高中老師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文3篇

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高中老師學(xué)期教學(xué)方案范文1教學(xué)目標(biāo)

1、貫徹國(guó)家的教育方針，提高同學(xué)的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)學(xué)問、審美情趣和身體心理素養(yǎng);

2、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量;

3、培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量和實(shí)踐力量;

4、使同學(xué)把握化學(xué)基本學(xué)問和培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的力量從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

教學(xué)內(nèi)容

1、有機(jī)化學(xué)有關(guān)烴類物質(zhì)的學(xué)問;

2、有機(jī)化學(xué)有關(guān)烴的衍生物的學(xué)問;

3、有機(jī)化學(xué)中基本概念和基本理論;

4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的學(xué)問;

5、有關(guān)合成材料的學(xué)問;

6、常見有機(jī)物的試驗(yàn)室?法、化學(xué)試驗(yàn)基本操作、試驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn);

7、有機(jī)化學(xué)基本計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)

1、有機(jī)物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途;

2、各類有機(jī)反應(yīng)的特點(diǎn)的理解。

3、有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)的基本思路;

4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算的基本方法;

教學(xué)難點(diǎn)

1、使同學(xué)建立有機(jī)化學(xué)概念，使有機(jī)化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化;

2、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律;

3、有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路;

4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算方法的多樣性及解題思路的清楚、精確性。

教學(xué)方法

1、以試驗(yàn)為基礎(chǔ)。

2、以同學(xué)為主體、老師引導(dǎo)、啟迪為主線。

3、以同學(xué)自學(xué)、思索為重點(diǎn)。

4、以現(xiàn)代化工具手段。

5、以“活”、“新”為原則。

6、以“激發(fā)愛好”、“嫻熟把握”、“形成系統(tǒng)”、“敏捷運(yùn)用”為目的。

高中老師學(xué)期教學(xué)方案范文21、全面分析，正確熟悉自己。

精確找出自己的特長(zhǎng)和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、進(jìn)展的方向，發(fā)覺自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的才能。

2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。

訂方案時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：

(1)學(xué)問、力量的實(shí)際;

(2)“缺欠”的實(shí)際;

(3)時(shí)間的實(shí)際

(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達(dá)到為宜。

3、長(zhǎng)方案，短支配。

要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的詳細(xì)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：(1)把握學(xué)問目標(biāo);(2)培育力量目標(biāo);(3)把握方法目標(biāo);(4)達(dá)到成果(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。

長(zhǎng)方案是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間;短支配是指詳細(xì)的行動(dòng)方案，即每周每天的詳細(xì)支配和行動(dòng)落實(shí)。

4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力氣。

所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成果不抱負(fù)的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指學(xué)問體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂方案時(shí)，肯定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。

5、方案要全面，還要與班級(jí)方案相協(xié)作。

方案里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間支配上不能和班級(jí)、家庭的正?；顒?dòng)、生活相沖突。

6、支配好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間(即基本學(xué)習(xí)時(shí)間)：指的是用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)學(xué)問的時(shí)間。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深化鉆研，進(jìn)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提高，要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單見效果。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的支配，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)方案的重點(diǎn)之一。

7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理支配。

在支配方案時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替支配。比如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去熬煉一會(huì)兒，再回來(lái)學(xué)習(xí);

(2)支配科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);

(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。

8、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率

時(shí)間是珍貴的，自覺提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中同學(xué)學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

(1)早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間，可支配著重記憶的科目，如英語(yǔ)科等;

(2)心情比較開心，留意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可支配比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜愛的科目;

(3)零星的或留意力不易集中的時(shí)間，可支配學(xué)習(xí)自己最感愛好的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。

9、方案要留有余地。

10、留意效果，定期檢查，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。

檢查內(nèi)容：

(1)方案中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?

(2)是否基本按方案去做?

(3)學(xué)習(xí)效果如何?

