小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

學(xué)校四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 一.教學(xué)內(nèi)容：觀看物體,用字母表示數(shù),乘法,分?jǐn)?shù)的熟悉,小數(shù)的熟悉,多邊形,小數(shù)加減法,統(tǒng)計(jì)； 二.課程目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：

經(jīng)受探究物體與圖形的外形、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過程,了解簡潔平面圖形的基本特點(diǎn)； 2.數(shù)學(xué)摸索

能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的說明,會(huì)用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡潔問題； 在探究圖形位置關(guān)系的熟悉過程中進(jìn)展初步的空間觀念

能依據(jù)解決問題的需要收集有用的信息,并進(jìn)行歸納、分析和整理,進(jìn)展初步的合理推理才能

在解決問題過程中,能進(jìn)行有條理的摸索；3.解決問題：

能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)的問題能借助運(yùn)算器解決稍復(fù)雜的問題；在決問題中學(xué)會(huì)與他人合作；4.情感與態(tài)度：

通過觀看、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探干脆和挑戰(zhàn)性；在他人指導(dǎo)下,能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并能準(zhǔn)時(shí)改正；一、班級(jí)情形分析四〔1〕班54人、四〔2〕班55人,總體說來,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較高,但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生,仍需要進(jìn)一步培育；個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這方面有待強(qiáng)化；課堂中喜愛動(dòng)手參與、小組爭論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式； 2、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

〔1〕絕大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)把握上半學(xué)期所學(xué)的學(xué)問,并能運(yùn)用這些學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題； 〔2〕部分同學(xué)的思維較敏捷,有著揭示學(xué)問之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神；〔3〕個(gè)別同學(xué)從學(xué)問到實(shí)踐的跨過仍有些難度；二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

〔1〕進(jìn)一步培育同學(xué)勤學(xué)習(xí)、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣；〔3〕培育同學(xué)分析、比較和綜合的才能； 〔4〕培育同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時(shí),能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的訓(xùn)練；〔5〕仔細(xì)聽講,按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)潔凈潔凈；〔6〕養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視同學(xué)養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣； 2、學(xué)問與技能：

〔1〕讓同學(xué)經(jīng)受從詳細(xì)問題中抽象數(shù)量關(guān)系,并探究算法和運(yùn)算律的過程,把握相應(yīng)的運(yùn)算方法和必要的運(yùn)算技能,懂得和把握運(yùn)算次序,發(fā)覺一些運(yùn)算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有學(xué)問熟悉整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特點(diǎn);結(jié)合解決實(shí)踐問題,體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義； 〔2〕聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境,經(jīng)受觀看、操作和探究相關(guān)圖形的特點(diǎn)以及圖形的簡潔變換的過程,熟悉一些簡潔的平面圖形及其特點(diǎn),明白圖形的對(duì)稱和圖形位置關(guān)系的簡潔變換;通過實(shí)例,初步形成容量大小的觀念,明白容量的意義和計(jì)量單位；〔3〕聯(lián)系詳細(xì)的問題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,把握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法,并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果;經(jīng)受從詳細(xì)問題的需要?jiǎng)由硖暨x統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng),體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際需要挑選統(tǒng)計(jì)圖；3、數(shù)學(xué)摸索方面： 〔1〕在聯(lián)系已有學(xué)問探究運(yùn)算方法的過程中,充分開展猜想、討論、說明、溝通等活動(dòng),進(jìn)展推理才能； 〔2〕在觀看、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特點(diǎn)的過程中,發(fā)展抽象、概括才能和初步的演繹推理才能； 〔4〕在探究一些平面圖形特點(diǎn)和對(duì)圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中,進(jìn)一步進(jìn)展形象思維和空間觀念； 〔5〕經(jīng)受把現(xiàn)實(shí)問題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,并合理地挑選相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),以及對(duì)數(shù)據(jù)作出分析和說明的過程,進(jìn)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念；〔6〕在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、進(jìn)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實(shí)際問題的過程中,充分開展觀看、猜想、試驗(yàn)、類比、歸納等活動(dòng),進(jìn)行有條理的摸索,對(duì)結(jié)論作出合理的、有說服力的說明與說明；4、解決問題方面： 〔1〕能從現(xiàn)實(shí)情境中提取數(shù)學(xué)問題,并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果,并進(jìn)行說明和說明； 〔2〕能應(yīng)用相關(guān)運(yùn)算解決一些簡潔的實(shí)際問題,能解決比較簡潔的三步運(yùn)算的實(shí)際問題,并能與他人溝通自己解決問題的想法；〔3〕能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少；〔4〕能挑選恰當(dāng)長度的小棒搭三角形,能判定一個(gè)三角形是什么三角形,能依據(jù)三角形的兩個(gè)已知角求第三個(gè)角的度數(shù),依據(jù)等腰三角形的頂角〔或底角〕求一個(gè)底角〔或頂角〕的度數(shù)；〔5〕能判定平行四邊形和梯形,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實(shí)例,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高； 〔6〕能將簡潔圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,能敏捷運(yùn)用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案； 〔7〕能用運(yùn)算器探究積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,并能說明所得的結(jié)論；〔8〕能從生活中主動(dòng)收集數(shù)據(jù)信息,能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,能設(shè)計(jì)簡潔統(tǒng)計(jì)活動(dòng),運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法解決一些實(shí)際問題,能依據(jù)問題挑選合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)； 5、情感與態(tài)度方面：

