2023學(xué)年度 快樂的午餐學(xué)思達(dá)

授課教師:呂蓓英授課班級(jí):一（2）授課時(shí)間:2022年9月14日教學(xué)內(nèi)容《快樂的午餐（比多少）》第2周第____課時(shí)總____課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫的活動(dòng)中，直觀認(rèn)識(shí)兩個(gè)數(shù)量（10以內(nèi)）間的相等與不等關(guān)系。2、能夠清楚地表達(dá)出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少，一一對(duì)應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)能夠清楚地表達(dá)出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)，積累一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教具準(zhǔn)備多媒體課件板書設(shè)計(jì)《快樂的午餐（比多少）》同樣多最多最少課后反思本節(jié)課主要是動(dòng)手操作，在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我沒有考慮到，剛上一年級(jí)的孩子，如何做才能有序地進(jìn)行操作。在動(dòng)手操作是紀(jì)律有點(diǎn)亂，操作后忘記讓孩子們把卡片收起來，就急于講下面的內(nèi)容，導(dǎo)致有的孩子不聽講，在玩手里面的卡片。從教授的內(nèi)容方面來說，這節(jié)課主要讓孩子理解一一對(duì)應(yīng)。重點(diǎn)也讓孩子學(xué)會(huì)怎么一個(gè)對(duì)著一個(gè)的比較，最后得出誰多誰少的結(jié)論。

教學(xué)流程導(dǎo)入：一群小松鼠高高興興地來到了動(dòng)物餐廳，準(zhǔn)備美餐一頓，愛動(dòng)腦筋的小松鼠發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問題，我們一起去看看。板書：快樂的午餐一：目標(biāo)呈現(xiàn)1.結(jié)合具體的情境，通過通過數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng)，能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。掌握比較多少的方法，借助情境，初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。2能夠清楚地表達(dá)出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少，一一對(duì)應(yīng)二：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)認(rèn)真觀察情境圖，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？盤子夠嗎？(請(qǐng)小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)。)2.連連松鼠和勺子你有什么發(fā)現(xiàn)？勺子夠嗎？3.連連松鼠和杯子你有什么發(fā)現(xiàn)？杯子夠嗎？4.看圖說一說哪個(gè)最多、哪個(gè)最少。理解交流“多、少、同樣多、最多、最少”的含義。5.比一比，擺一擺，說一說。擺一擺，一只松鼠要發(fā)一個(gè)盤子，把一個(gè)盤子對(duì)著一只松鼠擺，一個(gè)對(duì)著一個(gè)（用線連起來）每只松鼠都有一個(gè)盤子有沒有多余，可以說松鼠和盤子一樣多（同樣多）一個(gè)對(duì)著一個(gè)擺，勺子不夠，少一個(gè)?？梢哉f勺子比松鼠少（1個(gè)）一個(gè)對(duì)著一個(gè)擺，杯子夠，多一個(gè)?？梢哉f杯子比松鼠多（1個(gè)）.“三學(xué)”解疑獨(dú)立思考，把你從情境圖中看到的數(shù)和同桌說一說.和同桌交流一下誰比誰多，誰比誰少，誰和誰同樣多？看誰說的最認(rèn)真。四：提升總結(jié)我們已經(jīng)會(huì)比較一些物體的多與少，而且掌握了一定的方法。五：拓展訓(xùn)練1、獨(dú)立完成。（1）、拍手游戲，前后呼應(yīng)。如：師拍3下，你和我一樣多。生相應(yīng)拍手3下。師拍4下，你比我多。生相應(yīng)拍手5下。（指名說）師拍4下，你比我少。生相應(yīng)拍手3下。（指名說）（2）、畫一畫。完成教材“練一練”的第1題。引導(dǎo)學(xué)生先讀每道題的要求，再按要求畫。畫完后，小組內(nèi)說一說，然后全班交流。（3）、完成