小班教案花兒好看我不摘附反思

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1、小班教案花兒好看我不摘附反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班有的幼兒不愛惜幼兒園的花草、樹木，去摘花、踏草等。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過對(duì)圖片的熟悉、敘述，讓幼兒了解花園的花是大家的花的道理。

2、培育幼兒疼惜公物的好習(xí)慣。

3、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手力量。

4、增加思維的敏捷性。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：養(yǎng)成疼惜公物的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成疼惜公物的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、紅、黃、藍(lán)花若干朵。2、幼兒用書。

3、兩張老師示范畫：一張是畫滿花朵的花園，一張是光禿禿的花園。

活動(dòng)過程

1、老師出示兩張示范畫，引導(dǎo)幼兒講出自己心中的感受。

老師提問：“哪張畫好看?為什么?

2、使用幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖后回答：

(1)小兔把什么顏色的花摘走了?

(2)黃花被誰摘走了?剩下什么顏色的花?

(3)最終的藍(lán)花被誰摘走了?

(4)花園里光禿禿的，什么花刀沒有地，還好看嗎?

(5)小兔、小猴和小熊后來是怎么做的?

(6)小兔、小猴和小熊摘花的行為對(duì)嗎?為什么?

3、老師將操作材料分發(fā)給幼兒，讓幼兒貼在花園圖上。

老師：“來，我們一起幫著小兔、小猴和小熊種花吧!”

4、老師小結(jié)：“花園里的花是大家的花，有了這些花，花園才美麗，讓我們一起來愛花吧!”

教學(xué)反思

通過讓幼兒自己動(dòng)手去關(guān)心小動(dòng)物們種花，小伴侶們特殊的興奮，讓孩子愛花朵。

活動(dòng)過后我們可以讓幼兒到幼兒園的花園去看一看，讓幼兒畫一畫這些漂亮的花朵。

2、小班社會(huì)活動(dòng)教案：花兒好看我不摘教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)花朵離開媽媽后的哀痛，學(xué)會(huì)說“花兒好看我不摘”。

2.初步了解公共場所的規(guī)章，知道愛惜花草。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT

2、情景表演(場景布置)

3、錄像

4、已學(xué)會(huì)歌曲《花兒好看我不摘》

活動(dòng)過程：

一、通過開汽車進(jìn)公園導(dǎo)入活動(dòng)。

“小伴侶，老師今日帶你們一起去公園玩，好嗎?”老師帶領(lǐng)小伴侶進(jìn)公園。

二、通過觀看圖片知道“花兒好看不能摘”。

出示PPT1(牡丹花)

師：“小伴侶們看，公園里都有些什么啊?”

幼：花。幼：好多花!

師：“哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來漸漸觀賞吧!”

師：“公園里的花怎么樣啊?”幼：很美麗!師：“這朵花是什么顏色的?”幼：紅色。師：“像什么呢?”幼：盤子……輪胎……皮球。

出示PPT2(菊花)

師：“這是什么花?”幼：不知道。幼：大花。師：“它的花瓣像什么?”幼：***卷發(fā)。幼：蛇……勺子……面條。

出示PPT3(很多各種各樣的花)

師：“公園里的花可真多呀，喜愛嗎?”幼：喜愛。師：“看到這些美麗的花我們心里興奮嗎?為什么興奮呢?”幼：花很美麗……很漂亮。

老師小結(jié)：公園里的花不僅可以讓環(huán)境變得更加美麗，還可以讓我們看花的人感覺心里很舒適很興奮。

出示PPT4(一朵掉在地上的花)

師：“這朵花怎么了?為什么會(huì)掉在地上的呢?”幼：摘的……有人摘下來了。小花:有人把我摘下來扔在了地上。

出示PPT5(哭泣的小花)

師:“小花掉在地上它都怎么樣了啊?”“它為什么哭的呢?”幼：難過…………難過……會(huì)很疼的。

老師小結(jié)：花兒離開自己的媽媽心里會(huì)很難過的，而且漸漸地會(huì)枯萎，最終就死掉了。所以我們小伴侶以后要記住看到花兒我們要怎么樣啊?花兒好看我不摘。

三、通過情景表演和觀看視頻，學(xué)說“花兒好看我不摘”，并且知道小草和樹葉也要愛惜。

1、學(xué)說“花兒好看我不摘”。

師：小伴侶們看，我們這兒也有很多美麗的花兒呢!這么多美麗的花把大班的哥哥姐姐也吸引過來啦?？?，一位大哥哥來了?！鼻榫氨硌?一個(gè)哥哥摘花，一個(gè)姐姐觀賞花，沒有摘)

師：“小伴侶，你們覺得誰做得對(duì)呢?為什么?”幼：大姐姐……她沒有摘花……看了看……聞了一下……“我也覺得大姐姐做得對(duì)，我要嘉獎(jiǎng)她一個(gè)擁抱!“老師抱了抱姐姐。師：“你們想嘉獎(jiǎng)姐姐嗎?你想怎么嘉獎(jiǎng)?”幼：抱抱她……嘉獎(jiǎng)她一個(gè)貼畫……幼兒用自己的方式嘉獎(jiǎng)大姐姐。師：“姐姐剛才在看花的時(shí)候還說了一句話呢，什么話?”幼：花兒好看我不摘。師：“姐姐做得真棒，我們一起也來學(xué)學(xué)姐姐看一看聞一聞花吧，看花的時(shí)候我們要變聞邊說花兒好看我不摘?！?/p>

幼兒一起到前面觀賞花朵。

2、情感延長

師：“那除了花兒不能摘之外，還有什么不能摘呢?”幼：樹葉……小草……師：“上次老師再帶小伴侶漫步，拍到了一段畫面，我們一起來看看吧!”老師播放錄像。播放至小伴侶摘樹葉時(shí)停下，師：“這個(gè)小伴侶在干什么呢?”幼：摘樹葉……他這樣不對(duì)……師：接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?我們接著看?！崩蠋熯B續(xù)播放錄像。師：“不僅僅是好看的花兒不能摘，像小草、樹葉這些植物我們也要好好愛惜?！?/p>

四、結(jié)束活動(dòng)

“剛才錄像里的小哥哥真棒，他知錯(cuò)就改沒有摘樹葉，我們一起唱首歌送給他吧?！睅熒黄饑梢粋€(gè)大圓圈，表演歌曲《花兒好看我不摘》。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)雖然結(jié)束了，可是活動(dòng)中孩子們樂觀地應(yīng)答和開心輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難過之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最終通過錄像進(jìn)行延長——小草和樹葉也要好好愛惜。漂亮的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的留意力始終都很集中，在活動(dòng)中始終保持著深厚的愛好。

小班幼兒觀看事物比較直觀，心情易受他人的影響，所以在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃消失時(shí)，孩子們立即從花朵的表情和哀痛地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難過心情。花朵哀痛的心情轉(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會(huì)替他人著想，從他人的角度去考慮問題。

