù)據(jù)、常用公式、重要定理“過(guò)過(guò)電影”；、最后看一眼簡(jiǎn)單忘的結(jié)論；、互問(wèn)互答一些不太復(fù)雜的問(wèn)題。一些經(jīng)驗(yàn)表示，“過(guò)電影”的成功順利，互問(wèn)互答的快樂(lè)輕松，不但能夠轉(zhuǎn)移考前的害怕，而且有利于把最正確競(jìng)技狀態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng)?？荚囍?，緊張度測(cè)試你想法的地方打?qū)μ?hào).(1)你可否快樂(lè)地等待考試的到來(lái)？a經(jīng)常是b有時(shí)是c不是（2)你考試的成績(jī)可否比平時(shí)的成績(jī)好？a經(jīng)常是b有時(shí)是c不是（3)你可否感覺(jué)考試的成績(jī)經(jīng)常比你考前料想要好？a經(jīng)常b有時(shí)是c不是4)考試成績(jī)不好,是否是由于你太緊張？a經(jīng)常是b有時(shí)c不是（5）你可否以為越是擔(dān)憂考不好，結(jié)果會(huì)考得越壞？

a經(jīng)常是

b

有時(shí)是

c

不是（6）你可否以為越是重要的考試，成績(jī)是否是好？

a經(jīng)常是

b

有時(shí)是

c

不是（7）你可否以為，平時(shí)很簡(jiǎn)單答好的問(wèn)題，到考試時(shí)也會(huì)答不好？a經(jīng)常是b有時(shí)是c不是（8）你可否感覺(jué)一到考試就腦筋空空，不能夠很好回答以下問(wèn)題？a經(jīng)常是b有時(shí)是c不是（9）在考試時(shí)，你可否總想看還剩下多少時(shí)間？a經(jīng)常是b有時(shí)是c不是若是試卷開(kāi)頭一些問(wèn)題回答以下問(wèn)題可否也回答不來(lái)？a經(jīng)常是b有時(shí)是c不是你考試前，可否總擔(dān)憂會(huì)考不好？a經(jīng)常是b有時(shí)是不是你考試前，可否會(huì)由于考場(chǎng)外的聲音而靜不下來(lái)？a經(jīng)常是b有時(shí)是c不是你可否總擔(dān)憂考不好？a經(jīng)常是b有時(shí)是c不是感覺(jué)緊張？a經(jīng)常是b有時(shí)是c不是(15)考完試后，老師批卷子時(shí)期，你可否素來(lái)在擔(dān)憂？

a經(jīng)常是

b

有時(shí)是

c

不是你可否做過(guò)考出壞成績(jī)的夢(mèng)？a經(jīng)常是b有時(shí)是c不是你考前可否有疼的缺點(diǎn)？？a常是b有是c不是(18)考沒(méi)考好，

你是否是自己不用功造成的？

a常是b有是c不是2分與解析：答a的3分，答2分；答c的1分。你的分是---------。若是分在分以上，你就要注放松數(shù)學(xué)考常五大失分原因解析期末數(shù)學(xué)考致使在小升初中的考，有一些常的失分原因也許是答方式，是孩子在考中不斷重復(fù)的。么，都有哪些常的失分原因？一、不

