婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件

婦科內(nèi)分泌藥物6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。婦科內(nèi)分泌藥物婦科內(nèi)分泌藥物6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。婦科內(nèi)分必藥物月錄類固醇激素/甾體激素概述:〉雌激素:倍美力、補佳樂、己烯雌酚、乙炔雌二醇、尼爾雌醇、利維愛抗雌激素:氯米芬、三苯氧胺、雷洛昔芬孕激素:MPA、甲地孕酮、地屈孕酮〉避孕藥:媽富隆,達英一35,優(yōu)思明,敏定偶抗孕激素:米非司酮、內(nèi)美通/孕三烯酮雄激素及抗雄激素抗催乳素:溴隱停一、語文課堂中語言教學(xué)的重要性語文教學(xué)從根本上來說,就是引導(dǎo)學(xué)生如何感受和理解語言文字,并且通過語言文字的表達能夠展現(xiàn)出自身的文化素養(yǎng),可以說學(xué)生的語言能力的好與壞直接與自身的綜合素質(zhì)相掛鉤,提升學(xué)生的語言能力是當(dāng)今社會發(fā)展的客觀需求?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”語言教學(xué)是當(dāng)今課改中語文教學(xué)的重要內(nèi)容,尤其在初中階段,學(xué)生的認知正處于增長期,我們必須要著重培養(yǎng)他們的語言能力。在以往的教學(xué)中,老師并沒有把語言教學(xué)作為教學(xué)的重點內(nèi)容,而我認為在教學(xué)中必須要全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,所以需要把語言教學(xué)作為語文課堂中的重要組成部分,通過新的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性,培養(yǎng)出學(xué)生的語言綜合能力。二、當(dāng)今初中語文課堂中語言教學(xué)的弊端通過我近幾年的調(diào)查,我國部分初中的語言教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀,在我所在的區(qū)域中進行抽查的60個初中生中,80%的學(xué)生在課堂中幾乎沒有進行過語言訓(xùn)練,40%的學(xué)生品味語言的能力較差。在日常的語文教學(xué)中,老師對于閱讀能力的培養(yǎng)較為重視,反而忽略了語言教學(xué)訓(xùn)練,因此出現(xiàn)了一些教學(xué)弊端。首先,教師灌輸性語言削弱了學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)。老師在課堂中只是用單一枯燥的語言進行教學(xué),教師的語言從根本上決定了能否讓學(xué)生對于一門學(xué)科產(chǎn)生興趣,尤其作為語文學(xué)科,不但要求學(xué)生掌握文字語言的功底,更是需要在學(xué)習(xí)語文知識的過程中提升審美能力與綜合素養(yǎng)。老師枯燥無味的灌輸性的語言,只會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)語言文字的興趣。其次,詞語教學(xué)的欠缺。許多老師都沒有把詞語教學(xué)作為教學(xué)中的重點內(nèi)容,在語言訓(xùn)練中,老師也很少讓學(xué)生去用某一個詞語進行語言練習(xí),因此學(xué)生在詞語的掌握上只停留在了解和會寫的水平上,而對于如何理解詞語的意思與在綜合運用中的能力十分欠缺,這對于他們的口語表達和寫作是極為不利的。再次,固化學(xué)生思維。在如今的新課標(biāo)中,需要老師開拓思維,進行擴展式的教學(xué),但是老師在課堂中幾乎將所有的內(nèi)容安排為課本知識的學(xué)習(xí),對于學(xué)生語言知識的積累只停留在課本上,比如讓學(xué)生背一些課文中的語句。所謂“溫故知新”,復(fù)習(xí)舊知識,掌握課文的內(nèi)容沒有錯誤,但是老師不能就此固化學(xué)生的思維,讓學(xué)生的知識積累達不到一定層次。三、國外語言教學(xué)帶給我們的啟示在西方,許多國家擁有著屬于自己獨特的語言教學(xué)方法,雖然各個國家的語言不同,但是方法卻是有著可以借鑒的地方。以美國為例,他們在語言教學(xué)方面大多采用“綜合主題課”的形式,以“活動教學(xué)”的方式進行教學(xué),在活動的過程中滲透語言的教學(xué)內(nèi)容。