〔1〕能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),主動(dòng)探究并發(fā)覺數(shù)學(xué)學(xué)問,獲得勝利的體驗(yàn),產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的奇怪心,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；〔2〕在詳細(xì)情境中懂得和熟悉數(shù)學(xué)內(nèi)容,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系;應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和技能解決生活里的一些實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值與作用；〔3〕在探究數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中,感受數(shù)學(xué)摸索過程的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,初步體驗(yàn)探究問題的科學(xué)方法,并初步形成科學(xué)地探究問題的意識(shí)與態(tài)度； ;能與〔4〕能主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,有克服困難的體驗(yàn)

他人合作溝通,熱心參與數(shù)學(xué)問題的爭論,有質(zhì)疑和反思的意識(shí) ;發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正； 〔5〕主動(dòng)、仔細(xì)地閱讀一些數(shù)學(xué)學(xué)問背景資料,感受數(shù)學(xué)在社會(huì)進(jìn)展中的作用,進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感；一、班級(jí)情形分析：

二、教材分析：這冊教材包括下面的內(nèi)容：四就運(yùn)算;位置與方向;運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)廣角等；本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使同學(xué)：1、懂得小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感,把握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法；2、把握四混合運(yùn)算的運(yùn)算次序,會(huì)進(jìn)行簡潔的整數(shù)四就混合運(yùn)算;探究和懂得加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高運(yùn)算才能；3、熟悉三角形的特性,會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度；4、初步把握確定物體位置的方法,能依據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡潔的路線圖； 5、熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖,明白折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用； 6、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的才能； 7、初步明白植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步形成觀看、分析及推理的才能； 8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心； 三、教學(xué)要求：

