大禹治水-公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)大禹治水15品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)大禹治水151.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）2.理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：大禹是如何治水的？串珠問題：1.讀課文，說一說為什么要治水？2.從課文原文中用下劃線畫出誰治過水，分別采用什么方法治水？3.品味一下描寫大禹治水的句子，說一說大禹是個(gè)怎樣的人？4.想一想課文是按什么順序?qū)懙?？學(xué)了本文你有哪些收獲？核心問題：課文怎樣寫大禹治水的？表達(dá)了大禹什么樣的精神？邊聽邊想聽錄音回顧課文課文怎樣寫大禹治水的？表達(dá)了大禹什么樣的精神？邊聽邊想聽錄音1.“很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了?！边@句話是什么意思？這句話具體寫出了洪水的危害，從“淹沒”“沖毀”“到處傷害”“痛苦極了”感受到，洪水給人們帶來的危害太大了。1.“很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋2.“洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時(shí)，一個(gè)名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水?！边@段話運(yùn)用了什么修辭方法？歌頌了什么？這個(gè)過渡句在文中起承上啟下的作用，前半句總結(jié)了上文，后半句引出下文——要治水。過渡句2.“洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時(shí)，一個(gè)名叫3.“禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己的家門口?？墒撬J(rèn)為治水要緊，一次也沒有走進(jìn)家門看一看?！薄笆辍边@個(gè)數(shù)量詞，說明禹離開家鄉(xiāng)很久很久，說明他治水決心大。從“到處奔走”一詞可以看出禹為了治水到處實(shí)地考察地形，一心尋求最佳治水方案，很務(wù)實(shí)的工作態(tài)度?！叭温愤^”而“一次也沒有進(jìn)門”可以看出禹為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達(dá)目的決不罷休的精神。3.“禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，拓展：請你也連續(xù)用幾個(gè)數(shù)量詞，寫一句話，來表現(xiàn)一個(gè)人的某種品質(zhì)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________

禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己的家門口。可是他認(rèn)為治水要緊，一次也沒有走進(jìn)家門看一看。拓展：禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，4.“禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，開通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家重新搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓過上了安居樂業(yè)的生活?！边@段話和文章開頭是什么關(guān)系？這段話照應(yīng)了文章的開頭“大水淹沒了田地……生活痛苦極了?！睆摹昂樗K于退了，……百姓過上了安居樂業(yè)的生活?！边@里可以看出大禹治水非常成功，使得百姓過上了安居樂業(yè)的生活。4.“禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)過渡句概念：一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，這個(gè)句子就是過渡句。作用：總結(jié)上文,引出下文,承上啟下。答題模式：這個(gè)句子是個(gè)過渡句，總結(jié)了上文是寫XXX，引出下文將要寫XXX。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)過渡句概念：一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，初步理解了課文內(nèi)容，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，初步理解了課文內(nèi)容，讓我們拿核心問題：大禹吸取了父親鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用開通河道、疏導(dǎo)的辦法治水。大禹是如何治水的？核心問題：大禹吸取了父親鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用開通河道、疏導(dǎo)1.讀課文，說一說為什么要治水？因?yàn)楹樗?jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。所以必須治水。串珠問題：1.讀課文，說一說為什么要治水？因?yàn)楹樗?jīng)常泛濫。大水淹沒了2.從課文原文中用下劃線畫出誰治過水，分別采用什么方法治水？鯀，筑壩擋水；禹，采用開通河道、疏導(dǎo)的辦法治水。2.從課文原文中用下劃線畫出誰治過水，分別采用什么方法治水？3.品味一下描寫大禹治水的句子，說一說大禹是個(gè)怎樣的人？從“禹離開了家鄉(xiāng)，……一次也沒有走進(jìn)家門看一看?！边@里可以看出，大禹是一個(gè)為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達(dá)目的決不罷休的人。3.品味一下描寫大禹治水的句子，說一說大禹是個(gè)怎樣的人？從“4.想一想課文是按什么順序?qū)懙?？學(xué)了本文你有哪些收獲？課文時(shí)安事情發(fā)展順序?qū)懙?，學(xué)了本文我知道了大禹是個(gè)怎樣的人，明白了按事情發(fā)展順序?qū)?，文章條理清晰。4.想一想課文是按什么順序?qū)懙?？學(xué)了本文你有哪些收獲？課文時(shí)課文結(jié)構(gòu)大禹治水起因經(jīng)過結(jié)果一心為民不辭勞苦專心致志離家十三年三過家門而不入吸取教訓(xùn)疏導(dǎo)開通河道洪水經(jīng)常泛濫人們生活痛苦極了鯀筑壩擋水九年洪水仍然沒有消退洪水退了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)人們過上了安居樂業(yè)的生活課文結(jié)構(gòu)大禹治水起因一心為民離家十三年洪水經(jīng)常泛濫人本文是一篇膾炙人口的民間傳說，課文先講述了大禹治水的原因，接著講大禹怎樣想出治水方法，并且歷經(jīng)千辛萬苦終于制伏了洪水，讓人們過上了安居樂業(yè)的生活，贊美了大禹為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達(dá)目的決不罷休的精神。課文主旨本文是一篇膾炙人口的民間傳說，課文先講述了大禹治水的原因，接推薦閱讀愚公移山北山有一位叫愚公的人，年紀(jì)將近九十歲，靠著山居住。他苦于大山北面交通不便，進(jìn)進(jìn)出出都要繞遠(yuǎn)路，就召集全家來商量說：“我跟你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山，使道路一直通向豫州的南部，到達(dá)漢水南岸，可以嗎？”大家紛紛表示贊成。他的妻子提出疑問說：“憑借您的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”眾人紛紛說：推薦閱讀愚公移山“我們可以把它扔到渤海的邊上去，隱土的北面?！庇谑怯薰暑I(lǐng)子孫中能挑擔(dān)子的幾個(gè)人，鑿石挖掘泥土用箕畚裝了土石運(yùn)到渤海的邊上，鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，才七八歲，剛剛換牙，也蹦蹦跳跳前去幫助他們。冬夏換季，才往返一次。河灣上一位聰明的老頭譏笑愚公并制止他干這件事，說：“你太不聰明了！就憑你衰殘的年齡和剩下的力量，連山上的一棵草都不能損壞，又能把這兩座大山上的土石怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死“我們可以把它扔到渤海的邊上去，隱土的北面?！庇谑怯薰暑I(lǐng)子了，我還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒有窮盡，然而山卻不會(huì)加大增高，愁什么山挖不平？”聰明的老頭沒有話來回答。拿著蛇的山神聽說了這件事，怕愚公他們不停地挖下去，將這件事告訴了天帝。天帝被他的誠心所感動(dòng)，命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背負(fù)著兩座山，一座放在朔東，一座放在雍南。從此，冀州的南部，到漢水南岸，沒有山岡高地阻隔了。

