(部編教材)-花之歌1課件

部編小學(xué)語文六年級上冊4.花之歌部編小學(xué)語文六年級上冊4.花之歌課文導(dǎo)入

花，盛開時美麗芬芳，占盡春光；凋零時凄慘落魄，讓人傷懷。倘若花會說話，定會在盛開的時候孤芳自賞，在凋零的時候顧影自憐吧！可是你真的錯了！聽，花兒在歌唱：“我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞?！边@些關(guān)于生命的哲理，人類真的完全領(lǐng)悟了嗎？課文導(dǎo)入花，盛開時美麗芬芳，占盡春光；凋零時凄慘落魄，天空。蒼穹：詞語理解天空。蒼穹：詞語理解①古代帝王、官員戴的帽子。②冠冕堂皇；體面。本文指婚禮中新娘戴在頭上的花環(huán)。冠冕：①古代帝王、官員戴的帽子。②冠冕堂皇；體面。本文指婚禮中新娘懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。孕育：贈送，送給。贈予：搖蕩。搖曳：形容香氣很濃厚。馥郁：望著自己的影子，自己憐惜自己，形容孤獨(dú)失意的樣子。顧影自憐：自命清高，自我欣賞。孤芳自賞：指美酒。瓊漿：盤旋舞動的樣子。婆娑起舞：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。孕育：贈送，送給。贈柔和美好。旖旎：造句：南國的春天風(fēng)光旖旎，使人心曠神怡。形容無比的大。碩大無朋：造句：我們可以把整個地球想象為一塊碩大無比的磁石。心神飛到（向往的地方），形容非常向往。造句：神秘而迷人的九寨溝令人心馳神往。心馳神往：柔和美好。旖旎：造句：南國的春天風(fēng)光旖旎，使人心曠神怡。形容相同點(diǎn)不同點(diǎn)察看都有“看”的意思。細(xì)看以求了解情況。查看檢查，視察，看望，探望事物的情況。察看查看易混詞1.我走到一個貨攤的前面,仔細(xì)（）著陶瓷花瓶和飾有花紋的茶具。2.老師仔細(xì)（）了小明做的家庭作業(yè)。相同點(diǎn)不同點(diǎn)檢查，視察，看望，探望事物的情況。察看查看易混詞1.填空。

本文運(yùn)用第______人稱的寫法，把花分別稱作________________、____________、諸元素之女、___________________________、婚禮的冠冕以及生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)?；▋褐饕哂兄鲌D報、樂觀向上、追求光明、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。整體感知2.用自己的話概括，花兒主要具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？一親友之間交往的禮品大自然的話語星星1.填空。花兒主要具有知恩圖報、樂觀向上、追求我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……課文講解指孕育新生命。朗讀課文第1-4段，想想從哪些地方可以看出“我”是花？指花開。指花謝。大自然孕育了花的生命，花最終回到大自然。我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。指綠茵中花開朵朵。從另一角度寫花的誕生，把花比作天上落下的星星。綠茵中沒有花朵，是多么單調(diào)。所以本是星星的花朵，便從蒼穹墜落在綠茵中。她是美的使者。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。指綠茵中花開朵朵。從另一角度寫我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。我們常常覺得對花來講，秋天肅殺，冬天殘忍。而花卻認(rèn)為自己是諸元素的女兒，冬、春、夏、秋，孕育—開放—成長—入眠，一年一個輪回，她沒有絲毫埋怨，而是充滿了對四季的感恩之情。寫花的生長過程。我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。指婚禮上新娘戴的花環(huán)，象征著純潔神圣的愛情。就是親友間送的花，代表著親情和友情。指墳?zāi)骨暗幕ㄊ?，寄托著哀思。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予當(dāng)人們從枝頭將花朵摘落，花也不感到委屈。因?yàn)樗闪擞H友間交往的禮品，親友因?yàn)檫@束花感情更加親密；她成了婚禮的冠冕，象征著純潔神圣的愛情；她成了生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)，寄托著生者對死者的哀悼和懷念。她是人類神圣和純潔感情的寄托，她是奉獻(xiàn)者。當(dāng)人們從枝頭將花朵摘落，花也不感到委屈。因?yàn)樗闪擞H我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。仿寫句子：我是________________，我是_________________，我是______________________________。敬獻(xiàn)給冠軍的祝賀情人心意的寄托學(xué)生贈予老師的崇高敬意我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予清晨，花朵開放，迎接光明；傍晚，花朵關(guān)合，告別白晝，花始終向往光明。朗讀課文第5-7段，想想花的生活是怎樣的？

