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文檔簡介

2021內(nèi)蒙古地方教師公開招聘考試考試模擬卷

本卷共分為2大題50小題,作答時間為180分鐘,總分100分,60分及格。

一、單項選擇題(共25題,每題2分。每題的備選項中,只有一個最符合題意)

1.自我效能感是指人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀判斷.這一概念最早是由____提出的.

A.斯金納B.馬斯洛C.加涅D.班杜拉

2.教學評價的數(shù)量化原則主張評價應盡可能____

A.定量B.定性C.定量與定性相結(jié)合D.以上答案都不正確

3.2003年4月12日,按照學校的要求,重慶市某校學生丁某于上午8時到校補課,但未按時到校,其班主任汪某詢問她遲到的原因時用木板打她,并當著全班同學的面對她講:“你學習不好,長得也不漂亮,連坐臺都沒有資格。”12時29分左右,丁某從該校教學樓八樓跳下身亡。重慶市渝中區(qū)人民法院經(jīng)過審理作出一審判決,判被告人汪某犯侮辱罪,判處有期徒刑一年,緩刑一年。這個案例說明____

A.教師要愛國守法,全面貫徹黨的教育方針B.教師要愛崗敬業(yè),忠誠于人民的教育事業(yè)C.教師要關愛學生,不諷刺、挖苦、歧視、體罰學生D.教師要為人師表,語言規(guī)范,舉止文明

4.有關基因工程的敘述,正確的是____

A.限制性內(nèi)切酶只在獲得目的基因時才用B.重組質(zhì)粒的形成在細胞內(nèi)完成C.質(zhì)粒都可作運載體D.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料

5.蘇格拉底是古希臘最偉大的思想家之一,他知識淵博,擅長辯論,雖然他本人未曾有著作傳世,但他的思想言行散見于其學生的著述中,他的學生使他名垂青史。中國古代類似于蘇格拉底的思想家是____

A.孔子B.老子C.墨子D.韓非子

6.蘇格拉底是古希臘最偉大的思想家之一,他知識淵博,擅長辯論,雖然他本人未曾有著作傳世,但他的思想言行散見于其學生的著述中,他的學生使他名垂青史。中國古代類似于蘇格拉底的思想家是____

A.孔子B.老子C.墨子D.韓非子

7.一個學生上課既能認真聽講,又能順利地做好學習記錄。這位學生最主要的注意品質(zhì)特征是____

A.注意的范圍B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移

8.一個學生上課既能認真聽講,又能順利地做好學習記錄。這位學生最主要的注意品質(zhì)特征是____

A.注意的范圍B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移

9.老師讓學生以“我市文化市場的現(xiàn)狀及其調(diào)控”為課題開展研究性學習活動。研究小組在確定了要訪談出版社主編以后,心里有一種說不出的興奮。課外活動時,課題小組的成員興高采烈地去采訪那位相當有成就的詩人主編。

這說明教師具有______的能力。A.了解中學生的身心發(fā)展規(guī)律,熟悉中學生年齡特征和個體差異B.了解課堂評價的理論與技術(shù),學會通過評價改進教學和促進學生學習C.了解班級管理的基本方法,學會引導中學生進行自我教育D.了解活動課程開發(fā)的理論和技術(shù),學會設計與指導課外活動、校外活動

10.人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是____

A.政治制度B.人口因素C.社會生產(chǎn)D.自然環(huán)境

11.某人對某種制品的用途總是有一種慣常的同定模式,很難想到它的其他用途,這在心理學上稱之為____

A.定勢B.功能固著C.認知風格D.頓悟

12.真理是____

A.具體的B.抽象的C.客觀的D.無條件的

13.1962年3月,周恩來在中央財經(jīng)工作會議上針對當時我國的經(jīng)濟形勢即興作了一副對聯(lián),上聯(lián)是“先抓吃穿用”,下聯(lián)是“實現(xiàn)農(nóng)輕重”,橫批應是____

A.一化三改B.綜合平衡C.多快好省D.以鋼為綱

14.區(qū)別一名普通教師和優(yōu)秀教師的真正標志是____

A.是否具有高深的知識B.是否具有很強的科研能力C.是否具有崇高的威信D.是否能為學生個性的發(fā)展提供充分的機會

15.現(xiàn)代學習方式的首要特征是____

A.獨立性B.獨特性C.體驗性D.主動性

16.現(xiàn)代學習方式的首要特征是____

A.獨立性B.獨特性C.體驗性D.主動性

17.中小學生對環(huán)境影響的接受過程是____

A.被動的過程B.樂觀的過程C.能動的過程D.悲觀的過程

18.德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指學校德育的____

A.個體性功能B.教育性功能C.社會性功能D.發(fā)展性功能

19.____是全部教育法規(guī)的“母法”。

A.《憲法》B.《教育法》C.《教師法》D.《義務教育法》

20.以下哪種分組形式是跨年級分組的教學組織形式?____

A.按不同學習內(nèi)容分組B.按不同方法和媒體分組C.按學科能力分組D.按不同學習目標分組

21.下列關于二進制數(shù)的描述正確的是____

A.十進制數(shù)100轉(zhuǎn)換成二進制數(shù)是01100110B.至今為止,計算機中的所有信息仍以二進制方式表示的理由是物理器件性能所致C.匯編語言就是使用的二進制代碼D.8位二進制代碼為一組,稱為比特(Byte)

22.Thefarmersstoredupagood____ofwheatanda____ofbeansthisyear.