1、使同學(xué)熟悉明白生活中的小數(shù),用線段圖較為形象地表示數(shù)量關(guān)系,提高同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題的才能；3、使同學(xué)把握小數(shù)乘法,系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算的嫻熟程度；;進(jìn)一步提高口算、筆算 4、使同學(xué)懂得小數(shù)的意義和性質(zhì),比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法的筆算和簡潔口算； 5、使同學(xué)較快地把握和懂得新的運(yùn)算方法,本單元同整數(shù)一樣,留意交給同學(xué)多種運(yùn)算方法,以培育同學(xué)敏捷多樣的運(yùn)算才能； 6、使同學(xué)進(jìn)一步加深熟悉直線、線段、角、三角形和平行四邊形,使同學(xué)對(duì)平面圖形中一些最基本的概念有比較清晰的熟悉,并學(xué)習(xí)一些簡潔圖形的作圖的方法,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展；四、教學(xué)的重、難點(diǎn)： 1、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運(yùn)算和應(yīng)用題的教學(xué)重點(diǎn)：把握混合運(yùn)算的運(yùn)算次序和三步運(yùn)算文字表達(dá)題的解答方法,懂得連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)用題的解答方法進(jìn)行檢驗(yàn),會(huì)看簡潔的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,懂得平均數(shù)的含義,學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法；難點(diǎn)：正確運(yùn)算混合運(yùn)算,能列綜合算式解答文字表達(dá)題,把握應(yīng)用題的解答方法,正確解答各類應(yīng)用題,把握檢驗(yàn)應(yīng)用題的方法,懂得平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法； 2、小數(shù)的意義和性質(zhì)；重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小數(shù)的意義、單位,會(huì)讀、寫小數(shù),把握小數(shù)的基本性質(zhì),應(yīng)用以前學(xué)的方法求近似數(shù)；難點(diǎn)：正確懂得小數(shù)的意義,小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用,正確按要求近似數(shù)； 3、小數(shù)的乘、除法；重點(diǎn)：把握計(jì)數(shù)方法,知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進(jìn)行簡算；難點(diǎn)：懂得小數(shù)的意義,正確進(jìn)行簡算；4、三角形、平行四邊形和梯形；重點(diǎn)：把握三角形、平行四邊形和梯形的特點(diǎn)；難點(diǎn)：畫三角形的垂線和平行線,各種圖形特點(diǎn)的應(yīng)用； 2、以同學(xué)為主體,提倡啟示式教學(xué),留意嘗試教學(xué),激發(fā)同學(xué)求知欲； 3、重視抓課堂教學(xué)改革,采納多種方法調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并準(zhǔn)時(shí)反饋； 4、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法,組織互幫互學(xué)； 5、培育同學(xué)的分析、比較和綜合才能,抽象、概括才能,遷移類推才能,以及思維的敏捷性； 6、仔細(xì)備課,精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí),上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量； 7、多和同學(xué)溝通、溝通,明白同學(xué)的內(nèi)心世界準(zhǔn)時(shí)幫忙同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣；8、賞識(shí)每個(gè)層次的同學(xué)的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)他們,多夸獎(jiǎng)和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂；上體育課作文800字_學(xué)校四年級(jí)作文對(duì)于我們來說,上體育課就是我們最積極有最熱忱的時(shí)候；每一次上體育課,我們都會(huì)興奮的拍著手掌,瞬時(shí)從冷清變得歡呼雀躍,要怎么寂靜都寂靜不下來；我們的熱忱都凝聚在體育課上；對(duì)于很多老師來講,都認(rèn)為體育課不怎么重要,但是對(duì)我們來說,體育課才是重要的課程；喜愛體育課,自然由于在體育課上可以到處跑,處處玩,可以踢球、跳繩、跑步,甚至是追趕打鬧；因此,體育課對(duì)我們來說就是無拘無束的課程,我們可以做自己想做的事情；記得那一會(huì),上體育課,上課鈴聲仍沒響,那些同學(xué)就全都積極的跑到了操場上等著體育老師；等體育老師過來的時(shí)候,見到全部的同學(xué)都到齊了,便露出一副中意的笑容；老師讓我們做完熱身運(yùn)動(dòng),便會(huì)讓班長和體育委員去器材室那道具；我們都津津有味的盯著體育器材室那邊看；等拿來器材之后,不到幾秒鐘的時(shí)間,器材便被搶光了；那些拿到跳繩的都玩了起來,玩的不亦樂乎；拿到籃球的都玩了起來；自然而然,仍有一些沒有拿到器材的,那怎么辦呢？別小看沒有器材的我們,我們便聚在一起玩嬉戲,各自各樣的游戲都能找出來玩；老鷹捉小雞,趕山羊,警察抓小偷,老鼠偷大米之類的嬉戲都應(yīng)有盡有；雖然沒有體育器材,我們照舊玩得特別盡興；那次,體育老師便去教那些打籃球的同學(xué)了；而我們玩累了,便會(huì)都在學(xué)?