《下雨詩》小班優(yōu)質(zhì)課教案

《下雨詩》小班優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)目標(biāo)：

1、依據(jù)圖意，大膽表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語言表達(dá)力量

2、知道朋友之間要相互幫忙

教學(xué)預(yù)備：

1、太陽、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張

2、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，抹布

教學(xué)過程

一、直接引題

二、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒大膽敘述

1、出示太陽

（1）這是誰啊？

（2）它觀察了什么？

2、出示烏云

（1）天氣要怎樣了？

（2）這是怎么樣的雨？

3、出示小雞

（1）唧唧，誰來了？

（2）這是一只怎么樣的小雞？

4、出示刺猬

（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的誰來了？

（2）小刺猬怎么樣了？

（3）小雞觀察小刺猬淋濕了，會(huì)怎么說？

（4）小雞為什么突然大叫起來？

（5）小刺猬怎么說？小雞又是怎么說的？

4、出示小鴨

（1）嘎嘎嘎，誰來了/

（2）這是一只怎么樣的小鴨？

（3）小鴨觀察淋雨的小刺猬是怎么說的？

（4）小鴨為什么又大叫起來？

（5）小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的？小雞和小鴨觀察小刺猬在淋雨，它們心理又是怎么想的？

5、大家一起給小刺猬想想方法

（1）這時(shí)候雨怎么樣了？

（2）小刺猬怎么樣了？

（3）想個(gè)方法幫幫小刺猬，怎么樣才能大家都不淋雨？

三、延長

把圖片放進(jìn)區(qū)角，有空的時(shí)候把故事編給好朋友聽。

《下雨詩》小班優(yōu)質(zhì)課教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

（一）理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。

（二）結(jié)合生活閱歷大膽想象，嘗試仿編詩歌。

（三）通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受詩歌的童趣。

（四）依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)念兒歌，感受詩歌的。意境美。

能綻開想象，紡編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

雨景圖課件，下雨的聲音，人手一張下雨圖。

活動(dòng)過程：

（一）說說自己的發(fā)覺，引起幼兒興趣

1、播放雨聲，提問：這是什么聲音呀？

2、那雨是什么樣的？我們用小手來學(xué)學(xué)看。

3、珍寶們學(xué)得真好，那我們的雨落在什么地方了呢？（幼兒說說自己的發(fā)覺：雨落在草地上、地面上、大樹上、雨傘上、手心上，等等。）

4、教師也發(fā)覺了雨會(huì)落到許多地方，我把它們編成了一首《下雨詩》，你們想聽聽這首詩嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：利用雨聲的錄音，讓幼兒通過聽覺，感受小雨的聲音，從而對小雨產(chǎn)生興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊）

（二）聽聽《下雨詩》，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境美

1、教師有感情地朗讀《下雨詩》一遍。

2、教師的詩里雨都落在了什么地方？（結(jié)合課件，幫忙幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境）

3、教師結(jié)合課件朗讀詩歌

4、幼兒學(xué)念詩歌，感受詩歌的意境美

（1）這首詩真美，教師念得時(shí)候似乎真的觀察雨在下呢！我們一起來念念，試試有沒有和教師一樣的感覺。

（2）你們念詩歌的時(shí)候是什么感覺？這種感覺真好，我們再試試吧！

（3）幼兒邊朗讀邊表演，再次感受詩歌的意境美。

（設(shè)計(jì)意圖：教師有感情地朗讀《下雨詩》理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步感受詩歌的意境美，從而能夠有感情地學(xué)念兒歌。）

（三）編編《下雨詩》，讓幼兒感受創(chuàng)編詩歌的歡樂。

1、除了詩里提到的`，雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方呢？

2、請個(gè)別幼兒做小詩人，學(xué)編詩句“雨落在……上”，組成一首詩，請幼兒一起朗讀，體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂。

3、排排看。小朋友真能干想出了那么多詩句，我們把編的新詩都編進(jìn)《下雨詩》里，看看這首下雨詩變得怎么樣了？（越來越長）

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)編下雨詩，鼓舞幼兒依據(jù)自己已有的生活閱歷大膽的進(jìn)展敘述，發(fā)揮幼兒的形象力。）

（四）演演《下雨詩》，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)

幼兒扮演小雨點(diǎn)，音樂起，幼兒落到自己想落到的地方，并告知教師，小雨點(diǎn)落在什么地方了。

（設(shè)計(jì)意圖：表演《下雨詩》，化靜為動(dòng)，滿意幼兒愛玩的欲望。）

活動(dòng)反思：

由于幼兒對雨天有肯定的生活閱歷，所以幼