公務(wù)員考試行測(cè)五種題型應(yīng)試策略和技巧

行測(cè)五種題題型應(yīng)試試策略與與技巧（一一）--言語(yǔ)理理解

行政職職業(yè)能力力測(cè)驗(yàn)是是公務(wù)員員考試所所特有的的一種選選拔模式式，針對(duì)對(duì)性較強(qiáng)強(qiáng)。鑒于于公務(wù)員員本身工工作的特特殊性，行行政職業(yè)業(yè)能力測(cè)測(cè)驗(yàn)的試試題安排排便體現(xiàn)現(xiàn)出了其其最大的的特點(diǎn)：：內(nèi)容異異常豐富富，面寬寬量大，知知識(shí)要點(diǎn)點(diǎn)多，需需要應(yīng)考考者有較較高智商商與較大大精力才才能順利利解答完完所有考考題。在在試題的的每一大大類中均均考察了了應(yīng)考者者的不止止一種技技能，所所以其難難度也就就相當(dāng)大大。下面面，筆者者就行政政職業(yè)能能力測(cè)驗(yàn)驗(yàn)的這五大題題型做一一個(gè)具體體的分析析，希望望讀者朋朋友們都都能夠從從中有所所收獲。

言語(yǔ)理解解與表達(dá)達(dá)測(cè)驗(yàn)主主要考查查應(yīng)試者者對(duì)語(yǔ)言言文字的的掌握。這這種能力力主要包包括：對(duì)對(duì)詞和句句子一般般意思和和特定意意義的理理解；對(duì)對(duì)比較復(fù)復(fù)雜的感感念和觀觀點(diǎn)的準(zhǔn)準(zhǔn)確理解解；對(duì)語(yǔ)語(yǔ)句隱含含信息的的合理推推斷；在在干擾因因素較多多的情況況下，能能比較準(zhǔn)準(zhǔn)確的辨辨明句義義，篩選選信息等等。應(yīng)對(duì)對(duì)言語(yǔ)理理解與表表達(dá)的測(cè)測(cè)驗(yàn)，最最重要的的是要抓抓住言語(yǔ)語(yǔ)理解與與表達(dá)的的實(shí)質(zhì)、特特點(diǎn)和能能力要求求來(lái)考慮慮如何發(fā)發(fā)揮出自自己的水水平。

言語(yǔ)理理解與表表達(dá)的實(shí)實(shí)質(zhì)就是是以人腦腦的視聽(tīng)聽(tīng)思寫(xiě)說(shuō)說(shuō)系統(tǒng)為為能動(dòng)處處理器和和反應(yīng)器器、以語(yǔ)語(yǔ)言文字字為媒介介和載體體，進(jìn)行行信息獲獲取、加加工、處處理與傳達(dá)達(dá)，進(jìn)行行發(fā)現(xiàn)、認(rèn)認(rèn)識(shí)、溝溝通和交交流等活活動(dòng)。這這是人際際互動(dòng)的的最重要要方式和和基本途途徑，也也是從事事公職工工作所必必需的最最基本能能力和最最起碼本本領(lǐng)。這這就決定定了確保保每個(gè)公公務(wù)員在在這方面面都必須須有符合合工作需需要的本本領(lǐng)成為為最起碼碼的要求求；也決決定了進(jìn)進(jìn)行這樣樣的測(cè)驗(yàn)驗(yàn)就是按按照勝任任公務(wù)工工作所需需的一般般言語(yǔ)理理解與表表達(dá)能力力的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，通過(guò)過(guò)片閱讀讀和短文文章閱讀讀兩種途途徑,對(duì)考生生在言語(yǔ)語(yǔ)理解與與表達(dá)上上的實(shí)際際水平進(jìn)進(jìn)行科學(xué)學(xué)的測(cè)量量評(píng)定.一方面面是考察察生在言言語(yǔ)感知知及由此此在頭腦腦中建立立語(yǔ)義等等過(guò)程的的速度和和質(zhì)量,另一方方面是考考察考生生運(yùn)用邏邏輯工具具、修辭辭手段、語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則則來(lái)選擇擇詞語(yǔ)、構(gòu)構(gòu)造語(yǔ)句句、組織織表達(dá)至形成成文字以以表情達(dá)達(dá)意的速速度、效效度和準(zhǔn)準(zhǔn)確度。因因此，考考生在考考試中就就有

如下幾幾點(diǎn)需要要注意：：

首先，要要注意以以敏銳、準(zhǔn)準(zhǔn)確的思思維反應(yīng)應(yīng)來(lái)審題題和斷題題，并迅迅速作答答。這也也就是說(shuō)說(shuō)，審題題時(shí)要做做到快速速瀏覽題題干，迅迅速感知知題干所所含的主主要意思思，準(zhǔn)確確斷定題題干主要要意思的的具體內(nèi)內(nèi)容和層層次或類類別，而而且還要要敏銳地地捕捉到到出題的的用意所所在；然然后要迅迅速瀏覽覽四個(gè)選選項(xiàng)，不不僅要迅迅速感知知不同選選項(xiàng)的不不同含義義，而且且要準(zhǔn)確確地判知知哪一個(gè)個(gè)選項(xiàng)最最切合題題意。具具體而言言，就是是一旦看看到或聽(tīng)聽(tīng)到一個(gè)個(gè)詞、一一句話、一一段話、一一個(gè)篇章章，就能能快速、準(zhǔn)準(zhǔn)確地領(lǐng)領(lǐng)會(huì)其中中要義、實(shí)實(shí)質(zhì)以及及“話外音”或“題外話”；一旦旦獲得或或者抓住住了一個(gè)個(gè)來(lái)自語(yǔ)語(yǔ)言媒介介的信息息，就能能夠快速速、準(zhǔn)確確地找到到一個(gè)或或一組詞詞、一句句話，既既包括揭揭示其中中的要義義、實(shí)質(zhì)質(zhì)乃至所所謂的“話外音”，又包包括傳達(dá)達(dá)出自己己的意思思、傾向向。由此此來(lái)審定定題干和和選項(xiàng)并并作出正正確的解解答。