不過在活動(dòng)組織過程中，我也消失了一些問題：

在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子思索用什么方法來嘉獎(jiǎng)姐姐。由于老師平常都是這樣嘉獎(jiǎng)小伴侶的，孩子們已有的閱歷就是用五角星來進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，所以導(dǎo)致我問了許多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動(dòng)一時(shí)陷入了僵局，最終，我只能將這個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí)，我可以通過語言或者動(dòng)作來豐富孩子們的已有閱歷，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動(dòng)作來嘉獎(jiǎng)她啊?要求詳細(xì)細(xì)化了之后，孩子們就簡單理解了。

3、小班社會(huì)花兒好看我不摘教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。

2.知道花兒好看不能摘，愛惜花草是文明的行為。

3.讓幼兒嘗試運(yùn)用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備1.和一家公園聯(lián)系好參觀事宜。

2.課前通知家長給幼兒穿易于行走的鞋子。

3.預(yù)備一些花卉圖片。

4.練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過程一、通過與幼兒進(jìn)行簡短的談話引出活動(dòng)主題。

(1)老師：春天來了，花兒都開放了，小伴侶們，你們知道哪些花的名字?能告知大家嗎?

(2)幼兒紛紛說出自己知道的花名，老師將對(duì)應(yīng)的花出示在黑板上。

二、引導(dǎo)幼兒了解花草樹木對(duì)我們?nèi)祟惖暮锰帯?/p>

(1)老師：你們知道這些花草樹木對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻?

(2)幼兒回答，老師小結(jié)。

三、讓幼兒了解如何愛護(hù)花草樹木。

(1)老師：花草樹木對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)它們呢?

(2)幼兒爭論回答，老師賜予幼兒確定或改正幼兒的回答。

(3)老師敘述一些場景，請(qǐng)幼兒推斷對(duì)錯(cuò)。

(4)老師對(duì)幼兒的推斷作出總結(jié)。

四、老師帶幼兒到公園去觀看花草樹木，在游玩的過程中，進(jìn)一步鞏固幼兒愛惜花草樹木的意識(shí)，并在游玩時(shí)向幼兒交代平安事項(xiàng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)雖然結(jié)束了，可是活動(dòng)中孩子們樂觀地應(yīng)答和開心輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難過之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最終通過錄像進(jìn)行延長——小草和樹葉也要好好愛惜。漂亮的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的留意力始終都很集中，在活動(dòng)中始終保持著深厚的愛好。

小班幼兒觀看事物比較直觀，心情易受他人的影響，所以在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃消失時(shí)，孩子們立即從花朵的表情和哀痛地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難過心情?；ǘ浒吹男那檗D(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會(huì)替他人著想，從他人的角度去考慮問題。

不過在活動(dòng)組織過程中，我也消失了一些問題：

在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子思索用什么方法來嘉獎(jiǎng)姐姐。由于老師平常都是這樣嘉獎(jiǎng)小伴侶的，孩子們已有的閱歷就是用五角星來進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，所以導(dǎo)致我問了許多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動(dòng)一時(shí)陷入了僵局，最終，我只能將這個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí)，我可以通過語言或者動(dòng)作來豐富孩子們的已有閱歷，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動(dòng)作來嘉獎(jiǎng)她啊?要求詳細(xì)細(xì)化了之后，孩子們就簡單理解了。

4、小班主題花兒好看我不摘教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)花朵離開媽媽后的哀痛。

2、初步了解公共場所的規(guī)章，知道愛惜花草。

活動(dòng)預(yù)備：小白兔、小山羊的木偶枯萎的花朵一枝

重點(diǎn)及難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛惜花草

活動(dòng)過程：

一、表演木偶劇《離開媽媽的小花》第一段，引出活動(dòng)。

1、老師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開媽媽的小花》第一段。

2、表演結(jié)束后，老師提問：小白兔看到公園里有很多漂亮的鮮花，它像做什么?小山羊是怎么說?小山羊說的對(duì)嗎?

3、老師：小伴侶到公園玩的時(shí)候，能摘花嗎?

二、表演木偶劇《離開媽媽的小花》其次段，引導(dǎo)幼兒爭論小花枯萎的緣由。

1、老師：小花為什么哭?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小花離開媽媽后的哀痛心情。

2、老師：小花為什么變難看了?讓幼兒知道花兒離開媽媽就會(huì)沒有養(yǎng)分，所以很快會(huì)枯萎。

三、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

1、老師朗讀兒歌，幼兒觀賞。

2、幼兒跟隨老師學(xué)念兒歌。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中幼兒的樂觀性很強(qiáng)，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛特別好，每個(gè)幼兒都能達(dá)到老師的要求!

5、小班語言活動(dòng)花兒好看我不摘教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

考慮到小班幼兒的現(xiàn)有進(jìn)展水平，我從語言角度動(dòng)身，讓社會(huì)領(lǐng)域參加，經(jīng)過掛圖激趣，逐句提問關(guān)心幼兒完成活動(dòng)目標(biāo)并受到愛護(hù)環(huán)境的教育，以此培育幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道兒歌的名稱——《花兒好看我不摘》。

2、初步了解兒歌的內(nèi)容。

3、教會(huì)幼兒熟悉公園和紅色、白色，培育幼兒愛惜環(huán)境的品質(zhì)。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師嫻熟地朗誦兒歌，正確地把握發(fā)音。

2、教具：貼絨或圖片、公園環(huán)境圖、紙花(白、紅)、絨布一塊，或多媒體課件。

活動(dòng)過程：

1、出示教具，激發(fā)愛好。

2、問：孩子們，你們看這是什么?(公園)

3、老師按兒歌的內(nèi)容挨次，運(yùn)用兒歌的句子提問，引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌的句子和內(nèi)容。

現(xiàn)在，老師再問大家，公園里什么開了?老師指花讓孩子們回答。(花開了)什么顏色的花開了?(先指紅花，然后指白花)你們說，公園里的花好看嗎?(好看)小伴侶能不能摘花?(不能)對(duì)!花兒好看不能摘。今日咱們大家一起來學(xué)這首兒歌，名字就叫《花兒好看我不摘》，大家一起讀兩次。

4、老師將兒歌完整地朗讀一遍，再對(duì)著圖片念一次。

5、學(xué)念2遍，強(qiáng)調(diào)“摘、紅、花、里”的讀音。

6、提問：今日學(xué)的兒歌叫什么名字?

