中班主題教案：玩具大變身教案及教學(xué)反思

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中班主題教案：玩具大變身教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.敢于探究舊玩具的新玩法。

2.初步學(xué)會改造、修補舊玩具。

3.能清晰地表達(dá)自己的想法，愿意與同伴共享玩具。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備:

1.部分就玩具原來的玩法以及幼兒覺得不好玩而仍掉玩具的視頻或課件。

2.師幼共同收集的舊玩具，或幼兒不喜愛玩的玩具。

3.可以援助幼兒轉(zhuǎn)變玩具玩法的幫助工具及材料，如卡紙、小紙盒、膠布、剪刀、雙面膠、訂書機(jī)、夾子、固體膠等。

4.歡快的音樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置"玩具國'。

活動過程：

一、談話激趣。

(一)引導(dǎo)語：玩具國王寄了一封救助信，他遇到了什么問題?

(二)交代任務(wù)：玩具王國有很多舊玩具被小主人拋棄了，它們很孤獨。!.大考吧.!玩具國王想請小伙伴幫忙想一想，怎樣讓舊玩具重新變得好玩起來，好讓它們回到小主人的身邊?

二、探究舊玩具原有的玩法。

(一)觀看舊玩具原有的玩法。

1.播放部分舊玩具原來的玩法以及幼兒覺得不好玩而扔掉玩具的視頻或課件。

2.提問：玩具變舊了、不好玩了怎么辦?有什么方法讓舊玩具重新變得更好玩起來呢?

(二)探究舊玩具新玩法。

1.取出一個舊玩具，引導(dǎo)幼兒集體探討新玩法。

2.老師依據(jù)幼兒想出的方法進(jìn)行簡要小結(jié)，讓幼兒明白：舊玩具可以想出跟原來不一樣的玩法，變成好玩的玩具。

3.提出操作要求：請小伙伴到"玩具國'里取一件舊玩具，想想你的舊玩具還可以怎么玩，可以自己想，也可以和好伙伴一起想。

4.引導(dǎo)幼兒探究，通過改造、修補或增加幫助材料等方式，讓舊玩具有新玩法，老師觀測指導(dǎo)。;本文.來源：;如：引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變某一玩具的原有游戲規(guī)章，想出新的游戲規(guī)章;鼓舞幼兒通過將不同的玩具混合運用、增加游戲幫助材料等方法來轉(zhuǎn)變玩具的原有玩法，想出新的玩法。

(三)溝通共享。

1.引導(dǎo)語：剛才小伙伴給舊玩具找到了很多新玩法，誰能清晰地給大家介紹自己的新玩法?

2.進(jìn)行"玩具新玩法發(fā)布會"，鼓舞幼兒將自己想出來的玩具新玩法向大家發(fā)布，與同伴溝通共享自己的新'發(fā)現(xiàn)'。

3.小結(jié)：現(xiàn)在玩具國王不再擔(dān)憂舊玩具們孤獨了，由于我們已經(jīng)幫它們想到很多新玩法。小伙伴們還可以再想一想，舊玩具還有哪些新玩法?

三、表演慶祝。

(一)引導(dǎo)語：玩具國王感謝大家?guī)退鉀Q了大問題，以后小伙伴假如遇到了不好玩的舊玩具，也可以自己想方法讓它變得好玩起來?，F(xiàn)在，讓我們一起開個慶祝會吧。

(二)播放慶祝音樂，幼兒自由表演。

教學(xué)反思

本次活動的教育資源來自于孩子們喜愛的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點，有意行為開始進(jìn)展，適應(yīng)了科學(xué)活動提出的幼兒的科學(xué)活動應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象這一要求的。反思我理了以下幾點：

1，老師評價與孩子評價

玩具先動起來的孩子給了鼓舞，讓孩子和同伴溝通示范的時候孩子的參加欲望，最末經(jīng)理嘉獎每個人的電池，但本課也還有許多不盡如意的地方。

2，示范觀測與溝通

讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動觀測四周事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動起來，并讓玩具先動起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會動的觀測自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講解并描述自己的看法，也讓孩子與孩子之間有一個溝通與爭論的機(jī)會。

3，經(jīng)理送了每個孩子一對電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動起來，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境