上半年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)

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本學(xué)期培訓(xùn)部的工作圍繞教化現(xiàn)代化的主題,，以深化老師教化改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)觀念的理性思索，確立了“力求觀念創(chuàng)新，探究以老師為本的開(kāi)放式、校本式全員老師培訓(xùn)模式”的培訓(xùn)策略，加大培訓(xùn)調(diào)控力度，引導(dǎo)各校主管領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，立足自主培訓(xùn)，帶領(lǐng)本校老師參加學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了基層學(xué)校接著教化主陣地的作用。使全中心的中小學(xué)老師接著教化工作有了新突破。

一、以新課程、新教材為重點(diǎn)的新一輪接著教化，本學(xué)期分三個(gè)階段有序進(jìn)行。

第一階段：3——6月中旬，以校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行新課程的通識(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)部采納學(xué)分制，抽檢老師學(xué)習(xí)筆記的方式調(diào)控各校的新課程的學(xué)習(xí)。這個(gè)階段，基層各校爭(zhēng)分奪秒，學(xué)習(xí)形式百花齊放，有專家報(bào)告，校長(zhǎng)輔導(dǎo)，老師自學(xué)、匯報(bào)等。七校、一中等學(xué)校為每個(gè)老師買了一本《基礎(chǔ)教化課程改革提要》，七校領(lǐng)導(dǎo)還用考試答卷的方式了解老師的學(xué)習(xí)狀況；試驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)新課程的過(guò)程中，探討確定了自己學(xué)校的培訓(xùn)理念，將新課程的信息資料、教化教學(xué)案例印發(fā)給每位老師，引導(dǎo)老師看了學(xué)習(xí)材料后，你怎么想，該怎么做。新課程的學(xué)習(xí)，以校本的形式開(kāi)展，不僅擴(kuò)大了培訓(xùn)面，更重要的是，培訓(xùn)的內(nèi)容方式接近了老師們的須要。突破了以往專家報(bào)告，少部分老師代表受訓(xùn)的做法。

其次階段：6月下旬——7月中旬，組織培訓(xùn)者分期分批參與省、市的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，小學(xué)、初中校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)、教育主任共50人參與了市級(jí)培訓(xùn)，另有17人參與了省教化廳組織的學(xué)科培訓(xùn)，為進(jìn)步一開(kāi)展新課程的全員培訓(xùn)打算了師資。

第三階段：七月中旬以后，采納集中與分散的方式，對(duì)小學(xué)、初中起始年段的各學(xué)科老師進(jìn)行再培訓(xùn)，8月份進(jìn)行有關(guān)新課改的考試。根據(jù)上級(jí)教化部門“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的要求，我們從校長(zhǎng)到老師開(kāi)展了不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為新課程的實(shí)施做好思想上、觀念上的打算。但是，也有的學(xué)校沒(méi)有充分利用《接著教化資料》和有關(guān)新課改的材料，組織支配老師學(xué)習(xí)，新課程的學(xué)習(xí)還存在死角。

二、“英特爾reg;將來(lái)教化”項(xiàng)目培訓(xùn)全面鋪開(kāi)。

培訓(xùn)了33名主講老師，暑期前培訓(xùn)完454名學(xué)科老師?！坝⑻貭杛eg;將來(lái)教化”是為支持計(jì)算機(jī)技術(shù)在課堂上有效應(yīng)用而設(shè)計(jì)的一個(gè)大型的國(guó)際合作性老師培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)過(guò)程中最顯著的一個(gè)特征，就是學(xué)員的學(xué)習(xí)是一種基于任務(wù)和項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)目的是讓學(xué)員在完成作業(yè)的過(guò)程中轉(zhuǎn)變教化觀念，形成一種全新的教化理念，即以學(xué)生為本，以活動(dòng)、參加為主，以信息化教學(xué)為重要手段，注意培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和探究實(shí)力，是與新課程的培訓(xùn)目標(biāo)一樣的。為了使我們的培訓(xùn)“原汁原味”，產(chǎn)生“震撼”，避開(kāi)走過(guò)場(chǎng)，我們的做法是二級(jí)培訓(xùn)，先搞主講培訓(xùn)：

1、請(qǐng)來(lái)長(zhǎng)春市僅有的接受過(guò)兩次英特爾公司培訓(xùn)的老師，給我們每所學(xué)校都培訓(xùn)了2名主講老師，

2、各校主講都保證一名副校長(zhǎng)或主任或優(yōu)秀學(xué)科老師，

3、為了使大家盡快進(jìn)入角色，實(shí)行了開(kāi)班式，中心、進(jìn)修學(xué)校、培訓(xùn)部從不同角度宣講“英特爾reg;將來(lái)教化”，使學(xué)員少走了彎路，做好了吃苦、苦痛的思想打算。