7、復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌。

8、小結(jié)與評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

語言活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫穿，孩子不但對(duì)意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平常在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

6、小班社會(huì)活動(dòng)教案：花朵好看我不摘教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)意圖：

《花朵好看我不摘》活動(dòng)是為了培育幼兒愛惜美麗環(huán)境、愛惜花草樹木的良好行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到“美”又避開了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境，為每個(gè)幼兒供應(yīng)了參與集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛惜花草樹木的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解花、草等植物對(duì)人類的重要性。

2、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)預(yù)備：

1、開滿鮮花的大樹一棵。

2、漂亮城市的課件。

教學(xué)過程：

1、老師以歡樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開滿鮮的大樹真漂亮。(請(qǐng)幼兒告知老師：開滿鮮花的大樹漂亮嗎?美麗嗎?)很多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新奇的空氣，心情特別開心。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，觀察這么漂亮的花就摘了一朵;其次天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上美麗的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一群小伴侶，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒了。老師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹難過地哭了”(老師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。

2、提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(由于花沒了);就像沒了美麗的衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎?你們家的四周有什么花?(幼兒自由回答);假如花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還漂亮嗎?(觀看課件，請(qǐng)小伴侶說一說圖上的人做得對(duì)嗎?)

3、小伴侶，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么難過，我們?cè)趺崔k呢?一起來把漂亮還給大樹，讓它笑起來好嗎?(老師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

4、完成后，老師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變漂亮了，各種烏兒都飛回來了，人們?cè)诖髽湎鲁藳?，小伴侶在樹下玩耍，大樹笑得多快樂啊。

5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小伴侶摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。

6、觀看課件，一起來觀賞我們漂亮的城市!

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

老師依據(jù)小班幼兒思維進(jìn)展的特點(diǎn)，通過好玩的故事形式建立了良好的師幼關(guān)系，制造了相對(duì)自由一輕松的活動(dòng)情景?；顒?dòng)中，老師依據(jù)大樹、小鳥、人物的變化，尋求一種貼近幼兒生活，易于理解的談話方式，使幼兒懂得了愛惜花草樹木的重要，把幼兒的情感貫穿其中，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的景象，使他們從小就擅長觀看和發(fā)覺，學(xué)會(huì)關(guān)懷身邊的事物。老師能充分關(guān)注幼兒的閱歷，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為幼兒社會(huì)化進(jìn)展供應(yīng)了關(guān)心。

教學(xué)反思：

活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感愛好，在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思索，發(fā)表自己想法的空間，通過運(yùn)用教具敘述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛惜花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。活動(dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。

7、小班社會(huì)活動(dòng)開花樹（花兒好看我不摘）教案反思

設(shè)計(jì)說明：

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培育幼兒愛惜美麗環(huán)境、愛惜花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《開花樹》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”避開了單一呆板的言語說教，為每個(gè)幼兒供應(yīng)了參與集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛惜花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒喜愛班級(jí)、幼兒園的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。

2.培育幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。

3.進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。

4.遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5.初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)預(yù)備：

大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動(dòng)的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

活動(dòng)過程：

1.老師以歡樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會(huì)到：開滿鮮花的大樹真漂亮。(請(qǐng)幼兒告知老師：開滿鮮花的大樹漂亮嗎?美麗嗎?)

2.老師用沉重的口吻向幼兒敘述：“有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，觀察這么漂亮的花就摘了一朵，”老師邊計(jì)邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”老師又從樹上摘下一朵花?！斑@一天，大樹前來了一群小伴侶，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會(huì)，樹上的花就補(bǔ)摘沒了”老師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹難過的哭了”老師把大樹的臉變成哭樣)

3.提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(由于花沒了);就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎?你們家的四周有什么花?(幼兒自由回答);假如花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還漂亮嗎?

4.小伴侶，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來裝扮大樹，讓它笑起來好嗎?(老師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

5.完成后，老師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變漂亮了，你們看大樹笑得多快樂。(老師又把大樹的臉變成笑臉)

6.老師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理(你們以后觀察漂亮的花不能怎樣)

7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢?還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。活動(dòng)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感愛好，活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思索，發(fā)表自己想法的空間，通過運(yùn)用教具敘述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛惜花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

8、小班社會(huì)活動(dòng)教案：《花朵好看我不摘》教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)意圖：

《花朵好看我不摘》活動(dòng)是為了培育幼兒愛惜美麗環(huán)境、愛惜花草樹木的良好行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到“美”又避開了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境，為每個(gè)幼兒供應(yīng)了參與集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛惜花草樹木的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解花、草等植物對(duì)人類的重要性。

2、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒對(duì)事物的推斷力量。

5、培育探究自然的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

1、開滿鮮花的大樹一棵。

2、漂亮城市的課件。

教學(xué)過程：

1、老師以歡樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開滿鮮的大樹真漂亮。(請(qǐng)幼兒告知老師：開滿鮮花的大樹漂亮嗎?美麗嗎?)很多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新奇的空氣，心情特別開心。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，觀察這么漂亮的花就摘了一朵;其次天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上美麗的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一群小伴侶，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒了。老師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹難過地哭了”(老師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。

2、提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(由于花沒了);就像沒了美麗的衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎?你們家的四周有什么花?(幼兒自由回答);假如花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還漂亮嗎?(觀看課件，請(qǐng)小伴侶說一說圖上的人做得對(duì)嗎?)

3、小伴侶，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么難過，我們?cè)趺崔k呢?一起來把漂亮還給大樹，讓它笑起來好嗎?(老師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

4、完成后，老師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變漂亮了，各種烏兒都飛回來了，人們?cè)诖髽湎鲁藳觯“閭H在樹下玩耍，大樹笑得多快樂啊。

5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小伴侶摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。

6、觀看課件，一起來觀賞我們漂亮的城市!

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

老師依據(jù)小班幼兒思維進(jìn)展的特點(diǎn)，通過好玩的故事形式建立了良好的師幼關(guān)系，制造了相對(duì)自由一輕松的活動(dòng)情景?；顒?dòng)中，老師依據(jù)大樹、小鳥、人物的變化，尋求一種貼近幼兒生活，易于理解的談話方式，使幼兒懂得了愛惜花草樹木的重要，把幼兒的情感貫穿其中，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的景象，使他們從小就擅長觀看和發(fā)覺，學(xué)會(huì)關(guān)懷身邊的事物。老師能充分關(guān)注幼兒的閱歷，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為幼兒社會(huì)化進(jìn)展供應(yīng)了關(guān)心。

教學(xué)反思：

活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感愛好，在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思索，發(fā)表自己想法的空間，通過運(yùn)用教具敘述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛惜花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣?；顒?dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。

9、小班主題活動(dòng)教案：花兒好看我不摘教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、在說說、講講中感知花的漂亮，萌發(fā)幼兒喜愛花的情感。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、嘗試通過動(dòng)作和顏色來感知美、制造美。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)預(yù)備：

課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆

教學(xué)過程：

一、說說春天的花朵T：寶寶們教室里面有很多的花，你們都熟悉他們嗎?

T：春天第一個(gè)開花就是迎春花。

T：你們除了熟悉這些花以外，還知道哪些花呢?