其次，要要避免誤誤解主干干題意和和選項(xiàng)含含義以及及兩者之之間的對(duì)對(duì)應(yīng)關(guān)系系，特別別要防止止踏入故故意設(shè)置置的測(cè)試試“陷阱”。為此此，要依依托于自自身的語(yǔ)語(yǔ)文素養(yǎng)養(yǎng)、分析析能力、社社會(huì)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)和職業(yè)業(yè)理解等等內(nèi)在條條件，準(zhǔn)準(zhǔn)確、完完整地理理解與運(yùn)運(yùn)用詞語(yǔ)語(yǔ)并進(jìn)行行相應(yīng)的的綜合性性思考和和規(guī)范化化表達(dá)，盡盡量形成成和發(fā)揮揮出較高高的言語(yǔ)語(yǔ)水平。

總之，在在做題時(shí)時(shí)，要聯(lián)聯(lián)系起過(guò)過(guò)去所學(xué)學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)和和所練的的應(yīng)試技技能，對(duì)對(duì)考題進(jìn)進(jìn)行語(yǔ)法法、語(yǔ)義義、修辭辭、邏輯輯等等一一系列的的分析、綜綜合、判判斷、推推理，以以把握考考題的關(guān)關(guān)鍵和要要求，同同時(shí)也調(diào)調(diào)動(dòng)和準(zhǔn)準(zhǔn)備好相相應(yīng)的內(nèi)內(nèi)容來(lái)進(jìn)進(jìn)行答題題。

行測(cè)五五種題型型應(yīng)試策策略與技技巧（二二）--數(shù)量關(guān)關(guān)系

在公務(wù)務(wù)員考試試中，數(shù)數(shù)量關(guān)系系測(cè)驗(yàn)部部分主要要是涉及及到一些些代數(shù)知知識(shí)，大大多數(shù)題題目只是是初中程程度甚至至是小學(xué)學(xué)高年級(jí)級(jí)水平。題題目比較較簡(jiǎn)單，但但是往往往考生卻卻拿不到到高分。這這是因?yàn)闉橛行┛伎忌诮饨獯疬@部部分題目目時(shí)，時(shí)時(shí)間不夠夠用，根根本的原原因是不不能用一一些技巧巧來(lái)解答答這部分分題目。在在這部分分題目中中，除了了一些最最基本的的題目外外，大多多數(shù)題目目要求考考生巧算算。這就就要求考生生在解答答問(wèn)題時(shí)時(shí)，多方方位思考考，善于于琢磨題題目的巧巧妙解法法。這樣樣，便會(huì)會(huì)節(jié)省時(shí)時(shí)間，提提高答題題準(zhǔn)確率率。筆者者就這些些問(wèn)題在在這里做做一個(gè)大大體的概概括總結(jié)結(jié)。下面面這幾個(gè)個(gè)方面的的要點(diǎn)是是需要考考生在考考試中尤尤為注意意的：

第一，做做數(shù)字推推理題時(shí)時(shí)，要提提醒自己己關(guān)于奇奇數(shù)、偶偶數(shù)、自自然數(shù)、質(zhì)質(zhì)數(shù)、小小數(shù)、分分?jǐn)?shù)等數(shù)數(shù)字概念念以及數(shù)數(shù)列類型型知識(shí)的的記憶，并并保持大大腦的活活躍和靈靈動(dòng)。比比如數(shù)列列題，力力爭(zhēng)做到到一瀏覽覽題干就就能夠斷斷定這道道測(cè)驗(yàn)題題是什么么類型的的數(shù)列．．包含著著一個(gè)什什么樣的的數(shù)列規(guī)規(guī)律，進(jìn)進(jìn)而迅速速進(jìn)行并并完成對(duì)對(duì)數(shù)列的的邏輯關(guān)關(guān)系的具具體推知知與判斷斷——主要要要搞清楚楚當(dāng)前這這個(gè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)題到底底是經(jīng)過(guò)過(guò)加、減減、乘、除除還是通通過(guò)平方方、開(kāi)方方、立方方、冪等等基本運(yùn)運(yùn)算形成成盼常用用數(shù)列類類型；然然后迅速速掃描四四個(gè)選項(xiàng)項(xiàng)，并根根據(jù)已知知的數(shù)差差準(zhǔn)確推推定題干干括號(hào)中中的數(shù)字字，進(jìn)而而準(zhǔn)確地地捕捉住住其中一一個(gè)適合合的選項(xiàng)項(xiàng)。當(dāng)然然，具體體的各題題型的特特點(diǎn)與解解題技巧巧需要考考生在平平時(shí)的練練習(xí)中多多加積累累，使自自己對(duì)每每一種題題型都有有一定的的敏感性性，盡可可能的達(dá)達(dá)到看題題辨題型型，并迅迅速的用用自己平平時(shí)掌握握的技巧巧進(jìn)行準(zhǔn)準(zhǔn)確地解解答。

