中班教案小樹快快長反思

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1、中班教案小樹快快長反思

教學目標：

1、利用廢棄材料(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)制作立體的樹。

2、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，以及幾種常見樹的形狀特點。

3、激發(fā)同學愛惜樹木、愛惜環(huán)境的美妙情感。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。

6、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

7、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重難點：

指導同學利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。

教學預備：

同學：1、觀看各種樹的形狀特點。

2、收集生活中的廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。

3、剪刀、雙面膠、竹簽。

4、用紙袋裝好的“小鳥”(課前發(fā)給同學，每人一只，評價時用。)

老師：1、多媒體課件

2、廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。

3、制作好的示范作品(不同立體造型的“小樹”)

4、用泡沫塑料制作的場景(展現(xiàn)作品用)

5、竹簽、剪刀、雙面膠

教學過程：

一、情境導入

1、師：小伴侶，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，請看，(伴隨美麗的音樂，展現(xiàn)課件。)在一片漂亮的小樹林里，住著很多歡樂的小鳥……

2、課件演示動畫：一片漂亮的小樹林，很多小鳥在林間飄舞、唱歌……(鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和三只小鳥。)鳥媽媽對小鳥們說：“孩子們，你們都已經(jīng)長大了，該有自己的家了!”小鳥們聽了說：“媽媽，我們要建自己的新家，肯定要找一個比這里還要美的地方?！?/p>

3、師：小伴侶，你們都聽見了嗎?你們情愿讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎?

4、師：咦!我們這不是有一大片空地嗎，(走到課前預備好的場景前)哎呀!怎么是這個樣子，處處是人們?nèi)拥舻膹U品，一棵小樹也沒有，小鳥會來嗎?我們該怎么辦呢?(種樹)

5、師：對，我們要種樹，把這片荒地變成一片小樹林，小伴侶，那你們預備種些什么樹呢?它們長得什么樣子?先在小組里跟小伙伴們說一說。

6、同學在小組里進行溝通。

7、師：誰來說給大家聽。

8、請幾位同學說說自己想種什么樹?它們都長得什么樣子?并用肢體語言學一學。

9、依據(jù)同學的回答，利用課件逐個展現(xiàn)出各種造型的樹。

二、制作小樹

1、(指著場景上的廢棄物品)師：小伴侶，讓我們來想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎?

2、師：(舉起一個礦泉水瓶)這個能變成小樹的什么?(樹干)

3、師：有了樹干，小樹還缺什么?(樹枝、樹葉)

4、師：樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什么來做樹寇呢?(拿起一張掛歷紙)這個行嗎?讓我們來試一試。

5、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在“樹干”上。

6、(舉起做好的“小樹”)師：瞧，在小伴侶的指導下，一棵小樹就做好了!老師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看，它們是用什么做的。

7、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹，讓同學觀賞、觀看。(老師可做提示)

8、師：現(xiàn)在，老師把這幾棵小樹種好，(把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上，讓同學觀看“種”小樹的方法。)

9、師：小伴侶，你們情愿用身邊的這些廢棄物品(指著每個小組的桌上預備好的一袋廢棄物品)變各種各樣的小樹，在這塊空地上為小鳥們種上嗎?

10、師：小伴侶，現(xiàn)在我們來齊動手，讓小樹快快長起來吧!(課件出示課題-“小樹快快長”)

11、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂，師生同共制作小樹。(鼓舞同學制作出與老師做的不一樣的“樹”。)

三、組織評價

1、(課件播放鳥鳴聲)師：小伴侶聽見了什么聲音?小鳥們快飛到我們這兒來了!小伴侶，抓緊把你們的小樹種好，合成一片大樹林，讓更多的小鳥到我們這來建新家!

2、師：看，小鳥來了!讓他們看看我們種的這片樹林。

3、課件展現(xiàn)動畫：很多小鳥在空中飛，突然，他們睜大了眼睛說：“哇!這片樹林太美了!我們就到這兒安家吧!”，小鳥們伴隨著歡快的音樂，興奮地在空中跳起了舞。

4、師：看，鳥兒們興奮得跳起了舞，小伴侶，讓我們一起來共享鳥兒們的歡樂，也跳起來吧!

5、師生共舞

6、(樂聲止)師：好，現(xiàn)在請小伴侶打開老師課前發(fā)給你們的小紙袋，看看里面有什么?(小鳥)假如你是一只可愛的小鳥，你想在哪棵小樹上安家(手指師生共建的“樹林”)，就把小鳥貼在這棵小樹上。

7、同學把“小鳥”貼到自己喜愛的小樹上。

8、請同學說一說：你為什么選這棵小樹?它哪里美麗?

