部編二年級語文上學期教學工作計劃、總結(jié)及單元教學計劃

部二語上教工作劃結(jié)單學劃

部二語上教工劃總單教劃一、學情況分析本班共學生26人，男19，男生7人。學生入二年后在識字方面破識記的難，孩子們記的速加快，由于字量加，同音字混淆有會出現(xiàn)。主識字的望非常強烈學生已本養(yǎng)成良好寫字習，書寫規(guī)、端正。班大多數(shù)生基礎(chǔ)較扎、成績定，能主動成老師置的學任務(wù)。孩子喜歡閱，對閱讀有趣，能利、有感情朗讀課。能閱讀淺顯課外讀物，與他人流自己的感和想法在本學期教學中力通過集讀、分組讀領(lǐng)讀男女學對讀配樂朗、角色朗等多種形式，使生在閱讀實中將課讀正確、讀利，并導學生將自當作課中的人去感受、體、思考去領(lǐng)會作者要傳達感情，進而過自己閱讀表出來。二、教目標：1復習鞏固漢拼音，借助漢語拼識字、音。2認識450字，會250字。要求識的字讀準字音，結(jié)合句了解意，不作字形析，不求書寫。要會寫的能讀準字音認清字，理解意，正確書寫練習在頭和書面表達中運。有主識字的愿望在生活自主識字。成學生好的寫字習，書寫范、端正、潔。3會使用音序字法，習用部首查法查字，培養(yǎng)獨立識字能。4喜歡閱讀，閱讀有趣。學習用通話正、流利、有情地朗課文。能誦制定的課和自己歡的課文片。5能聯(lián)系上下和生活際，了解課中語句意思，在閱中主動累詞語。6能閱讀淺顯課外讀，能與他人流自己感受和想法7認識課文中現(xiàn)的常標點符號。8逐步養(yǎng)成講通話的慣和愿意與交流的識，能認真別人講，聽懂主內(nèi)容，能主與別人談。9對寫話有興，能把到的、想到寫下來在寫話中樂運用閱和

生活中到的詞語。解日記格式，學習日記。三、教的重、難點四、教重點：1隨著學生識、寫字的增加，識的鞏固識字教學的個重點2加強詞、句練。3要重視朗讀指導和練。4加強習作與讀、口交際、綜合學習的系。5、養(yǎng)成課外讀的良好習，增加到課閱讀量五教學點：1生字的認識書寫。2朗讀能力的養(yǎng)與提。3綜合性實踐力的培與提高。4寫話興趣的養(yǎng)，掌習作的基本領(lǐng)，初掌握使用好好句。教材分：1、冊教材排了八個單的學習，其中識教學是個單（第二單元課文學七個單元。2本冊教材除一個單的識字學習4課共有文25篇。個單元包含著口語際和語園地。每個文園都以豐的內(nèi)容和多的形式，固語文知識發(fā)展語能力。3識字的安排實行認分開，多認寫。全要求認識450個用字，寫會個生字。教科書中編排了1個字單元滲透漢字文，體現(xiàn)字規(guī)律，著于激發(fā)識興趣，指導字方法培養(yǎng)識字能。教科書排了7個單的課文，共編25篇課進行學習。（一）確把握教學標教學中要注意總目和階段標，又要注階段目之間的銜接過渡，

課程標規(guī)定的教學標得到面、準確的實。（二）字、寫字教本冊教仍遵循識、分步，認少寫的原。這樣有利于提早讀，又不加學生的負擔教學時要引學生借拼音字典學生字發(fā)現(xiàn)生字與熟的聯(lián)系，用過的識方法、偏旁首識記形。鼓勵學用自己喜歡、習慣的方法識漢字教師要發(fā)揮造性，計活潑多樣教學方，在游戲、在活動中在語言境中鞏固識。在識要求上，要認學生體的差，識字首要是認識重視學生寫習慣的養(yǎng)，加強寫教學的導。在導寫字的時，一定板書示范，道不容寫好的筆畫容易寫的筆順要求學生把寫端正寫美觀。為避免學疲勞，寫字最好不要集中安排一節(jié)課上進，而是散到每一堂中去，（三）讀教學

注意寫的質(zhì)量。閱讀教，首先要重朗讀的導。通過集讀、分讀、領(lǐng)讀、女學生讀、配朗讀、分角朗讀等種形式，使生在閱實踐中將課讀正確讀流利并引導學生感受、驗、思考，領(lǐng)會作所要傳達的情，進通過閱表達出來。于極具性的獨特見和感受我們應(yīng)給必要的尊重只要學生的解、感能自其說，一定的道理就應(yīng)該予肯定。此外，教師還重視課外閱的指導幫助學生選文質(zhì)兼的課外書，供學生流課外讀的感受、果的機。（四）語交際教學本冊課共設(shè)計了4個語交際習：有趣的物做手商量看圖講事在交際過程中，教積極參到學生的交中去，于發(fā)現(xiàn)學生流過程中富創(chuàng)意、充滿趣的精語言，注意范學生口頭語言。學生感到交際樂趣、獲得功的喜。此外，還應(yīng)鼓勵生在日常生中主動大膽地與進行交流，而不斷高口語交際力。（五）文園地的教本冊教的語文園地排的豐多彩，識字油站字詞句運寫話示展示臺日月累我的發(fā)查字我愛閱讀教法設(shè)：1創(chuàng)設(shè)愉快的學情境激發(fā)學生學的興趣