第二，做做數(shù)學(xué)運(yùn)運(yùn)算題時(shí)時(shí)，首先先要區(qū)分分考題的的類型一一一目前前主要是是兩種，即即算式題題和應(yīng)用用題(又叫做做文字表表達(dá)題)；其次次要充分分運(yùn)用一一些常用用的數(shù)學(xué)學(xué)運(yùn)算技技巧、方方法和規(guī)規(guī)律，盡盡量多用用簡(jiǎn)便算算法，特特別是心算方方法來(lái)進(jìn)進(jìn)行算式式題的運(yùn)運(yùn)算；再再次，要要調(diào)動(dòng)諸諸如加、減減、乘、除除、二元元一次或或二次方方程、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的幾幾何圖形形的周長(zhǎng)長(zhǎng)、面積積、體積積計(jì)算等等初等數(shù)數(shù)學(xué)知識(shí)識(shí)儲(chǔ)備，審審知考題題中的各各種數(shù)字字之間的的邏輯關(guān)關(guān)系，然然后迅速速判知這這樣的邏邏輯關(guān)系系之間實(shí)實(shí)際上存存在著一一種什么么樣的數(shù)數(shù)學(xué)關(guān)系系，比如如代數(shù)方方程關(guān)系系，然后后運(yùn)用相相應(yīng)的解解題技能能，特別別是心算算技能迅迅速進(jìn)行行推算，可可以在得得到很精精確具體體的運(yùn)算算結(jié)果后后再審讀讀四個(gè)選選項(xiàng)，也也可以在在大致知知道試題題結(jié)果的的時(shí)候來(lái)來(lái)審讀四四個(gè)選項(xiàng)項(xiàng)。由此此，一般般都能迅迅速做出出準(zhǔn)確的的判斷而而找到正正確的答答案。這這里總的的要求是是必須運(yùn)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)運(yùn)算知知識(shí)、原原理和技技能，在在較短的的時(shí)間內(nèi)既快又又準(zhǔn)地選選出答案案。尤其其要注意意一點(diǎn)，要要盡可能能的避免免筆算。筆筆算雖可可以準(zhǔn)確確地找出出答案，但但耗時(shí)太太多。心心算在數(shù)數(shù)學(xué)運(yùn)算算題型中中是最便便捷最有有效的方方法?？伎忌谄狡綍r(shí)的練練習(xí)中要要有意識(shí)識(shí)的進(jìn)行行培養(yǎng)這這方面的的能力。

第三，由由于數(shù)量量關(guān)系題題一般都都是要經(jīng)經(jīng)過(guò)計(jì)算算和推斷斷才能準(zhǔn)準(zhǔn)確地作作出選擇擇和答題題的，所所以計(jì)算算與推斷斷的質(zhì)量量與速度度如何，在在此過(guò)程程中就顯顯得特別別重要，而而且如果果要做好好考試，那那么一般般是跳不不過(guò)這一一基本過(guò)過(guò)程的。不不過(guò)，面面對(duì)一時(shí)時(shí)反應(yīng)不不過(guò)來(lái)的的試題，則則可以采采取先易易后難的的策略，在在順序上上可以先先跳過(guò)去去做其他他考題，等等逐漸熟熟悉或適適應(yīng)過(guò)來(lái)來(lái)之后再再回頭去去解。以以便將有有限的時(shí)間用于于自己會(huì)會(huì)做試題題的解答答上。有有些考生生喜歡鉆鉆死角，在在一道暫暫時(shí)毫無(wú)無(wú)頭緒的的題目上上越陷越越深，把把不出腳腳來(lái)。在在這類考考試中，切切忌要避避免這類類情況發(fā)發(fā)生。

總之，要要準(zhǔn)確理理解和分分析考題題，正確確把握考考題中的的邏輯關(guān)關(guān)系，準(zhǔn)準(zhǔn)確判知知不同數(shù)數(shù)字之間間具有什什么樣的的數(shù)列關(guān)關(guān)系，切切忌被題題中一些些枝節(jié)所所誘導(dǎo)，注注意兼顧顧數(shù)量關(guān)關(guān)系題中中的普遍遍規(guī)律與與特殊情情況，同同時(shí)發(fā)揮揮和運(yùn)用用出自己己的數(shù)學(xué)學(xué)知識(shí)和和做題技技巧。只只要考生生在平時(shí)時(shí)的練習(xí)習(xí)中能夠夠做到多多積累，多多發(fā)現(xiàn)，多多培養(yǎng)，那那么在正正式的考考試中就就可以做做到，不不慌不亂亂，沉著著應(yīng)戰(zhàn)，發(fā)發(fā)揮出自自己真正正的水平平，甚至至于超水水平發(fā)揮揮。

行測(cè)五五種題型型應(yīng)試策略與技技巧（三三）--常識(shí)判判斷

常識(shí)判判斷類試試題一般般分為單單項(xiàng)選擇擇題和多多項(xiàng)選擇擇題。最最新的中中央、國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)關(guān)考試大大綱中規(guī)規(guī)定全部部為四擇擇一的客客觀性試試題。

常識(shí)判斷斷試題要要求考生生對(duì)一些些事物間間的聯(lián)系系依據(jù)常常識(shí)做出出判斷。這這種題型型主要考考查對(duì)常常見(jiàn)現(xiàn)象象或事物物產(chǎn)生的的原因以以及某一一現(xiàn)象發(fā)發(fā)生、引引起后果果進(jìn)行分分析、歸歸納、推推理的能能力。

常識(shí)判判斷題目目“萬(wàn)變不不離其宗宗”，考的的都是些些應(yīng)知應(yīng)應(yīng)會(huì)的基基本知識(shí)識(shí)，應(yīng)試試者可以以溫習(xí)考考試范圍圍內(nèi)的相相關(guān)知識(shí)識(shí)，將其其靈活運(yùn)運(yùn)用。