9、老師對有特色的小樹賜予表揚，對沒有小鳥的小樹賜予鼓舞。

四、總結(jié)

1、師：小伴侶真棒!你們用自己的巧手，變廢品為珍寶，這“珍寶”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家，而且可以美化環(huán)境，這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎?小伴侶，那我們應當怎樣對待小樹呢?(愛惜樹木)

2、師：愛惜樹木，不但是愛惜了小鳥的家，更是愛惜了我們自己的家，小伴侶，你們說對嗎?!

3、師：現(xiàn)在正是春天，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小伴侶，讓我們象小鳥一樣，飛到校內(nèi)里，飛到大自然中去看看它們吧!

4、老師帶著同學“飛”出了教室……

教學反思：

本活動堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探究空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學問閱歷。而老師堅持做一個“熱忱而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導賜予啟發(fā)關(guān)心，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的奇怪心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

2、中班主題活動小樹快快長教案反思

設計思路：

樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習。依據(jù)低班級同學的心理特點，創(chuàng)設“為小鳥建新家”的生動情境導入新課，并以此貫穿于整個教學過程，引發(fā)同學的奇怪心與豐富的情感，激發(fā)同學的學習愛好與創(chuàng)作欲望。同學在生動好玩、輕松歡樂的氛圍中，充分體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣與勝利感。同學不僅學會了用廢棄物品做“小樹”的方法，而且培育了他們愛惜樹木、愛惜大自然，以及制造美妙生活的愿望與力量。

教學目標：

1、利用廢棄材料(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)制作立體的樹。

2、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，以及幾種常見樹的形狀特點。

3、激發(fā)同學愛惜樹木、愛惜環(huán)境的美妙情感。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。

教學重難點：

指導同學利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。

教學預備：

同學：1、觀看各種樹的形狀特點。

2、收集生活中的廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。

3、剪刀、雙面膠、竹簽。

4、用紙袋裝好的“小鳥”(課前發(fā)給同學，每人一只，評價時用。)

老師：1、多媒體課件

2、廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。

3、制作好的示范作品(不同立體造型的“小樹”)

4、用泡沫塑料制作的場景(展現(xiàn)作品用)

5、竹簽、剪刀、雙面膠

教學過程：

一、情境導入

1、師：小伴侶，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，請看，(伴隨美麗的音樂，展現(xiàn)課件。)在一片漂亮的小樹林里，住著很多歡樂的小鳥……

2、課件演示動畫：一片漂亮的小樹林，很多小鳥在林間飄舞、唱歌……(鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和三只小鳥。)鳥媽媽對小鳥們說：“孩子們，你們都已經(jīng)長大了，該有自己的家了!”小鳥們聽了說：“媽媽，我們要建自己的新家，肯定要找一個比這里還要美的地方。”

3、師：小伴侶，你們都聽見了嗎?你們情愿讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎?

4、師：咦!我們這不是有一大片空地嗎，(走到課前預備好的場景前)哎呀!怎么是這個樣子，處處是人們?nèi)拥舻膹U品，一棵小樹也沒有，小鳥會來嗎?我們該怎么辦呢?(種樹)

5、師：對，我們要種樹，把這片荒地變成一片小樹林，小伴侶，那你們預備種些什么樹呢?它們長得什么樣子?先在小組里跟小伙伴們說一說。

6、同學在小組里進行溝通。

7、師：誰來說給大家聽。

8、請幾位同學說說自己想種什么樹?它們都長得什么樣子?并用肢體語言學一學。

9、依據(jù)同學的回答，利用課件逐個展現(xiàn)出各種造型的樹。

二、制作小樹

1、(指著場景上的廢棄物品)師：小伴侶，讓我們來想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎?

2、師：(舉起一個礦泉水瓶)這個能變成小樹的什么?(樹干)

3、師：有了樹干，小樹還缺什么?(樹枝、樹葉)

4、師：樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什么來做樹寇呢?(拿起一張掛歷紙)這個行嗎?讓我們來試一試。

5、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在“樹干”上。

6、(舉起做好的“小樹”)師：瞧，在小伴侶的指導下，一棵小樹就做好了!老師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看，它們是用什么做的。

7、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹，讓同學觀賞、觀看。(老師可做提示)

8、師：現(xiàn)在，老師把這幾棵小樹種好，(把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上，讓同學觀看“種”小樹的方法。)

9、師：小伴侶，你們情愿用身邊的這些廢棄物品(指著每個小組的桌上預備好的一袋廢棄物品)變各種各樣的小樹，在這塊空地上為小鳥們種上嗎?

10、師：小伴侶，現(xiàn)在我們來齊動手，讓小樹快快長起來吧!(課件出示課題-“小樹快快長”)

11、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂，師生同共制作小樹。(鼓舞同學制作出與老師做的不一樣的“樹”。)

三、組織評價

1、(課件播放鳥鳴聲)師：小伴侶聽見了什么聲音?小鳥們快飛到我們這兒來了!小伴侶，抓緊把你們的小樹種好，合成一片大樹林，讓更多的小鳥到我們這來建新家!