清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群馬一起為它送行。清晨，花朵開放，迎接光明；傍晚，花朵關(guān)合，告別白晝，花始終向我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。花在原野上搖曳，在清風(fēng)中呼吸，盡情地?zé)o私地奉獻(xiàn)著自己的美麗和芬芳。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。指太陽。指星星。花像個幸福的孩子，無論黑夜還是白天，無時無刻不被愛的目光包圍著。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。

花在大自然中與萬物和諧相處，感到非常快樂和滿足。在她看來，朝露是她的瓊漿，小鳥在為她歌唱，芳草為她的舞蹈鼓掌，萬物都在給予她、愛她，一切都值得她欣賞與感恩。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。

花是大自然的使者，她履行自己的職責(zé)，讓世界變得美麗，充滿芳香，傳遞純潔神圣的感情。該開放的時候開放，該凋謝的時候凋謝，她無私地奉獻(xiàn)自己，不為死亡感到悲傷，也從不自命清高、目下無塵。她積極樂觀，仰望高空，向往光明，對四季充滿感激之情；她性情淡泊，中正和平，既不孤芳自賞，也不顧影自憐。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不(部編教材)--花之歌1課件

花兒是一個奉獻(xiàn)者和使者，它仰望高空，向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞，與萬物和諧共處?！粼谶@首為花兒唱的贊歌里，花兒是一個什么樣的形象？花兒是一個奉獻(xiàn)者和使者，它仰望高空，向往光明，從不顧這首散文詩表面上寫花，但真正是寫人。作者正是利用花這種大自然的語言，來寄托自己的偉大情操；同時也號召我們要“仰望高空，對光明心馳神往；不顧影自憐，不孤芳自賞”?！羧绾卫斫庹n文最后一段話。這首散文詩表面上寫花，但真正是寫人。作者正是利用花這為什么絕大多數(shù)的花兒都是面向太陽開放？知識拓展

簡單地說，幾乎所有的植物都具有“向光性”的特點(diǎn)，花兒向著太陽開放，可以接受更多的陽光，進(jìn)行更多的光合作用，為植物本身提供更多的能量和養(yǎng)分。為什么絕大多數(shù)的花兒都是面向太陽開放？知識拓展簡單地本文把“花”想象成“大自然的話語、從蒼穹墜落的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕、生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)”等，突破了時間和空間的束縛，使花的形象變得具體、生動、形象，易于理解。寫作方法本文把“花”想象成“大自然的話語、從蒼穹墜落的星星、花之歌課文結(jié)構(gòu)大自然的話語花是什么花的生活星星諸元素之女迎接光明、告別光明禮品、冠冕、祭獻(xiàn)美化環(huán)境、傳播芬芳渴飲朝露、婆娑起舞仰望高空、向往光明與萬物和諧共處對光明心馳神往花之歌課文結(jié)構(gòu)大自然的話語花是什么花的生活星星諸元素之女迎接

《花之歌》這首散文詩想象豐富，格調(diào)清新，富于哲理，表面是寫花，但真正是寫人，作者正是利用花這種大自然的語言，來寄托自己的偉大情操，同時也號召我們要“仰望高空，對光明心馳神往；不顧影自憐，不孤芳自賞”。課文主題《花之歌》這首散文詩想象豐富，格調(diào)清新，富于哲理，表隨堂小練一、把下面的成語補(bǔ)充完整。