了，我還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，課堂小結(jié)在我們國家的歷史上，像大禹這樣的故事還有很多很多，像愚公移山，精衛(wèi)填海，這些都是我們民族文化的一個(gè)重要的組成部分，下課找一找有關(guān)的資料讀一讀。課堂小結(jié)在我們國家的歷史上，像大禹這樣的故事還有很多很多，像1.朗讀課文。你知道下面詞語中加點(diǎn)字的意思嗎？先猜一猜，再查字典。筑壩擋水疏導(dǎo)驅(qū)趕點(diǎn)撥：在讀第一自然段時(shí)，要讀得低沉，第2.3.4要讀出治水的艱難，尤其“三過家門而不入”，要讀出對(duì)大禹為百姓利益而犧牲個(gè)人利益精神的贊嘆之情。參考答案：理解加點(diǎn)字的意思，我們可以結(jié)合上下文理解詞義，并在此基礎(chǔ)上猜一猜字義，然后查字典。????1.朗讀課文。你知道下面詞語中加點(diǎn)字的意思嗎？先猜一猜，再查2.按照下面的提示，講講“大禹治水”的故事。洪水使人們生活痛苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。禹治水，三過家門而不入。禹用開通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。點(diǎn)撥提示：這是文章四個(gè)自然段的主要內(nèi)容，講故事時(shí)，可以想“洪水如何讓人們痛苦了？”“鯀用筑壩擋水的辦法，幾年？沒治好怎么辦？”“禹治水用了多年？”“三過家門而不入什么意思？”“禹是怎么想到開通河道的辦法？如何帶領(lǐng)人們治好了洪水？”在熟讀課文的基礎(chǔ)上，把故事講下來。2.按照下面的提示，講講“大禹治水”的故事。點(diǎn)撥提示：這是文3.讀一讀，記一記。hóngshuǐfánghóngdúshédúhài洪水防洪毒蛇毒害měngshòuxiōngměngzāinànhuǒzāi猛獸兇猛災(zāi)難火災(zāi)jìxùshǒuxùnóngyènóngmín繼續(xù)手續(xù)農(nóng)業(yè)農(nóng)民提示：借助拼音，把字音讀準(zhǔn)，然后想一想意思，記住詞語。3.讀一讀，記一記。提示：借助拼音，把字音讀準(zhǔn)，然后想一想意一、給加點(diǎn)的多音字選擇正確的音節(jié)，連一連。nán