4、成立班委會(huì)實(shí)行自主管理。

5、學(xué)習(xí)結(jié)束，實(shí)行結(jié)業(yè)式。座談學(xué)習(xí)感受，研討下一步“英特爾reg;將來(lái)教化”校本培訓(xùn)的方法。學(xué)員們?cè)谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中吃了不少苦頭，也嘗到了甜頭，正如學(xué)員們總結(jié)的那樣：我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)“難、苦、變、甜”的過(guò)程。另外從培訓(xùn)的組織形式上，學(xué)員們?cè)谧勚幸舱劦襟w現(xiàn)了參加性、合作性、探討性，資源共享?？傊@次培訓(xùn)讓學(xué)員明白了怎樣從學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，體會(huì)了怎樣探究性學(xué)習(xí)，為新教材的運(yùn)用奠定了肯定的觀念基礎(chǔ)。

三、骨干老師工作。

重新考核上報(bào)市級(jí)骨干老師，經(jīng)市教化局審核認(rèn)定，全中心現(xiàn)有小學(xué)、初中市級(jí)骨干老師33名。并分3次組織他們通過(guò)了市繼教辦的“Frontpage”考試。

召開(kāi)骨干老師“帶頭輻射作用”閱歷溝通會(huì)。這是繼骨干老師“四個(gè)一”閱歷溝通會(huì)的又一次會(huì)議。會(huì)上于穎、楊曉民、周云英、楊紅英、南麗華老師，分別從教化科研、日常教學(xué)、班主任工作、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與思索等幾個(gè)側(cè)面介紹了在教化教學(xué)一線發(fā)揮的帶頭輻射作用，他們的發(fā)言，可以說(shuō)在肯定程度上反映了全體骨干老師一年多來(lái)艱辛探究取得的成果，同時(shí)對(duì)骨干老師的培育發(fā)展也起到了肯定的導(dǎo)向作用。

四、計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn)。

利用寒假時(shí)間接著舉辦高級(jí)培訓(xùn)班，4月份組織了“Frontpage”、“Photoshop”考試，220人參考，雙科合格率約70%以上，是長(zhǎng)春市其他各區(qū)合格率的幾倍。目前全中心約有300名老師拿到高級(jí)計(jì)算機(jī)兩個(gè)科目的5學(xué)分，其中160人拿到10學(xué)分。

五、新老師培訓(xùn)工作在上學(xué)期集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期協(xié)作人勞科對(duì)初中、中學(xué)新老師進(jìn)行了一輪的課堂教學(xué)、自學(xué)狀況的檢查與了解，同時(shí)也看到各學(xué)校對(duì)新老師的崗位培育非常重視，54名新老師的整體素養(yǎng)好于往年。

六、一般話培訓(xùn)與測(cè)試工作。對(duì)未取得老師資格證的284名老師進(jìn)行了培訓(xùn)與測(cè)試，其中280人取得二級(jí)乙等以上合格證書。

問(wèn)題：

本學(xué)期預(yù)料召開(kāi)的校本培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)未能如期進(jìn)行，主要是人手少忙不過(guò)來(lái)，其次由于接著教化內(nèi)容以新課程為主，校本培訓(xùn)的重點(diǎn)也轉(zhuǎn)移到這方面來(lái)，原來(lái)打算的內(nèi)容已不相宜開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

上半年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)2

本學(xué)期，在上級(jí)部門指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師共同努力下，我校校本培訓(xùn)以更新教化觀念為先導(dǎo)，以解決我校教化教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口；以學(xué)習(xí)探討新課程為重點(diǎn)，以提高老師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力為主線；以新課改為契機(jī)，以打造有效課堂；以老師參加探討培訓(xùn)為主要形式，著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)匯報(bào)如下：

一、建設(shè)完善管理機(jī)制

1．完善組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立了校本事導(dǎo)小組，成立了以校長(zhǎng)第一責(zé)任人，教研室主任為詳細(xì)負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者，每位老師為實(shí)際參加者的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)及全體老師會(huì)議，落實(shí)校本研訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)展。

2．規(guī)范管理制度

一是建立研訓(xùn)檔案。與考評(píng)制度相結(jié)合，為老師各類考核供應(yīng)依據(jù)，剛好存檔并剛好上傳校本研訓(xùn)博客。

二是嚴(yán)格研訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施。仔細(xì)檢查老師的研訓(xùn)過(guò)程，對(duì)老師研訓(xùn)活動(dòng)全程監(jiān)督和記錄，并剛好總結(jié)和考評(píng)。

二、組織開(kāi)展項(xiàng)目制研訓(xùn)活動(dòng)

本學(xué)期根據(jù)學(xué)年制定研訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)書要求，按時(shí)完成各個(gè)項(xiàng)目的研訓(xùn)活動(dòng)。

1.支配教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，組織老師上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)課率達(dá)到80%以上。

2.錄播室投入運(yùn)用，每個(gè)教研組支配一二名老師代表拍錄像，再進(jìn)行閱歷溝通活動(dòng)。錄播室設(shè)備全，功能強(qiáng)，效果好。