b的30那是正確理解的基，是做中的關(guān)。有些同學(xué)在不仔，常出“位不一”、“答非所”、“改意”等多種。比方：有一道“198+1998+19998+?+199?98（最后一個(gè)加數(shù)中有2000個(gè)9）的和的各位數(shù)字相加，和是A。A=____.”有些同學(xué)沒(méi)有仔，一看到“和是A”三個(gè)字，就地本求的是整個(gè)算式的和。而目中是要將個(gè)和的各個(gè)數(shù)位上的’數(shù)字相加，再求出和。相信個(gè)很多同學(xué)都會(huì)做，而正是因的，粗心大意的同學(xué)就失去了得分機(jī)遇，是特別痛惜的。因此，要想把目做正確，首要就是要真，是做好題目的第一步，第一步的方向錯(cuò)了，今后的努力就空費(fèi)了。認(rèn)真審題應(yīng)成為你的好習(xí)慣，要做到這一點(diǎn)，其實(shí)其實(shí)不難。第一，你要有這方面的意識(shí)，其次，就是在讀題時(shí)，注意到題目中的每一個(gè)字，有些題經(jīng)常是一字之差，謬之千里。二、錯(cuò)誤理解題意能夠這樣說(shuō)，審題是對(duì)題目進(jìn)行初步的感知。而理解題意這一環(huán)節(jié)，決定你考慮問(wèn)題的角度，確定你考慮問(wèn)題的方法。因此，這是做題中的重要環(huán)節(jié)。比方，有這樣一道題“由1，3，5，7，9，11，13，15，17，十個(gè)數(shù)組成甲組數(shù)；由2，4，6，8，10，12，14，16，18，十個(gè)數(shù)組成乙組數(shù)。分別由甲組數(shù)與乙組數(shù)中各取一個(gè)數(shù)相加，共可獲取不同樣的和的個(gè)數(shù)是多少？”有些同學(xué)看到問(wèn)題后，錯(cuò)誤地以為甲組數(shù)中的每一個(gè)數(shù)，都與乙組中的10個(gè)不同樣的數(shù)相加，組成一個(gè)不同樣的和，這樣求出的結(jié)果為10×10＝100種。而這樣求出的100個(gè)和中，有很多重復(fù)的情況，如：1＋6＝3＋4＝5＋2.題目中問(wèn)的是不同樣的和，這些同學(xué)在理解題意時(shí)，根本沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，致使出現(xiàn)了錯(cuò)誤。而正確理解題意后，注意到了重復(fù)情況，即可立故意識(shí)到，這道題不應(yīng)從過(guò)程考慮，而是從結(jié)果直接出發(fā)，搜尋規(guī)律，如，最小的和為1＋2＝3，最大的和為19＋20＝39.由3至39全部的奇數(shù)都可獲取，因此，可輕松得解（39－3）÷2＋1＝19個(gè)。因此，要想解決好問(wèn)題，正確理解題意是特別重要的。要做到這一點(diǎn)，就需要大家認(rèn)真思慮問(wèn)題。別的，在這里，給大家供應(yīng)一個(gè)好的方法：就是要重視改錯(cuò)的環(huán)節(jié)。平時(shí)在做題過(guò)程中，大家或多或少，都會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤前，你要先查一下出錯(cuò)原因，并將一些在你身上經(jīng)常出現(xiàn)的近似錯(cuò)誤加以歸納，在今后盡量防備。三、思想不夠慎重很多奧數(shù)題對(duì)同學(xué)們的要求是相當(dāng)高的。既要有思想的靈便性，又要有思想的廣度與深度。比方，在今年某中學(xué)舉辦的“走進(jìn)某某校的活動(dòng)中”，所出的三個(gè)奧數(shù)方面的題型，其中有兩個(gè)題有多個(gè)答案，這就是對(duì)思維的廣度的察看。有些同學(xué)在做題時(shí)，沒(méi)有認(rèn)真考慮問(wèn)題，只答出一個(gè)答案就以為完事大吉了。孰不知，這可是問(wèn)題的一個(gè)方面。再如，有這樣一道題：“圓周上有任意8個(gè)點(diǎn)，以這8個(gè)點(diǎn)為端點(diǎn)能夠連成不訂交也沒(méi)有公共端點(diǎn)的4條線段，全部不同樣的連接方法有多少種？”要做好這道題，需要想到不同樣的多種連接方式，而每一種方式中，又有多種不同樣的連法，此題共有14種不同樣的答案，同學(xué)們能夠試一試，看看自己可否能找全答案。此題所察看的即是同學(xué)們發(fā)散思想的能力。這類(lèi)題所占比重還是相當(dāng)大的，因此，粗心大意壞大事，粗心大意的缺點(diǎn)必定要改。四、受定勢(shì)影響所謂思想定勢(shì)，平時(shí)地講，就是同學(xué)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，習(xí)慣了某些方法與技巧，遇到近似的題型，經(jīng)常簡(jiǎn)單順著老路走下去。比方，有些同學(xué)方才學(xué)完這樣一道題“10個(gè)人圍成一圈，從中選出三個(gè)人，其中恰有兩人相鄰