2、師：看，小鳥來了!讓他們看看我們種的這片樹林。

3、課件展現(xiàn)動畫：很多小鳥在空中飛，突然，他們睜大了眼睛說：“哇!這片樹林太美了!我們就到這兒安家吧!”，小鳥們伴隨著歡快的音樂，興奮地在空中跳起了舞。

4、師：看，鳥兒們興奮得跳起了舞，小伴侶，讓我們一起來共享鳥兒們的歡樂，也跳起來吧!

5、師生共舞

6、(樂聲止)師：好，現(xiàn)在請小伴侶打開老師課前發(fā)給你們的小紙袋，看看里面有什么?(小鳥)假如你是一只可愛的小鳥，你想在哪棵小樹上安家(手指師生共建的“樹林”)，就把小鳥貼在這棵小樹上。

7、同學把“小鳥”貼到自己喜愛的小樹上。

8、請同學說一說：你為什么選這棵小樹?它哪里美麗?

9、老師對有特色的小樹賜予表揚，對沒有小鳥的小樹賜予鼓舞。

四、總結(jié)

1、師：小伴侶真棒!你們用自己的巧手，變廢品為珍寶，這“珍寶”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家，而且可以美化環(huán)境，這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎?小伴侶，那我們應當怎樣對待小樹呢?(愛惜樹木)

2、師：愛惜樹木，不但是愛惜了小鳥的家，更是愛惜了我們自己的家，小伴侶，你們說對嗎?!

3、師：現(xiàn)在正是春天，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小伴侶，讓我們象小鳥一樣，飛到校內(nèi)里，飛到大自然中去看看它們吧!

4、老師帶著同學“飛”出了教室……

教學反思：

本活動堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探究空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學問閱歷。而老師堅持做一個“熱忱而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導賜予啟發(fā)關(guān)心，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的奇怪心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

3、中班音樂活動教案：小樹教案(附教學反思)

活動目標：

1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

2、幼兒能背誦兒歌，培育幼兒的語言表達力量。

3、通過主題活動的開展，激發(fā)幼兒愛惜和愛護自然環(huán)境。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

1、flash動畫

2、擬人小樹圖片、背景圖等

活動過程：

一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中留意力

師：寶寶好——!

幼：老師好——!

師：寶寶，寶寶，早上好——!

幼：老師，老師，早上好——!

二、小伴侶觀賞flash，了解一些常見的樹

師：今日有好伴侶來我們班來做客，看看它們是誰啊?

幼兒：樹

師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

師：小伴侶在我們的身邊還有一些我們不熟悉的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告知老師和小伴侶好嗎!

三、情境創(chuàng)設，引出兒歌：

師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小伴侶聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

師：原來是小樹苗在哭。

師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?

幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?”

老師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭。)

師：孩子們我們怎么關(guān)心小樹呢?

幼：孩子們說出自己的想法。

師：小伴侶自己一個人玩是不是也特殊孤獨啊，那你們會怎么辦呢?

幼：找小伴侶玩。

師：好!我們給小樹找伴侶在它的身邊種上樹吧!

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。)

師：小伴侶們關(guān)心了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!

四、引導幼兒學兒歌：

1、聽錄音提要求。

師：closeyoureyes小伴侶們仔細聽，

2、看幻燈片圖片，老師交代兒歌名稱，帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。

3、學習兒歌：師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);

4、手指律動，集中幼兒留意力。

5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。

五、師幼談話，進行語言思維訓練

師：提問：樹為什么是我們的好伴侶呢，它對我們有什么好處呢?

幼：樹能長蘋果……

師：對，能結(jié)果子的樹是果樹。

幼：下雨的時候可以躲在大樹下。

師：老師告知你們，下雨的時候，特殊是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，由于大樹能導電，這樣會出危急的。

師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

師：小伴侶們樹(大屏出示字——樹)是我們的好伴侶我們要愛惜它們。

六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：

師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多快樂，你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會遇到小樹的，我們快用歌聲來告知小白兔要愛惜小樹苗吧!

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

七、嬉戲《運小樹苗》：

師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

活動延長：

請家長在休息日帶幼兒熟悉一些樹。

教學反思：

這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。依據(jù)中班的年齡特點，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的愛好，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培育孩子的語言表達力量，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學兒歌，孩子不僅對兒歌有愛好，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中，還應讓孩子多動手，大膽的玩起來。

4、中班音樂活動教案：快快起床教案(附教學反思)

活動目標

1、傾聽音樂，感知行走三拍后會消失鬧鈴的規(guī)律。

2、能比較清晰地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

3、在召喚寶寶起床的嬉戲中感受音樂歌曲帶來的樂觀心情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重難點

重點：感知行走三拍后會消失鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來的樂觀心情。

難點：能用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

隊形及樂器的擺放

隊形：幼兒成半圓形坐在老師四周。

樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。

活動預備

道具：DVD機、音樂光碟(《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂)、鬧鐘圖片、圖片(小兔、小熊、小貓)、大黑板、粉筆。

樂器：串鈴、響板。

活動過程

一、聽音樂進活動室，播放(《1兩只老虎》伴奏)

來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支歡樂的舞吧。

二、出示鬧鐘圖片，引導幼兒仿照鬧鐘走

1、出示鬧鐘圖片，引出活動

嗯，給你們看樣東西，這是什么?(小鬧鐘)，小鬧鐘走路的時候是什么樣的?