3.以教研組為單位，組織老師技能展示評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)項(xiàng)目依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，自定一項(xiàng)或下面任選一項(xiàng)（說(shuō)課、評(píng)課、命題、攝影、書法、畫畫、課件制作、教案、朗誦、演講、球類等競(jìng)賽），賽后已進(jìn)行評(píng)比。

4．為了發(fā)揮名優(yōu)老師引領(lǐng)作用，本學(xué)期開(kāi)展了名優(yōu)老師觀摩課活動(dòng)，課后進(jìn)行溝通，讓年輕老師有所得。

5．為了適應(yīng)新的`教學(xué)理念和教學(xué)手段，有我校省教壇新秀、省說(shuō)課一等獎(jiǎng)獲得者陳啟明老師為全體老師作《微課制作》專題講座。

6．各教研組開(kāi)展了期末總結(jié)閱歷溝通活動(dòng)?？偨Y(jié)本學(xué)期以來(lái)研訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r、老師活動(dòng)教科研成果、存在問(wèn)題及建議。

7.做好并完成科室其它常規(guī)工作。

三、主動(dòng)組織師生參與各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng)，教科研成果突出

1.主動(dòng)開(kāi)展老師技能評(píng)比活動(dòng)，提高老師教科研實(shí)力和學(xué)科素養(yǎng)成長(zhǎng)，主動(dòng)組織老師參與論文、案例、優(yōu)質(zhì)課、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、基本功等競(jìng)賽，縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)達(dá)到59人次，其中陳啟明老師參與省中職學(xué)校老師信息化教學(xué)說(shuō)課大賽榮獲一等獎(jiǎng)。

2.主動(dòng)組織開(kāi)展學(xué)生技能競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)力和就業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期組織了學(xué)生參與縣級(jí)以上各級(jí)各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)有85人次。其中由老師指導(dǎo)學(xué)生獲省級(jí)以上獎(jiǎng)有6項(xiàng)。

20xx年6月21日

上半年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)3

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我們圓滿完成了本學(xué)期的校本培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好成果。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

1、領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了以黃大錨校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，指定鄒錫佐老師特地負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)詳細(xì)工作，黃方仙老師協(xié)助，并吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干老師為成員，使我校校本培訓(xùn)工作按安排有序地進(jìn)行。

2、校長(zhǎng)多次參與校本培訓(xùn)專題會(huì)議和活動(dòng)，并親自給全校老師做講座。如參與了優(yōu)秀老師閱歷溝通會(huì)、九年級(jí)一摸質(zhì)量分析會(huì)、校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議、語(yǔ)文老師素養(yǎng)提升活動(dòng)、八年級(jí)月考質(zhì)量分析會(huì)等，并在橋頭鎮(zhèn)中學(xué)老師德育專題培訓(xùn)中做《中學(xué)老師師德師風(fēng)十題》專題講座。

3、學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，對(duì)全年的老師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和詳細(xì)支配，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到學(xué)校活動(dòng)有記錄和信息反饋記載。通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)、校內(nèi)博客、校訊通等形式常常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)老師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

4、校本培訓(xùn)制度和設(shè)施完備。針對(duì)我校的老師實(shí)際，快樂(lè)初，我們分別制定學(xué)校老師校本培訓(xùn)安排和骨干老師培育安排，老師則依據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練安排。同時(shí)我們?yōu)楦鲗W(xué)科開(kāi)拓特地的校本活動(dòng)室及閱覽室、圖書館、電腦室等，為各學(xué)科活動(dòng)正常開(kāi)展提高了保障。

二、實(shí)行多種培訓(xùn)形式，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

1、以教研組、備課組為單位，開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、案例分析、溝通探究、相互聽(tīng)評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)?；顒?dòng)形式以定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合?；顒?dòng)都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員的落實(shí)。每組每年至少6次的集體備課，不僅為老師搭建了一個(gè)同伴互助的平臺(tái)，也為老師營(yíng)造了一個(gè)探討學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，使廣闊老師教研實(shí)力有所提高，也提高了老師的課堂教學(xué)效果。

2、開(kāi)展以老師個(gè)人自主學(xué)習(xí)為主的自我鉆研。詳細(xì)要求為：

每學(xué)年每位老師有一份自培安排和一份總結(jié)。

每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，撰寫評(píng)課稿2篇。

每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教化教學(xué)書籍），并做好讀書摘記。

每學(xué)期寫1010字以上的讀書心得1篇。

每學(xué)期寫一篇教化教學(xué)論文。

3、供應(yīng)專業(yè)引領(lǐng)，提升探討高度。校內(nèi)：充分發(fā)揮青年骨干老師的帶頭作用，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并通過(guò)實(shí)行先進(jìn)老師工作閱歷溝通、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一是有安排地支配老師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年老師在政策上要賜予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。在整個(gè)XX學(xué)年其次學(xué)期中我校先后派出了語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組全體組員參與浙江省名師經(jīng)典課堂展示活動(dòng)。此外，學(xué)校在能排出課的狀況下盡可能外派老師參與各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的老師，學(xué)校有安排的要求外出學(xué)習(xí)的老師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。二是請(qǐng)各方面專家為我校老師做專題培訓(xùn)，如本學(xué)期我校聘請(qǐng)了高放老師做《華蜜老師是這樣煉成的》的講座和曹東老師對(duì)英語(yǔ)組老師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、利用兩周一次的全體老師會(huì)議，以校為單位定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及教化教學(xué)、教化法規(guī)政策、上級(jí)文件精神、教科研、師風(fēng)師德，平安學(xué)問(wèn)、心理健康等。學(xué)習(xí)促進(jìn)老師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新，促進(jìn)老師不斷地進(jìn)步。

