學(xué)會(huì)安全自護(hù)

北師大版四年級下冊《學(xué)會(huì)安全自護(hù)》【教材分析】本課是四年級下冊品德與社會(huì)第六單元“為了安全健康地生活”中第四課《走進(jìn)健康文明的的生活》中的一個(gè)主題。在這一單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過交通與防火兩大方面的知識，初步樹立了安全意識。在學(xué)生了解了生活中的這兩大安全隱患之后，再帶學(xué)生走進(jìn)健康文明的生活。但是健康文明的生活是又建立在提高安全意識，消除生活中多方面的安全隱患的基礎(chǔ)上的。教材設(shè)置了“學(xué)會(huì)安全自護(hù)”這一主題，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的隱患，學(xué)會(huì)如何安全自護(hù)，提高自我保護(hù)的常識，才能更好地感受健康的生活【設(shè)計(jì)思路】學(xué)會(huì)安全自護(hù)具有重要的教育性，它不僅有利于兒童健康的發(fā)展，還有利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定與發(fā)展。我在設(shè)計(jì)《學(xué)會(huì)安全自護(hù)》一課教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，能使生在情緒和精神上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。深刻地體驗(yàn)到安全是健康生活的基本保證，樹立自我的保護(hù)意識。這種情境教學(xué)法，注重讓學(xué)生從生活實(shí)例獲得安全教育的體驗(yàn)。學(xué)生通過親身的體驗(yàn)或生活中知識的實(shí)例，進(jìn)行有目的交流，探究活動(dòng)，從而獲得思想和情感的升華。【活動(dòng)目標(biāo)】知識與技能：了解生活中的安全隱患及自我保護(hù)意識。過程與方法：通過調(diào)查、搜集身邊的安全隱患、事例，參與課堂討論等活動(dòng)，學(xué)會(huì)在特定的環(huán)境中采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。情感與價(jià)值：懂得安全是健康生活的基本保證，樹立自我保護(hù)意識，提高自我防護(hù)能力，遠(yuǎn)離各種傷害?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生自我保護(hù)意識的樹立。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在特定的環(huán)境中采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施?！净顒?dòng)過程】一、引用資料，揭示主題同學(xué)們，你們是祖國的未來，是家長的希望。你們的健康和安全始終是大人們心中的牽掛。相信每次出門前，你的爸爸媽媽總不忘加上這么句話一一出門要注意安全??！因?yàn)樵谝馔鈧γ媲埃覀兊纳偸秋@得那樣脆弱?，F(xiàn)在請看“安全小衛(wèi)士”給我們帶來的有關(guān)少年兒童意外傷害的報(bào)道。1.觀看事例，談感受(1)課件出示數(shù)據(jù)和有關(guān)溺水、交通、踩踏、拐騙等事例(2)生暢所欲言(3)師小結(jié)：是啊，這些意外的事故使多少家庭陷入痛苦，一個(gè)個(gè)活生生的例子都在告訴我們安全很重要，然而專家指出，如果學(xué)會(huì)自我保護(hù)，有80%的意外傷害是可以避免的，所以學(xué)會(huì)安全自護(hù)更重要。(板書：學(xué)會(huì)安全自護(hù))【設(shè)計(jì)意圖：這是一組具體的數(shù)字，學(xué)生在觀看時(shí)會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，由此感受到學(xué)會(huì)安全自護(hù)的重要，引起強(qiáng)烈的求知欲，適時(shí)引出課題?！慷?、聯(lián)系生活，深化感知.觀看插圖，發(fā)現(xiàn)隱患。(1)師：請同學(xué)們打開書本86頁，看一看圖，讀一讀文字。想想圖中這些小朋友的行為是否正確？