；▔叺臉湎鲁藳?此時(shí)我們冒著大汗,氣喘吁吁,臉上卻沒有消逝那輝煌的笑容；時(shí)間永久流的的那樣的快,四十五分鐘就這樣過去了；等全部同學(xué)集合在一起,同學(xué)們都會(huì)露出一副可憐巴巴的模樣,有的同學(xué)便會(huì)問:“老師,能不能再上久一點(diǎn)的體育課？”那個(gè)時(shí)候,老師便會(huì)說:“這樣不行哦,要不然其他科目的老師就要怪我了！”聽到老師說的話,我們都哈哈大笑起來；就這樣,我們都依依不舍的回到了教室,離開了這個(gè)布滿激情的大操場,我們又要投入到學(xué)習(xí)中去了；每每想到體育課,同學(xué)們包括我都會(huì)激情澎湃,每每上完體育課回到教室,我們?nèi)咳吮銜?huì)留念那次體育課所玩的事情；體育課可真有意思,一想到上體育課,即使是疲乏的我們都會(huì)提起精神,露出一副精神飽滿的樣子,上體育課可真好！這是我們很多同學(xué)的心聲；同學(xué)之間友情的作文學(xué)校四年級(jí)優(yōu)秀作文同學(xué)之間友情的作文學(xué)校四年級(jí)優(yōu)秀作文 日子仍是一天一天的過,可誰又會(huì)知道,光的擔(dān)心好像是一種預(yù)言,她好象已經(jīng)看到了即將到來的風(fēng)暴了；十月的七天長假好像是她們最終一次歡樂的結(jié)伴出行了；長假終止了,回到學(xué)校光和影開始了第一次的吵架,可誰又知道,原本靠一次賠禮就平靜了的風(fēng)波,又一次又一次地被她倆長期以來的不同觀點(diǎn)所激起,而此時(shí)的影好象遺忘對(duì)光的遷就；一次又一次的口不擇言,最終讓連續(xù)了 2個(gè)月的和好,開戰(zhàn),再和好,再開戰(zhàn),可能是由于太累了,最終以冷戰(zhàn)的結(jié)局終止了,而此時(shí)那個(gè)學(xué)期也接近尾聲了；一個(gè)假期過去了,眼看又要見到光了,明顯在影的心中早已沒有了上學(xué)期種種煩躁,恐慌,擔(dān)心??影變得很寂靜；開學(xué)的第一天,影和光的眼睛在無意間遇到了,沒有了逃避,取而代之的是相視一笑,一句問候,一句寒暄,好像就一笑抿恩仇了,倆個(gè)好伴侶在一瞬時(shí)終止了冷戰(zhàn),她們照舊又在一起走了,她們又開頭說笑了；放學(xué)了,光和影在路口分手后,影騎在自行車上,頭腦中不知不覺的開頭回想今日的一成天；突然心不由的一顫；影突然發(fā)覺自己有很多的話再也不會(huì)和光說了,說話的速度也沒有像以前一樣那么快了,自己在挑選該講的話；自己竟然會(huì)有那么多的一語雙關(guān)；許多的親熱之舉也不在那么輕易的送出了；而光呢.何嘗也不是這樣.友情可以變成一道勉勵(lì)的目光,讓你在失敗中得到力氣 ;友情可以化作指南針,當(dāng)你迷茫是指引方向熄滅的燈心重新燃燒期望；;有誼可以沖走一切不如意;使我們在人山人海中遇到了一起,這就是緣；我們在人生道路上結(jié)伴而行,這就是分；我們的偶然相遇,注定了少年時(shí)期的友情；我們處處尋求友情,卻很難找到屬于自己的,所以我們特別珍愛我們的伴侶；友情是純樸的感情,我們也應(yīng)當(dāng)以一顆純真的心對(duì)待； 伴侶之間應(yīng)當(dāng)相互懂得,不應(yīng)當(dāng)為了一點(diǎn)小摩擦,傷了和氣；人無完人,既然挑選了她,就要接受她的性格,接受她的一切；我們要學(xué)會(huì)寬容,寬容是一種美德,是世界上最深沉的美德之一；伴侶之間應(yīng)當(dāng)相互幫忙,在學(xué)習(xí)方面,在生活方面和情感方面；但不是全部的忙都能幫的,為伴侶,可以兩肋插刀,但不能盲目地講究“哥們義氣”；有正義感是可以的,但不能不講原就；這種哥們義氣是極其消極的,簡潔讓年輕人走上不法的道路；它的信封是“士為知己死”、“有難同當(dāng)”,是把“義”字的含義完全扭曲了,也不是我們同學(xué)之間真正的友情；好伴侶之間是不需要甜言蜜語的,只有一些心懷鬼胎的,極有心計(jì)的人,才會(huì)說一些花言巧語；這些要以一種不擇手段的方法去謀取個(gè)人利益的小人,往往會(huì)裝扮出一幅和善的面孔；所以,交友是要謹(jǐn)慎的；對(duì)于真正的好伴侶,淳樸無華的語言就足夠； 今日的社會(huì),物質(zhì)生活是越來越豐富了,但人際關(guān)系卻越來越冷淡了；趁我們真正步入社會(huì)之前,好好珍愛這份純潔的友情；我的記憶如同寬闊的藍(lán)天,天空中的每一朵白云都是我的伴侶；在這些形形色色的伴侶當(dāng)中李林是最突出；我和她的友情像瀑布一樣剪也剪不斷；我們從來沒有發(fā)生過爭執(zhí),互幫互助,親熱的簡直無話不談；雖然她已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了,但是我們始終保持著聯(lián)系；我與李林的友情就像高爾基說的一樣：真正的伴侶,在你獲得成功時(shí),為你興奮,而不捧場,在你遇到不幸或哀痛時(shí),會(huì)給你準(zhǔn)時(shí)的支持和勉勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)的時(shí)候,會(huì)給你正確的批判與幫忙；學(xué)校四年級(jí)音樂學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文四年級(jí)音樂工作總結(jié)篇一一、師德表現(xiàn)關(guān)懷集體,以校為家；響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),留意政治理論的學(xué)習(xí),積極向黨組織靠攏；協(xié)作組里搞好教研活動(dòng),仔細(xì)負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作,抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平；每周按時(shí)參與升旗儀式,從不缺勤；聽從學(xué)校支配,人際關(guān)系融洽；本學(xué)年度全勤；關(guān)懷、喜愛同學(xué),做孩子們的好伴侶；記得王校長曾經(jīng)對(duì)我們說過：“雖然你面對(duì)的是五、六十個(gè)同學(xué),他們的才能水平高低不等,但在家長的眼中他們卻是唯獨(dú)的,是完善的,我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí),那樣做對(duì)孩子是不公正的；說我們老師這個(gè)職業(yè)神圣是由于我們的工作完全是良心活,沒有方法去精確地衡量！”