5、開(kāi)展專題研討活動(dòng)。我校的教化專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開(kāi)展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如先后開(kāi)展了《科學(xué)膳食健康伴隨》、《中學(xué)老師師風(fēng)師德十題》和《flash動(dòng)畫制作》等有關(guān)教科研、健康、信息技術(shù)等講座，通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使我校老師對(duì)教化理論學(xué)問(wèn)剛好進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教化觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、老師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教化理論水平和科研水平的提高，為變更教化教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5、主動(dòng)參與校外實(shí)行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干老師脫穎而出。本學(xué)期我校老師主動(dòng)參與縣組織的骨干老師和骨干班主任評(píng)比，第xx屆中小學(xué)老師多媒體軟件評(píng)比，教化裝備論文評(píng)比、精品百課評(píng)比和家訪論文評(píng)比等，外出參與競(jìng)賽活動(dòng)的老師，都能仔細(xì)打算，深化思索，在活動(dòng)中取得好成果。如在縣骨干老師評(píng)比中葉立老師和王愛(ài)平老師被評(píng)為市骨干班主任和骨干老師，沙海林等5位老師或縣骨干老師稱號(hào)。在永嘉縣中小學(xué)老師教化教學(xué)論文評(píng)比中有22人次獲獎(jiǎng)。

三、以課題探討為載體，提高老師科研實(shí)力。

教化科研實(shí)力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，依據(jù)本校、老師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教化教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特殊是基礎(chǔ)教化新課程實(shí)施中的問(wèn)題，激勵(lì)老師主動(dòng)申報(bào)教化教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題試驗(yàn)，引導(dǎo)老師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，在課題探討中逐步提高老師教化科研工作的水平和實(shí)力。金雪芬老師的課題《提高初中作文修改有效性策略的探討》獲縣級(jí)立項(xiàng)。

四、存在的問(wèn)題

1、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不擅長(zhǎng)對(duì)資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的閱歷、發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題。

2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能依據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際須要、老師發(fā)展的須要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對(duì)性，對(duì)提高老師的實(shí)際教化教學(xué)實(shí)力、促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。

3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開(kāi)展校本培訓(xùn)的方式仍舊是單一的講授形式，在肯定程度上影響了老師參加培訓(xùn)的主動(dòng)性。

上半年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)4

白旄鎮(zhèn)小學(xué)20xx年上半年校本培訓(xùn)工作總結(jié)半年來(lái)，白旄鎮(zhèn)小學(xué)在縣教化局和鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)有序地開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高了我鎮(zhèn)老師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了教化質(zhì)量的快速提升，現(xiàn)就我鎮(zhèn)校本培訓(xùn)狀況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

我們成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教委主任親自任組長(zhǎng)，教研室主任任副組長(zhǎng)，各科組長(zhǎng)和部分學(xué)科帶頭人、骨干老師為培訓(xùn)小組成員，詳細(xì)負(fù)責(zé)各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。同時(shí)要求各單位也成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面抓好學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。為了扎實(shí)開(kāi)展好校本培訓(xùn)工作，我們始終把校本培訓(xùn)作為常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容抓落實(shí)，確保了校本培訓(xùn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、扎實(shí)推動(dòng)，保障校本培訓(xùn)正常開(kāi)展。

如何讓我鎮(zhèn)老師提高整體素養(yǎng)，適應(yīng)課改形勢(shì)，是擺在我們面前急待解決的問(wèn)題，而校本培訓(xùn)則是提高老師素養(yǎng)的一條有效途徑。我們通過(guò)扎實(shí)的校本培訓(xùn)活動(dòng)，我們結(jié)合實(shí)際，規(guī)劃校本培訓(xùn)目標(biāo)內(nèi)容，主要從師德建設(shè)、教化理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)、組織專題講座等形式開(kāi)展了豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)。使全體老師提高相識(shí)，提高了老師們的理論水平和實(shí)踐實(shí)力。

三、依托網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新教研方式。

通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)促進(jìn)老師專業(yè)實(shí)力提高，為了提高教研活動(dòng)的1