做常識(shí)識(shí)判斷這這類考題題，其實(shí)實(shí)沒(méi)有多多大的技技能技巧巧；準(zhǔn)確確記住了了相關(guān)知知識(shí)就能能得分，而而且還能能在較短短時(shí)間內(nèi)內(nèi)完成作作答；但如如果記不不住或者者干脆不不知道相相關(guān)知識(shí)識(shí)，那么么即使用用一個(gè)小小時(shí)也答答不上、做做不好。所所以，在在做這類類考題時(shí)時(shí)沒(méi)有必必要延遲遲時(shí)間，知知道就馬馬上選出出，不知知道也要要馬上憑憑直覺(jué)立立刻判斷斷。

這就是是說(shuō)，要要做好這這一部分分的考試試，只有有靠平時(shí)時(shí)的點(diǎn)滴滴積累。只只有在平平時(shí)真正正做到具具備優(yōu)良良的知識(shí)識(shí)素質(zhì)并并實(shí)際上上已經(jīng)成成為優(yōu)秀秀的通才才，才能能在常識(shí)識(shí)測(cè)驗(yàn)中中知道一一個(gè)就答答一個(gè)，答答準(zhǔn)一個(gè)個(gè)就得分分，最終終因?yàn)橹赖枚喽喽嗟玫梅?、得得高分。這這時(shí)，所所起作用用的是基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)的扎實(shí)實(shí)牢靠程程度，而而主要不不靠基礎(chǔ)礎(chǔ)能力，盡盡管這里里也有應(yīng)應(yīng)試能力力和技巧巧的問(wèn)題題。所以以，到考考前再準(zhǔn)準(zhǔn)備應(yīng)試試所需的的常識(shí)，確確實(shí)是來(lái)來(lái)不及的的，也無(wú)法僥僥幸過(guò)關(guān)關(guān)。

不過(guò)，在在進(jìn)行這這類考試試時(shí)也并并非就是是完全不不能發(fā)揮揮主觀能能動(dòng)性進(jìn)進(jìn)而發(fā)揮揮出超常常的水平平。具體體而言，有有以下思思路和方方法可以以在做題題時(shí)加以以應(yīng)用：：一是敏敏銳而準(zhǔn)準(zhǔn)確地審審題，立立即得知知考題的的測(cè)驗(yàn)知知識(shí)點(diǎn)所所在；二二是迅速速回憶或或聯(lián)想所所有相關(guān)關(guān)的知識(shí)識(shí)儲(chǔ)備：：看自己己的記憶憶庫(kù)中哪哪一條是是對(duì)得上上號(hào)的，然然后迅速速作出判判斷和選選擇；三三是即使使考題完完全是在在自己所所熟悉的的知識(shí)范范圍以內(nèi)內(nèi)，也不不能粗心心大意、不不假思索索地就確確定答案案，要注注意考試試!“陷阱”——或者是是正面的的反著說(shuō)說(shuō)，類似似的混著著列，這這就要看看考生能能不能保保持清醒醒的頭腦腦和辨別別力，當(dāng)當(dāng)然更要要看考生生的基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)是是否真正正扎實(shí)而牢固固。

總之，正正常情況況下，沒(méi)沒(méi)有什么么值得緊緊張混亂亂的。如如果確實(shí)實(shí)感覺(jué)到到考題已已經(jīng)超越越了自己己的知識(shí)識(shí)儲(chǔ)備范范圍和記記憶水平平的時(shí)候候——這時(shí)可可以先把把它放一一放并做做好標(biāo)記記，等做做完其他他題時(shí)再再回來(lái)“大膽猜猜測(cè)”。然而而，無(wú)論論怎么樣樣，進(jìn)行行這類測(cè)測(cè)驗(yàn)考試試，都需需要保持持沉著穩(wěn)穩(wěn)定，一一定要不不慌不忙忙而又細(xì)細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)?shù)貙忣}題和做題題。

行測(cè)五五種題型型應(yīng)試策策略與技技巧（四四）--資料分分析

資料分分析測(cè)驗(yàn)驗(yàn)主要考考查應(yīng)試試者對(duì)文文字、圖圖形、表表格三種種形式的的數(shù)據(jù)性性、統(tǒng)計(jì)計(jì)性資料料進(jìn)行綜綜合分析析與加工工的能力力。資料料分析測(cè)測(cè)驗(yàn)的基基本方式式是：首首先提供供一組資資料，或或是一段段文字。在在資料之之后有1-5個(gè)問(wèn)題題，要求求考生根根據(jù)資料料的信息息，進(jìn)行行分析、比比較、計(jì)計(jì)算、處處理，然然后，從從文體后后面的四四個(gè)備選選答案中中找出正正確答案案。

資料分分析主要要是對(duì)文文字資料料、統(tǒng)計(jì)計(jì)表、統(tǒng)統(tǒng)計(jì)圖（包包括條形形坐標(biāo)圖圖、圓形形百分比比土、坐坐標(biāo)曲線線圖、網(wǎng)網(wǎng)狀圖）等等資料進(jìn)進(jìn)行量化化的比較較和分析析。應(yīng)該該說(shuō)，這這種類型型的題目目考查的的是考生生分析比比較和量量化處理理的能力力。

做資料料分析題題，很關(guān)關(guān)鍵的一一點(diǎn)是不不要被文文字、圖圖形或者者表格之之類的形形式所迷迷惑，首首先要充充分注意意到這些些資料的的歸類性性（分類類）、數(shù)數(shù)據(jù)性（各各種各樣樣的數(shù)字字）、統(tǒng)統(tǒng)計(jì)性和和計(jì)算性性；然后后再根據(jù)據(jù)考題的的要求，對(duì)對(duì)這些資資料所提提供的事事件性質(zhì)質(zhì)、類別別、數(shù)據(jù)據(jù)、比較情況況等各種種有效信信息進(jìn)行行相關(guān)分分類、綜綜合分析析與加工工分析，并并做一定定的推理理判斷和和運(yùn)籌計(jì)計(jì)算，之之后針對(duì)對(duì)每一段段資料后后的每一一道題進(jìn)進(jìn)行選項(xiàng)項(xiàng)甄別，在在提醒自自己注意意防范“陷阱”的基礎(chǔ)礎(chǔ)上盡快快準(zhǔn)確而而迅速地地找出答答案。具具體而言言，主要要有以下下兩個(gè)方方面的要要點(diǎn)需要要充分注注意：