我認(rèn)同王校長的話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴(yán)格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的伴侶,一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,我常常聽孩子們說：“趙老師,假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得！二、訓(xùn)練、教學(xué)工作為了提高自己的教學(xué)熟悉水平,適應(yīng)新形勢下的訓(xùn)練工作,我認(rèn)真地參與學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng),仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容；“腳踏實(shí)地,大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘；本年度我連續(xù)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,仔細(xì)備課、上好每一節(jié)常規(guī)課；本學(xué)期我積極參與了百花獎(jiǎng)的賽課活動(dòng),在預(yù)備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外老師請教,查閱了大量的資料,最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受同學(xué)喜愛的公開課《跳起舞》,為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符；學(xué)校的bbs論壇也是我常常駐足的地方,在那里我仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師在訓(xùn)練、教學(xué)中的先進(jìn)體會(huì)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家共享,這種便利、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)；通過多種方式的學(xué)習(xí)我積存了大量的素材,撰寫的論文也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)；學(xué)校無小事,處處是訓(xùn)練；值周老師的工作讓我有機(jī)會(huì)接觸更多的同學(xué),我特別仔細(xì)地對(duì)待這項(xiàng)工作,并且能夠富有制造性地開展；讓我校的同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成為講文明、懂禮貌的同學(xué)；我負(fù)責(zé)的校舞蹈隊(duì)可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn),今年編排的舞蹈《好運(yùn)來》獲得了南崗區(qū)中學(xué)校生文藝匯演的一等獎(jiǎng),我本人也被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師和南崗區(qū)第十七屆校內(nèi)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的優(yōu)秀組織工作者；在代表學(xué)校參與黑龍江省督導(dǎo)評(píng)估檢查的活動(dòng)中,孩子們的表演打動(dòng)了在場的全部領(lǐng)導(dǎo),受到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度頌揚(yáng)；在南崗區(qū)訓(xùn)練局的新年聯(lián)歡會(huì)上,舞蹈《好運(yùn)來》代表南崗區(qū)的中學(xué)校生為參與聯(lián)歡的領(lǐng)導(dǎo)們作出色的表演,迎來了陣陣掌聲；為了慶祝建隊(duì)55周年,團(tuán)省委在黑龍江省電視臺(tái)籌備了一場題為：民族精神代代傳的晚會(huì),我校舞蹈隊(duì)也光榮地被邀請表演創(chuàng)作歌舞《美麗的鮮花獻(xiàn)給你》,整個(gè)舞蹈從排練到演出只有七天時(shí)間,而且恰巧趕上十一長假,我和孩子們舍棄了休息時(shí)間,每天早早來到學(xué)校進(jìn)行排練,功夫不負(fù)有心人,在節(jié)目預(yù)檢的時(shí)候我們就受到了團(tuán)省委領(lǐng)導(dǎo)和電視臺(tái)導(dǎo)演的高度頌揚(yáng),說我們的節(jié)目是“放心節(jié)目、成效好、符合晚會(huì)氣氛??” 10月22日晚會(huì)在黑龍江省電視臺(tái)播出,成效特別好,坐在家里,通過電視當(dāng)看到我們復(fù)華學(xué)校的名字顯現(xiàn)在電視屏幕上的時(shí)候,我信任每一個(gè)復(fù)華人的心情都會(huì)無比的興奮；為了讓舞蹈隊(duì)的孩子能夠?qū)W到更多、更新的學(xué)問,我舍棄個(gè)人休息時(shí)間外出進(jìn)修,經(jīng)過不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的老師任教資格證書,這時(shí)的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子,孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì)是過時(shí)的,我也不是在吃自己的老底兒,而是把新奇的果實(shí)摘給孩子們,讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)； 