效果，我們?cè)诮萄蟹绞缴洗竽憚?chuàng)新，在網(wǎng)絡(luò)上搞集體備課、利用網(wǎng)絡(luò)在線研討溝通、利用博客開(kāi)展雙周教化故事溝通活動(dòng)，利用qq群剛好溝通研討，解決了一線老師在教化教學(xué)中遇到問(wèn)題和難題，收到良好的效果，我們的網(wǎng)絡(luò)教研的新方式在全市小學(xué)英語(yǔ)教研員會(huì)議上作了典型閱歷溝通。

四、開(kāi)展的主要活動(dòng)

1、三月份組織開(kāi)展了語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)，仔細(xì)分析了年前量化成果，總結(jié)閱歷，促進(jìn)溝通。對(duì)全鎮(zhèn)科學(xué)試驗(yàn)老師進(jìn)行了教研通研和試驗(yàn)技能培訓(xùn)，收到良好的效果。

2、三月份還組織開(kāi)展了全鎮(zhèn)美術(shù)、品德與社會(huì)老師講課競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)要求同學(xué)科老師現(xiàn)場(chǎng)觀摩，活動(dòng)結(jié)束后把學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)表自己的博客上，這一活動(dòng)為一線老師供應(yīng)觀摩學(xué)習(xí)和溝通研討的機(jī)會(huì)，競(jìng)賽與研討相結(jié)合，收到良好的效果。

3、四月份組織了全鎮(zhèn)語(yǔ)文老師下水文競(jìng)賽和數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)周記競(jìng)賽活動(dòng)，提高了老師寫作水平和指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記的實(shí)力。本月還組織了專題講座活動(dòng)和自主高效課堂探究活動(dòng)，受到老師們的普遍好評(píng)。

4、五月份主要進(jìn)行了全鎮(zhèn)其次批課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，對(duì)全部未參與縣課堂達(dá)標(biāo)的老師的課進(jìn)行了指導(dǎo)溝通，提高了老師們的課堂教學(xué)水平。本月還進(jìn)行了全鎮(zhèn)老師理論學(xué)問(wèn)考試，考試嚴(yán)密組織，考出老師們真實(shí)的理論水平，促進(jìn)了老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論的主動(dòng)性，為老師專業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

5、六月份組織老師外出學(xué)習(xí)，并支配了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)溝通活動(dòng)，參加外出學(xué)習(xí)的老師結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行了研討溝通，保障了外出學(xué)習(xí)的效果。本月還對(duì)全鎮(zhèn)老師的業(yè)務(wù)進(jìn)行了檢評(píng)指導(dǎo)，提高了老師們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、每個(gè)月向全鎮(zhèn)老師分學(xué)科舉薦一份學(xué)習(xí)材料，要求老師把學(xué)習(xí)體會(huì)放在博客上溝通。這一活動(dòng)我們自20xx年始始終堅(jiān)持進(jìn)行，大面積提高了老師理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)力。

