高一數(shù)學教學計劃5篇

第第頁高一數(shù)學教學計劃5篇高一數(shù)學教學計劃1

一、制定的依據(jù)

隨著高一新教材的全面實施，本班級數(shù)學學科的教學進入了新課程改革實際階段。本計劃制定的依據(jù)主要是以下三個：

(1)二期課改的理念：一個為本、三類課程、三維目標

(2)新數(shù)學課程標準(詳見《廣州市中學校數(shù)學課程標準》)

(3)三本書：課本、教參、練習冊

(4)本校教研組對本學期學科的要求

二、基本狀況分析

高一(3)全班共52人，男生24人，女生28人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為54.1分，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%，低分率為56%。高一(4)全班共53人，男生26人，女生27人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為50.3分，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%，低分率為62%。

從上學期期末統(tǒng)測來看，我班的同學在數(shù)學學習上可以說既有優(yōu)勢也有不足。

優(yōu)勢是：

1、有潛力;

2、師生關(guān)系比較融洽，相互信任，協(xié)作默契。

存在的不足是：

1、聰慧有余，而努力不足;

2、男生聰慧，上課積極，但不夠勤奮、踏實;女生仔細，但上課效率不高，學得不夠敏捷。

3、從期末統(tǒng)測來看，差生的比重大;

4、個別同學懶散成性，學習立場、學習習慣極差;

5、平常學習不夠上心，自覺，用心思索、鉆研的時間太少;

6、一些同學學習成果起伏大，不穩(wěn)定;

7、一些好同學滿意現(xiàn)狀，驕傲自滿，思想放松，導致成果退步;

8、學習愛好，動力，上進心不足。

三、本學期力爭達到的目標

1、完成三類課程的教學任務。基礎(chǔ)性課程要扎扎實實，夯實基礎(chǔ);拓展性課程要適當延伸和補充，進一步提高同學的技能和水平;討論性課程要重過程，不重結(jié)果，培育同學自主學習，探究討論的習慣與品質(zhì)。

2、完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目標。

3、進一步規(guī)范同學的學習習慣(包括預習、上課、作業(yè)、復習等)。

4、轉(zhuǎn)化學困生，提高成果。有些同學成果總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學的料，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學，厭煩數(shù)學的心理。由此，我在學習中，要多方面激發(fā)其學習愛好，耐煩指導，不斷激勵。讓其感受到勝利的喜悅，加強自信心，讓其喜愛數(shù)學，找到學習數(shù)學的樂趣。

5、一手提高優(yōu)秀率，一手減削不及格人數(shù)，力爭班與班之間無明顯差距。

四、詳細措施

1、從期末統(tǒng)測來看，學困生的比重大，優(yōu)秀率沒有。為此要進行分層教學，學困生要著重基此題、常規(guī)題的反復操練，加強他們對數(shù)學學習的信心和愛好。好同學要避開無謂失分的狀況，著重數(shù)學思想、方法、技能的培育，著眼于高三?？偠灾瑢W困生還是繼續(xù)著重雙基的訓練，將做過，講過的題目再反復操練。另外也不能忽視了高分同學的培育，給好同學布置一些有質(zhì)量的課外題，定期查閱，批改，答疑。這樣，通過抓兩頭，促中間，帶動整體水平的提高。

2、提高教學質(zhì)量，要抓好課堂教學這一主陣地。依據(jù)課程標準，教參，切實落實教學目標，做到全面不遺漏，要以考綱為標準。另外，每節(jié)課要安排須要的練習時間，多安排隨堂測試是有好處的。試題講解時要突出方法，突出思索、分析過程，要暴露同學解題過程中思維、概念、計算等方面的錯誤，對同學的錯誤要有針對性的矯正，補償。不就題講題，留意適當?shù)淖兪?。援助同學掌控解題的方法，積累解題閱歷，課后要引導同學進行反思、訂正，以加深對概念的理解，方法的掌控。