第一，要要根據(jù)已已知的資資料分析析題特點(diǎn)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行行應(yīng)試。資資料分析析的內(nèi)容容一般包包括三個(gè)個(gè)部分：：一是對(duì)對(duì)某項(xiàng)工工作任務(wù)務(wù)的進(jìn)展展或完成成情況做做出評(píng)價(jià)價(jià)和判斷斷來(lái)進(jìn)行行應(yīng)試：：如對(duì)政政策、計(jì)計(jì)劃執(zhí)行行情況的的調(diào)查和和監(jiān)督；；二是對(duì)對(duì)被研究究的統(tǒng)計(jì)計(jì)規(guī)律、現(xiàn)現(xiàn)象之間間的依存存關(guān)系及及依存程程度的規(guī)規(guī)律等加加以揭示示和闡述述；三是是對(duì)被研研究對(duì)象象的未來(lái)來(lái)發(fā)展趨勢(shì)勢(shì)及其變變化特征征進(jìn)行預(yù)預(yù)測(cè)或推推斷。在在資料分分析測(cè)驗(yàn)驗(yàn)中，資資料后面面的每一一個(gè)問(wèn)題題都是依依據(jù)資料料的內(nèi)容容而設(shè)計(jì)計(jì)的。試試題的難難度一般般分為三三個(gè)等級(jí)級(jí)，即容容易的、較較難的與與難的。在在做題時(shí)時(shí)，一方方面要運(yùn)運(yùn)用快速速閱讀的的技能迅迅速完成成從考題題中獲取取資料信信息的任任務(wù)，另另一方面面要在獲獲取資料料信息的的同時(shí)，迅迅速、敏敏銳而準(zhǔn)準(zhǔn)確地判判出考試試的用意意和側(cè)重重點(diǎn)，并并由此同同步注意意到和把把握住不不同資料料信息之之間的相相互關(guān)系系，如不不同分類類及相應(yīng)應(yīng)數(shù)據(jù)之之間的相相互關(guān)系系，然后后運(yùn)用數(shù)數(shù)學(xué)運(yùn)算算中解答答應(yīng)用題題的思維維方式和和方法來(lái)來(lái)“做應(yīng)用用題——只是到到這一步步的時(shí)候候必須同同資料后后面的具具體考題題聯(lián)系起起來(lái)而已已。

這里有一點(diǎn)點(diǎn)還需要要注意，那那就是在在公務(wù)員員考試中中，資料料分析一一般不會(huì)會(huì)出特別別難的題題，因?yàn)闉樗皇鞘且环N對(duì)對(duì)考生分分析和量量化比較較能力的的考察。因因而在大大多時(shí)候候，在大大部分的的題型中中考生可可以將自自己僅僅僅局限在在具體的的題目中中，通過(guò)過(guò)對(duì)具體體數(shù)據(jù)的的比較和和一種可可能的量量化推斷斷，對(duì)題題目后的的問(wèn)題作作出解答答。因?yàn)闉檫@部分分題目偏偏重于計(jì)計(jì)算，因因而費(fèi)時(shí)時(shí)較多，這這就要求求考生必必須在前前面的題題目中加加快速度度，在保保證正確確率的前前提下，為為這部分分題目保保留更充充分的答答題時(shí)間間。不過(guò)過(guò)，資料料分析也也就僅限限于統(tǒng)計(jì)計(jì)表、統(tǒng)統(tǒng)計(jì)圖和和文字資資料所涉涉及的幾幾個(gè)問(wèn)題題，其變變化幅度度及其題題型的靈靈活性并并不是很很大，因因而，客客觀地說(shuō)說(shuō)，還是是比較容易易把握的的?？忌灰谠诳荚嚽扒笆煜み@這類題目目，對(duì)資資料分析析的特點(diǎn)點(diǎn)和一些些比較常常見(jiàn)的解解題技巧巧有一個(gè)個(gè)大致的的理解，就可以避免在公務(wù)員考試過(guò)程中出現(xiàn)措手不及的情況，保持良好的考試心態(tài)，保證正常發(fā)揮!

第二，對(duì)于圖表或者文字圖表混合形式的資料，要根據(jù)它們的特點(diǎn)來(lái)悉心解讀不同標(biāo)識(shí)、圖像、表格或者其他形象表示的本身含義和相關(guān)含義，搞清楚每一個(gè)數(shù)字、箭頭、曲線、方位的實(shí)際含義和彼此之間的內(nèi)在關(guān)系，特別是事理關(guān)系和數(shù)理關(guān)系。然后，迅速閱讀資料后面的考題并結(jié)合這些考題的信息，快速、準(zhǔn)確地揣摩出考試的用意或意圖，特別是迅速而準(zhǔn)確地搞清楚每一道題到底是關(guān)于事理推導(dǎo)的還是關(guān)于數(shù)理推演或計(jì)算的，由此確保做到心中有數(shù)。隨后，再稍微細(xì)心地辨別每道題下的四個(gè)選項(xiàng)，撇去干擾項(xiàng)，快速、準(zhǔn)確地選擇正確答案。