上半年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)5

一、教學(xué)組織安排

來(lái)到培訓(xùn)學(xué)校參與培訓(xùn)的學(xué)員，其業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平是參差不齊，如何兼顧這兩方面的須要，使得全部參與培訓(xùn)的人員都學(xué)有所得，這是擺在教務(wù)組織人員面前的一道難題。為了解決這一難題，我們對(duì)學(xué)員支配了學(xué)前考試，依據(jù)每期的詳細(xì)學(xué)員狀況，進(jìn)行詳細(xì)的課程設(shè)計(jì)，并在授課過(guò)程中要求授課老師采納按部就班的方法，結(jié)合大量的實(shí)際操作的同時(shí)，講授一些理論學(xué)問(wèn)，使得學(xué)員在理論和實(shí)踐兩方面都得到提高。課程設(shè)計(jì)方面，我們所實(shí)行的策略是先支配些入門性的課程，并支配閱歷豐富的老師進(jìn)行授課，以吸引學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)課程的愛(ài)好，在課程的后期支配與日常生產(chǎn)有親密相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容，使得對(duì)理論學(xué)問(wèn)了解的學(xué)員以及通過(guò)前階段培訓(xùn)對(duì)理論學(xué)問(wèn)了解的學(xué)員都能從不同的層次和角度去理解和消化所講授的內(nèi)容。另外，在*****班中所嘗試的新的教學(xué)模式，對(duì)于全部參與培訓(xùn)工作的人員來(lái)說(shuō)，可以講都是第一次的，我們將培訓(xùn)學(xué)員共分成4組：管理組、學(xué)習(xí)組、服務(wù)組、消遣組，不同的小組有不同的側(cè)重，大家各司其職，相互協(xié)作。每個(gè)小組的學(xué)院定期輪換行使小組職能，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程把四個(gè)小組的職能輪番行使一遍。管理組主要在教學(xué)過(guò)程中負(fù)責(zé)全班的日常管理，并主動(dòng)帶領(lǐng)其余組參加互動(dòng)活動(dòng)；學(xué)習(xí)組主要是帶動(dòng)大家主動(dòng)學(xué)習(xí)，共同探討并解決達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題；服務(wù)組主要是做好大家后勤服務(wù)保障工作，力求供應(yīng)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境；消遣組主要負(fù)責(zé)在課間休息時(shí)，活躍學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)人享受到在歡樂(lè)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。通過(guò)分組，既能在短時(shí)間內(nèi)讓原本都相互生疏的學(xué)員快速熟識(shí)起來(lái)，增進(jìn)學(xué)員之間的溝通，形成小組的集體榮譽(yù)感，培育學(xué)員的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也為增加每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性供應(yīng)了條件。整個(gè)班級(jí)通過(guò)師生互教互學(xué)，構(gòu)成了一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，形成了一個(gè)良好的師生互動(dòng)教學(xué)關(guān)系。在為期三周的教學(xué)過(guò)程中，每一天的課程都是在各小組響亮的隊(duì)歌聲以及雄赳赳的口號(hào)中拉開(kāi)帷幕。以往由班主任來(lái)點(diǎn)名考勤的做法換成了由各小組主動(dòng)向管理組報(bào)實(shí)到人數(shù)，每一位學(xué)員感覺(jué)到當(dāng)學(xué)員也要有較大的管理責(zé)任，有小組的榮譽(yù)。在互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)每一節(jié)課更加的細(xì)心設(shè)計(jì)和打算，學(xué)員們隨著老師的課堂設(shè)計(jì)主動(dòng)參加其中。在經(jīng)過(guò)了一天學(xué)習(xí)后，各小組履行各自職責(zé)的詳細(xì)狀況，會(huì)通過(guò)各組之間的相互打分，加上他們進(jìn)行的實(shí)踐技能考核分?jǐn)?shù)寫在小組分署統(tǒng)計(jì)欄內(nèi)，呈現(xiàn)出4個(gè)組的排名狀況，通過(guò)這樣的方式，不僅能夠提高各組的學(xué)習(xí)管理監(jiān)督意識(shí)，還能更好地增加了每個(gè)組學(xué)員之間的相互幫助。在實(shí)習(xí)場(chǎng)地上，我們看不到了以往學(xué)員一人練，周邊無(wú)人看的局面，而是變成了“一人練，眾人指引找毛病”、“一個(gè)組練，其它組仔細(xì)視察找尋扣分點(diǎn)”的景象，這種互動(dòng)教學(xué)方式體現(xiàn)了很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)員的學(xué)習(xí)熱忱真的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。當(dāng)然，教學(xué)安排不行能一次就制定得非常完善，詳細(xì)的實(shí)施過(guò)程中，我們是邊實(shí)施，邊發(fā)覺(jué)問(wèn)題，邊剛好地改進(jìn)問(wèn)題，修正我們的教學(xué)安排，以求達(dá)到最佳的效果。例如：在前期課程支配是理論課程比較多，詳細(xì)實(shí)踐的時(shí)間比較少，學(xué)員普遍反映不是很好；我們?cè)诎l(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后，剛好對(duì)安排進(jìn)行修改，增加實(shí)踐課的時(shí)間，使得學(xué)員能有比較多的時(shí)間進(jìn)行操作練習(xí)。目前我們的安排已基本上能滿意培訓(xùn)過(guò)程中的各種需求。

二、教學(xué)質(zhì)量的保證

對(duì)于培訓(xùn)工作而言，培訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量是至關(guān)重要的指標(biāo)。如何保證教學(xué)質(zhì)量？使得每個(gè)學(xué)員都能得到“物有所值”的培訓(xùn)效果。培訓(xùn)學(xué)校的全體工作人員和老師都花了大量的時(shí)間和心血思索和實(shí)踐。我們主要從以下幾個(gè)方面去保證教學(xué)質(zhì)量：

1、有針對(duì)性地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

2、聘有豐富專業(yè)學(xué)問(wèn)、實(shí)踐閱歷和有敬業(yè)心的技師作為授課老師；激勵(lì)老師以高度的工作熱忱投入培訓(xùn)教學(xué)工作。

3、建立完善的教學(xué)評(píng)估制度；評(píng)估的內(nèi)容主要為兩方面，一方面是老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)、教學(xué)技能及教學(xué)看法，另一方面是學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)成果。

4、實(shí)行課堂授課、課堂實(shí)習(xí)、課外實(shí)習(xí)相結(jié)合形式，以鞏固學(xué)員的駕馭程度；另外還采納互動(dòng)式的教學(xué)方法，使學(xué)員能夠更好地理解和駕馭老師教授的內(nèi)容。

5、充分聽(tīng)取廣闊學(xué)員的反饋的看法，以改進(jìn)教學(xué)效果。我們?cè)诿恳黄谂嘤?xùn)班結(jié)業(yè)前均發(fā)放學(xué)員看法反饋表，并在有的班級(jí)組織學(xué)員進(jìn)行座談，剛好了解培訓(xùn)的效果，獲得第一手的資料以指導(dǎo)我們，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足之處。

以上幾條措施在三個(gè)多月的培訓(xùn)教學(xué)中得到了落實(shí)和完善。實(shí)踐證明這些方法對(duì)于我們提高教學(xué)質(zhì)量是特別有效的。