3、從期末統(tǒng)測看同學應用技能明顯不足。老師要通過平常教學培育同學閱讀審題、數(shù)學建模的技能。讓同學熟識一些常見的實際問題的背景，及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學知識。

4、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應引起我們的重視。由于選擇題只有唯一答案，所以解答選擇題的策略是：合理、快速、檢驗，要擅長轉(zhuǎn)化，避開機械套用公式、定理和“小題大做，舍近求遠，簡約問題繁復化”的不良習慣。另外，由填空題的錯誤表達和解答題的計算馬虎、考慮不全面而造成的無謂失分，導致了分數(shù)上不去和好同學考不出高分。所以，為保證得到該得的分數(shù)，要求需要仔細審題，明確要求，弄清概念，思索全面，正確表達。

5、著重講練結(jié)合。要多安排課堂練習，當堂檢測。當日作業(yè)，周練，月考要實時安排時間進行講評。平常要留意練習的有效性(適當題量，恰當難度，精選精練)，規(guī)范書寫，仔細批改，實時講評，反饋矯正(建立錯題集，進行再認識)。堅決反對只練不講，只講不練。評講中要針對同學的錯因進行分析，找出存在的問題，有針對性地加以彌補缺漏，發(fā)覺問題要跟蹤到題，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中很多試題平常講過，練過，考過，但錯誤仍舊許多，值得我們重視與反思。

五、保障措施和可行性

1、關(guān)愛同學，嚴格要求，用情實現(xiàn)師與生的溝通，用景實現(xiàn)教與學的融合;

2、加強基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學和基本技能的培育，細心組織教學內(nèi)容，難度要適當，要追求最有效的訓練，要清晰哪些同學需要哪些訓練，切實著重部分同學的補差和提高，關(guān)注全體同學的學，基本教學要求要有效落實到位;

3、著重加強知識之間的聯(lián)系和綜合，內(nèi)容和方式要更新，有層次推動，多角度理解，反思總結(jié)，重視教與學的方式多樣化;

4、激發(fā)愛好，重視過程教學，重視錯誤分析型學習;

5、重視開放性、討論性問題的教學，關(guān)注主觀評判性問題的學習，討論新題型，真正進展同學的數(shù)學素養(yǎng)，培育其數(shù)學技能。

6、結(jié)合二期課改新課程標準、教參，扎實落實集體備課，通過集體爭論，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。

7、加大課堂教改力度，培育同學的自主學習技能。

8、加強課外輔導，利用中午和晚間休息時間輔導同學答疑解惑、找同學談話等等。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成果的有力手段。

9、搞好單元考試、階段性考試的分析。同學只有通過不斷的練習才能提高成果，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析，并指導同學糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使同學真正理解，過關(guān)。

10、同學除配套練習冊外，每人訂一本《一課一練》作為補充練習，并要求每周寫學習感悟與學習迷惑，每人預備一本錯題本收集錯題，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外，我自己有充分的時間與資料，進行習題精選與練習補充。

六、總目標達成度與現(xiàn)階段教學目標達成度的相關(guān)分析

本學期肯定要在如何提高課堂效率上下功夫，同時抓平常的學習習慣，學習規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量等環(huán)節(jié)問題，切實提高學習的有效性。另外，在上學期的基礎(chǔ)上，本學期力爭消滅不及格，并使那些因無謂失分而導致分數(shù)起伏不定的同學能穩(wěn)定下來，從而進一步提高優(yōu)秀率。

目前，我班面臨的困難與問題還特別多，好在同學的學習勢頭保持良好。我和我們班的全體同學，將盡我們所能，力爭在本學期能有所收獲，更進一步。

七、課堂教學改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應用與整合

1、結(jié)合二期課改，將“接受式學習”變?yōu)椤爸鲃邮綄W習”，“啟發(fā)式學習”，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，并積極開展拓展性課程，討論性課程，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。