這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？請同學(xué)們在小組中互相交流一下你發(fā)現(xiàn)的安全隱患。(板書：發(fā)現(xiàn)隱患)(2)生小組交流，逐一反饋(3)師小結(jié)：看來，同學(xué)們都有一雙火眼金睛，能從小小的插圖中看出隱藏的危險(xiǎn)來，類似這樣“表面上看起來沒什么，容易被人們忽視，其實(shí)隱藏著危及人們健康和安全的因素，我們稱之為‘安全隱患’。"(課件出示安全隱患的概念)【設(shè)計(jì)意圖：通過觀看書中插圖，讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受生活，從中發(fā)現(xiàn)安全隱患，初步樹立防范意識?！?聯(lián)系實(shí)際，自護(hù)考驗(yàn)。(1)出示調(diào)查表(身邊的安全隱患)，小組交流。(2)課件出示交流要求：說說生活中存在哪些安全隱患？會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？怎樣避免危險(xiǎn)的發(fā)生？(3)學(xué)生交流觀察所得。(4)師小結(jié)：同學(xué)們，聽了你們的匯報(bào)，老師真為你們驕傲，你們用一雙雙慧眼發(fā)現(xiàn)了生活中的安全隱患，還用智慧想出了許多遠(yuǎn)離這些隱患的好建議，真是生活的安全小衛(wèi)士?！驹O(shè)計(jì)意圖：調(diào)查活動(dòng)可以讓學(xué)生更好地接觸社會(huì)，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中去發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，從中去分析安全隱患的危害性，初步懂得如何采取防范措施，增強(qiáng)安全自護(hù)意識?！?掌握方法，智斗隱患。(1)學(xué)生講述遭遇拐騙經(jīng)歷(2)觀看有關(guān)失蹤兒童資料圖片(3)生談?dòng)^后感受觀后小結(jié)：從圖片上我們可以清楚地看到，人販子是如何殘害、虐待被拐兒童，而這群弱小的孩子無力反擊，只能一一承受。同學(xué)們，望著這一張張純真的臉龐，一雙雙清澈透亮的眼睛，讓人覺得心痛，幸福的生活從此與他們擦肩而過。(4)強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)自護(hù)的重要性師：看到這兒，我們是否應(yīng)該更深刻地意識到：保護(hù)自己，迫在眉睫，掌握自我保護(hù)的方法不容忽視，所以我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)自護(hù)。(板書：學(xué)會(huì)自護(hù))(5)觀看影片，進(jìn)行情境教育A.討論：你們看，陌生人一下就叫出了玲玲的名字，你們認(rèn)為玲玲該不該跟他上車？假如你是玲玲，你會(huì)怎么做？.討論：萬一陌生人真的說出了玲玲爸爸的名字，怎么辦呢？該相信他嗎？她該怎么做呢？【設(shè)計(jì)意圖：老師適時(shí)地播放相關(guān)的錄像片段，形式新穎，學(xué)生喜聞樂見，興趣高昂，目的是讓學(xué)生更明確在遇到某些情況時(shí)應(yīng)該怎樣處理?！?6)預(yù)設(shè)情境，強(qiáng)化教育A.面對突然出現(xiàn)的陌生人時(shí)，還有什么保護(hù)自己的好方法？(切入視頻畫面).有一天，當(dāng)你走在路上，有個(gè)陌生人主動(dòng)與你搭訕，手里還拿著幾張電影票，熱情地對你說：“小朋友，你看，這可是最近剛上映的3D電影，聽說劇情可精彩了，我呢，剛好有幾張免費(fèi)的票，我們一起去看吧？”哇，竟然有這么好的事，此時(shí)，你會(huì)怎么做？C.要是有一天，你在校門口等家長來接，這時(shí)來了一個(gè)陌生人，自稱是你爸爸的朋友，說你爸爸臨時(shí)有事不能來接你，吩咐他先帶你到附近的公園玩，等爸爸忙完了再去公園接你回家。此時(shí)，你會(huì)怎么做呢？想想，能不能用上我們剛剛學(xué)過的一些自護(hù)方法來保護(hù)自己。【設(shè)計(jì)意圖：面對四年級的學(xué)生，老師更要設(shè)計(jì)生動(dòng)的環(huán)節(jié)吸學(xué)生主動(dòng)參與，把問題引出來，能使學(xué)生不知不覺地走進(jìn)老師設(shè)計(jì)的問題中去，主動(dòng)大膽地發(fā)表自己的看法。】