三、教務(wù)管理

沒(méi)有一個(gè)規(guī)范的教學(xué)管理制度，我們是很難建立好一個(gè)有信譽(yù)、有權(quán)威的培訓(xùn)點(diǎn)。在完成繁忙的培訓(xùn)教學(xué)工作外，培訓(xùn)學(xué)校建立了一套教學(xué)管理的規(guī)章制度。如教學(xué)管理制度，教室管理制度，實(shí)習(xí)場(chǎng)地管理制度等。這些制度的建立和實(shí)行，對(duì)于規(guī)范培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)運(yùn)作起到了很好的指導(dǎo)作用。

上半年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)6

自今年年初以來(lái)，培訓(xùn)學(xué)校共舉辦了XXX個(gè)培訓(xùn)班，培訓(xùn)職工XXX*人天，完成全年合同指標(biāo)XXX萬(wàn)人天的XXX%，及格率達(dá)到了101%以上，參與培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際操作技能和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)都得到了很大的提高。這些成果的取得與XXX廠各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切，各有關(guān)部門的大力支持是分不開(kāi)的，同時(shí)也與全體參與培訓(xùn)工作的老師和兼職老師的辛勤勞動(dòng)是分不開(kāi)的。近XXX*月的培訓(xùn)教學(xué)工作給了我們很多有益的啟迪，特殊是在XXX*班中應(yīng)用的新的教學(xué)管理模式，就如何針對(duì)職業(yè)教學(xué)，進(jìn)一步地提高培訓(xùn)效果，加強(qiáng)培訓(xùn)教學(xué)工作等方面，我們?nèi)〉昧艘恍╅啔v和教訓(xùn)。這里簡(jiǎn)潔地作一個(gè)小結(jié)，信任對(duì)以后培訓(xùn)工作會(huì)大有幫助。

一、教學(xué)組織安排

來(lái)到培訓(xùn)學(xué)校參與培訓(xùn)的學(xué)員，其業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平是參差不齊，如何兼顧這兩方面的須要，使得全部參與培訓(xùn)的人員都學(xué)有所得，這是擺在教務(wù)組織人員面前的一道難題。為了解決這一難題，我們對(duì)學(xué)員支配了學(xué)前考試，依據(jù)每期的詳細(xì)學(xué)員狀況，進(jìn)行詳細(xì)的課程設(shè)計(jì)，并在授課過(guò)程當(dāng)中要求授課老師采納按部就班的方法，結(jié)合大量的實(shí)際操作的同時(shí)，講授一些理論學(xué)問(wèn)，使得學(xué)員在理論和實(shí)踐兩方面都得到提高。課程設(shè)計(jì)方面，我們所實(shí)行的策略是先支配些入門性的課程，并支配閱歷豐富的老師進(jìn)行授課，以吸引學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)課程的愛(ài)好，在課程的后期支配與日常生產(chǎn)有親密相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容，使得對(duì)理論學(xué)問(wèn)了解的學(xué)員以及通過(guò)前階段培訓(xùn)對(duì)理論學(xué)問(wèn)了解的學(xué)員都能從不同的層次和角度去理解和消化所講授的內(nèi)容。另外，在XXX**班中所嘗試的新的教學(xué)模式，對(duì)于全部參與培訓(xùn)工作的人員來(lái)說(shuō)，可以講都是第一次的，我們將培訓(xùn)學(xué)員共分成4組：管理組、學(xué)習(xí)組、服務(wù)組、消遣組，不同的小組有不同的側(cè)重，大家各司其職，相互協(xié)作。