nàn難過災(zāi)難難民難題習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”．．．．一、給加點(diǎn)的多音字選擇正確的音節(jié)，連一連。習(xí)題源于《典中點(diǎn)》二、一字組多詞。（）（）（）（）（）（）洪猛洪水防洪山洪兇猛猛獸猛虎二、一字組多詞。洪猛洪水防洪山洪兇猛猛獸猛虎三、選詞填空。連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)1.放學(xué)了，同學(xué)們（）走出校園回家去。2.我（）兩年被評(píng)為“五好學(xué)生”。3.取得了成績不能驕傲，要（）努力，爭取更大的進(jìn)步。陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)三、選詞填空。陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)完成《點(diǎn)撥》“閱讀方法練”“寫作方法練”。A組—基礎(chǔ)篇課后作業(yè)完成《典中點(diǎn)》“主題探究”“拓展提升”。B組—提升篇完成《點(diǎn)撥》“閱讀方法練”“寫作方法練”。A組—基礎(chǔ)篇課后作大禹治水-公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件大禹治水-公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件大禹治水-公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件大禹治水-公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件大禹治水-公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件大禹治水-公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件大禹治水-公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件大禹治水-公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件大禹治水-公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您大禹治水-公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件大禹治水-公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個(gè)陽光女孩?！八菍W(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛心?？荚嚱Y(jié)束后，她還問我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個(gè)來源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺得，這是她今天取得好成績當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)1班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)效率高是楊蕙心的一大特點(diǎn)，一般同學(xué)兩三個(gè)小時(shí)才能完成的作業(yè)，她一個(gè)小時(shí)就能完成。楊蕙心分析問題的能力很強(qiáng)，這一點(diǎn)在平常的考試中可以體現(xiàn)。每當(dāng)楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問題，她能很快找到問題的原因，并馬上拿出解決辦法。班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)孫老師說，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一個(gè)小時(shí)能完成別人兩三個(gè)小時(shí)的作業(yè)量，而且計(jì)劃性強(qiáng)，善于自我調(diào)節(jié)。此外，學(xué)校還有一群與她實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，他們經(jīng)常在一起切磋、交流，形成一種良性的競爭氛圍。談起自己的高考心得，楊蕙心說出了“聽話”兩個(gè)字。她認(rèn)為在高三沖刺階段一定要跟隨老師的腳步?！袄蠋熃榻B的都是多年積累的學(xué)習(xí)方法，肯定是最有益的?！备呷o張的學(xué)習(xí)中，她常做的事情就是告誡自己要堅(jiān)持，不能因?yàn)橐淮慰荚嚦煽兙头穸ㄗ约?。高三的幾次模擬考試中，她的成績一直穩(wěn)定在年級(jí)前5名左右。孫老師說，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一大禹治水-公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生班級(jí)職務(wù)：學(xué)習(xí)委員高考志愿：復(fù)旦經(jīng)濟(jì)高考成績：語文127分?jǐn)?shù)學(xué)142分英語144分物理145分綜合27分總分585分上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生

“一分也不能少”

“我堅(jiān)持做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，每天放學(xué)回家看半小時(shí)報(bào)紙，晚上10：30休息，感覺很輕松地度過了三年高中學(xué)習(xí)?！碑?dāng)?shù)弥约旱母呖汲煽兒螅裰轮袑W(xué)的武亦文遺憾地說道，“平時(shí)模擬考試時(shí)，自己總有一門滿分，這次高考卻沒有出現(xiàn)，有些遺憾?！?/p>

“一分也不能少”“我堅(jiān)持做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)

堅(jiān)持做好每個(gè)學(xué)習(xí)步驟

武亦文的高考高分來自于她日常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持認(rèn)真做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。“高中三年，從來沒有熬夜，上課跟著老師走，保證課堂效率。”武亦文介紹，“班主任王老師對(duì)我的成長起了很大引導(dǎo)作用，王老師辦事很認(rèn)真，凡事都會(huì)投入自己所有精力，看重做