2、加強基礎(chǔ)訓練，但要避開“題?！睉?zhàn)術(shù)，要精講精練，舉一反三，突出方法，總結(jié)閱歷，采用變式訓練，專題訓練等多種方式。

3、針對本學期三角公式多的特點，設計一些同學學習支持材料，如公式默寫表，公式背誦口訣，公式記憶方法，公式小卡片等。

4、借助“TI圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學設備，制作精致課件，幫助教學，使教學內(nèi)容更加形象直觀，通俗易懂。

5、利用“Bb”系統(tǒng)建設e課堂，建設網(wǎng)絡學習包。

6、寫數(shù)學感悟或一周問題，與同學進行書面爭論溝通，答疑解惑，予以學法指導。

7、對不同層次的同學進行分層輔導，分層補充課外練習。

8、進行數(shù)學演講，了解數(shù)學史，寫寫數(shù)學周記等，提升同學的數(shù)學素養(yǎng)與愛好。

高一數(shù)學教學計劃2

高一班級同學對學習缺乏熱忱，學習習慣不好，同學學習動機不明確，這給教學工作帶來了肯定的難度，課堂上能聽講，但是課后不歸納總結(jié)，不做題，學習效率低。另外，高中數(shù)學知識難度大，同學基礎(chǔ)差，導致同學愛好下降。同學意志薄弱，耐挫力差。很多同學意志不堅決，因此許多同學堅持性差，意志薄弱，一旦遇到困難便打退堂鼓,可怕去學、去動腦,長期下去,便產(chǎn)生厭學心情。針對這種狀況，特作以下計劃：

一、同學狀況分析

本學年，我擔負高一(9)和(10)班的數(shù)學課。兩個班整體水平都一般，成果以中下等為主，中上不多，后進生有許多。其中在中考成果兩個班中都存在20人以上等級分在5分以下。從而看出基礎(chǔ)知識不太堅固，當然上課效率也不是很高。

二、教材簡析

運用人教版《一般高中課程標準試驗教科書·數(shù)學(A版)》，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承、借鑒、進展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應用);必修2有四章(空間幾何體;點線平面間的位置關(guān)系;直線與方程;圓與方程)。

三、教學任務

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成;必修2在期末考試前完成。

四、教學質(zhì)量目標

1.獲得須要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，體會數(shù)學思想和方法。

2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本技能。

3.提高同學提出、分析和解決問題(包括簡約的實際問題)的技能，數(shù)學表達和溝通的技能，進展獨立獵取數(shù)學知識的技能。

4.進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出判斷。

5.提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學立場。

6.具有肯定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

五、促進目標達成的重點工作及措施

重點工作：

仔細貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推動”，使每個同學的數(shù)學技能都得到提高和進展。

分層推動措施

高一作為起始班級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。他的非常性就在于它的跨越性，抱負的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊轉(zhuǎn)變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從同學的認識水平和實際技能出發(fā)，討論同學的心理特征，做好初三與高一的連接工作，援助同學解決好從中學到高中學習方法的過渡。從高一起就留意培育同學良好的數(shù)學思維方法，良好的學習立場和學習習慣，以適應高中領(lǐng)悟性的學習方法。詳細措施如下：

(1)留意討論同學，做好初、高中學習方法的連接工作。在教學的過程中留意降低難度。

(2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，留意高考命題中的知識要求，技能要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，按部就班，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。.

(3)培育同學解答考題的技能,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行技能方面的分析,引導同學了解數(shù)學需要哪些技能要求。

(4)讓同學通過單元考試，檢測自己的實際應用技能,從而實時總結(jié)閱歷,找出不足,做好充分的預備

(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作

(6)留意運用現(xiàn)代化教學手段幫助數(shù)學教學;留意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段幫助教學，提高課堂效率，激發(fā)同學學習愛好。

(7)重視同學非智力因素培育，要常常性地鼓舞同學，加強同學學習數(shù)學愛好，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。

(8)合理引入課題，由數(shù)學活動、故事、提問、師生溝通等方式激發(fā)同學學習愛好，留意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;留意運用對比的方法，反復比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;留意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)同學思索。