語言教學(xué)中,他們與中國的“教師講,學(xué)生聽”的授課模式不同,而是采取分組教學(xué)和單獨教學(xué)兩種形式,學(xué)生在老師引導(dǎo)下自由結(jié)組,通過老師之前提及的這節(jié)課的主題然后進行交談。學(xué)生可以隨意暢談,老師在各小組中聽取學(xué)生的談?wù)?如有好的觀點就會讓學(xué)生上臺進行全班性的演講。課堂的氣氛十分融洽,老師與學(xué)生可以毫無拘束地進行交流。我們中國的語言教學(xué)缺少的就是課堂中的創(chuàng)新與靈活,我們要在以后的教學(xué)中把培養(yǎng)學(xué)生的交際與表達能力放在首位,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和創(chuàng)造精神。四、對優(yōu)化當(dāng)今初中語言教學(xué)的新模式的實踐面對語言教學(xué)這一決定初中語文教學(xué)成功與否的關(guān)鍵所在,我就在教學(xué)實踐中運用“新”“美”“趣”“精”等方面來談?wù)勎以趦?yōu)化語言教學(xué)的一些實踐。1.“語言教學(xué)”與“教學(xué)語言”。語言教學(xué)是為了引導(dǎo)學(xué)生如何品味與運用語言,而老師在教學(xué)中的教學(xué)語言就是中間的載體,所以老師需要提升自身的語言功底與綜合素養(yǎng)。首先,作為一個語文老師,需要有著淵博的知識儲備才能給予學(xué)生們更多的知識財富,因此需要我們在課下不斷補充新鮮血液,時刻了解最新的信息,在課堂中傳授給學(xué)生,只有豐富的學(xué)識才能讓自己的語言變得飽滿而充實,而我們所教給學(xué)生的知識也讓他們豐富著自己的“語言寶庫”。其次,在教學(xué)語言中多用一些引導(dǎo)性的語言,比如“再想想”“你覺得是不是應(yīng)該這樣……”,在學(xué)生有不確定或者質(zhì)疑的態(tài)度時,可以多用引導(dǎo)性的語言,旁敲側(cè)擊,讓學(xué)生能夠通過自己的思考將語言組織得更緊密。2.化枯燥為“神奇”。作家老舍曾說過:“耳朵不像眼睛那樣有耐性,聽到一個不愛聽的字或一句聽不懂的話,馬上就不耐煩?！背踔猩幱诎l(fā)育階段,內(nèi)心十分容易躁動,因此需要讓他們集中注意力才能保證課堂的效率。對于單純學(xué)習(xí)語言來說,確實顯得內(nèi)容枯燥,所以我們需要轉(zhuǎn)變方式去讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)語言的興趣。比如在學(xué)習(xí)一些記敘文的時候,如果課文中出現(xiàn)不同的角色,我會讓學(xué)生進行分角色朗讀。但是我不會告訴他們應(yīng)該怎樣去朗讀,這全要靠學(xué)生靠著自己的理解去控制好自己的語氣。記得學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》那一課時,我提前安排學(xué)生自己分組進行朗讀,別看他們年齡不大,但是對于各個角色所應(yīng)該有的語氣都能掌控得很好,尤其是給皇帝配音的那個學(xué)生,把皇帝那愚蠢傲人的形象通過聲音形象地展現(xiàn)出來,我都不禁為他鼓起掌來。這種語言訓(xùn)練的方式不但讓學(xué)生體會語言的魅力,而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力,還有一些平時不愛交流的學(xué)生借此機會展現(xiàn)了自己,在課下他們開始學(xué)會與人溝通,可見這種語言訓(xùn)練的方式真是一舉多得。3.使陳舊變?yōu)椤皶r尚”。面對枯燥重復(fù)的教學(xué),我知道如果再不變通,只會讓學(xué)生對于語言的學(xué)習(xí)失去興趣。我認為在教學(xué)中,可以加入學(xué)生感興趣的一些元素,比如學(xué)生對于新鮮的事物都有敏銳的觀察力與接受力,那我們作為老師必須要以學(xué)生感興趣的事物為出發(fā)點,在課堂中補充新內(nèi)容,增大信息量,激發(fā)學(xué)生的興趣。比如我在課堂中經(jīng)常會將“酷”“帥”“秀”“pk”等詞語穿插在語言中,讓學(xué)生感到新鮮,擴大了信息量,并且拉近了師生的距離。4.帶領(lǐng)學(xué)生挖掘語言文化的內(nèi)涵。語言學(xué)家L?R?帕默爾說過:“語言忠實反映了一個民族的全部歷史文化。”語言同樣是一門文化,我在教學(xué)中要讓學(xué)生懂得自己的母語有著怎樣深遠的內(nèi)涵。比如我會占用課堂時間給學(xué)生介紹漢字歷史短片,讓學(xué)生認識到從倉頡造字到如今的簡體字的演變過程。