每個(gè)小組的學(xué)院定期輪換行使小組職能，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程把四個(gè)小組的職能輪番行使一遍。管理組主要在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中負(fù)責(zé)全班的日常管理，并主動(dòng)帶領(lǐng)其余組參加互動(dòng)活動(dòng);學(xué)習(xí)組主要是帶動(dòng)大家主動(dòng)學(xué)習(xí)，共同探討并解決達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中遇到的難題;服務(wù)組主要是做好大家后勤服務(wù)保障工作，力求供應(yīng)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境;消遣組主要負(fù)責(zé)在課間休息時(shí)，活躍學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)人享受到在歡樂(lè)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。通過(guò)分組，既能在短時(shí)間內(nèi)讓原本都相互生疏的學(xué)員快速熟識(shí)起來(lái)，增進(jìn)學(xué)員之間的溝通，形成小組的集體榮譽(yù)感，培育學(xué)員的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也為增加每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性供應(yīng)了條件。整個(gè)班級(jí)通過(guò)師生互教互學(xué)，構(gòu)成了一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，形成了一個(gè)良好的師生互動(dòng)教學(xué)關(guān)系。在為期三周的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，每一天的課程都是在各小組響亮的隊(duì)歌聲以及雄赳赳的口號(hào)中拉開(kāi)帷幕。以往由班主任老師來(lái)點(diǎn)名考勤的做法換成了由各小組主動(dòng)向管理組報(bào)實(shí)到人數(shù)，每一位學(xué)員感覺(jué)到當(dāng)學(xué)員也要有較大的管理責(zé)任，有小組的榮譽(yù)。在互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師對(duì)每一節(jié)課更加的細(xì)心設(shè)計(jì)和打算，學(xué)員們隨著老師的課堂設(shè)計(jì)主動(dòng)參加其中。在經(jīng)過(guò)了一天學(xué)習(xí)后，各小組履行各自職責(zé)的詳細(xì)狀況，會(huì)通過(guò)各組之間的相互打分，加上他們進(jìn)行的實(shí)踐技能考核分?jǐn)?shù)寫在小組分署統(tǒng)計(jì)欄內(nèi)，呈現(xiàn)出4個(gè)組的排名狀況，通過(guò)這樣的方式，不僅能夠提高各組的學(xué)習(xí)管理監(jiān)督意識(shí)，還能更好地增加了每個(gè)組學(xué)員之間的相互幫助。在實(shí)習(xí)場(chǎng)地上，我們看不到了以往學(xué)員一人練，周邊無(wú)人看的局面，而是變成了“一人練，眾人指引找毛病”、“一個(gè)組練，其它組仔細(xì)視察找尋扣分點(diǎn)”的景象，這種互動(dòng)教學(xué)方式體現(xiàn)了很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)員的學(xué)習(xí)熱忱真的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。當(dāng)然，教學(xué)安排不行能一次就制定得非常完善，詳細(xì)的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，我們是邊實(shí)施，邊發(fā)覺(jué)問(wèn)題，邊剛好地改進(jìn)問(wèn)題，修正我們的教學(xué)安排，以求達(dá)到最佳的效果。例如：在前期課程支配是理論課程比較多，詳細(xì)實(shí)踐的時(shí)間比較少，學(xué)員普遍反映不是很好;我們?cè)诎l(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后，剛好對(duì)安排進(jìn)行修改，增加實(shí)踐課的時(shí)間，使得學(xué)員能有比較多的時(shí)間進(jìn)行操作練習(xí)。目前我們的安排已基本上能滿意培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中的各種需求。

二、教學(xué)質(zhì)量的保證

對(duì)于培訓(xùn)工作而言，培訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量是至關(guān)重要的指標(biāo)。如何保證教學(xué)質(zhì)量?使得每個(gè)學(xué)員都能得到“物有所值”的培訓(xùn)效果。培訓(xùn)學(xué)校的全體工作人員和老師都花了大量的時(shí)間和心血思索和實(shí)踐。我們主要從以下幾個(gè)方面去保證教學(xué)質(zhì)量：

1。有針對(duì)性地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

2。聘有豐富專業(yè)學(xué)問(wèn)、實(shí)踐閱歷和有敬業(yè)心的技師作為授課老師;激勵(lì)老師以高度的工作熱忱投入培訓(xùn)教學(xué)工作。

3。建立完善的教學(xué)評(píng)估制度;評(píng)估的內(nèi)容主要為兩方面，一方面是老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)、教學(xué)技能及教學(xué)看法，另一方面是學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)成果。

4。實(shí)行課堂授課、課堂實(shí)習(xí)、課外實(shí)習(xí)相結(jié)合形式，以鞏固學(xué)員的駕馭程度;另外還采納互動(dòng)式的教學(xué)方法，使學(xué)員能夠更好地理解和駕馭老師教授的內(nèi)容。

5。充分聽(tīng)取廣闊學(xué)員的反饋的看法，以改進(jìn)教學(xué)效果。我們?cè)诿恳黄谂嘤?xùn)班結(jié)業(yè)前均發(fā)放學(xué)員看法反饋表，并在有的班級(jí)組織學(xué)員進(jìn)行座談，剛好了解培訓(xùn)的效果，獲得第一手的資料以指導(dǎo)我們，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足之處。

以上幾條措施在三個(gè)多月的培訓(xùn)教學(xué)中得到了落實(shí)和完善。實(shí)踐證明這些方法對(duì)于我們提高教學(xué)質(zhì)量是特別有效的。

三、教務(wù)管理

沒(méi)有一個(gè)規(guī)范的教學(xué)管理制度，我們是很難建立好一個(gè)有信譽(yù)、有權(quán)威的培訓(xùn)點(diǎn)。在完成繁忙的培訓(xùn)教學(xué)工作外，培訓(xùn)學(xué)校建立了一套教學(xué)管理的規(guī)章制度。如教學(xué)管理制度，教室管理制度，實(shí)習(xí)場(chǎng)地管理制度等。這些制度的建立和實(shí)行，對(duì)于規(guī)范培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)運(yùn)作起到了很好的指導(dǎo)作用。

上半年培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)7

為加強(qiáng)新形勢(shì)下師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師綜合素養(yǎng)全面提高，本學(xué)期學(xué)校把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在了