幼兒園大班音樂教案《春天是這樣來的》含反思

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大班音樂教案《春天是這樣來的》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩歌，能跟隨老師準(zhǔn)確的朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣，快來看看幼兒園大班音樂《春天是這樣來的》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能跟隨老師準(zhǔn)確的朗誦詩歌。

2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩歌。

3、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。

4、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

活動準(zhǔn)備：

音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片

活動重點：

1、重點：自信地展現(xiàn)詩歌，讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中。

2、難點：準(zhǔn)確記憶背誦詩歌。

活動過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

組織常規(guī)，聆聽春天的音樂進入音樂課堂位置。

二、新歌教學(xué)

（一）導(dǎo)入：

小朋友，春天來了，你知道大自然有哪些變化么？（春天來了，天氣暖和了，小草發(fā)芽了，花都開了，小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。）

請小朋友看電腦上老師準(zhǔn)備的春景畫，你看到了什么，能講給老師和小朋友聽一聽嗎？

（二）、看幻燈片

請小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什么？講給老師和小朋友聽好么？（我看到了小溪，柳樹，還有竹筍）請你再仔細觀察加上你的想象，小溪會是什么樣的？會有什么樣的聲音？柳樹是什么顏色的？有什么動作么？竹筍是什么樣的？（小溪在流淌，嘩嘩的流。柳樹是綠色的，有風(fēng)吹它時會隨風(fēng)飄舞，竹筍有的高有的矮。）

三、學(xué)習(xí)兒歌

小朋友說的真好，你們觀察得很仔細，春天來了，大樹變綠了，小河里的冰融化了，風(fēng)也不象冬天那么冷了，春筍在一點點的長高。老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是怎樣來的，你們想學(xué)習(xí)么一下么？

1、聽老師范讀：丁冬，丁冬，

小溪試了試清脆的嗓子，

啊，春天是唱著歌來的!

呼啦，呼啦，

柳樹彎彎柔軟的腰，

啊，春天是跳著舞來的!

嗶剝，嗶剝，

春筍在泥地里快活地拔節(jié)，

啊，春天是放著鞭炮來的

2、隨老師一起讀兒歌。

強調(diào)春、試、這三個字是翹舌音，筍、嗓是平舌音，注意區(qū)分。學(xué)習(xí)象聲詞叮咚、呼啦、嗶剝

3、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美。

4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式？（唱著歌來的，跳著舞來的，放著鞭炮來的。）

5、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。

6、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。

7、試一試背誦兒歌。

活動延伸：

小朋友，春天多美呀，有時間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧，看一看春天的到來還有哪些方式好么？

活動反思：

無論是大人還是孩子常常聽到的是有關(guān)"春天'的話題，而很少有人談及"春風(fēng)'，因此，以春風(fēng)這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩，給人耳目一新的感覺。整個教學(xué)活動的設(shè)計我遵循了動靜交替、循序漸進的原則進行，圖片圖譜的運用為幼兒對散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證，采用動作表演的教學(xué)的游戲性，讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點頭;和春風(fēng)一起尋找這綠意和花香，一起感受春風(fēng)帶來的溫暖和希望。整個活動中，孩子們學(xué)習(xí)的主體性體現(xiàn)得比較好，從效果來看，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)達成度較高。

結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向?qū)⒃姼杌顒?詩歌朗誦)與藝術(shù)教育相融合，提高幼兒的審美能力，我在思考：

首先，此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術(shù)教育融合了?可能圖譜是一個，借助動作表演幫助理解一些動詞是其二。這些個點如果不做課題研究的老師可能也會用到，那么我們研究的突破口又將在哪呢?

其次，對于如何培養(yǎng)大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。在本次活動中，孩子們很想有感情的進行朗誦，但是，明顯得有些力不從心。分析其原因，可能是對詩歌還不熟悉。那么，朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以，那么我們可以采用何種方式組織進行呢?

再者，活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是"隨音樂做放風(fēng)箏動作。'我原本采用的是一段比較歡快的音樂進行的，也許我可以用下周將進行的《春天里來》的音樂作為背景音樂，第一，本身這個音樂也是歡快而抒情的，適合做背景音樂。第二，又可為下次的活動做很好的鋪墊。

另外，這兩個段落還讓學(xué)生認識排比和擬人這兩種修辭手法的作用，知道把太陽當(dāng)人來寫，使人感到親切、生動。

最后，設(shè)計一個"美一美'的活動，讓孩子們把自己對詩歌中春風(fēng)的理解用畫筆畫出來?；蛘咦约涸O(shè)計一副關(guān)于春風(fēng)的畫，然后進行詩歌的創(chuàng)編。達到詩與畫，畫與詩的自然融合。

希望在以后