（7）以“我給同學(xué)提個(gè)醒”為主題，在小組中交流討論并寫在卡片上，上臺(tái)交流。師小結(jié)：從剛才的交流中，老師看到同學(xué)們不但能發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，還提出了遠(yuǎn)離傷害的好建議，希望大家今后能夠扎實(shí)掌握自我保護(hù)的方法，讓自己健康快樂地生活。（板書：健康快樂）【設(shè)計(jì)意圖：如何將學(xué)生的“知”轉(zhuǎn)化為“行”，通過討論交流、匯報(bào)，在這實(shí)踐過程中，讓學(xué)生表述想法，，暴露問題。經(jīng)過這個(gè)思維過程，認(rèn)知過程，學(xué)生在師生交流中，在碰撞中，逐步形成自護(hù)能力，使自己的認(rèn)知得到發(fā)展，從而掌握正確的安全自護(hù)方法。】（8）出示安全宣傳口號三、布置作業(yè)，拓展延伸.同學(xué)們，在我們保護(hù)自己的人身安全的同時(shí)，身體的權(quán)利也是神圣不可侵犯的。我們一起去看看法官阿姨給我們帶來了什么忠告？（課件出示法官阿姨的話）師引導(dǎo)：同學(xué)們，當(dāng)你的人身受到他人威脅時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況，一旦發(fā)現(xiàn)呼喊會(huì)給自己帶來進(jìn)一步傷害時(shí)，首先以保護(hù)自己的生命為主，但事后一定得說出來，告訴你最信任的成年人。.豆博士留給大家一項(xiàng)作業(yè)。（課件出示課本88頁題目）請同學(xué)們按要求做標(biāo)記，并請家長觀看自己畫的標(biāo)記，征求他們的意見?？偨Y(jié)：同學(xué)們，安全無小事，時(shí)刻記心間。愿你們在今后的生活中，留心觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，學(xué)會(huì)自護(hù)，健康快樂地生活，因?yàn)槟銈兪亲鎳詈玫奈磥?。最后，讓我們在《最好的未來》歌聲中結(jié)束今天的安全之旅！【設(shè)計(jì)意圖：通過系列活動(dòng)，讓學(xué)生已了解到安全隱患，并掌握了一定的安全自護(hù)措施。多數(shù)四年級學(xué)生對于性騷擾沒有防范意識，讓學(xué)生通過給插圖畫標(biāo)記，使學(xué)生懂得身體的哪些部位是他人不能觸摸的，需要自己加以保護(hù)的。板書設(shè)計(jì):學(xué)會(huì)安全自護(hù)發(fā)現(xiàn)隱患 學(xué)會(huì)自護(hù)健康快樂【簡評】《學(xué)會(huì)安全自護(hù)》這一課的教學(xué)實(shí)踐中，柯老師引導(dǎo)學(xué)生從常見的生活情景中和發(fā)生在身邊的事例入手，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，這也是新課程改革給我們《品德與社會(huì)》課程教學(xué)提出新的目標(biāo)，課堂中合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，又培養(yǎng)了學(xué)生“走進(jìn)健康文明生活一一學(xué)會(huì)安全自護(hù)”的良好行為。本節(jié)課我認(rèn)為有以下幾方面值得借鑒：一、引用世界衛(wèi)生組織頒布的資料數(shù)據(jù)，導(dǎo)入新課教師以“中小學(xué)生安全事故數(shù)據(jù)和事例”喚起學(xué)生的安全警惕性，引起重視。在教師的導(dǎo)語中揭示課題，很自然進(jìn)入新課教學(xué)。二、結(jié)合身邊事例引導(dǎo)教育，學(xué)會(huì)自護(hù)通過插圖、身邊發(fā)生的安全事例，給學(xué)生思考和自我感悟的空間，激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，教師真正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過程的主體。當(dāng)引出不熟悉的人想接你回家時(shí)的情景時(shí)，教師又適時(shí)地引出了本班發(fā)生過的被拐騙的真人真事，給學(xué)生充分思考、分析、議一議的