書寫提

2提倡學法的樣性，注學生的個體驗。3課堂訓練形的多樣，重視一題解，從同角度解決題。4加強基礎(chǔ)知的教學使學生切實握好這基礎(chǔ)知識。習方式1預習教材，出知識點，自己是過什么徑理解的，有哪些問。2通過查閱資找出解問題的方法3教師作為課教學的導者，以學自主學為主，主張究式、驗式學習方，培養(yǎng)的動操作能和發(fā)散思維力。4、用小組論的學習方，使學在討論中人參與，抒己見互相啟，自己找解決問題的法，體學習數(shù)學的樂。第一單教計教學目：1認識51個生字會寫28個字。引導學發(fā)現(xiàn)識規(guī)律。2正確、流利有感情朗讀課文。分課文背誦。3通過對比朗，感受文學習的樂。激發(fā)生閱讀其他學童話興趣重點、點：1理解課文中重點詞，會分角色感情的讀課文，培學生對然科的興趣遇事主動探的道理2認識51個生字會寫28個字。引導學發(fā)現(xiàn)識規(guī)律。正確利有感情的朗課文。部分文會背。激發(fā)學生愛大自，勇于探索情感。教學進課時劃分：第（二單元教學計教學目：1會認55個生字讀準2個多音，會寫40個生字2正確、流利有感情朗讀課文并誦課文體會校園生的多彩樂趣3、激學生熱愛老初步了不同樹木的本特點四季農(nóng)事，得動物人類的朋，感受農(nóng)民辛勤勞和豐收的喜，體會自然的豐富妙。重點、點：

1會認55個生字讀準個多音字，會寫40個生字。2激發(fā)學生熱老師初了解不同樹的基本點和四季農(nóng)。教學進課時劃分：第（三單元教學計教學目：1認識66個生字讀準個多音字，會寫38個生字，會寫29語。2正確、流利有感情朗讀課文。3了解關(guān)鍵詞的意思4能針對問題說出自的感受或想。重點、點：1認識66個生字讀準4個多音，會寫38個生字會寫29語。2正確、流利有感情朗讀課文。3借助關(guān)鍵詞解課文容。講述故。教學進課時劃分：

個詞個詞第（四單元教學計教學目：1認識65個生字讀準3個多音，會寫38個生字會寫37

個詞語。2正確、流利朗讀課。背誦古詩指定課段落。3能聯(lián)系上下和生活驗理解詞句意思。4激發(fā)學生認家鄉(xiāng)、美家鄉(xiāng)的情。重點、點：1、識65個生字讀準3個多音字，會寫38個生字，

寫37個詞。2正確、流利朗讀課。背誦古詩指定課段落。3激發(fā)學生認家鄉(xiāng)、美家鄉(xiāng)的情。教學進課時劃分：第（五單元教學計教學目：1認識44字，讀3個多音，會寫24個，會寫21個詞語。2正確，流利有感情朗讀課文。3聯(lián)系生活實，初步會課文講述道理。3結(jié)合課后題感受和會語言表達多樣性學習表達。重點、點：1認識44字，讀3個多音字，會24個字，會21個詞語。2正確，流利有感情朗讀課文。3結(jié)合課后題感受和會語言表達多樣性學習表達。教學進課時劃分：第（六單元教學計教學目：１、認55個生字，讀3個多音字會寫24個字會寫40詞語。2正確、流利有感情朗讀課文，助詞句能講述課文容。3感受先賢、輩心系姓、無私奉的精神并由衷產(chǎn)生意。重點、點：１、認55個生字，讀3個多音字會寫24個字會寫40詞語。2正確、流利有感情朗讀課文，助詞句能講述課文容。

4過故事內(nèi)容，感應(yīng)該怎與人相處。教學進課時劃分：部二語上教工結(jié)時光飛，我辛勤工，驀然首，一學期教學又結(jié)束?；仡檶W期的語文學工作，我嘆良多點滴作法涌心頭，在的問題還努力解。謹記于，現(xiàn)將具體作總結(jié)下：一、繼抓好對學生項常規(guī)培養(yǎng)。經(jīng)過了個暑假，學一下子大了許多。們漸漸有了自我意，這雖是學生性的體現(xiàn)，不利于個班集體的展。因，繼續(xù)抓好學生各常規(guī)的養(yǎng)，仍然是務(wù)工作重頭戲。二級的孩，自覺性還相對較，早上來早，很少有自覺讀、打掃衛(wèi)生需要老在旁邊不停督促、醒。針這一情況，先在班選出一名責心強、同學中威信高的同負責，晨一到校就織同學入早讀，早的形式：讀卡片、書讀、讀等，勢多樣在視上不讓子厭煩給他新鮮的覺一個學期來，大分學生校后都能在讀小組組織下自覺入早讀二、認做好備課工。在教學，我始終堅預先備課，課前再新復習遍教案的做。堂教學能到：教學目明確，認真鉆研教，了解生，研究教，突破難點，于創(chuàng)設(shè)學習境，激學習熱情，有序地展教學活動體現(xiàn)分教學，類學生主動發(fā)展。把課堂教學量關(guān)等作業(yè)布置做合理，題精練有代表性和發(fā)性，重學生創(chuàng)新力的培，能及時批作業(yè)，跡工整并做好成績記。三、識寫字教學作教學的點。二年級識字寫字教階段。采用多種方讓學生字。例如：片識字，謎識字等方，并采了由易到難教學方。首先借助音識字去掉拼識字、帶生進課文讀短文識字采用循漸進的方法讓學生握識字律。為閱讀除障礙良好的書寫慣是在年級階段形的。在一學期加強了學生寫字指。首先，我學生在字時做到一二臨三

較?？吹氖亲屑氂^的間架構(gòu)書寫位置較是指一比與范字差異學評價。過以上訓練班學生書寫較之以有很大步為了展示習成果我還