T：老師這里就帶來了幾種春天開的花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。

二、感知花的漂亮T：這里有哪些顏色的花?數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢?是什么外形的呢?(紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花)T：你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢?(一盆上面有很多的花，一盆上面只有一朵花)T：花兒花兒朵朵開，五顏六色真漂亮。

三、和花交伴侶T：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香?

T：花朵就像寶寶的小臉一樣，它興奮的時(shí)候就露出漂亮的笑容。

T：寶寶們，你們看這是花的什么地方?(花的身體)T：花的身體它有個(gè)好聽的名字叫做“花莖”。

T：那我們寶寶輕輕的摸摸長長的花莖。

T：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪里呢?

T：這里是花葉，連著花葉和花莖的細(xì)細(xì)的叫做花枝。

T：寶寶，我們來跟花葉握握手。

T：那花的腳在哪里呢?(花根)T：花根看的到嗎?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)小結(jié)：花兒花兒真美麗，要和花兒交伴侶。

四、幼兒表現(xiàn)花朵(音樂《小樹苗》)T：那我們也來做做漂亮的花朵吧!

(風(fēng)兒吹，陽光照，我給花兒把水澆，花兒花兒長得好，花兒花兒開得好)五、激發(fā)幼兒愛惜花草T：老師這里有個(gè)故事，我們來看看發(fā)生了什么事情?

T：(出示課件)你們說寶寶這樣做對(duì)嗎?為什么?

T：寶寶喜愛漂亮的花，我們只看不能摘，這樣才是好寶寶。

T：寶寶們你們都喜愛花嗎?那我們?cè)鯓訍圩o(hù)花呢?(澆水，愛護(hù)它)T：寶寶們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧!

10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：花兒愛喝水教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解雨水對(duì)花兒生長的重要性。

2、會(huì)用粗線條點(diǎn)畫雨滴，表現(xiàn)花兒喝水的情景。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)圖片、彩筆、A4紙。

活動(dòng)過程：

一、觀看圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示春天雨過天晴后，花園里花兒盛開的場景圖片。

老師提問:小伴侶們看到了什么?(美麗的花，花園，小花、小草)2、你們喜愛這些花嗎?(喜愛)

誰能說說這些花是什么樣的?(美麗，許多，很潔凈)

大家說的特別好，誰能告知老師這些花為什么這么美麗、潔凈呢?(由于才下過雨，把花洗的很潔凈啊)

2、老師小結(jié)

小伴侶們真棒，觀看得很認(rèn)真哦。這里的花這么美麗，是由于雨水的滋潤呢!花兒跟我們一樣也很喜愛喝水，只有喝飽了水，它才會(huì)長得更好，開得更美麗哦。

二、出示老師范例畫，指導(dǎo)幼兒作畫。

1、出示原作品，指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雨滴。

小伴侶們還記得前段時(shí)間，老師帶大家到花園觀看后畫了許多花園里的花朵和小草嗎?(記得)那小伴侶們想不想讓自己的小花也喝喝水，長得更美麗呢?(想)

請(qǐng)小伴侶們拿出自己原有的作品，給自己的小花喝喝水吧。

指導(dǎo)幼兒正確握筆，用畫筆自上而下地點(diǎn)畫雨滴。幼兒一邊作畫，老師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：小花們喝了充分的水，都長得很美麗呢。小伴侶們，也要記得多喝水哦，這樣才能長得高，長得壯，長得美麗、帥氣呢。

2、評(píng)比幼兒作品。

老師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表揚(yáng)能夠自上而下點(diǎn)畫雨滴的幼兒。評(píng)比出優(yōu)秀作品，供幼兒相互共享溝通。

3、展現(xiàn)作品。

把好的作品放到種植園區(qū)域，裝扮區(qū)域環(huán)境。

4、“開火車”嬉戲結(jié)束。

小伴侶們剛剛給自己花園里的花兒喝飽了水，花兒們都在開心的生長了。那我們也“開火車”回家喝水吧，只有多喝水我們才能長得高高、壯壯的呢?！皢鑶鑶琛?。。。”開火車嘍。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我設(shè)置的主要目的還是讓幼兒了解雨水對(duì)花兒生長的重要性。進(jìn)而讓幼兒初步具有水能夠滋潤萬物的學(xué)問，讓幼兒在潛移默化中受到水的重要性的影響。本次活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到，幼兒的繪畫愛好也很深厚。通過這次活動(dòng)幼兒初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身體棒的意識(shí)。

在活動(dòng)教具的預(yù)備上，我通過帶幼兒到花園親自觀看，在感官體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手畫的花兒就具有了“生命”。孩子們對(duì)自己“栽種”的小花愛好深厚，都很愿意去為小花澆水。但由于我在示范的過程中沒有足夠強(qiáng)調(diào)一朵花需要許多的水，所以消失了一一對(duì)應(yīng)的情景。發(fā)覺之后，我準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，通過語言“花兒可能需要更多的水才能長得更好哦”，關(guān)心幼兒更好的完成了整幅作品。

11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：花兒真漂亮教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用手教導(dǎo)畫，來表現(xiàn)不同的花朵。

2.養(yǎng)成仔細(xì)繪畫并保持畫面干凈、潔凈的良好習(xí)慣。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用手教導(dǎo)畫

活動(dòng)難點(diǎn)：

用手教導(dǎo)畫表現(xiàn)不同的花朵。

活動(dòng)預(yù)備：

1.自制PPT

2.《幼兒畫冊(cè)》

3.紅、黃、綠三種顏料

活動(dòng)過程：

一、引起愛好。

1.春天來啦，上次我們和姚老師一起去查找春天，我們查找到了什么?一起觀看PPT。

2.小伴侶回答得真棒，老師呀也找到了一些關(guān)于春天的圖片，我們一起來看看。

3.師總結(jié)：春天來啦，柳樹發(fā)芽啦!小草從地里冒出來啦!草地上還開著各種各樣的花，它們有的是黃色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真美麗。

二、介紹手教導(dǎo)畫的方法。

這時(shí)來了一片光禿禿的土地，一點(diǎn)也不好看，我們應(yīng)當(dāng)怎么關(guān)心它。(給它穿上美麗的衣服)

老師引導(dǎo)怎么給土地穿上美麗的衣服呢?

1.示范：在紙上用手指蘸上綠色顏料畫出小草，(從下往上)

草地真孤獨(dú)，它很想和花寶寶交伴侶呢。請(qǐng)你用能干的小手點(diǎn)出各種、花送給草地，好嗎?

