2023學(xué)年度 里程表 市賽獲獎

授課教師：左彬授課班級：三（4）授課時間：年月日教學(xué)內(nèi)容《里程表（一）》第_周第____課時總__課時教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合情景，解決里程表中的數(shù)學(xué)問題，提高獲取信息的能力，增強應(yīng)用意識初步嘗試借助直觀圖和線段圖理解題意、表示數(shù)量關(guān)系，積累解決實際問題的經(jīng)驗。能正確表達(dá)自己的想法，能認(rèn)真傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點會讀常見的火車?yán)锍瘫?，解決里程表中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點能用直觀圖或線段圖表示數(shù)量關(guān)系。教具準(zhǔn)備多媒體板書設(shè)計里程表課后反思行車圖和里程表是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點，學(xué)生在理解上有一定的困難，尤其是要求學(xué)生畫一畫時，學(xué)生們更是感覺無從下手，在課堂上還是引導(dǎo)有欠缺。教學(xué)流程目標(biāo)呈現(xiàn)：1．結(jié)合“火車?yán)锍瘫怼?，?jīng)歷分析問題、解決問題的過程，學(xué)會讀常見的火車?yán)锍瘫?，解決里程表中的數(shù)學(xué)問題，提高獲取信息的能力，增強應(yīng)用意識。2．初步嘗試借助直觀圖和線段圖理解題意、表示數(shù)量關(guān)系，積累解決實際問題的經(jīng)驗。3．在與他人交流時，能正確表達(dá)自己的想法，能認(rèn)真傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。問題導(dǎo)學(xué)（一）看火車?yán)锍瘫怼氨本靼病毖鼐€各大站的火車?yán)锍瘫怼＃?）保定白家自密少下米？畫一畫，說說你是怎么想的。（2）保定到鄭州有家少千米？在上圖中畫一畫，算一算。教學(xué)流程1，觀察火車?yán)锍瘫?，獲取數(shù)學(xué)信息觀察圖中的表格可知，每一橫排的右側(cè)都表示北京到該站的里程。北京到保定有＿＿千米，北京到石家莊有＿＿千米，北京到鄭州有＿＿千米，北京到洛陽有＿＿千米，北京西安有＿＿千米。2，對照鐵路圖，求兩地間的路程。(1)思路一：思路二：（2）觀察圖中的表格，北京到保定有146千米，北京到鄭州有689干米。從圖可以看出，用北京到鄭州的路減去北京到保定的路就得到保定到鄭州的路。3，解答（1）＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿歸納總結(jié)1．根據(jù)路線圖計算兩地間的路程，先要讀懂里程表，把里程表和路線圖結(jié)合起來，并在路線圖中找出相應(yīng)的部分。這幅路線圖就起到了線段圖的作用，有助于理解題意。2．求兩地間的路程，要找準(zhǔn)起點，用較遠(yuǎn)的路程減去較近的路程就得到兩地間的路程。（二）813-689求的是哪兩個城市之間的里程？畫一畫，說一說。813表示＿＿到＿＿有＿＿千米，689表示＿＿到＿＿有＿＿千米。1，分析題意思路一：思路二：圖中看出，813-689求的是＿＿到＿＿有＿＿千米。2，解答813-689求的是＿＿到＿＿之間的里程。三、歸納總結(jié)路線圖和里程表，隱藏問題真不少：找準(zhǔn)起點算一算，兩地間的路程現(xiàn)根；根據(jù)算式標(biāo)一標(biāo)，所求問題很明了。教學(xué)流程四、拓展練習(xí)1，下面是武漢到南京的長江航線示意圖。（1）九江到羌湖有多少千米？畫一畫，算一算。（2）733－637求的是哪兩個城市之間的航程？畫一畫，說一說。（3）一艘客輪從武漢出發(fā)，沿航線已經(jīng)航行了約600千米，在圖中標(biāo)出客輪的大概位置。2，653+285165+435+377700-399+125800-672