我半開玩笑地對他們說:“你們一定要讓我們的語言發(fā)揚光大,我相信咱們中國人就像一個勢能無限大的彈簧,總有一天能讓漢語成為世界語的。”學(xué)生從語言的側(cè)面認識到中國燦爛的文字文化,更是被我激發(fā)了他們的愛國熱情,從而達到了教書育人的目的。5.語言訓(xùn)練中促進學(xué)生的個性發(fā)展。我一直強調(diào)的就是不能讓教學(xué)方法禁錮了學(xué)生的思想,人的性格都是有差異的,每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,我們不能用同樣的水準(zhǔn)去看待每個學(xué)生,因此也不能強迫他們在同一時間學(xué)會多少。我通過對學(xué)生逐漸了解之后,會在布置作業(yè)的時候,以學(xué)生語言能力的平均水平為基礎(chǔ),如果有能力的學(xué)生可以去完成我額外布置的任務(wù)。在平時,我鼓勵學(xué)生閱讀書籍,安排每天一個學(xué)生在課前推薦自己喜歡的書,并且演講五分鐘,內(nèi)容可以是最近的新聞、對某件事的看法,甚至是自己遇到趣事。學(xué)生們都積極地準(zhǔn)備著,想展示自己的個性,這樣的語言訓(xùn)練不但能夠鍛煉學(xué)生的表達能力,而且能夠調(diào)動他們學(xué)習(xí)語言的積極性。“在實踐中鍛煉著,在自由中發(fā)展著”,這是我在教學(xué)中的思想所在。五、結(jié)語總之,語言是一門藝術(shù),語言教學(xué)同樣是一門藝術(shù)。在語文的課堂中,我們要讓學(xué)生感受到語言那神奇的魔力,讓他們學(xué)會如何欣賞與表達,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓語文課堂充滿無限的活力。然而教學(xué)的方法不是一成不變的,我們需要在實踐中保持著創(chuàng)新的教學(xué)理念,堅持一切從實際出發(fā),順應(yīng)教育改革的方向,才能讓我們這些語文教育工作者在語文語言教學(xué)的路上走得更加順暢。大學(xué)英語教學(xué)是高等教育中基礎(chǔ)的專業(yè)學(xué)科，旨在提高大學(xué)生的語言應(yīng)用水平，受傳統(tǒng)大學(xué)英語知識結(jié)構(gòu)不合理、教學(xué)效率低下、教學(xué)理念落后等制約，我國積極開展大學(xué)英語教學(xué)改革，從英語教學(xué)目標(biāo)上出發(fā)，全面提高大學(xué)生的英語綜合能力。為了適應(yīng)改革目標(biāo)，要求大學(xué)英語教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，進而促進大學(xué)英語教學(xué)的進一步創(chuàng)新與發(fā)展。一、大學(xué)英語教學(xué)改革對教師發(fā)展提出的挑戰(zhàn)（一）英語四六級改革要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念目前，英語四六級考試已經(jīng)逐漸使用網(wǎng)考模式，網(wǎng)考的推進，使我國大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)逐漸實現(xiàn)統(tǒng)一，考試題型及能力考察與傳統(tǒng)的英語考核有較大區(qū)別，在閱讀理解與聽力測試方面，四六級考試所使用的是真實的新聞案例。網(wǎng)考與常規(guī)筆試不同，學(xué)生需要面對計算機屏幕進行音頻聽力，還要敲擊鍵盤進行答題。閱讀題型上要求學(xué)生有較強的分析能力與時事了解能力。四六級考試網(wǎng)改的這一趨勢，無疑指出教師教學(xué)改革的重要性，要求教師按照四六級考試題型的要求，提高學(xué)生聽力理解的能力。從閱讀應(yīng)用題上，要求教師花費一定的時間了解國際時事，在英語教學(xué)中提高學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生英語交際，同時還要提高學(xué)生計算機應(yīng)用能力與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控能力，這對教師而言，壓力明顯加大。（二）后續(xù)課程的開設(shè)要求教師優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)長期以來，大學(xué)英語教學(xué)的主要目的就是延續(xù)高中英語，強調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，比如單詞、句型、閱讀技巧、寫作技巧等，這與高等英語教學(xué)的目標(biāo)不符。