高一數(shù)學教學計劃3

教學目標

1通過對冪函數(shù)概念的學習以及對冪函數(shù)圖象和性質(zhì)的歸納與概括，讓同學體驗數(shù)學概念的形成過程，培育同學的抽象概括技能。

2使同學理解并掌控冪函數(shù)的圖象與性質(zhì)，并能初步運用所學知識解決有關(guān)問題，培育同學的敏捷思維技能。

3培育同學觀測、分析、歸納技能。了解類比法在討論問題中的作用。

教學重點、難點

重點：冪函數(shù)的性質(zhì)及運用

難點：冪函數(shù)圖象和性質(zhì)的發(fā)覺過程

教學方法：問題探究法教具：多媒體

教學過程

一、創(chuàng)設情景，引入新課

問題1：假如張紅購買了每千克1元的水果w千克，那么她需要付的錢數(shù)p(元)和購買的水果量w(千克)之間有何關(guān)系?

(總結(jié)：依據(jù)函數(shù)的定義可知，這里p是w的函數(shù))

問題2：假如正方形的邊長為a，那么正方形的面積，這里S是a的函數(shù)。問題3：假如正方體的邊長為a，那么正方體的體積,這里V是a的函數(shù)。問題4：假如正方形場地面積為S，那么正方形的邊長,這里a是S的函數(shù)問題5：假如某人s內(nèi)騎車行進了km，那么他騎車的速度，這里v是t的函數(shù)。

以上是我們生活中常常遇到的幾個數(shù)學模型，你能發(fā)覺以上幾個函數(shù)解析式有什么共同點嗎?(右邊指數(shù)式，且底數(shù)都是變量)這只是我們生活中常用到的一類函數(shù)的幾個詳細代表，假如讓你給他們起一個名字的話，你將會給他們起個什么名字呢?(變量在底數(shù)位置，解析式右邊都是冪的形式)(適當引導：從自變量所處的位置這個角度)(引入新課，書寫課題)

二、新課講解

由同學爭論，(老師可提示p=w可看成p=w1)總結(jié)，即可得出：p=w,s=a2,a=s,v=t-1都是自變量的假設干次冪的形式。

老師指出：我們把這樣的都是自變量的假設干次冪的形式的函數(shù)稱為冪函數(shù)。

冪函數(shù)的定義：一般地，我們把形如的函數(shù)稱為冪函數(shù)(powerfunction)，其中是自變量，是常數(shù)。1冪函數(shù)與指數(shù)函數(shù)有什么區(qū)分?(組織同學回顧指數(shù)函數(shù)的概念)結(jié)論：冪函數(shù)和指數(shù)函數(shù)都是我們高中數(shù)學中討論的兩類重要的基本初等函數(shù)，從它們的解析式看有如下區(qū)分：對冪函數(shù)來說，底數(shù)是自變量，指數(shù)是常數(shù)對指數(shù)函數(shù)來說，指數(shù)是自變量，底數(shù)是常數(shù)例1判別以下函數(shù)中有幾個冪函數(shù)?

①y=②y=2*2③y=*④y=*2+*⑤y=-*3⑥⑦⑧⑨(由同學獨立思索、回答)

2冪函數(shù)具有哪些性質(zhì)?討論函數(shù)應當是哪些方面的內(nèi)容。前面指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)討論了哪些內(nèi)容?

(同學爭論，老師引導。同學回答。)

3冪函數(shù)的定義域是否與對數(shù)函數(shù)、指數(shù)函數(shù)一樣，具有相同的定義域?