芬芳（）郁（）大無朋婆（）起舞心（）神往顧影自（）（）芳自賞

碩馥娑馳憐孤隨堂小練一、把下面的成語補(bǔ)充完整。碩馥娑馳憐孤二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。我飲著________的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我________，芳草為我鼓掌。我總是________，對光明________；我從不顧影自憐，也不________。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。婆娑起舞朝露釀成仰望高空心馳神往孤芳自賞二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。我飲著________的瓊漿，聽三、寫出下列句子的修辭手法。1.云彩和田野是一對情侶，我是它們之間傳情的信使。（）2.我要把你燒毀，燒毀，燒毀你的一切。（）3.雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道。（）（）4.我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。（）（）反復(fù)比喻比喻擬人擬人排比三、寫出下列句子的修辭手法。反復(fù)比喻比喻擬人擬人排比課后作業(yè)

找出寫花的詩句讀一讀吧。課后作業(yè)找出寫花的詩句讀一讀吧。

1.蘆葦拔節(jié)的季節(jié)，正是麥地出苗的時候，這時候的水鄉(xiāng)是清閑的，河邊往往是最熱鬧的地方。男人們會光著膀子修理漁具，將那些終年漂在水上的船抬到岸上，曬干后，頂著日頭，一遍遍地給船體上桐油。2.織網(wǎng)是女人的活計(jì)，樹陰下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花繚亂。一級一級的石板臺階，一個一個的水埠頭，女人的嬉鬧聲里，常常摻雜著漢子粗粗的嗓門，泥土一樣樸實(shí)。3.間或有水鳥撲楞楞地從岸邊的蘆葦叢中飛出，引起一串更響亮的笑聲。當(dāng)此起彼伏的棒槌聲漸漸停息下來，女人們會就著河水洗發(fā)，會將清清的水面當(dāng)作妝鏡，欣賞一番自己的容顏，一朵紅云會騰上臉來。4.當(dāng)湖風(fēng)溫暖地沿著葦蕩穿行的日子，蘆花開始出穗，男人們開始下湖忙活。這時候的女人也忙碌起來，她們像蓮花一樣開放在近湖和堰塘里，一個個小小的木桶，一根根細(xì)長的竹篙，讓女人們?nèi)谌氲揭黄娨庵小?.在我的水鄉(xiāng)，采菱一般是女人的專利，說笑之間，她們的纖纖十指飛快地摘著水面上的菱角，熟練得就像在做納鞋底一樣的針線活，不一會兒．木桶就滿了，女人們將木桶劃到岸邊，麻利地用筐簍裝好，然后舀干木桶里的水，又輕盈地劃進(jìn)菱花叢中。6.一趟趟下來，岸邊的菱角成了小山，女人的衣服開始濕透，會顯出好看的曲線。偶爾有漢子心疼婆娘，也劃著木桶采菱，他們笨拙的姿勢往往引來女人的笑聲，有時木桶翻了，男人和菱角一起滑落到水里，這時候，女人的笑聲會更加恣意。7.小說通過對馬里諾在飯店和家里活動狀態(tài)的對比，表達(dá)了作者對底層人民的同情和對社會的批判1.蘆葦拔節(jié)的季節(jié)，正是麥地出苗的時候，這時候的水鄉(xiāng)是清閑部編小學(xué)語文六年級上冊4.花之歌部編小學(xué)語文六年級上冊4.花之歌課文導(dǎo)入