2、引導幼兒用身體的動作仿照鬧鐘走

誰能用身體的動作來仿照一下?(嘀答嘀答)

3、老師引導幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走，播放(《2嘀答嘀答》)

我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。(多種走的方式)。

三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。

1、引導幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音

小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能關(guān)心我們干什么?

2、聽音樂，舉手(鈴鈴鈴的聲音)

我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎?

四、進行節(jié)奏練習

1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。

2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲

提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來?找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音?這個像什么?那么這個小圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干什么?(滴答滴答小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?(三下)

3、聽音樂，幼兒做練習播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

1)幼兒看圖譜拍手嘗試

2)老師指圖譜，聽音樂做練習(幼兒拍手、舉手)

3)老師帶幼兒拍拍手，舉手。

五、打擊樂演奏。

1、熟悉樂器：串鈴、響板

2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏

真棒，我們跟著音樂來試試看。

3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

六、音樂嬉戲《快快起床》

1、出示蓋被子小動物圖片，引出音樂嬉戲《快快起床》

1)請幼兒把樂器放在椅子下

2)師清唱快快起床一遍

3)播放《4快快起床》音樂，老師和幼兒一起表演唱。

可能是我一個人聲音太小了，小動物似乎還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎?

2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》

剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊立刻就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎?

3、播放《4快快起床》打擊樂器，老師小結(jié)。

你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習慣，小伴侶也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習慣喲!

4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂嬉戲

小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏!(站起來吧!)

七、聽音樂出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》

還有一些小動物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼?，走，我們到外面去?/p>

活動反思

活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的樂觀心情，從而使小伴侶養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好預備。

5、中班主題小樹教案反思

活動目標：

1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

2、幼兒能背誦兒歌，培育幼兒的語言表達力量。

3、通過主題活動的開展，激發(fā)幼兒愛惜和愛護自然環(huán)境。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、flash動畫

2、擬人小樹圖片、背景圖等

活動過程：

一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中留意力

師：寶寶好——!

幼：老師好——!

師：寶寶，寶寶，早上好——!

幼：老師，老師，早上好——!

二、小伴侶觀賞flash，了解一些常見的樹

師：今日有好伴侶來我們班來做客，看看它們是誰啊?

幼兒：樹

師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

師：小伴侶在我們的身邊還有一些我們不熟悉的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告知老師和小伴侶好嗎!

三、情境創(chuàng)設，引出兒歌：

師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小伴侶聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

師：原來是小樹苗在哭。

師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?

幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?”

老師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭。)

師：孩子們我們怎么關(guān)心小樹呢?

幼：孩子們說出自己的想法。

師：小伴侶自己一個人玩是不是也特殊孤獨啊，那你們會怎么辦呢?

幼：找小伴侶玩。

師：好!我們給小樹找伴侶在它的身邊種上樹吧!

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。)

師：小伴侶們關(guān)心了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!

四、引導幼兒學兒歌：

1、聽錄音提要求。

師：closeyoureyes小伴侶們仔細聽，

2、看幻燈片圖片，老師交代兒歌名稱，帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。

3、學習兒歌：師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);

4、手指律動，集中幼兒留意力。

5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。

五、師幼談話，進行語言思維訓練

師：提問：樹為什么是我們的好伴侶呢，它對我們有什么好處呢?

幼：樹能長蘋果……

師：對，能結(jié)果子的樹是果樹。

幼：下雨的時候可以躲在大樹下。

師：老師告知你們，下雨的時候，特殊是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，由于大樹能導電，這樣會出危急的。

師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

師：小伴侶們樹(大屏出示字——樹)是我們的好伴侶我們要愛惜它們。

六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：

師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多快樂，你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會遇到小樹的，我們快用歌聲來告知小白兔要愛惜小樹苗吧!