(同學小組爭論，得到結(jié)論。引導同學舉例討論。結(jié)論：冪指數(shù)不同，定義域并不完全相同，應區(qū)分對待。)老師指出：冪函數(shù)y=*n中，當n=0時，其表達式y(tǒng)=*0=1;定義域為(-∞，0)U(0，+∞)，特別強調(diào)，當*為任何非零實數(shù)時，函數(shù)的值均為1，圖象是從點(0,1)出發(fā)，平行于*軸的兩條射線，但點(0,1)要除外。)

例2寫出以下函數(shù)的定義域，并指出它們的奇偶性：①y=*②y=③y=*④y=*

(同學解答，并歸納解決方法。引導同學與指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)對比比較。引導同學詳細問題詳細分析，并作簡約歸納：分數(shù)指數(shù)應化成根式，負指數(shù)寫成正數(shù)指數(shù)再寫出定義域。冪函數(shù)的奇偶性也應詳細分析。)

4上述函數(shù)①y=*②y=③y=*④y=*的單調(diào)性如何?如何判斷?

(同學思索，引導作圖可得。并加上y=*和y=*-1圖象)接下來，在同一坐標系中同學作圖，老師巡察。將同學作圖用實物投影儀演示，指出優(yōu)點和錯誤之處。老師利用幾何畫板演示。見后附圖1

讓同學觀測圖象，看單調(diào)性、以及還有哪些共同點?(同學思索，回答。老師留意同學表達的嚴密性。)

老師總評：冪函數(shù)的性質(zhì)

(1)全部的冪函數(shù)在(0，+∞)上都有定義，并且圖象都過點(1,1),

(2)假如a0，那么冪函數(shù)的圖象通過原點，并在區(qū)間[0，+∞)上是增函數(shù)，

(3)假如a0，那么冪函數(shù)在(0，+∞)上是減函數(shù)，在第一區(qū)間內(nèi)，當*從右邊趨向于原點時，圖象在y軸右方無限地趨近y軸;當*趨向于+∞，圖象在*軸上方無限地趨近*軸。

5通過觀測例1，在冪函數(shù)y=*a中，當a是(1)正偶數(shù)、(2)正奇數(shù)時，這一類函數(shù)有哪種性質(zhì)?

同學思索，老師講評：(1)在冪函數(shù)y=*a中，當a是正偶數(shù)時，函數(shù)都是偶函數(shù)，在第一象限內(nèi)是增函數(shù)。(2)在冪函數(shù)y=*a中，當a是正奇數(shù)時，函數(shù)都是奇函數(shù)，在第一象限內(nèi)是增函數(shù)。

例3鞏固練習寫出以下函數(shù)的定義域，并指出它們的奇偶性和單調(diào)性：①y=*②y=*③y=*。

例4簡約應用1：比較以下各組中兩個值的大小，并說明理由：

①0.75，0.76;

②(-0.95)，(-0.96);

③0.23，0.24;

④0.31，0.31

例5簡約應用2：冪函數(shù)y=(m-3m-3)*在區(qū)間上是減函數(shù)，求m的值。

例6簡約應用2：

已知(a+1)(3-2a),試求a的取值范圍。

課堂小結(jié)

今日的學習內(nèi)容和方法有哪些?你有哪些收獲和閱歷?

1、冪函數(shù)的概念及其指數(shù)函數(shù)表達式的區(qū)分2、常見冪函數(shù)的圖象和冪函數(shù)的性質(zhì)。

布置作業(yè)：

課本p.732、3、4、思索5

高一數(shù)學教學計劃4

一、對同學嚴格要求，培育良好的學習習慣和學習方法

同學在從中學到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習立場等一些問題困擾和制約著同學的學習。為了解決這些問題，我的確下了一翻功夫。

1、轉(zhuǎn)變同學學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心

在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較中學的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理預備。全班大多數(shù)同學中學上升中成果比較好，這造成一些成果相對較差同學有自卑感，可怕自己不能學好數(shù)學;相反有些成果較好同學驕傲自大，放松對數(shù)學的學習。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的同學，予以多的關(guān)懷和指導，并援助他們樹立信心;對驕傲的同學批判教育，讓他們不要放松學習。第一次月考，全班許多同學考得不好，甚至有個別同學只有三、四非常。有個以前成果較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學好數(shù)學沒有信心。我耐煩給她分析沒考好的緣由，一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌控，三是沒有做好復習工作，教給她要留意的地方。經(jīng)過她自身的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學成果進步很大。一段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學好數(shù)學的信心。