我是一個(gè)對(duì)集體布滿了熱忱的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng),助人為樂是我的歡樂之本,只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,把他完成好；2022年是幸福的一年,由于在這一年當(dāng)中我付出著、收成著、歡樂著、進(jìn)步著,即將到來的2022年我同樣會(huì)專心去面對(duì),用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)；四年級(jí)音樂工作總結(jié)篇二時(shí)間荏苒,勞碌中20XX年年底的腳步已經(jīng)悄然到了；我們在過去的一年當(dāng)中勞碌著、辛苦著、奔波著,同時(shí)也收成著,新的學(xué)年即將開頭,我們在制定“雄偉藍(lán)圖”的同時(shí)也不要遺忘回憶上一年的苦辣酸甜來勉勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步；下面我就把本年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)；一、思想政治方面在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè)；積極參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平；聽從學(xué)校的工作支配,協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作；關(guān)懷集體,以校為家；響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),留意政治理論的學(xué)習(xí),以積極的態(tài)度參與訓(xùn)練活動(dòng),仔細(xì)記讀書筆記,并結(jié)合自己的實(shí)際,做出深刻剖析,所寫材料受到校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)；協(xié)作組里搞好教研活動(dòng),抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平；每周按時(shí)參與升旗儀式,從不缺勤；聽從學(xué)校支配,人際關(guān)系融洽；二、師德方面在德育工作方面,我認(rèn)為,什么樣的訓(xùn)練,出什么樣的人才；在訓(xùn)練改革的潮流中,我認(rèn)為：“教書育人”第一是育人,然后才是教書；作為“音樂老師”第一是老師,然后才是音樂；而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培育人、造就人的訓(xùn)練；所以音樂是手段,育人才是目的；關(guān)懷、喜愛,做孩子們的好伴侶；記得有一位老老師曾經(jīng)對(duì)我說過：“雖然你面對(duì)的是四、五十個(gè)孩子,他們的才能水平高低不等,但在家長的眼中他們卻是唯獨(dú)的,是完美的,我們不要在心里就給劃分出等級(jí),那樣做對(duì)他們是不公正的；說我們老師這個(gè)職業(yè)神圣是由于我們的工作完全是良心活,沒有辦法去精確地衡量！”我認(rèn)她的話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴(yán)格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的伴侶,一年的努力換來的是孩子們高興的笑臉,我常常聽孩子們說：“老師,假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得！三、訓(xùn)練教學(xué)方面抓好課堂教學(xué),提高課堂效益.音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的愛好,打動(dòng)人的情感,讓人開心地受到訓(xùn)練；鑒于這一特點(diǎn),“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位；可是在現(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中,也有對(duì)它興趣索然；藝術(shù)訓(xùn)練對(duì)于提高的全面素養(yǎng)有著其她教學(xué)不行替代的特殊作用,音樂訓(xùn)練屬于藝術(shù)訓(xùn)練的范疇,是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)訓(xùn)練的重要途徑之一；因此,如何使音樂訓(xùn)練在素養(yǎng)訓(xùn)練中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用,作為一名音樂老師,我覺得如何抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益這是重中之重；為此本學(xué)期來,我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn),深化鉆研訓(xùn)練教學(xué)大綱,訂閱大量與自己訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志,仔細(xì)細(xì)致地備好每一堂課；本學(xué)期我所承擔(dān)的是二至六年級(jí)的音樂教學(xué)課程,依據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)；如二年級(jí)由于年齡較小,新課程教材內(nèi)容敏捷、涉及面廣,假如老師不進(jìn)行有效挑選的話,本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短,確定不能完成；于是我充分聽取的看法,先讓他們選出自己喜愛的課程,然后進(jìn)行爭論,最后由老師依據(jù)教材特點(diǎn),重點(diǎn)定下來本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容,刪去一些不太喜愛和相對(duì)離生活實(shí)際有肯定距離的內(nèi)容；低年級(jí