(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析緣由，以利改進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我掌握，自我激勵(lì)、自我調(diào)整。

高中老師學(xué)期教學(xué)方案范文3一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)討論和教改試驗(yàn)工作,進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法,大力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。

二、基本狀況

1、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期任教高一班級(jí)3、4兩個(gè)班,共有同學(xué)138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個(gè)班的同學(xué)全部是學(xué)校錄用進(jìn)校的普高新生和部分職高生,基礎(chǔ)差、底子薄,想讓他們對(duì)化學(xué)有愛好并學(xué)好化學(xué),以及明年選擇理科,任務(wù)相當(dāng)艱難。因兩個(gè)班為高一班級(jí)新生,教學(xué)中要特殊留意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上漸漸培育同學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)的愛好。對(duì)老師的親近,讓他們親其師,信其道。

2、教學(xué)狀況分析

對(duì)于高一新班,科任老師的首要任務(wù)是要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并讓他們明確知曉化學(xué)老師對(duì)他們的基本要求,知道他們可以做什么,不行以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),特殊是沒有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)試驗(yàn)室進(jìn)行同學(xué)試驗(yàn)的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求同學(xué)預(yù)備好聽課筆記,預(yù)備一本相關(guān)教輔書籍等。對(duì)化學(xué)特殊有愛好且學(xué)有余力的同學(xué),將會(huì)利用周六對(duì)其培訓(xùn)。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等學(xué)問,教學(xué)中既要重視學(xué)問的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培育,科學(xué)態(tài)度的形成。

三、本期教學(xué)目標(biāo)

1、思想教育目標(biāo)

面對(duì)全體同學(xué),堅(jiān)持全面進(jìn)展,進(jìn)一步提高同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí),培育同學(xué)愛國(guó)主義精神與創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物主義觀點(diǎn);針對(duì)高一新生求知欲望劇烈的特點(diǎn),要逐步引導(dǎo)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù),立志為祖國(guó)化學(xué)化工事業(yè)的進(jìn)展作出新貢獻(xiàn)。

2、力量培育目標(biāo)

通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí),培育同學(xué)良好辯證思維力量與規(guī)律推理力量;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培育同學(xué)良好的觀看力量、思維力量、分析問題與解決問題的力量以及基本化學(xué)試驗(yàn)技能。

3、學(xué)問傳授目標(biāo)

本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí),首先讓同學(xué)把握物質(zhì)的量這一基本概念并能敏捷運(yùn)用;其次,通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)學(xué)問的學(xué)習(xí),要讓同學(xué)堅(jiān)固把握化學(xué)用語(yǔ)的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的試驗(yàn)深化對(duì)有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。

四、教材分析

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特殊是物質(zhì)的量),要注意化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用,化學(xué)計(jì)算技能的形成和提高。

(2)元素化合物學(xué)問的重點(diǎn)是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是敏捷運(yùn)用有關(guān)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

(3)試驗(yàn)技能為肯定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

(2)物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。

3、相互聯(lián)系

本學(xué)期是同學(xué)從學(xué)校進(jìn)入高中的第一學(xué)期,同學(xué)需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,老師要幫助班主任漸漸讓同學(xué)從過分關(guān)懷的學(xué)校階段轉(zhuǎn)變過來(lái),以培育同學(xué)自己自立解決問題的力量。其次,要較快解決高中課時(shí)容量與難度比學(xué)校大,老師的教學(xué)節(jié)奏比學(xué)校會(huì)快,作業(yè)比學(xué)校多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、堅(jiān)持按教學(xué)方案授課,科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容,不隨便拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的培育,課堂中堅(jiān)持以同學(xué)為中心。老師要突出合、關(guān)心者、引導(dǎo)者的角色,要盡量通過同學(xué)自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問題的解決。

2、仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況,注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和運(yùn)用基本學(xué)問分析問題解決問題的力量,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與同學(xué)談話,多了解同學(xué)對(duì)化學(xué)教學(xué)的看法和建議。

3、加強(qiáng)試驗(yàn)討論,重視試驗(yàn)教學(xué),增加同學(xué)動(dòng)手機(jī)會(huì),培育同學(xué)實(shí)踐力量。把試驗(yàn)作為探究學(xué)問、驗(yàn)證學(xué)問的重要手段,聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,培育同學(xué)的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開放試驗(yàn)室,作為科任老師可幫助試驗(yàn)員開展對(duì)同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)輔導(dǎo)。

4、樂觀運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),以延長(zhǎng)課堂教學(xué)空間。每周支配一次進(jìn)教室答疑,以加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。

5、加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)鞏固,加強(qiáng)平?？疾?通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得以準(zhǔn)時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化,在力量上得到提高。不主見以多做練習(xí)的方式來(lái)提高解題技巧,而是要通過方法與技能的