行測(cè)五種題型應(yīng)試策略與技巧（五）--判斷推理

判斷推力是考查應(yīng)試者邏輯推理判斷能力的一種測(cè)驗(yàn)。判斷推理能力又稱思維能力，包括邏輯判斷與邏輯推理，兩種能力涉及對(duì)數(shù)學(xué)、圖形、詞語(yǔ)概念、事件關(guān)系和文字材料的認(rèn)知理解、比較、組合、演繹和歸納、分析、綜合判斷等能力。要求根據(jù)已有的判斷或事實(shí)，通過(guò)分析和綜合引出新的判斷和事實(shí)。每一個(gè)推理都必須包括前提和結(jié)論兩部分。判斷推理主要包括事件排序、圖形推理、演繹推理、定義判斷和機(jī)械推理。在2003年、2004年中央國(guó)家機(jī)關(guān)錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中，判斷推理部分包括：圖形推理、演繹推理、定義判斷三種題型。2005年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試中，該部分則出現(xiàn)了圖形推理、演繹推理、定義判斷、事件排序四種題型。2006年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試新增類比推理題型，替換了2005年的事件排序題型。

筆者針對(duì)2006年的題型做一講解。大致說(shuō)來(lái)，要做好這幾類題型的測(cè)驗(yàn)，如下幾個(gè)方面的要點(diǎn)需要應(yīng)考者特別注意：首先，對(duì)于圖形推理題，要根據(jù)考卷中列出測(cè)驗(yàn)題的類型、具體范例來(lái)迅速確定做題的基本策略和具體思路。在實(shí)際測(cè)驗(yàn)中一般都會(huì)把十道圖形題分成兩種或三種類型，而且每種類型也不是固定不變的，特別是具體的考題即使是在同一類型范例內(nèi)也是完全基于不同的圖形認(rèn)知和邏輯推理的，所以在做題時(shí)不能用一種知識(shí)或技巧來(lái)審題，而要運(yùn)用比較、分析等多種思維方法來(lái)辨析同一類圖形的相同和不同之處，然后再找出正確答案。

其次，對(duì)于定義判斷題，要根據(jù)題干給定的定義進(jìn)行分析與判斷，從而準(zhǔn)確把握一個(gè)概念的含義，并根據(jù)這個(gè)含義來(lái)分析、判斷某種現(xiàn)實(shí)事物或事情，從定義與事物或事情之間找準(zhǔn)正確的邏輯關(guān)系與義理，然后在題干與四個(gè)選項(xiàng)之間進(jìn)行具體分析、思考等等嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。這樣才能較好地找到正確答案。

再次，對(duì)于類比推理題，要運(yùn)用自己的知識(shí)積累和思維能力弄清題干中一對(duì)相關(guān)詞或詞組(短語(yǔ))所蘊(yùn)含的邏輯關(guān)系，即類推兩個(gè)詞或詞組的共同屬性，然后在備選答案中找出一對(duì)與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞，具有啟發(fā)思想、舉一反三、觸類旁通的作用。類比推理題對(duì)技能性要求并非很高，但卻是對(duì)人的思維清晰度、思維辨析能力等心理品質(zhì)極有效的檢測(cè)。所以，做這類試題時(shí)最重要的就是保持平靜和清朗，搞清事理原貌就沒(méi)有多大的難度了。

這里還有幾個(gè)小技巧可以在做題時(shí)參考應(yīng)用：一是注意各種關(guān)系之間的細(xì)微差別。詞與詞之間的關(guān)系是各種各樣的，其中有些關(guān)系是非常接近的，容易混淆，應(yīng)注意區(qū)別。另外，一般來(lái)說(shuō)，詞語(yǔ)之間的關(guān)系都是有順序的，不能顛倒。例如，整體與部分的關(guān)系就不能是部分與整體的關(guān)系。二是認(rèn)真審題，看完全題再答題，切勿認(rèn)為類比推理題比較簡(jiǎn)單，就匆忙選擇答案。三是提高類比推理結(jié)論的可靠性需要注意增加共有或共缺屬性的數(shù)量，類比對(duì)象不能有與類比推理屬性相矛盾的屬性等。

最后，對(duì)于演繹推理題，就要使出基于邏輯知識(shí)和技能的渾身解數(shù)了，因?yàn)檫@類題的實(shí)際難度是很大的。邏輯能力高低決定著在此處的考試會(huì)有什么樣的質(zhì)量和水平。具體而言，在做演繹推理時(shí)，就是要先準(zhǔn)確地把握住考題給定的邏輯前提——實(shí)際就是具體的概念含義或理論觀點(diǎn)或事實(shí)論據(jù)，然后要根據(jù)考題的要求從這個(gè)給定的前提出發(fā)進(jìn)行邏輯推演，或者將已知定義推及其他事物和事理，或者在這個(gè)前提下進(jìn)行第二段推論而在選項(xiàng)答案上進(jìn)行第三段推論，然后再完成按要求所進(jìn)行的演繹推理解答。

演繹推理題的難度雖然比較大，但事實(shí)上，只要保持清醒、平和的心態(tài)，綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和相關(guān)技能，一般都可以做得比較好。這是因?yàn)?，心理平靜將非常有助于邏輯思維保持必要的清晰明朗，也有助于調(diào)動(dòng)所知的形式。邏輯知識(shí)如三段論、同一律、排中律、矛盾律等切實(shí)有效地參與到邏輯過(guò)程之中，從而提高邏輯思維的運(yùn)作成效，當(dāng)然也就能夠把這樣的考題做得很好了。