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

七、嬉戲《運小樹苗》：

師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

活動延長：

請家長在休息日帶幼兒熟悉一些樹。

教學反思：

這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。依據(jù)中班的年齡特點，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的愛好，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培育孩子的語言表達力量，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學兒歌，孩子不僅對兒歌有愛好，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中，還應讓孩子多動手，大膽的玩起來。

6、中班主題快快長高教案反思

活動背景：

進入中班以后，孩子們?yōu)樽约菏且幻绺缃憬愣械脚d奮，同時他們也從比較自己以前穿的衣服、鞋子等方面感覺到自己在一每天的長高長大，成長的喜悅油然而生。選取滿意幼兒快快成長的愿望為題材，結(jié)合中班主題《我們的身體》，借鑒散文詩"長高"內(nèi)容和藝術(shù)觀賞，大膽想象和表現(xiàn)自己對長高長大的愿望。同時借助幻燈的使用，旨在提升生活閱歷，更好的讓幼兒感知"健健康康的成長"的重要性。另外活動中引起幼兒對畫面人物大小高矮的關(guān)注，了解幼兒畫人的現(xiàn)有造型水平，鼓舞幼兒嘗試按紙的大小表現(xiàn)圖像，這是對空間知覺水平較低的幼兒一個不小的挑戰(zhàn)。中班是進展孩子語言的最好時期，用完整語言表達表述，也是此活動中一個隱性目標。

活動目標：

1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長高的愿望。

2、懂得愛護自己的身體，體驗自己健康成長的歡樂。

3、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

活動預備：

1、前期閱歷：散文詩《長高》

2、幾米的"長高"幻燈，疊紙小人一個3、記號筆、紙、蠟筆活動提示：

一、情景導入――散文詩《長高》

(價值分析：以散文形式再現(xiàn)成長歷程，感受自己的身體成長變化。)1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。

2、(邊放幻燈邊理解)提問：

(1)當我剛生下來的時候，我和誰一樣高?

(2)和小兔子一樣高是在什么時候?

(3)當我大班的時候，能和誰一樣高?結(jié)合語言的完整性表達表述。

小結(jié)：我們一每天的長大，身體也在發(fā)生變化，一每天的長高。

3、溝通：你盼望以后能和什么一樣高呢?幼兒大膽想象和表達。

二、嬉戲牽引――長高方法多(價值分析：在想象和情景嬉戲中積累生活中有助于長高的眾多方法。)1、我們都盼望自己快快長高，做小記者采訪小組里最高的伴侶："你怎么會這么高?說說自己長高的隱秘。

2、出示折疊小妹妹，觀看小妹妹長得怎么樣?能想些好方法讓她快快長高?

幼兒結(jié)合生活閱歷說說長高的方法。每說出一個，折疊的妹妹就往上長一格。

小結(jié)：多吃飯、不挑食、補充養(yǎng)分、多運動、、、原來長高有這么多好方法。

三、探究查找――長的又高又健康(價值分析：觀看幻燈圖片上的缺失部位，體驗健康成長的重要性。)觀賞3組幻燈--說說畫面上的小伴侶身體缺少了什么?為什么不能少?說出自己的理由。

第一組：五官部位的部分缺失其次組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得健康，所以平常要好好愛護我們的身體，不讓它受傷。

四、表達表現(xiàn)――健康寫真照(價值分析：采納折疊小人的新奇形式激發(fā)孩子想快快長高的愿望，加強人物繪畫中技能技巧的指導。)1、幼兒自由表現(xiàn)，老師巡回觀看。相互觀賞，不斷添加身體各部位的特征。

2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高，長成象山一樣高。

活動建議：

1、在小組里連續(xù)采納各種形式比高，例如：牙膏盒測量等。

2、將孩子的長高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事"歡樂的成長旅程"。

教學反思：

在開頭小組合作動手的時候，常常鬧沖突，所以在讓同學小組合作時，要特殊關(guān)注，正確的去進行引導，這樣可以避開許多事情，也可以關(guān)心自己更好的完成教學任務這堂課總的來說還是上得生動活潑，有聲有色。

7、中班音樂快快起床教案反思

活動目標：

1.學唱歌曲，嘗試輪唱。

2.體驗歌曲所蘊含的樂觀心情。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備：

音樂磁帶。

活動過程：

一、田鼠弟弟沒起床。

1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣關(guān)心他?

2.我們來學唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。

二、弟弟，起床吧。

1.老師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。

2.歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?

3.朗誦歌詞，老師范唱，幼兒跟唱。

4.重點學唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。

5.完整演唱歌曲。

三、弟弟，快快起床。

1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。

2.老師介紹輪唱的方法：一個聲部先開頭，結(jié)束時重復最終一句。

3.幼兒嘗試輪唱。

4.提示幼兒留意輪唱中的問題，集體練習。

5.學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

活動反思：

活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的樂觀心情，從而使小伴侶養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好預備。

8、中班主題拼小樹教案反思

活動目標：

運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。

用標記記錄所用圖形的數(shù)量。

活動預備：

各種不同顏色和外形的幾何圖形，圖形拼畫一幅。

記錄單、筆若干。

活動過程：

觀看圖形拼畫。

——出示圖形拼畫，請幼兒觀看這幅畫里有什么。

——這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

選圖拼畫。

——桌上有些什么?它們是什么圖形?