A.number;lotB.deal;numberC.plenty;lotsD.deal;lots

23.Thefarmersstoredupagood____ofwheatanda____ofbeansthisyear.

A.number;lotB.deal;numberC.plenty;lotsD.deal;lots

24.如右圖所示的水平面上,橡皮繩一端固定,另一端連接兩根彈簧,連接點P在F1、F2和F3三力作用下保持靜止.下列判斷正確的是____.

A.F1>F2>F3B.F3>F1>F2C.F2>F3>F1D.F3>F2>F1

25.—Hashefinishedhisessay?

—Idon'tknow.He______itthismorning.A.haswrittenB.waswritingC.wroteD.hadwritten

二、多項選擇題(共25題,每題2分。每題的備選項中,有多個符合題意)

1.合作學習理論認為,在班級教學中,學生群體的組織形式有三種,即____

A.競爭的B.相干的C.合作的D.不相干的

2.合作學習理論認為,在班級教學中,學生群體的組織形式有三種,即____

A.競爭的B.相干的C.合作的D.不相干的

3.合作學習理論認為,在班級教學中,學生群體的組織形式有三種,即____

A.競爭的B.相干的C.合作的D.不相干的

4.合作學習理論認為,在班級教學中,學生群體的組織形式有三種,即____

A.競爭的B.相干的C.合作的D.不相干的

5.合作學習理論認為,在班級教學中,學生群體的組織形式有三種,即____

A.競爭的B.相干的C.合作的D.不相干的

6.合作學習理論認為,在班級教學中,學生群體的組織形式有三種,即____

A.競爭的B.相干的C.合作的D.不相干的

7.合作學習理論認為,在班級教學中,學生群體的組織形式有三種,即____

A.競爭的B.相干的C.合作的D.不相干的

8.合作學習理論認為,在班級教學中,學生群體的組織形式有三種,即____

A.競爭的B.相干的C.合作的D.不相干的

9.以下哪些屬于理論心理學的研究內(nèi)容?____

A.心理學學科性質(zhì)B.心理學方法論C.身心問題D.學習心理機制

10.下列關于教師的工資和福利待遇,理解正確的有____

A.不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平B.應當逐步提高C.依法保障教師工資福利D.依法保障教師社會保險待遇E.正常晉級不增薪

11.與學習直接相關的動機是____

A.內(nèi)部學習動機B.外部學習動機C.認知內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力E.附屬內(nèi)驅(qū)力

12.與學習直接相關的動機是____

A.內(nèi)部學習動機B.外部學習動機C.認知內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力E.附屬內(nèi)驅(qū)力。

13.為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用,科學家用某種植物進行了一系列實驗,結(jié)果如下圖所示,由此可初步推測____

A.濃度高于10-6mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長B.該植物莖中生長素含量達到M值時,植物開始合成乙烯C.該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成D.該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是不同步的

14.實驗法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究____的關系和變化的規(guī)律。

A.自變量B.因變量C.人腦D.客觀世界E.學生自身

15.思維的基本過程是對復雜信息加工的過程,它以已知的知識經(jīng)驗為基礎,對輸入的信息進行加工、分析、綜合、抽象、概括、比較、系統(tǒng)化和具體化等,____是思維的基本過程。

A.加工B.分析C.綜合D.概括

16.“批判的武器當然不能代替武器的批判,物質(zhì)的力量只能用物質(zhì)的力量來摧毀,理論一經(jīng)群眾掌握,也會變成物質(zhì)力量?!边@一論斷的哲學思想是____

A.理論對實踐具有指導作用B.理論不能代替實踐C.理論本身就是物質(zhì)的力量D.理論的作用可以通過實踐表現(xiàn)出來

17.“批判的武器當然不能代替武器的批判,物質(zhì)的力量只能用物質(zhì)的力量來摧毀,理論一經(jīng)群眾掌握,也會變成物質(zhì)力量?!边@一論斷的哲學思想是____

A.理論對實踐具有指導作用B.理論不能代替實踐C.理論本身就是物質(zhì)的力量D.理論的作用可以通過實踐表現(xiàn)出來

18.語文教學方法設計要遵循的原則有____

A.多樣性原則B.綜合性原則C.靈活性原則D.創(chuàng)造性原則

19.人可以坐著飛機上升并在空間飛翔,也可以撐開降落傘向下降落。由此而論,____

A.人可以按照自身的意愿創(chuàng)造規(guī)律或消滅規(guī)律B.規(guī)律是不能創(chuàng)造或消滅的,人在這里只能利用規(guī)律C.人既可以這樣做,也可以那樣做,但主觀意愿并不是第一性的D.宇宙中的最普遍最一般的規(guī)律是不能創(chuàng)造或消滅的,具體的特殊規(guī)律是可以創(chuàng)造或消滅的

20.人可以坐著飛機上升并在空間飛翔,也可以撐開降落傘向下降落。由此而論,____

A.人可以按照自身的意愿創(chuàng)造規(guī)律或消滅規(guī)律B.規(guī)律是不能創(chuàng)造或消滅的,人在這里只能利用規(guī)律C.人既可以這樣做,也可以那樣做,但主觀意愿并不是第一性的D.宇宙中的最普遍最一般的規(guī)律是不能創(chuàng)造或消滅的,具

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