總的來(lái)說(shuō)，這一部分題型多，與之相應(yīng)的解題技巧更是多之又多。掌握這些基本的解題技巧固然重要，應(yīng)考者應(yīng)該下一定的工夫去慢慢積累和掌握，但是僅僅掌握了滿腦子的解題技巧并不能使一個(gè)考生得到與之相應(yīng)的回報(bào)。靈活運(yùn)用才是在此階段拔高分?jǐn)?shù)，更上一層樓的關(guān)鍵之處。筆者希望應(yīng)考者在平時(shí)的練習(xí)中能夠自覺(jué)、主動(dòng)地培養(yǎng)自我的靈活運(yùn)用能力，以達(dá)到在考場(chǎng)上能夠臨危不亂，以一顆平常心答題的效果.一列客車車通過(guò)640米的大大橋需35秒，隨隨后又以以同樣的的速度通通過(guò)長(zhǎng)13000米的大大橋用了了65秒。這這列客車車長(zhǎng)()米A.1125B.1130C.1135D.11202.一一列快車車長(zhǎng)170米，每每秒行23米，一一列慢車車長(zhǎng)130米，每每秒行18米。快快車從后后面追上上慢車到到超過(guò)慢慢車，共共需()秒鐘A.660BB.755C..50D.5553.某某人從甲甲地去乙乙地要行行200千米。開(kāi)開(kāi)始時(shí)，他他以每小小時(shí)56千米的的速度行行駛，但但途中因因汽車故故障停車車修理用用去半小小時(shí)。為為了按原原定計(jì)劃劃準(zhǔn)時(shí)到到達(dá)，他他必須把把速度增增加14千米來(lái)來(lái)跑完全全程。他他修車的的地方距距甲地多多少千米米？A.772BB.566C..60D.8804.一一艘輪船船在兩碼碼頭之間間航行。如如果順?biāo)叫行栊?小時(shí)，如如果逆水水航行需需11小時(shí)。已已知水速速為每小小時(shí)3千米，那那么兩碼碼頭之間間的距離離是多少少千米？？A.1180B.1185C.1190D.11765.解解放軍某某部有600人，他他們排成成四路縱縱隊(duì)，每每相鄰兩兩排之間間前后相相距1米，隊(duì)隊(duì)伍每分分鐘行75米，現(xiàn)現(xiàn)在要通通過(guò)一座座長(zhǎng)676米的橋橋，從排排頭上橋橋到排尾尾離橋共共需()分鐘A.110BB.111C..12D.1136.小小張開(kāi)車車從甲地地到乙地地送貨，從從乙地返返回甲地地時(shí)的速速度是去去時(shí)速度度的3倍，而而時(shí)間減減少了40分鐘。小小張送貨貨時(shí)從甲甲地到乙乙地用了了()分鐘A.445BB.600C..50D.5557.某某人步行行去某地地，往返返路程共共需1小時(shí)；；騎自行行車去，往往返路程程共需20分鐘。如如果要使使往返用用時(shí)間為為50分鐘，則則此人騎騎自行車車的路程程需()分鐘A.22B..3CC.4D.558.兩兩輛汽車車同時(shí)從從某地出出發(fā)到同同一目的的地，路路程165公里。甲甲車比乙乙車早到到0.8小時(shí)。當(dāng)當(dāng)甲車到到達(dá)目的的地時(shí)，乙乙車離目目的地24公里。甲甲車行駛駛?cè)逃糜昧硕嗌偕傩r(shí)？？A.55B..5.55C..4.77D..4.559.一一個(gè)人從從縣城騎騎車去鄉(xiāng)鄉(xiāng)辦廠。他他從縣城城騎車出出發(fā)，用用30分鐘時(shí)時(shí)間行完完了一半半路程，這這時(shí)，他他加快了了速度，每每分鐘比比原來(lái)多多行50米。又又騎了20分鐘后后，他從從路旁的的里程標(biāo)標(biāo)志牌上上知道，必必須再騎騎2千米才才能趕到到鄉(xiāng)辦廠廠，則縣縣城到鄉(xiāng)鄉(xiāng)辦廠之之間的總總路程為為()。A.115千米B.118千米C.221千米D.550千米10..早晨8點(diǎn)多鐘鐘有兩輛輛汽車先先后離開(kāi)開(kāi)化肥廠廠向幸福福村開(kāi)去去。兩輛輛車的速速度都是是每小時(shí)時(shí)60千米。8點(diǎn)32分的時(shí)時(shí)候，第第一輛汽汽車離開(kāi)開(kāi)化肥廠廠的距離離是第二二輛汽車車的三倍倍。到了了8點(diǎn)39分的時(shí)時(shí)候，第第一輛汽汽車離開(kāi)開(kāi)化肥廠廠的距離離是第二二輛汽車車的2倍。那那么，第第一輛汽汽車是8點(diǎn)幾分分離開(kāi)化化肥廠的的?A.110BB.111C..12D.11311..小明從從甲地到到乙地去去，去時(shí)時(shí)每小時(shí)時(shí)走5千米，回回來(lái)時(shí)每每小時(shí)走走7千米，去去時(shí)比回回時(shí)多用用了4小時(shí)。那那么小明明去的時(shí)時(shí)候用了了多少時(shí)時(shí)間？甲甲乙兩地地間相距距多少千千米？A.112小時(shí)60千米B.113小時(shí)65千米C.114小時(shí)70千米D.115小時(shí)75千米12..繞湖一一周是20千米，甲甲、乙二二人從湖湖邊某一一地點(diǎn)同同時(shí)出發(fā)發(fā)反向而而行，甲甲以每小小時(shí)4千米的的速度每每走1小時(shí)后后休息5分鐘，乙乙以每小小時(shí)6千米的的速度每每走50分鐘后后休息10分鐘，則則兩人從從出發(fā)到到第一次次相遇用用了多少少分鐘？？A.1120B.1125C.1130D.113613..人乘竹竹排沿江江順?biāo)h飄流而下下，迎面面遇到一一艘逆流流而上的的快艇，他他問(wèn)快艇艇駕駛員員：“你后面面有輪船船開(kāi)過(guò)來(lái)來(lái)嗎？”