——請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

——老師巡察，關(guān)心、鼓舞動作慢的幼兒盡快確定主題，確定幼兒拼出的各種圖案。

——共享溝通。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒認真地觀看后加以補充。

記錄表達。

——數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。

——與同伴溝通各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。

建議本活動也可分成幾個系列活動：①運用各種圖形進行拼圖活動，通過同伴之間的相互溝通，豐富幼兒的想像力量，提高幼兒的拼圖技能。②在拼圖的基礎(chǔ)上，請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱，辨明不同外形的幾何圖形。③在以上兩個活動的基礎(chǔ)上進行分類活動，即在畫有各種圖形標記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。④記錄圖形的種類和數(shù)量。

活動中使用的記錄單，可依據(jù)本班幼兒的狀況，事先畫好圖形標記，或由幼兒自行繪畫。

可為力量較弱的幼兒供應拼畫圖例，讓他們按圖示選擇幾何圖形片進行拼圖。

可在日?；顒又凶層變哼\用幼兒活動材料其次冊第19頁的內(nèi)容《拼小樹，拼小花》，進行復習鞏固。

活動結(jié)束：

小伴侶一起探討。

【活動反思】

本活動也可分成幾個系列活動：①運用各種圖形進行拼圖活動，通過同伴之間的相互溝通，豐富幼兒的想像力量，提高幼兒的拼圖技能。②在拼圖的基礎(chǔ)上，請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱，辨明不同外形的幾何圖形。③在以上兩個活動的基礎(chǔ)上進行分類活動，即在畫有各種圖形標記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。④記錄圖形的種類和數(shù)量。

活動中使用的記錄單，可依據(jù)本班幼兒的狀況，事先畫好圖形標記，或由幼兒自行繪畫。

可為力量較弱的幼兒供應拼畫圖例，讓他們按圖示選擇幾何圖形片進行拼圖。

9、中班社會快快鼓起來教案反思

目標：

1感知不同充氣方式的效果以及紙球大小與所需充氣量的關(guān)系。

2學習折紙球，體驗玩紙球的樂趣。

3通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

4關(guān)心幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

預備：

大小不同的彩色手工紙。

麥管若干根。

折好的大紙球、小紙球各一。

將折紙步驟圖貼在每組桌上。

過程：

一、紙球鼓起來。

老師出示折好的大紙球，遠離吹氣口吹氣，引導幼兒發(fā)覺因氣流分散，充氣效果不佳。

引導幼兒觀看紙球的吹氣口?？谧舆@么小，我們怎樣把氣吹進去，讓紙球鼓起來。

老師在確定幼兒的方法后，演示在吹氣口插上一根麥管，往里面吹氣，讓大二、紙球鼓起來。

紙球里面裝什么?(空氣)大紙球和小紙球。

老師拿出一個小紙球，輕輕吹一口氣，小紙球鼓了起來。

為什么只吹了一小口氣，紙球就鼓起來了?而大紙球卻要吹好幾下?

三、紙球真好玩。

你們想做個好玩的小紙球嗎?

幼兒每人一張手工紙，邊看折紙步驟圖，邊折疊紙球，老師指導有困難的幼兒。

折疊完后，幼兒邊念"紙球紙球快快鼓"，邊把紙球吹鼓。

幼兒嘗試對著紙球口吸氣和呼氣，進一步感受空氣的存在。

幼兒兩兩結(jié)伴玩紙球。如：對拍紙球，滾動紙球，兩人各拿一根麥管吹動紙球前行等。

活動反思：

1.樂器的選擇上可以采納其他更形象的器材。

2.開頭進場的老師幼兒互動動作時間再延長，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。

3.在請幼兒用肢體動作表現(xiàn)鬧鐘走動的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時間去展現(xiàn)。

4.圖譜的記號表達上設計再形象點。

5.音樂的選材需要有深化

6.適合中班幼兒年齡特點

7.嬉戲環(huán)節(jié)，活動可以進行多變模式，將課堂充實起來。

10、中班音樂活動快快起床教案反思

活動目標：

1.傾聽音樂，感知行走三拍后會消失鬧鈴的規(guī)律。

2.能比較清晰地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

3.在召喚小弟弟起床的嬉戲中感受音樂歌曲帶來的樂觀心情。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5.感受音樂的歡快熱鬧的心情。

活動預備：

1.音樂：《快快起床伴奏》、《節(jié)奏旋律》、《奧爾夫音樂》、《快快起床》

2.道具：手偶(小弟弟)、大黑板、卡紙、記號筆打擊樂器：棒鈴、響板

活動過程：

一.隨音樂進入活動室，幼兒找個位置坐下來

二.老師出示小鬧鐘，引出活動內(nèi)容

1.它是誰?它走路的時候會發(fā)出什么樣的聲音?

2.用肢體動作來表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動，孩子們自由表現(xiàn)

3.隨音樂孩子們用身體動作表現(xiàn)小鬧鐘行走

三.進行節(jié)奏練習

1.小鬧鐘有什么用處?它響起來的時候發(fā)出的聲音是什么樣的?

