整理與復(fù)習(xí) 省賽獲獎

臨猗縣雙塔小學(xué)教育集團(tuán)集體備課教學(xué)設(shè)計年級一年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備教師授課人時間教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、在比較兩類物體的個數(shù)，比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言，數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的能力。2、在對實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計算。3、在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：能對同類事物作出比較，會比較數(shù)的大小，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入師：時間過得真快，半個學(xué)期過去了，同學(xué)們學(xué)會了什么？同學(xué)們學(xué)的真不少。對于你們的問題，我們結(jié)合具體的事例大家一起來解決吧！二、我會說瞧，今天小兔子邀請好朋友來加做客，我們一起幫幫它吧！（教材第52頁“小兔請客”情境圖）師：有幾只小兔？椅子夠嗎？杯子呢？誰想到辦法解決了？生1：畫“0，，表示小兔的只數(shù)，畫‘‘＼／”表示椅子數(shù)，畫“△”表示杯子數(shù)，畫的時候一個一個對齊。很容易就比較出來了，椅子不夠，杯子夠了。生2：可以分著數(shù)一數(shù)，小兔有6只，椅子有5把，杯子有8個，小兔多，椅子少，這樣就知道椅子不夠；小兔少，杯子多，這就說明杯子夠了。

師：同學(xué)們說的這兩種辦法都很好，在解決實(shí)際問題時，選擇自己喜歡的方法就

三、我會比1.那怎么比輕重、高矮呢?請幫淘氣解決一下問題吧。(課件出示：教材第52圖二)

2.分析得很有條理，真棒！3.再看看這三個小朋友誰最高?誰最矮？(課件出示：教材第52頁圖三)

4.小紅、小明都是以淘氣為標(biāo)準(zhǔn)，跟淘氣作比較，這時候我們可以說淘氣成了作比較的標(biāo)準(zhǔn)尺度，跟他比就能知道誰高誰矮。

四、我會算。

1.說一說，3在生活中可以表示什么?0呢?

2.你們知道算式3+7可以解決什么問題嗎?9—1呢?3.真棒!總結(jié)得真好!還有呢?4.同學(xué)們總結(jié)得真好!繼續(xù)努力。五、當(dāng)堂檢測：來做幾道計算題吧!(課件出示：教材第52頁“回家”)總結(jié)：

今天這節(jié)課同學(xué)們總結(jié)得真好，知道了怎么作比較，知道了加法能解決“一共有多少”的問題，減法可以解決“還剩多少”的問題，想想你還有哪些疑問，下節(jié)課我們繼續(xù)。個性修改（手寫）

板書設(shè)計：整理與復(fù)習(xí)（一）

作比較

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一共有多少