花，盛開時美麗芬芳，占盡春光；凋零時凄慘落魄，讓人傷懷。倘若花會說話，定會在盛開的時候孤芳自賞，在凋零的時候顧影自憐吧！可是你真的錯了！聽，花兒在歌唱：“我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞?！边@些關(guān)于生命的哲理，人類真的完全領(lǐng)悟了嗎？課文導(dǎo)入花，盛開時美麗芬芳，占盡春光；凋零時凄慘落魄，天空。蒼穹：詞語理解天空。蒼穹：詞語理解①古代帝王、官員戴的帽子。②冠冕堂皇；體面。本文指婚禮中新娘戴在頭上的花環(huán)。冠冕：①古代帝王、官員戴的帽子。②冠冕堂皇；體面。本文指婚禮中新娘懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。孕育：贈送，送給。贈予：搖蕩。搖曳：形容香氣很濃厚。馥郁：望著自己的影子，自己憐惜自己，形容孤獨(dú)失意的樣子。顧影自憐：自命清高，自我欣賞。孤芳自賞：指美酒。瓊漿：盤旋舞動的樣子。婆娑起舞：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。孕育：贈送，送給。贈柔和美好。旖旎：造句：南國的春天風(fēng)光旖旎，使人心曠神怡。形容無比的大。碩大無朋：造句：我們可以把整個地球想象為一塊碩大無比的磁石。心神飛到（向往的地方），形容非常向往。造句：神秘而迷人的九寨溝令人心馳神往。心馳神往：柔和美好。旖旎：造句：南國的春天風(fēng)光旖旎，使人心曠神怡。形容相同點(diǎn)不同點(diǎn)察看都有“看”的意思。細(xì)看以求了解情況。查看檢查，視察，看望，探望事物的情況。察看查看易混詞1.我走到一個貨攤的前面,仔細(xì)（）著陶瓷花瓶和飾有花紋的茶具。2.老師仔細(xì)（）了小明做的家庭作業(yè)。相同點(diǎn)不同點(diǎn)檢查，視察，看望，探望事物的情況。察看查看易混詞1.填空。

本文運(yùn)用第______人稱的寫法，把花分別稱作________________、____________、諸元素之女、___________________________、婚禮的冠冕以及生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)?；▋褐饕哂兄鲌D報、樂觀向上、追求光明、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。整體感知2.用自己的話概括，花兒主要具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？一親友之間交往的禮品大自然的話語星星1.填空?；▋褐饕哂兄鲌D報、樂觀向上、追求我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……課文講解指孕育新生命。朗讀課文第1-4段，想想從哪些地方可以看出“我”是花？指花開。指花謝。大自然孕育了花的生命，花最終回到大自然。我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。指綠茵中花開朵朵。從另一角度寫花的誕生，把花比作天上落下的星星。綠茵中沒有花朵，是多么單調(diào)。所以本是星星的花朵，便從蒼穹墜落在綠茵中。她是美的使者。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。指綠茵中花開朵朵。從另一角度寫我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。我們常常覺得對花來講，秋天肅殺，冬天殘忍。而花卻認(rèn)為自己是諸元素的女兒，冬、春、夏、秋，孕育—開放—成長—入眠，一年一個輪回，她沒有絲毫埋怨，而是充滿了對四季的感恩之情。寫花的生長過程。我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。指婚禮上新娘戴的花環(huán)，象征著純潔神圣的愛情。就是親友間送的花，代表著親情和友情。指墳?zāi)骨暗幕ㄊ?，寄托著哀思。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予當(dāng)人們從枝頭將花朵摘落，花也不感到委屈。因?yàn)樗闪擞H友間交往的禮品，親友因?yàn)檫@束花感情更加親密；她成了婚禮的冠冕，象征著純潔神圣的愛情；她成了生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)，寄托著生者對死者的哀悼和懷念。她是人類神圣和純潔感情的寄托，她是奉獻(xiàn)者。當(dāng)人們從枝頭將花朵摘落，花也不感到委屈。因?yàn)樗闪擞H我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。仿寫句子：我是________________，我是_________________，我是______________________________。敬獻(xiàn)給冠軍的祝賀情人心意的寄托學(xué)生贈予老師的崇高敬意我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予清晨，花朵開放，迎接光明；傍晚，花朵關(guān)合，告別白晝，花始終向往光明。朗讀課文第5-7段，想想花的生活是怎樣的？