2.聽音樂第一遍，熟識音樂節(jié)奏規(guī)律，并能聽出鬧鈴聲音

3.聽音樂其次遍，請幼兒在聽到鬧鈴響起的時候快速舉手

(鬧鈴結(jié)束放下)，初步感受鬧鐘走三下鬧鈴響一下的規(guī)律。

4.聽音樂第三遍，老師畫圖譜

提問:你們在圖譜上觀察了什么?

提問：哪個符號表示小鬧鐘響了?小鬧鐘走了幾下鬧鈴才響起?

5.看圖譜，節(jié)奏練習(拍三下，舉手一次)

6.聽音樂，節(jié)奏練習

四.出示樂器，節(jié)奏練習

1.熟悉樂器：棒鈴、響板

2.隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍，其次遍幼兒交換樂器

五.音樂嬉戲：叫小弟弟起床

1.老師出示手偶，引出嬉戲內(nèi)容

2.老師清唱一遍歌曲《快快起床》

3.放音樂，老師畫圖譜，幼兒熟識歌曲

4.放音樂，老師與幼兒表演(學習叫小弟弟起床的隱秘旋律)

5.孩子們拿起樂器，為歌曲伴奏，表演兩遍(叫小弟弟起床)

6.師：這個方法真管用，我們再把小鬧鐘的聲音請進來一起練習，把它記在腦袋瓜里吧!~(坐著伴奏，站著歌表演兩遍)

延長活動：

我們要養(yǎng)成早睡早起的好習慣!還有一些小伴侶和爸爸媽媽在睡懶覺呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼?(隨音樂出活動室)

活動反思：

1.樂器的選擇上可以采納其他更形象的器材。

2.開頭進場的老師幼兒互動動作時間再延長，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。

3.在請幼兒用肢體動作表現(xiàn)鬧鐘走動的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時間去展現(xiàn)。

4.圖譜的記號表達上設計再形象點。

5.音樂的選材需要有深化

6.適合中班幼兒年齡特點

7.嬉戲環(huán)節(jié)，活動可以進行多變模式，將課堂充實起來。

11、中班美術(shù)小樹的新衣教案反思

活動目標：

1、熟悉紅、黃、綠三種顏色;

2、訓練涂抹、粘貼等小肌肉動作;

3、熬煉手眼協(xié)調(diào)性。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

小班美術(shù)活動教案《小樹的新衣》

活動預備：

1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);

2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù)，供小伴侶貼樹葉);

3、小籃子(裝碎卡紙用)。

4、漿糊小碟子

5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)

6、毛巾5條(擦手用)

活動過程：

一、導入激發(fā)幼兒愛好。

師：聽，這是什么聲音?(老師作吹氣狀)。是風的聲音，原來是風婆婆來了，風婆婆喜愛旅行，她還喜愛關(guān)心別人呢。有一天，風婆婆經(jīng)過一個樹林，突然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹)，原來是小樹在哭。風婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀?”小樹說：“我的好伴侶都穿上美麗的新衣服了，只有我沒有，我好艷羨他們?！憋L婆婆笑著說：“別焦急，讓我來關(guān)心你。”風婆婆對著小樹吹了口氣(老師作吹氣狀)，小樹立刻就穿上了美麗的花衣服。旁邊的小樹可興奮啦，他們也要風婆婆給他們穿上美麗的花衣服?？墒秋L婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小伴侶的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今日老師把小樹請到了幼兒園里，一會兒就請小伴侶幫小樹穿上美麗的花衣服。

二、示范和講解。

1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢?老師這里有很多五顏六色的樹葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請小伴侶告知老師，這片樹葉是什么顏色的。(隨便拿起一片葉子，重復幾次)。

2、師：這么多美麗的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹葉，用一個小手指蘸一點糨糊，勻稱地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎?小伴侶看一看，這葉子是長在那里的?

師：對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個。

3、請個別幼兒來貼。

引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動，老師指導。

1、操作要求;葉子上涂糨糊的時要涂勻稱。貼的時候要輕輕的，不要遺忘用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

2、幼兒操作。指導幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。

四、評價作品。

1、展現(xiàn)作品

師：好多小樹都穿上了美麗的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹林里去。

2、評價作品

師：小伴侶，我們也到小樹林來看看，哪棵小樹的花衣服最美麗。

師：小伴侶告知你一個好消息，風婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。

活動延長：

1、小小展覽：把小伴侶的畫展覽出來，讓小伴侶學會觀賞別人的作品。

2、漫步時引導幼兒觀看各種樹葉的外形。

教學反思：

通過活動幼兒知道了樹的外形，粘貼的方法，培育了幼兒動手動腦的力量和合作學習的力量。

12、中班音樂公開課快快起床教案反思

活動目標：

1.傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會消失鬧鈴的規(guī)律。

2.能比較清晰地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

3.在召喚寶寶起床的嬉戲中感受音樂歌曲帶來的樂觀心情。

活動預備：

音樂、小兔手偶、雪鈴、雙響筒、卡紙、記號筆等

活動過程：

一、隨音樂進入老師，成半圓坐下來。

二、出示小鬧鐘，引出活動內(nèi)容。

1.師：這是什么?它走動的聲音是什么樣的?(鬧鐘、嘀嗒)

2.師：小鬧鐘走動的樣子，可以用什么動作來表示呢?