快艇駕駕駛員回回答：“半小時(shí)時(shí)前我超超過(guò)一艘艘輪船?！敝衽爬^繼續(xù)順?biāo)h流了了1小時(shí)遇遇到了迎迎面開(kāi)來(lái)來(lái)的這艘艘輪船。那那么快艇艇靜水速速度是輪輪船靜水水速度的的()倍。A.22B..2.55C..3DD.3..514..一個(gè)圓圓的周長(zhǎng)長(zhǎng)為1.226米,兩只螞螞蟻從一一條直徑徑的兩端端同時(shí)出出發(fā)沿圓圓周相向向爬行.這兩只只螞蟻每每秒分別別爬行5.5厘米和3.5厘米.它們每每爬行1秒,3秒,5秒……(連續(xù)的奇奇數(shù)),就調(diào)頭頭爬行.那么,它們相相遇時(shí)已已爬行的的時(shí)間是是多少秒秒？A.46B.447CC.488D..4915..某司機(jī)機(jī)開(kāi)車從從A城到B城。如如果按原原定速度度前進(jìn)，可可準(zhǔn)時(shí)到到達(dá)。當(dāng)當(dāng)路程走走了一半半時(shí)，司司機(jī)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)前一半半路程中中，實(shí)際際平均速速度只可可達(dá)到原原定速度度的11//13。現(xiàn)在在司機(jī)想想準(zhǔn)時(shí)到到達(dá)B城，在在后一半半的行程程中，實(shí)實(shí)際平均均速度與與原速度度的比是是()。A.111：9BB.122：7CC.111：8DD.133：816..A、B兩地相相距20千米，甲甲、乙兩兩人分別別從A、B兩地同同時(shí)出發(fā)發(fā)，乙在在前、甲甲在后，1小時(shí)后后甲因取取物返回回A地，取取物后立立即追乙乙，從開(kāi)開(kāi)始算經(jīng)經(jīng)過(guò)8小時(shí)甲甲追上乙乙，已知知甲每小小時(shí)行14千米，乙乙每小時(shí)時(shí)行()千米A6B.88C..10D.11217..甲、乙乙兩人練練習(xí)跑步步，若讓讓乙先跑跑12米，則則甲經(jīng)6秒追上上乙，若若乙比甲甲先跑2秒，則則甲要5秒追上上乙，如如果乙先先跑9秒，甲甲再追乙乙，那么么10秒后，兩兩人相距距多少米米？A.115BB.200C..25D.33018..兄弟兩兩人早晨晨6時(shí)20分從家家里出發(fā)發(fā)去學(xué)校校，哥哥哥每分鐘鐘行100米，弟弟弟每分分鐘行60米，哥哥哥到達(dá)達(dá)學(xué)校后后休息5分鐘，突突然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)學(xué)具忘忘帶了，立立即返回回，中途途碰到弟弟弟，這這時(shí)是7時(shí)15分。從從家到學(xué)學(xué)校的距距離是多多少米？？A.335000B..37550CC.41150D.44250019..兩汽車車同時(shí)從從A、B兩地相相向而行行，在離離A城52千米處處相遇，到到達(dá)對(duì)方方城市后后立即以以原速沿沿原路返返回，在在離A城44千米處處相遇。兩兩城市相相距()千米A.2200B.1150C.1120D100020..一艘輪輪船從河河的上游游甲港順順流到達(dá)達(dá)下游的的丙港，然然后調(diào)頭頭逆流向向上到達(dá)達(dá)中游的的乙港，共共用了112小時(shí)。已已知這條條輪船的的順流速速度是逆逆流速度度的2倍，水水流速度度是每小小時(shí)2千米，從從甲港到到乙港相相距18千米。則則甲、丙丙兩港間間的距離離為())A.444千米B.448千米C.330千米D.336千米參考答答案及解解析：1.【答答案】B。解析析：列車車的速度度為(13300--6400)÷(655-355)=222米/秒，車車長(zhǎng)為22×35--6400=1330米。2.【答答案】A。解析析：需(1700+1330)÷÷(233-188)=660秒。3.【答答案】C。解析析：此人人修車的的半小時(shí)時(shí)少走了了56×0.55=288千米，說(shuō)說(shuō)明后來(lái)來(lái)走了28÷14==2小時(shí)，則則此地距距乙地(566+144)×2=1140千米，距距甲地2000-1440=660千米。4.【答答案】D。解析析：逆水水速度為為3×2×8÷(111-8))=166千米/時(shí)，則則兩碼頭頭間距離離為16×11==1766千米。5.【答答案】B。解析析：隊(duì)伍伍長(zhǎng)為6000÷4-11=1449米，通通過(guò)橋需需(1449+6676))÷75==11分鐘。6.【答答案】B。解析析：由速速度比等等于時(shí)間間的反比比，可知知去時(shí)用用時(shí)間是是返回時(shí)時(shí)的3倍，則則去時(shí)的的時(shí)間為為40÷(3--1)××3=660分鐘。7.【答答案】D。解析析：此人人每騎自自行車1分鐘可可比步行行節(jié)約(600-200)÷20==2倍，要要節(jié)約10分鐘，需需騎自行行車的時(shí)時(shí)間：10÷2=5分鐘。8.【答答案】C。解析析：乙車車的速度度為24÷0.88=300公里/小時(shí)，則則乙車行行駛?cè)坛逃昧?655÷30==5.55小時(shí)，故故甲行駛駛?cè)逃糜昧?.55-0..8=44.7小時(shí)。9.【答答案】B。解析析：依題題意，可可知加快快速度后后此人20分鐘比比原來(lái)多多騎了50×20==10000米，故故若按原原來(lái)的速速度，他他10分鐘應(yīng)應(yīng)騎10000+220000=30000米，應(yīng)