2.用手指蘸上一點(diǎn)紅的或黃的顏料在草地上畫上鮮花。

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)花的不同大小。提問：花有紅有黃，有大有小，那怎么畫大花，又怎么畫小花呢?引導(dǎo)幼兒爭論。(有些花是花蕊，有些花全開了)。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心個(gè)別力量弱的幼兒把握畫小草和點(diǎn)花的方法，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐富畫面。

四、鼓舞溝通、體驗(yàn)情感

張貼幼兒作品。幼兒共同觀賞花的顏色、大小、外形等。讓幼兒自評(píng)、互評(píng)。

能結(jié)合課程引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手教導(dǎo)畫。

先畫小草，再畫小花，老師示范，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用手指來表現(xiàn)花的五彩以及花的大小。

活動(dòng)反思：

在本次教研活動(dòng)中，以春天為主題，同題異構(gòu)，首先依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒四周的事物入手，激發(fā)幼兒的愛好。

活動(dòng)中我采納幼兒活動(dòng)前我們小一班一起去幼兒園查找春天以及賞花的照片做成PPT，在幼兒回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中都顯得輕松開心活動(dòng)氛圍較輕松、和諧，幼兒參加性高，這節(jié)手教導(dǎo)畫的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不錯(cuò)!

而課后，園長及教研組長和各位老老師的指導(dǎo)，讓我對(duì)這節(jié)美術(shù)課的把握有了新的熟悉。特殊是小班美術(shù)活動(dòng)假如評(píng)價(jià)有了自己的理解。這節(jié)手教導(dǎo)畫課既培育了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了幼兒的動(dòng)手操作力量。整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒自始自終都能輕松開心的表現(xiàn)與制造。

12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的花兒教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解花朵的形狀特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，進(jìn)展動(dòng)手力量。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來的歡樂。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動(dòng)過程：

一、語言嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、“眼睛小鳥”飛起來。

2、好伴侶共享嬉戲。

二、播放課件，觀看敘述。

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結(jié)：我們剛才看到了漂亮的向日葵花，許多花朵在一起就成了一個(gè)美麗的大花園?？墒怯幸黄莸夭慌d奮了，為什么呢?(展現(xiàn)花園背景板)

三、自主選擇，制造表現(xiàn)。

(一)是哦，綠草地真孤獨(dú)，它很想和花寶寶交伴侶呢。那我們有什么方法來幫它們呢?

(二)講解示范。

1、老師也想到了一個(gè)好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(老師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗摸索索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí))

3、花朵中還有一些美麗的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小伴侶你們想做一朵花裝扮綠草地嗎?老師也為你們預(yù)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師觀看指導(dǎo)。(播放背景音樂)

四、共享溝通、體驗(yàn)情感。

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小伴侶做的?來說一說，你是怎么裝扮它的?

2、你覺得現(xiàn)在綠草地美麗嗎?哪里美麗?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快歡樂樂跳來了(貼上小教具)，小伴侶你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見，我們出去玩嘍!

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互合作的交往力量，通過操作作品的展現(xiàn)，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到進(jìn)展。尤其是江天愛小伴侶，能夠根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

老師在此活動(dòng)中能充分敬重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探究，獲得認(rèn)知、力量的進(jìn)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用嬉戲?qū)搿D片觀看、談話爭論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參加愛好，鼓舞孩子大膽表達(dá)，并急躁傾聽并賜予樂觀回應(yīng)和鼓舞。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，老師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子需要關(guān)心時(shí)再賜予詳細(xì)的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

最終結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評(píng)價(jià)不全面，沒有讓每個(gè)孩子溝通和共享自己的勝利體驗(yàn)。

13、小班美術(shù)活動(dòng)教案：花兒送給爸爸媽媽教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)思路：

小班孩子對(duì)于父母還是很依靠的，觀看一下班中的孩子特殊是一些小年齡的寶寶每天來園離園時(shí)都要父母抱不愿走路，還常常向父母撒嬌或是無理取鬧。在主題活動(dòng)“娃娃家”中針對(duì)孩子們的狀況我們要開展“爸爸媽媽好”的一系列活動(dòng)，我們想通過各種形式對(duì)孩子們進(jìn)行愛父母的教育。依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了美工活動(dòng)“花兒送給爸爸媽媽”，盼望孩子們?cè)谡f說、看看、做做的過程中體驗(yàn)為父母制作禮物的歡樂，同時(shí)練習(xí)區(qū)分小、中、大和學(xué)習(xí)按簡潔挨次粘貼的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將花瓣按大、中、小三種挨次粘貼，并知道圓心對(duì)圓心。

2、在制作過程中體驗(yàn)為父母做禮物的歡樂情感。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒帶一張全家照。

2、正方形、長方形、心形、菱形、圓形圖畫紙若干。

3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導(dǎo)幼兒把話說完整。

1、爸爸媽媽平常給你買了什么東西?

(引導(dǎo)幼兒從吃、穿、玩等方面來說。)

2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛寶寶，那么我們是不是也

想給爸爸媽媽送禮物呢?

3、請(qǐng)孩子們想一想，然后說一說想給爸爸媽媽送什么禮物?

(先讓孩子自由發(fā)表見解，然后通過出示孩子們的全家福照片來引導(dǎo)孩子對(duì)裝飾“相框”達(dá)成共識(shí)。)

二、裝飾相框

環(huán)節(jié)要求：在老師的提示下，樂觀地參加裝飾活動(dòng)。

1、老師出示范例，提問：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)

2、引導(dǎo)幼兒共同制作

1)先把全家照貼在相框(圖畫紙)的中間位置，待用。

(巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行關(guān)心，把照片貼在底紙的中間位置。)

2)接著取大、中、小三張花形紙片，老師講解。

(提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來才好看。)

3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數(shù)序重疊粘貼，并且留意用三個(gè)不同的顏色。

(引導(dǎo)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時(shí)留意花心對(duì)著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)

4)最終把做好的花用固體膠粘貼在相框的四周，并用蠟筆畫小圓做裝飾，放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。

(巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框四周不要過密或是太少。)

三、花兒送給爸爸媽媽

環(huán)節(jié)要求：鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的情感

1、送給爸爸媽媽的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣做才是有禮貌?

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來送禮物。)

2、請(qǐng)幼兒試著說一說在送禮物時(shí)怎樣對(duì)爸爸媽媽說?

