中班數(shù)學(xué)教案：排序教案及教學(xué)反思

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中班數(shù)學(xué)教案：排序教案及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

發(fā)覺物體排列的規(guī)律，體驗不同的排序方法(AAB、ABC等)，并會根據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)行排序。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡約的數(shù)學(xué)題目。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

【活動重、難點】

發(fā)覺規(guī)律。

【活動預(yù)備】

1、跳跳虎、小豬、小袋鼠、大灰狼、小熊維尼的圖片。畫有三條路的背景圖

2、幼兒操作材料：

①做彩鏈：長短、顏色不一的紙條假設(shè)干、膠棒、圖標(biāo)。

②穿項鏈：各種顏色的管子假設(shè)干、繩子、圖標(biāo)。

③裝飾圖案：半成品(盤子、裙子、手絹)，各種圖案卡片、膠棒。

④有規(guī)律的圖卡假設(shè)干。

3、排隊的圖標(biāo)一張。

【活動過程】

一、結(jié)合"情境'，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律。

1、導(dǎo)入：(出示畫有三條路的背景圖)

(出示小熊維尼圖片)師：小伙伴看，這是誰呀?

小熊維尼搬新家了，它想請好伙伴們?nèi)ゼ依镒隹?，我們來看，它的好伙伴是誰呢?;.來源**;(跳跳虎、小豬、小袋鼠)它們?nèi)バ⌒芫S尼家里的路上鋪滿了許多地板磚，我們一起來看看這些路美麗嗎?

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并講出其中的規(guī)律。

師：我們先來看跳跳虎的這條路上的地板磚是什么樣的?有什么順次?

引導(dǎo)幼兒觀測后，回答。

依次觀測小豬、小袋鼠的路，并說出規(guī)律。

老師小結(jié)：像這樣根據(jù)肯定的順次反復(fù)排列幾次，就是有規(guī)律。

3、"幫小動物鋪路'進(jìn)行鞏固。

師：小動物們預(yù)備出發(fā)了。咦!你們看，這是誰呀?(大灰狼出場)，大灰狼出來了?？?它把路給破壞了，誰來幫它們把路重新鋪好呢?

幼兒幫小動物修路。

4、老師小結(jié)：

今日小伙伴不僅發(fā)覺了這三條路的排列規(guī)律，還幫它們修好了路，可真了不得。

二、游戲，運用多種感官體驗不同的排序方法。

A、動作排序

師：其實許多動作和聲音都是有規(guī)律的。接下來我們來玩一個游戲，怎么玩呢?先看老師做一組動作。看完以后告知老師這組動作有什么規(guī)律?

示范：(雙手上舉、拍肩、叉腰、雙手上舉)

1、請幼兒說出其中的規(guī)律。

2、小伙伴按這個規(guī)律往下做(邊說邊做，老師不帶)

老師依次示范：嘎嘎跳(學(xué)小鴨擺擺兩下-學(xué)小兔跳一下，

伸伸懶腰喵喵喵(伸懶腰--喵--喵)方法同上。

B、聲音排序：

師：小伙伴的眼睛可真亮，這次老師來看小伙伴的耳朵靈不靈。閉上小眼睛，聽一組聲音，聽了以后告知老師這組聲音有沒有規(guī)律。

(彈舌兩次拍手一次)

(跺腳兩下拍手兩下)

(喵汪汪喵汪汪)

讓幼兒先說出規(guī)律，照著規(guī)律往下做。

C、按圖標(biāo)站隊。(出示"兩女一男'的圖標(biāo))

師：小伙伴做得可真棒，咦!看這張圖標(biāo)，它有什么規(guī)律呢?(兩女一男)。小伙伴按這個規(guī)律到老師跟前站成一排。

三、幼兒操作，嘗試按肯定的規(guī)律進(jìn)行排序。

1、師：小熊維尼搬新家了，我們也做一些禮物送給它好嗎?

我們分成三組，第一組為維尼穿項鏈，第二組做彩鏈，第三組沿著裙子、手絹、盤子上的花紋繼續(xù)裝飾好的圖案。小伙伴可以根據(jù)老師提供的圖標(biāo)來做，也可以自己設(shè)計肯定的規(guī)律來做。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

2、相互觀賞禮物，并向同伴介紹自己的禮物有什么規(guī)律。師：做好的小伙伴就把禮物送給小熊維尼吧!

3、個別幼兒評價。

老師選有代表性的作品(如規(guī)律AAB、ABC、AABB)請幼兒說出有什么規(guī)律。

4、小結(jié)

師：有規(guī)律裝飾出來的禮物可真美麗，在我們生活中有許多東西也是有規(guī)律的，像有的小伙伴穿的衣服，街上掛的彩燈，玩的魔尺，小伙伴要仔細(xì)觀測，找到后告知老師，好嗎?

四、結(jié)束

師：小熊維尼收到這么多的禮物，它特別快樂，邀請我們?nèi)⒂^它的新家，根據(jù)咱們剛才的排隊規(guī)律站好隊，我們抓緊出發(fā)吧!

【活動反思】

整節(jié)教學(xué)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進(jìn)，由易到難，充分表達(dá)了以人為本的教學(xué)理念，以"數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化'為主旨，結(jié)合幼兒的生活實踐，將抽象的按規(guī)律排序詳細(xì)化、生活化，從而援助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。

在活動中還設(shè)置一些分