3.師：誰情愿來表演一下?我們一起來學一學。

4.師：小鬧鐘可以關(guān)心我們干什么?(起床、上學不遲到)

三、進行節(jié)奏練習。

1.聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。

師：鬧鐘響的時候是什么聲音?現(xiàn)在我們一起聽一聽音樂，看看鬧鈴在哪里響的?

當我們聽到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎?

2.聽音樂其次遍，老師畫圖譜。

師：鬧鐘"叮鈴鈴"的聲音師在什么地方消失的?

現(xiàn)在我們再來觀賞一遍音樂，我來畫圖譜，聽完后告知我，哪個符號表示小鬧鈴響了?小鬧鐘走了幾下鬧鈴響的?

3.看圖譜，節(jié)奏練習。

師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示;波浪線表示鬧鈴響，我們用舉手表示。

我們不聽音樂一起來打打節(jié)奏。

4.聽音樂，節(jié)奏練習。

師：小伴侶們真棒!現(xiàn)在，我們邊聽音樂邊看圖譜，再來練習一次。

四、出示樂器，節(jié)奏練習。

1.熟悉樂器：雪鈴、雙響筒

師：這兩個樂器寶寶你們熟悉嗎?

你們聽，雪鈴可以表示什么聲音?雙響筒又可以表示什么聲音?

2.隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。

師：現(xiàn)在我要切西瓜了，這邊是雪鈴，這邊是雙響筒，請小伴侶輕輕的拿起椅子下面的樂器。雪鈴在哪里?雙響筒在哪里?

師：真棒!我們一邊看圖譜，一邊打節(jié)奏，看看誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈?預備好了嗎?

(第一遍打節(jié)奏)

師：現(xiàn)在請你跟你的好伴侶交換一下樂器寶寶，再來練習一次。(其次遍打節(jié)奏)

五、音樂嬉戲：叫小動物起床

1.出示手偶，引出嬉戲內(nèi)容。

師：你們看，這是誰啊?它還在呼呼大睡呢，我們喊他起床好不好?

聽一聽我是怎么喊他起床的?

2.老師清唱歌曲《快快起床》

3.理解歌詞，熟識歌曲。

師：老師怎樣喊小動物起床的?你聽到了什么?

師：我們一起學一學。

4.放音樂，幼兒熟識歌曲。

師：一起聽音樂，再來試一試。

5.歌曲表演。

師：我們一起喊小動物起床好不好?

6.站著表演一次。

師：你們的聲音太小了，小動物還沒有醒，我們再來一次。

師：小兔說，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

六、延長活動

師：小兔說，還有許多小動物沒有起床呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼?

(隨音樂出活動室)

活動反思：

1.樂器的選擇上可以采納其他更形象的器材。

2.開頭進場的老師幼兒互動動作時間再延長，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。

3.在請幼兒用肢體動作表現(xiàn)鬧鐘走動的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時間去展現(xiàn)。

4.圖譜的記號表達上設計再形象點。

5.音樂的選材需要有深化

6.適合中班幼兒年齡特點

7.嬉戲環(huán)節(jié)，活動可以進行多變模式，將課堂充實起來。

13、中班音樂活動火車快快飛教案反思

一、活動目標

1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏

2、幼兒能夠自立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來

3、幼兒能夠進行簡潔的歌詞創(chuàng)編

二、活動預備

1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片

2、手鼓,每位幼兒一個手鼓

3、幼兒已經(jīng)感受過四二拍的音樂

三、重難點

1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏

2、難點在幼兒自己創(chuàng)編歌詞

四、活動過程

1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西

2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導下,教幼兒念歌詞

3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏

4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏

5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.

6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏,并請部分幼兒單獨拍打,以檢查幼兒是否真的已經(jīng)把握了四二拍的節(jié)奏

7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節(jié)奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請部分小伴侶出來邊唱邊表演

8、在幼兒充分把握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).

9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,

五、結(jié)束

讓幾個小伴侶做出大橋,山洞的造型,其他小伴侶做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在嬉戲中結(jié)束本次活動

六、活動延長

在嬉戲活動時帶小伴侶們玩滑梯嬉戲,在嬉戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學內(nèi)容

七、課后小結(jié)與反思

1、在進行節(jié)奏的區(qū)分時，老師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有肯定的影響。