(可以提示幼兒學(xué)說——爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，盼望你們喜愛。)

3、展現(xiàn)幼兒制作的相框，幼兒觀賞。

(可以讓力量較強(qiáng)的孩子嘗試自己來介紹作品，也可以引導(dǎo)孩子們來評(píng)價(jià)自己或是同伴的作品。)

延長活動(dòng)：

請(qǐng)父母幫助引導(dǎo)孩子在送禮物時(shí)介紹禮物的制作過程，并且提示孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們對(duì)于介紹自己父母送的禮物都特別快樂，雖然有些孩子話語表達(dá)不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)覺父母送的禮物孩子們都印象深刻特別喜愛。當(dāng)老師提議讓孩子們給父母制作禮物時(shí)他們既快樂又奇怪紛紛樂觀來參加。通過聽老師講解、看老師示范孩子們都很快學(xué)會(huì)了粘貼小花的正確方法，當(dāng)老師關(guān)心他們把一個(gè)一個(gè)美麗的相框做成后孩子們便相互溝通起來都說自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽媽。放學(xué)時(shí)，孩子們都當(dāng)心地捧好相框怕弄壞了。

從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)可以看出他們都愛自己的父母都情愿說給大家聽，都喜愛參與美工制作活動(dòng)。這次的活動(dòng)雖然是以美工活動(dòng)為主，孩子們?cè)趧?dòng)手力量方面得到了熬煉，初步學(xué)習(xí)了簡潔的制作技能技巧，但是我特殊留意了對(duì)孩子常規(guī)習(xí)慣的培育和表達(dá)力量的熬煉。因此這次的活動(dòng)是一舉多得的，以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動(dòng)可以嘗試多組織開展對(duì)于孩子各方面力量的進(jìn)展是特別有好處的。

14、小班社會(huì)花朵好看我不摘教案反思

教學(xué)意圖：

《花朵好看我不摘》活動(dòng)是為了培育幼兒愛惜美麗環(huán)境、愛惜花草樹木的良好行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到“美”又避開了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境，為每個(gè)幼兒供應(yīng)了參與集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛惜花草樹木的道理。

小班社會(huì)《花朵好看我不摘》教案與反思教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解花、草等植物對(duì)人類的重要性。

2、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)預(yù)備：

1、開滿鮮花的大樹一棵。

2、漂亮城市的課件。

教學(xué)過程：

1、老師以歡樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開滿鮮的大樹真漂亮。(請(qǐng)幼兒告知老師：開滿鮮花的大樹漂亮嗎?美麗嗎?)很多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新奇的空氣，心情特別開心。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，觀察這么漂亮的花就摘了一朵;其次天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上美麗的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一群小伴侶，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒了。老師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹難過地哭了”(老師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。

2、提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(由于花沒了);就像沒了美麗的衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎?你們家的四周有什么花?(幼兒自由回答);假如花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還漂亮嗎?(觀看課件，請(qǐng)小伴侶說一說圖上的人做得對(duì)嗎?)3、小伴侶，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么難過，我們?cè)趺崔k呢?一起來把漂亮還給大樹，讓它笑起來好嗎?(老師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)4、完成后，老師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變漂亮了，各種烏兒都飛回來了，人們?cè)诖髽湎鲁藳?，小伴侶在樹下玩耍，大樹笑得多快樂啊。

5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小伴侶摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。

6、觀看課件，一起來觀賞我們漂亮的城市!

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

老師依據(jù)小班幼兒思維進(jìn)展的特點(diǎn)，通過好玩的故事形式建立了良好的師幼關(guān)系，制造了相對(duì)自由一輕松的活動(dòng)情景?；顒?dòng)中，老師依據(jù)大樹、小鳥、人物的變化，尋求一種貼近幼兒生活，易于理解的談話方式，使幼兒懂得了愛惜花草樹木的重要，把幼兒的情感貫穿其中，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的景象，使他們從小就擅長觀看和發(fā)覺，學(xué)會(huì)關(guān)懷身邊的事物。老師能充分關(guān)注幼兒的閱歷，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為幼兒社會(huì)化進(jìn)展供應(yīng)了關(guān)心。

教學(xué)反思：

活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感愛好，在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思索，發(fā)表自己想法的空間，通過運(yùn)用教具敘述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛惜花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。活動(dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。

15、小班社會(huì)活動(dòng)花朵好看我不摘教案反思

活動(dòng)背景：

《花朵好看我不摘》活動(dòng)是為了培育幼兒愛惜美麗環(huán)境、愛惜花草樹木的良好行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到"美"又避開了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境，為每個(gè)幼兒供應(yīng)了參與集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛惜花草樹木的道理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解花、草等植物對(duì)人類的重要性。

2.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解花、草等植物對(duì)人類的重要性;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

體驗(yàn)方式多感官體驗(yàn)

活動(dòng)預(yù)備：

1.開滿鮮花的大樹一棵。

2.漂亮城市的課件。

活動(dòng)過程：

1.老師以歡樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開滿鮮的大樹真漂亮。(請(qǐng)幼兒告知老師：開滿鮮花的大樹漂亮嗎?美麗嗎?)很多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新奇的空氣，心情特別開心。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，觀察這么漂亮的花就摘了一朵;其次天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上美麗的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一群小伴侶，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒了。老師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。"花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹難過地哭了"(老師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。

2.提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(由于花沒了);就像沒了美麗的衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎?你們家的四周有什么花?(幼兒自由回答);假如花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還漂亮嗎?(觀看課件，請(qǐng)小伴侶說一說圖上的人做得對(duì)嗎?)

3.小伴侶，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么難過，我們?cè)趺崔k呢?一起來把漂亮還給大樹，讓它笑起來好嗎?(老師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

4.完成后，老師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變漂亮了，各種烏兒都飛回來了，人們?cè)诖髽湎鲁藳?，小伴侶在樹下玩耍，大樹笑得多快樂啊。

5.幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小伴侶摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。

6.觀看課件，一起來觀賞我們漂亮的城市!

活動(dòng)反思：

活動(dòng)雖然結(jié)束了，可是活動(dòng)中孩子們樂觀地應(yīng)答和開心輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難過之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最終通過錄像進(jìn)行延長——小草和樹葉也要好好愛惜。漂亮的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的留意力始終都很集中，在活動(dòng)中始終保持著深厚的愛好。

小班幼兒觀看事物比較直觀，心情易受他人的影響，所以在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃消失時(shí)，孩子們立即從花朵的表情和哀痛地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難過心情?；ǘ浒吹男那檗D(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會(huì)替他人著想，從他人的角度去考慮問題。

不過在活動(dòng)組織過程中，我也消失了一些問題：

在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子思索用什么方法來嘉獎(jiǎng)姐姐。由于老師平常都是這樣嘉獎(jiǎng)小伴侶的，孩子們已有的閱歷就是用五角星來進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，所以導(dǎo)致我問了許多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動(dòng)一時(shí)陷入了僵局，最終，我只能將這個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí)，我可以通過語言或者動(dòng)作來豐富孩子們的已有閱歷，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動(dòng)作來嘉獎(jiǎng)她啊?要求詳細(xì)細(xì)化了之后，孩子們就簡單理解了。

16、小班美術(shù)活動(dòng)教案：好看的房子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。

2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。

師：寶寶，你們?cè)趫D片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?

師總結(jié)：這些房子的外形、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂，有的是方方的屋頂，也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很美麗，有紅的，有黃色的。

二、老師示范畫

1.老師出示示范畫

師：看，丁老師今日也帶來了一座好看的房子。珍寶們，誰來說一說，我的這座房子是由哪兩個(gè)圖形組成的呀?誰的小眼睛最亮呢?