)由于年齡較小、好動(dòng),在備課時(shí),我盡可能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案；比如在新授歌曲時(shí),本屆三年級(jí)靈性較好,音樂水平不錯(cuò),一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì)；未了更好的讓他們懂得歌詞,感受歌曲心情,我便通過表演、競賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲；這樣不僅把握了該把握的學(xué)問,而且愛好倍增,課堂氣氛敏捷多樣,學(xué)的特別輕松；同時(shí)在讓動(dòng)腦筋,編動(dòng)作、節(jié)奏的過程中,仍充分發(fā)揮了他們的想象力,極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花；四年級(jí)的,仍舊形象思維活動(dòng)為主,但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)；音樂愛好不僅要保持仍須使樂于參與音樂活動(dòng),其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂學(xué)問也需要增加內(nèi)容；在教學(xué)中我盡量實(shí)行新穎的教學(xué)手段來培育其音樂愛好,我曾以節(jié)奏為主題讓們來到操場上開展節(jié)奏接龍的音樂活動(dòng),實(shí)踐中呈現(xiàn)自己的個(gè)性在老師的勉勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá),敢于對(duì)已有學(xué)問提出質(zhì)疑和修改,從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的進(jìn)展；每堂課支配5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí),這個(gè)項(xiàng)目特別喜愛；我總在出示節(jié)奏類型后,請嘗試拍打節(jié)奏,親身感受節(jié)奏帶來的美感,再由相互啟示評(píng)判,最終由老師講解,授以正確的做法；這個(gè)看似簡潔的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程,就變得其樂無窮了；介紹樂理小常識(shí)；在歌曲教學(xué)中,常會(huì)遇到一些標(biāo)記,如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對(duì)于小來說比較深,我常用美麗的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交伴侶,以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法,學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味；在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法；在教學(xué)中我第一讓整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜愛哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句；在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性,學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,愛好更深厚了；在教學(xué)過程中,既要通過音樂達(dá)到教人的目的,又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂；四、教科研連續(xù)訓(xùn)練我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料,以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長學(xué)問,并獲得更多美的感悟；要是條件答應(yīng)的話,仍可以讓適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂；此外,我仍很留意自身的學(xué)習(xí)；如：參與縣里的音樂教研活動(dòng) ;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、訓(xùn)練、文化等方面的報(bào)刊、雜志 ;上英特網(wǎng)里上的訓(xùn)練工作站與各地的中學(xué)校老師進(jìn)行溝通；我克服各種困難,積極學(xué)習(xí)各種音樂訓(xùn)練理論,利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧,為教學(xué)工作做好充實(shí)預(yù)備；克服困難學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)學(xué)問；以適應(yīng)當(dāng)前訓(xùn)練的形式；五、努力目標(biāo) 1加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法；2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培育同學(xué)各種才能和思想的進(jìn)步,爭取多講公開課和參與活動(dòng),以錘煉自己；六、不足方面1、教學(xué)方面不夠精,有待提高和加強(qiáng)；2、性格方面仍不夠開朗和樂觀,有待改善； 我是一個(gè)對(duì)集體布滿了熱忱的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂是我的歡樂之本,只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,把他完成好；走過的這一年是幸福的,由于在這一年當(dāng)中我付出著、收成著、歡樂著、進(jìn)步著,在即將到來的新學(xué)年