隨著課程改革的不斷推進，中小學(xué)與大學(xué)的英語教學(xué)目標(biāo)進行了詳細劃分，在大學(xué)英語要求上，更注重商務(wù)英語、實用英語、綜合英語等教學(xué)，這就對教師綜合能力有所要求。比如，商務(wù)英語教學(xué)中，要求教師對現(xiàn)代商務(wù)英語交流有比較深刻的理解，具備現(xiàn)代商務(wù)英語應(yīng)用基礎(chǔ)技能，使學(xué)生逐漸達到社會商務(wù)人才的要求。隨著英語在經(jīng)濟發(fā)展中的作用不斷挖掘，后續(xù)課程的開發(fā)必然對教師自身能力的提升提出新的要求。（三）考核標(biāo)準(zhǔn)的提升迫使教師提高學(xué)歷與科研水平近幾年，隨著高校人事制度改革與社會人才培養(yǎng)要求的提高，對教師自身能力的考核也逐漸發(fā)生變化，教師除了日常的教學(xué)工作外，還涉及教學(xué)方法的創(chuàng)新、專業(yè)課程的研究、學(xué)生評教成績提升等諸多工作。另外，隨著高校逐漸引進社會晉升與評優(yōu)機制，要求教師在論文創(chuàng)作量、科研成果等方面有所貢獻。隨著我國大學(xué)生人數(shù)的不斷增多，高校建設(shè)速度與專業(yè)擴展也在逐漸加快，然而，高校規(guī)模的擴大卻并沒有真正改變其實際教學(xué)能力，大學(xué)教師本身學(xué)歷低、職稱結(jié)構(gòu)不平衡等問題比較普遍，教育部門針對這一現(xiàn)狀對教師職稱與評價制度進行了更新與完善，要求教師必須具備一定的學(xué)歷才能獲得晉升，這等于安置了一座大山，施加在教師身上的壓力逐漸加強，迫使教師在教學(xué)過程中逐漸完善自我。二、大學(xué)英語教學(xué)改革形式下教師自我發(fā)展的應(yīng)對策略（一）更新教學(xué)觀念，樹立終身學(xué)習(xí)意識教學(xué)改革對于教師的要求主要是實現(xiàn)教師的全面“轉(zhuǎn)型”，使教師改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段，結(jié)合改革的實際目標(biāo)，對已有的知識結(jié)構(gòu)與教學(xué)理念進行更新。在傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)上，教師課堂講解依舊延續(xù)高中的教學(xué)形式，在英語現(xiàn)實應(yīng)用方面沒有做出太大的貢獻，這與社會經(jīng)濟發(fā)展下英語應(yīng)用型人才需要的目標(biāo)相差深遠，因此，教師為了轉(zhuǎn)變這種教學(xué)形式，必須充分利用現(xiàn)代教學(xué)工具，強調(diào)對學(xué)生語言應(yīng)用與聽說能力的培養(yǎng)。隨著我國國際化交流合作的逐漸推進，英語的現(xiàn)實功效漸漸體現(xiàn)出來，在應(yīng)用形式上也逐漸演變，教師為了使用英語的功能發(fā)展，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，經(jīng)常關(guān)注英語類新聞，參加本校開展的英語交流互動活動，不斷提高教師的教學(xué)水平。（二）優(yōu)化自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)近幾年，隨著高校英語主修專業(yè)與選修課程的不斷建設(shè)，大學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)逐漸實現(xiàn)知識學(xué)習(xí)向?qū)嶋H應(yīng)用方向轉(zhuǎn)變，注重英語的社會使用功能，比如商務(wù)英語專業(yè)的開設(shè)，要求培養(yǎng)商務(wù)談判性英語人才。因此，為了使用陸續(xù)開設(shè)的英語專業(yè)課程，教師應(yīng)不斷優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)，根據(jù)自身英語水平，找準(zhǔn)發(fā)展方向，在英語自身能力的基礎(chǔ)上，有目的、有針對性的增加相關(guān)用途的英語專業(yè)知識。比如，教師要向商務(wù)英語教學(xué)發(fā)展，就可以深入到社會商務(wù)企業(yè)中，了解企業(yè)商務(wù)英語應(yīng)用的過程，從而提高自身對商務(wù)英語應(yīng)用的理解，向?qū)W生灌輸最新、最符合社會發(fā)展的商務(wù)英語知識。