師總結(jié)：對(duì)的，丁老師帶來的這座房子是由一個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。

2.老師示范畫。(三角形和正方形要緊緊靠著，他們是好伴侶哦!)

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

四、觀賞幼兒作品。

活動(dòng)反思：

三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有進(jìn)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特殊是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來說，孩子們畫的房子都有肯定的模樣所在了。

17、小班平安活動(dòng)教案：我不玩火教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過親身體驗(yàn)，懂得火不能玩，有基本的平安學(xué)問。

2、初步形成自我愛護(hù)力量。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、熟悉火警電話119

飯后漫步活動(dòng)時(shí)，波波透過院墻觀察焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了!”我沒有直接理睬，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊急表情，有的幼兒緊急大叫(這說明幼兒已有初步的自護(hù)的意識(shí))。為愛護(hù)幼兒這意識(shí)，并在隨機(jī)中對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育，我立即蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們?cè)撛趺崔k呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來。“消防電話究竟是多少呢?”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。

這說明：

(1)平常的平安的教育還是有效的。

(2)實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識(shí)，還能助幫幼兒形成自護(hù)力量，盡最大力量離開火源，找大人尋求幫忙。我立即在地上用石頭寫了大大的119，并告知幼兒：這是火警電話119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，你們要趕快離開，告知大人請(qǐng)他們幫忙。

二、初步感知火的危害和好處

我便帶幼兒去觀看火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出許多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請(qǐng)消防叔叔，打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我信任他們已經(jīng)明白這種火的意義。

三、進(jìn)一步感知玩火所帶來的危害

正好前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉，我趁機(jī)帶他們來到此處觀看，“這一大塊黑黑的地方怎么了?四周的草漂不美麗?松軟不松軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨便玩火的危害。

回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最終是在消防叔叔和大人的關(guān)心下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我信任在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了平安意識(shí)的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。

教學(xué)反思：

家長對(duì)幼兒平安用火學(xué)問傳授得較少?；顒?dòng)從給幼兒介紹火的用處入手，引導(dǎo)幼兒對(duì)火進(jìn)行了解。然后帶動(dòng)幼兒一起動(dòng)手、動(dòng)腦，逐步讓幼兒知道遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣滅火、怎樣愛護(hù)自己。通過活動(dòng)幼兒對(duì)火有了更進(jìn)一步的熟悉，知道危急使用火帶來的災(zāi)難。簡潔知道了滅火的一些方法，同時(shí)初步把握了遇到火災(zāi)時(shí)的自我愛護(hù)。孩子對(duì)一些事物的認(rèn)知力量不強(qiáng)，用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，可以盡快的提高孩子們對(duì)新事物熟悉。

18、小班健康活動(dòng)教案：冷飲好吃我不貪教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道貪吃冷飲的危害，懂得夏季多喝開水的道理。

2、初步了解健康的小常識(shí)。

3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒自制力量較差

活動(dòng)預(yù)備：

故事《小豬碌碌》的課件

活動(dòng)過程：

1、以嬉戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

2、結(jié)合課件，完整觀賞《小豬碌碌》的故事

提問：小兔的商店要賣什么東西?

誰來買冰激凌，分別買了幾個(gè)?

小豬碌碌怎么了?

小豬碌碌為什么肚子疼?

3、分段觀賞故事，使幼兒明白貪吃冷飲的危害，懂得多喝開水的道理。

老師：“小豬碌碌一共吃了無份冰激凌，肚子大了、變圓了、變涼了、變硬了。它變成了一只冰激凌碌碌，連話也說不出來了，我們應(yīng)當(dāng)怎沒辦”?

在醫(yī)院里，山羊醫(yī)生怎么說的?

山羊醫(yī)生(動(dòng)畫配音)：小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20——30度，過量吃冷飲會(huì)使胃的消化力量、殺菌力量降低，造成胃炎。小伴侶們的胃腸嬌嫩，對(duì)過冷的刺激特別敏感，更簡單受到損害。夏每天氣很熱，我們應(yīng)當(dāng)少吃冷飲，多喝白開水或新奇的果汁。

老師小結(jié)多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。

4、活動(dòng)自然結(jié)束

教學(xué)反思：

夏天許多人都喜愛吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好;另一方面冷飲能使人感受到一時(shí)的涼快、但借助冷飲降低體溫以圖涼爽是不理智、不科學(xué)的，常常使用過冷食物刺激胃會(huì)誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲，使他們健康、開心度過炎炎的夏季。

19、小班社會(huì)活動(dòng)教案：別人的東西我不拿教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒剛?cè)雸@，自我意識(shí)較強(qiáng)，隨便性也很大，沒有形成良好的習(xí)慣，簡單拿別人的東西，還有個(gè)別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設(shè)計(jì)本課教育幼兒，想要?jiǎng)e人的東西時(shí)要經(jīng)過別人的允許，并且通過學(xué)習(xí)，知道如何借東西。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。

2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。

3、進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

沒有經(jīng)過別人的允許，不能任憑拿別人的東西。

教學(xué)難點(diǎn)：

看到喜愛的東西，能夠使用文明語言向別人借。

活動(dòng)預(yù)備

1、玩具“機(jī)器貓”一個(gè)。

2、故事圖片《別人的東西我不拿》。

3、幼兒自帶一件喜愛的玩具。

活動(dòng)過程

一、以玩具“機(jī)器貓“導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒愛好

師：“今日老師給小伴侶們帶來了一位新伴侶，它要和我們一起嬉戲，一起學(xué)習(xí)。”

(出示玩具“機(jī)器貓”)師：“它是誰呀?聽!它怎么了?”

“嗚，機(jī)器貓哭了?為什么會(huì)哭呢?誰來猜一猜?”

幼兒回答：“生病了，遲到了”

師：“或許小伴侶們的猜都有可能，那究竟機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢?小伴侶們知道嗎?”“原來呀，機(jī)器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機(jī)器貓就像我們小伴侶一樣，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。唉!有小伴侶或許要問老師，機(jī)器貓為什么會(huì)被丁丁偷偷的帶回家了呢?原來呀”

二、邊出示圖片邊講故事

1、老師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。

(老師一邊出示教學(xué)圖片，一邊和小伴侶敘述故事內(nèi)容)

2、提問：

(1)現(xiàn)在小伴侶明白了沒有，機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢?

(2)丁丁把機(jī)器貓還給毛毛了嗎?丁丁是怎么對(duì)毛毛說的?

(3)假如你是毛毛，你會(huì)對(duì)丁丁怎么說?

3、爭論：

小伴侶，剛才大家都已經(jīng)知道了，丁丁是由于太喜愛機(jī)器貓了，才會(huì)把它帶回家，可是他這樣做對(duì)不對(duì)呀?那假如是你的話，你特別喜愛別人的玩具或者東西的話，你會(huì)怎么辦?