2、轉(zhuǎn)變同學不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習立場

開始，有些同學有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課前預習和課后復習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批判。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學能很快接受，漸漸的建立起好的學習方法和仔細的學習立場。當然，要轉(zhuǎn)變根深蒂固的問題并不簡單，這學期還要堅持下去。

二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研技能

高一的教學對我來說是一個新的內(nèi)容，要做好不簡單。

首先，我仔細閱讀新課，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，遇仔細寫好教案。到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)爭論。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。布置作業(yè)也要做到精讀精練。有針對性，有層次性;最末，做好課后輔導工作，留意分層教學。

另外，我還積極閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學數(shù)學教學參考》等，仔細學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去，當然，還有許多是不成熟。我還積極參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調(diào)控技能，語言表達技能。課下，依據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。積極安排時間做好同學的輔導工作，同學有問題實時解決。堅持了一個學期，我感覺收獲頗多。

三、備課組的精誠合作是取得成果的關(guān)鍵

假如說高一數(shù)學我取得了一點成果的話，那也是我們備課組在組長的指導下，團結(jié)合作的結(jié)果。組長李老師教學技能強、閱歷豐富，對我們年輕老師的指導更是不遺余力。從集體備課，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，李老師作了大量的工作。他還常常對各種問題予以正確的指導，可以說我們新老師的成長離不開組長的援助。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，向我就是剛剛走上工作崗位，教學閱歷不足，這更需要發(fā)揮集體的能量。首先，集體備課使我們對教材的認識達到統(tǒng)一，理解更深刻，時間安排全都。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還常常在一起爭論，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復習資料。平常，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一運用。在期末復習階段，組長安排每個老師負責出各章節(jié)的復習資料、復習題，資料共享。所以，最末的成果是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。

高一數(shù)學教學計劃5

一、指導思想：

在新課程改革的教學理念下，以進展教育的觀念為指引，以學校和教育處的工作計劃為指南，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，提高同學的閱讀技能、解題技能，促進同學學習立場、學習方式的轉(zhuǎn)變，培育同學自主學習、積極探究、樂于合作的精神，著重同學數(shù)學素養(yǎng)的提高，關(guān)注同學的思想情感和溝通，培育同學的創(chuàng)新思維和制造技能，為同學的可持續(xù)進展奠定基礎(chǔ)。新課標理念下的政治教學活動應當不同于傳統(tǒng)的課堂教學，轉(zhuǎn)變老師的教法和同學的學法是在教學活動中表達最新教學理念的關(guān)鍵?！皩W案”應課堂教學改革與傳統(tǒng)教學模式的沖突而生，它既可以將同學自主學習引入正軌，又將同學可以自主探究理解完成的知識點與題目在課下解決，這樣，課堂上老師就有足夠的時間與同學共同討論解決本節(jié)課的重點與難點，從而提高了課堂效率。我們應當認識到改革是教學的生命，課程改革與課堂教學改革是一個不斷進展、不斷探究的過程。在這個過程中，要求老師能夠正確、深刻地理解新課程理念，辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法，樹立正確的育人理念，開拓進取，不斷尋求新的有效的方法促進同學的全面進展。二、教材特點：

我們所運用的教材是人教版《一般高中課程標準試驗教科書·數(shù)學(A版)》必修1、必修2，依據(jù)必修1、2設計的導學案。它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承，借簽，進展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性，辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法，樹立正確的育人理念，開拓進取，不斷尋求新的有效的方法促進同學的全面進展。

三、學情分析：

本學期任教高一(35、36)班的數(shù)學，(35、36)班是平衡班，部分同學學習數(shù)學的熱忱較高漲,比較自覺，能仔細完成作業(yè)，但數(shù)學層次并不相同，部分同學基礎(chǔ)薄弱，缺乏學習數(shù)學的方法。

四、教學策略、教研活動：

1、落實提高課堂效率，導學案的設