（三）提高自身學(xué)歷及科研水平教師應(yīng)規(guī)劃好自己的職業(yè)發(fā)展方向，根據(jù)自身興趣愛好、基本能力、未來英語發(fā)展方向，通過多種途徑進行出國深造、能力培訓(xùn)等活動，不斷提高自身學(xué)歷水平。作為大學(xué)英語教師，專業(yè)研究工作是必不可少的，研究成果的高低直接反映教師對本專業(yè)的理解程度，對教師職稱與待遇提升有重要意義。此外，教師應(yīng)在課余時間多關(guān)注一些國內(nèi)外知名的科研成果，了解當(dāng)前英語科研的大體方向，如果有機會參與大學(xué)英語研究相關(guān)的會議，教師應(yīng)積極向?qū)W校申請參與此類活動，不斷促進自身的專業(yè)發(fā)展。結(jié)語大學(xué)英語教學(xué)改革的步伐在逐漸加快，對英語教學(xué)的要求也在不斷提升，因此，為了適應(yīng)英語教學(xué)改革的目標(biāo)，大學(xué)教師要結(jié)合自身知識能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高自身專業(yè)水平，從而實現(xiàn)個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展齊頭并進。婦科內(nèi)分泌藥物6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。婦科內(nèi)分必藥物婦科內(nèi)分必藥物月錄類固醇激素/甾體激素概述:〉雌激素:倍美力、補佳樂、己烯雌酚、乙炔雌二醇、尼爾雌醇、利維愛抗雌激素:氯米芬、三苯氧胺、雷洛昔芬孕激素:MPA、甲地孕酮、地屈孕酮〉避孕藥:媽富隆,達英一35,優(yōu)思明,敏定偶抗孕激素:米非司酮、內(nèi)美通/孕三烯酮雄激素及抗雄激素抗催乳素:溴隱停月錄B體激素中文別名:又稱類固醇激素包括腎上腺皮質(zhì)激素及性激素生化結(jié)構(gòu):均由一個苯環(huán),一個菲環(huán),一個環(huán)戊環(huán)四個環(huán)組成甾體四環(huán)脂烴化合物環(huán)戊烷多氫菲母核B體激素甾體激素分類雌性激素雌甾烷性激素雄性激素雄性激素雄甾烷甾體蛋白同化激素激素孕激素腎上腺皮質(zhì)糖代謝皮質(zhì)激素激素孕甾烷鹽代謝皮質(zhì)激素甾體激素分類B體激素合成過程:以膽固醇為直接底物,由一系列的酶催化(不同組織含不同的酶),膽固醇→孕激素→腎上腺皮質(zhì)激素(糖皮質(zhì)激素及鹽皮質(zhì)激素):膽固醇→孕激素(21碳)→雄激素(19碳)→雌激素(18碳)。19雌甾烷雄甾烷孕甾烷B體激素生H的土回數(shù)下以帶甾體激素的生物合成途民例CH.H1氧皮質(zhì)醇生H的土回數(shù)中樞神經(jīng)系統(tǒng)松果體下丘腦(情感司性激素的分泌調(diào)節(jié)呂軸促性腺激素釋放激素(GnRU△垂體FSH—促性腺激素耳·●回●③雌激素孕激素中樞神經(jīng)系統(tǒng)松果體情緒與內(nèi)分泌:下丘腦調(diào)節(jié)著體溫、營養(yǎng)攝取、水平衡、內(nèi)分泌、情緒反應(yīng)、生物節(jié)律等重要生理過程原來是這樣吵一架月經(jīng)不來了,“蝸居”后月經(jīng)不來)胖/消瘦與內(nèi)分泌:脂肪是制造雌激素原料,女性只有維持正常月經(jīng)周期的脂肪最小值(體重的20%±),才能維持正常的月經(jīng)周期,具備生殖能力。脂肪是體內(nèi)除卵巢以外制造雌激素的重要場所所以減肥過度在青春期生育能力低,在更年期容易引起骨質(zhì)疏松癥和骨折:而過度肥胖則是月經(jīng)異常、內(nèi)膜癌的高危因素。情緒與內(nèi)分泌:尼分爾雌醇己烯雌酚倍美力雌激素利維愛補佳樂乙炔雌二醇尼分【雌激素的生理及藥理作用】1.對未成年女性雌激素能促使女性第二性征和性器官發(fā)育成熟。3、較大劑量時.2對成年婦女喔!我作用于HPO∪,抑制GnRH,抗排保持女性性征明白能抑制乳汁分泌;參與形成月經(jīng)周期。還有對抗雄激素的作用使子宮內(nèi)膜增殖變厚(6mm(治療前列腺癌、提高子宮平滑肌對縮宮素的敏感性絕經(jīng)后的乳癌)使陰道上皮增生,表層細胞角化(老年陰道術(shù)前準(zhǔn)備)。4、代謝方面輕度水鈉潴留作用;增加骨骼鈣鹽沉積,加速骨骺閉合:大劑量可使甘油三酯和磷脂升高而膽固醇降低;也使糖耐量降低。尚有促進凝血作用?！敬萍に氐纳砑八幚碜饔谩繈D科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73張課件婦科內(nèi)分泌藥物共73