幼兒回答：“不能搶，要借”

師：“借的時(shí)候怎么說?”“那好，咱們現(xiàn)在就來做個(gè)嬉戲，它的名字叫借玩具。好了，現(xiàn)在小伴侶們都把玩具請(qǐng)出來吧!”

三、出示幼兒自帶的玩具，學(xué)習(xí)向別人借玩具。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。

師：“哇!這么多美麗的玩具呀!老師都想玩一玩呢?可是，你們帶來這么多的玩具，有些老師熟悉，有些老師還不熟悉呢?或許有的玩具還很能干呢?可是老師都不知道他們的本事，誰能把自己的玩具介紹給大家熟悉，讓更多的小伴侶也喜愛它，好不好?”

(引導(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具)。

過渡語：呀!小伴侶的玩具都很美麗，老師也想玩呢?你們情愿借給老師嗎?好，那我就來試試看。

2、老師示范向小伴侶借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎?

3、幼兒相互向同伴借玩具。

過渡語：你們想玩別的小伴侶的玩具嗎?那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜愛的玩具，千萬要記住，要有禮貌，聲音要洪亮，這樣別人小伴侶才會(huì)喜愛你，才會(huì)把玩具借給你。好，那我們就行動(dòng)吧!想借誰的，就走到誰跟前去，快點(diǎn)，當(dāng)心你喜愛的玩具被別人借走了。

(引導(dǎo)教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小伴侶上臺(tái)來說說，他是怎么借到的)

四、玩玩具，結(jié)束課堂

師：“今日，這節(jié)課小伴侶快樂嗎?小伴侶不僅知道了別人的東西不能拿，還借到了自己喜愛的玩具。呀!你們是在太棒了，又學(xué)到了一個(gè)本事，老師真為你們感到興奮。好，你們現(xiàn)在盡情的玩玩具吧!”

老師和幼兒一起玩玩具。

活動(dòng)延長：

1、爭論：幼兒園的玩具能不能帶回家?

2、定期讓幼兒從家中帶來自己喜愛的玩具和圖書與同伴共享。

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，讓幼兒知道沒有經(jīng)過別人的允許，不能拿別人的東西，并且學(xué)會(huì)了借別人東西的技巧。效果很好，幼兒課堂愛好高，主動(dòng)參加課堂活動(dòng)。但是幼兒良好的行為習(xí)慣不能只局限于本節(jié)課，我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的進(jìn)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培育是每一位幼教工義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培育生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培育，重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應(yīng)當(dāng)把行為習(xí)慣的培育用嬉戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

20、小班平安活動(dòng)教案：我愛我自己教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班的幼兒通常還沒有區(qū)分和明確自己的性別，上廁所的時(shí)候有部分孩子會(huì)亂，不知道自己該站在那一邊排好隊(duì)等候。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉男孩和女孩的外在特征。

2.懂得愛惜自己的身體，不能給外人觸碰。

3.懂得區(qū)分男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。

4.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

愛惜自己的身體,區(qū)分自己的性別。

活動(dòng)預(yù)備

1游泳衣各一件.

2男女衛(wèi)生間標(biāo)志.

3教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程

開頭環(huán)節(jié)：老師教幼兒理解.朗誦兒歌：我愛我自己，時(shí)時(shí)多留意，外人不行以，任憑碰身體。

基本過程：導(dǎo)入

老師：小伴侶們，你知道自己是男孩子還是女孩子嗎?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)好嗎?

請(qǐng)男女各一名孩子上講臺(tái)演示：

老師：大家看看婷婷和元元有什么不一樣啊?

老師小結(jié)：對(duì)了，婷婷今日穿了一條很漂亮的裙子，頭上還綁了好看的小辮子!真漂亮。那我們看看元元是怎么的，元元的頭發(fā)短短的，沒有綁頭發(fā)。腿上穿了一條褲子。小伴侶記住了哦：女孩子像婷婷那樣，會(huì)留長頭發(fā)。綁小辮子和花，會(huì)穿裙子。男孩子的頭發(fā)大部分都是剪得短短的，只穿褲子，不穿裙子的。

老師出示衛(wèi)生間標(biāo)志：

老師：孩子們，看看老師手上拿的是什么?

老師小結(jié)：這是衛(wèi)生間的標(biāo)志，你們以后上廁所要留意看了，女孩子的廁所貼了個(gè)綁著辮子，穿著裙子的娃娃圖片。男孩子的帖了個(gè)短頭發(fā)，穿褲子的娃娃圖片。還有呢，男孩子有“小雞雞”是站著小便的，女孩子則是蹲著的。

老師出示游泳衣：

老師：夏天的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)帶我們?nèi)ビ斡?。我們要穿上游泳衣，男孩子穿游泳褲就可以了。女孩子要穿游泳衣。它們能關(guān)心我們遮攔住身體的小隱秘。我們這些小隱秘是不能任憑給外人觀察，不能給爸爸媽媽以外的人觸摸。

老師小結(jié)：孩子們，你們要學(xué)會(huì)愛惜自己的身體，要多吃飯，冷了要穿衣服。那里弄傷了要告知老師和父母。這樣很棒哦!

結(jié)束環(huán)節(jié)：老師和孩子一起做嬉戲，《男孩女孩聽口令》

老師：男孩男孩拍拍手，女孩女孩拍拍手。女孩女孩跳一跳，男孩男孩跳跳

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們的熱忱挺高的。嬉戲很喜愛，有的沒來得及反映過來。我覺得本節(jié)課內(nèi)容有點(diǎn)多，也有點(diǎn)表達(dá)得不夠清晰?！靶‰u雞”一詞或許不夠雅觀。我沒有運(yùn)用更科學(xué)的方法教會(huì)他們認(rèn)知。

這的確是小班的內(nèi)容，不知老師們會(huì)覺得學(xué)得過早嗎?我本人深刻認(rèn)為：家長應(yīng)當(dāng)從小教給孩子要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的身體，特殊是女孩子。社會(huì)的進(jìn)展，許多案例令我們傷心不已!

老師和家長一起努力，伴隨孩子一起成長!

21、小班語言活動(dòng)教案：我愛我家教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在看看、說說中理解兒歌內(nèi)容。

2.依據(jù)生活閱歷學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂趣。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT，圖片。

活動(dòng)過程：

1.引題激趣

(1)老師出示“家”的圖片：小伴侶老師帶來了什么?

(2)你愛你的家嗎?為什么?

(3)原來我們都愛自己的家，除了愛家我還愛許多許多。

2.看圖學(xué)說理解兒

(1)老師完整朗誦兒歌，你們聽到了我愛什么?

(2)(出示天空?qǐng)D片)我愛天空，為什么?由于天空有星星和彩霞。

(3)(出示大海)這是什么?你怎么