清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群馬一起為它送行。清晨，花朵開放，迎接光明；傍晚，花朵關(guān)合，告別白晝，花始終向我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。花在原野上搖曳，在清風(fēng)中呼吸，盡情地?zé)o私地奉獻(xiàn)著自己的美麗和芬芳。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。指太陽。指星星?；ㄏ駛€幸福的孩子，無論黑夜還是白天，無時無刻不被愛的目光包圍著。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。

花在大自然中與萬物和諧相處，感到非?？鞓泛蜐M足。在她看來，朝露是她的瓊漿，小鳥在為她歌唱，芳草為她的舞蹈鼓掌，萬物都在給予她、愛她，一切都值得她欣賞與感恩。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。

花是大自然的使者，她履行自己的職責(zé)，讓世界變得美麗，充滿芳香，傳遞純潔神圣的感情。該開放的時候開放，該凋謝的時候凋謝，她無私地奉獻(xiàn)自己，不為死亡感到悲傷，也從不自命清高、目下無塵。她積極樂觀，仰望高空，向往光明，對四季充滿感激之情；她性情淡泊，中正和平，既不孤芳自賞，也不顧影自憐。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不(部編教材)--花之歌1課件

花兒是一個奉獻(xiàn)者和使者，它仰望高空，向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞，與萬物和諧共處?！粼谶@首為花兒唱的贊歌里，花兒是一個什么樣的形象？花兒是一個奉獻(xiàn)者和使者，它仰望高空，向往光明，從不顧這首散文詩表面上寫花，但真正是寫人。作者正是利用花這種大自然的語言，來寄托自己的偉大情操；同時也號召我們要“仰望高空，對光明心馳神往；不顧影自憐，不孤芳自賞”?！羧绾卫斫庹n文最后一段話。這首散文詩表面上寫花，但真正是寫人。作者正是利用花這為什么絕大多數(shù)的花兒都是面向太陽開放？知識拓展

簡單地說，幾乎所有的植物都具有“向光性”的特點(diǎn)，花兒向著太陽開放，可以接受更多的陽光，進(jìn)行更多的光合作用，為植物本身提供更多的能量和養(yǎng)分。為什么絕大多數(shù)的花兒都是面向太陽開放？知識拓展簡單地本文把“花”想象成“大自然的話語、從蒼穹墜落的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕、生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)”等，突破了時間和空間的束縛，使花的形象變得具體、生動、形象，易于理解。寫作方法本文把“花”想象成“大自然的話語、從蒼穹墜落的星星、花之歌課文結(jié)構(gòu)大自然的話語花是什么花的生活星星諸元素之女迎接光明、告別光明禮品、冠冕、祭獻(xiàn)美化環(huán)境、傳播芬芳渴飲朝露、婆娑起舞仰望高空、向往光明與萬物和諧共處對光明心馳神往花之歌課文結(jié)構(gòu)大自然的話語花是什么花的生活星星諸元素之女迎接

《花之歌》這首散文詩想象豐富，格調(diào)清新，富于哲理，表面是寫花，但真正是寫人，作者正是利用花這種大自然的語言，來寄托自己的偉大情操，同時也號召我們要“仰望高空，對光明心馳神往；不顧影自憐，不孤芳自賞”。課文主題《花之歌》這首散文詩想象豐富，格調(diào)清新，富于哲理，表隨堂小練一、把下面的成語補(bǔ)充完整。

芬芳（）郁（）大無朋婆（）起舞心（）神往顧影自（）（）芳自賞

碩馥娑馳憐孤隨堂小練一、把下面的成語補(bǔ)充完整。碩馥娑馳憐孤二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。我飲著________的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我________，芳草為我鼓掌。我總是________，對光明________；我從不顧影自憐，也不________。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。婆娑起舞朝露釀成仰望高空心馳神往孤芳自賞二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。我飲著________的瓊漿，聽三、寫出下列句子的修辭手法。1.云彩和田野是一對情侶，我是它們之間傳情的信使