《找朋友》中班教案

《找朋友》中班教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗讀兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)展合理敘述。

2、知道要如何對(duì)待朋友。

活動(dòng)預(yù)備：

螃蟹頭飾一個(gè)、魚(yú)、蝦、蝌蚪頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒看表演，然后說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事？

2、教師邊表演邊完整地念兒歌，對(duì)內(nèi)容進(jìn)展提問(wèn)。

3、教師教幼兒念兒歌：可協(xié)作表演進(jìn)展。

4、請(qǐng)幼兒戴頭飾表演。

5、請(qǐng)幼兒把兒歌編成故事敘述出來(lái)。

效果分析：

1、此次活動(dòng)目標(biāo)完全到達(dá)，選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)方式幼兒簡(jiǎn)單承受。在活動(dòng)中，教師充分利用材料，幼兒積極主動(dòng)，協(xié)作較好。

2、此活動(dòng)安排了一個(gè)課時(shí)，使得表演和講故事兩個(gè)環(huán)節(jié)太過(guò)匆忙，以后象此類(lèi)活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)展，可能會(huì)到達(dá)更佳的效果。

《找朋友》中班教案2

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們升到中班，已有渴望交朋友的愿望，交朋友也是他們心理成長(zhǎng)的需要?？墒牵F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，孩子習(xí)慣了以自我為中心，在查找朋友的過(guò)程中開(kāi)頭消失各種各樣的問(wèn)題，在交朋友時(shí)怎么說(shuō)？怎樣才能交到好朋友？是孩子和我們共同探討的問(wèn)題。我們通過(guò)《螢火蟲(chóng)找朋友》的故事來(lái)幫忙孩子梳理交朋友的語(yǔ)言及理解交朋友的方法，懂得朋友之間要學(xué)會(huì)敬重，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)才能找到朋友，結(jié)合本班專(zhuān)題討論，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)：螢火蟲(chóng)找朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道只有禮貌待人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)才能找到朋友。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的交往語(yǔ)言和相宜的交往方式。

3、喜愛(ài)并情愿多交朋友。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《螢火蟲(chóng)找朋友》的PPT

2、嬉戲的材料：撲克牌、拼圖、飛行棋、積木等等

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、教師出示小飛蟲(chóng)手偶，謎語(yǔ)提示：一只蟲(chóng)兒真驚奇，一盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿(mǎn)天飛，像個(gè)星星閃閃真得意！小朋友，你們猜猜是什么呀？

2、今日，教師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲(chóng)的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲(chóng)找朋友》。

二、分段敘述故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、出示PPT，敘述故事第一段。

提問(wèn)：

（1）螢火蟲(chóng)為什么要找朋友？

（2）螢火蟲(chóng)交朋友時(shí)，是怎么對(duì)朋友說(shuō)的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交朋友？為什么？

2、出示PPT，敘述故事其次段。

（1）媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)媽媽說(shuō)的話(huà)？（幫忙幼兒簡(jiǎn)潔了解特長(zhǎng)和短處的意思。）

（2）聽(tīng)了媽媽的話(huà)，螢火蟲(chóng)會(huì)不會(huì)熟悉到自己的錯(cuò)呢？

3、出示PPT，觀賞故事第三段。

提問(wèn)：

（1）螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？

（2）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲(chóng)做朋友呢？為什么？

（3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

三、完整觀賞故事，組織幼兒爭(zhēng)論，知道只有禮貌待人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)才能找到好朋友。

四、爭(zhēng)論與同伴交往的方法以及應(yīng)當(dāng)使用的語(yǔ)言。

（1）在生活中，你們是怎樣交朋友呢？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴共享等）

（2）交朋友時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)朋友說(shuō)？（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說(shuō)一些贊揚(yáng)的話(huà)……）

（3）還可以用什么方法呢？（拉拉手、點(diǎn)點(diǎn)頭、抱一抱等等）

請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法又多又好？

總結(jié)：和別人成為朋友的方法許多，如：一個(gè)微笑、一句好聽(tīng)的話(huà)、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就愿意和你做好朋友。

五、與同伴結(jié)伴嬉戲，體驗(yàn)和朋友共同玩耍的樂(lè)趣。

（1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友，像螢火蟲(chóng)一樣找出好朋友的特長(zhǎng)并說(shuō)一些贊美朋友的話(huà)。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

（3）幼兒自由結(jié)伴，合作玩嬉戲，如：小貓釣魚(yú)、拼圖、飛行棋、搭積木等等。

六、完畢活動(dòng)：

現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥?，和我們一起玩嬉戲好嗎?/p>

反思：

我依據(jù)指南的要求，大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn)，如談話(huà)、敘述，所以我在活動(dòng)中讓孩子爭(zhēng)論并敘述出

自己的看法，同時(shí)利用音樂(lè)和繪畫(huà)進(jìn)展教學(xué)，有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不仔細(xì)

聽(tīng)故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲，特殊是農(nóng)村來(lái)的孩子，之前

沒(méi)有進(jìn)過(guò)幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后，所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)

尺度來(lái)要求他們，給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，所以我對(duì)這些孩子以后多一些照看，平常多給這樣的孩子供應(yīng)傾聽(tīng)談話(huà)的話(huà)題，詳細(xì)是

這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和進(jìn)展水平講一些故事或談話(huà)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)培育良好的習(xí)慣；與孩子交談時(shí)，用孩子能聽(tīng)

得懂的語(yǔ)言，鼓舞孩子主動(dòng)提問(wèn)。

《找朋友》中班教案3

目標(biāo)：

1．能依據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇適宜的蓋子匹配。

2．嘗試用瓶、罐、蓋子及一些幫助材料進(jìn)展制造性的造型活動(dòng)。

3．能積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)愉悅的心情。

預(yù)備：

1．圓形蓋子和瓶子、罐子若干

2．與幼兒共同收集圓形的東西。

3．彩紙、剪刀、雙面膠、橡皮泥等。

過(guò)程：

1．出示蓋子，感知蓋子的不同。

（1）教師帶來(lái)了許多圓圓的蓋子，小朋友可以摸一摸、看一看，把你的發(fā)覺(jué)告知旁邊的小朋友！

（2）請(qǐng)3—4名幼兒說(shuō)說(shuō)。

（3）教師總結(jié)。

2．選擇適宜的瓶罐和蓋子匹配。

（1）這些圓圓的蓋子躺在地上多孤獨(dú)呀，我們一起幫它們找好朋友吧！它們的好朋友是誰(shuí)？找找看在哪里？（逐一排在場(chǎng)地四周）（讓幼兒說(shuō)說(shuō)）請(qǐng)小朋友幫忙蓋子找到最好的瓶寶寶或是罐寶寶朋友，找的時(shí)候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友！先給你最喜愛(ài)的蓋子找朋友，然后再幫其他的蓋子找朋友！

（2）幼兒操作。

（3）分別展現(xiàn)找對(duì)和找錯(cuò)的瓶子和蓋子，讓孩子說(shuō)說(shuō)是怎么讓蓋子找朋友的？并幫忙找錯(cuò)的瓶子和蓋子重新找朋友！提問(wèn)：剛剛你們是用什么好方法幫忙蓋子找到好朋友的？

（4）在總結(jié)了蓋子找朋友的閱歷后，請(qǐng)幼兒檢查是不是都幫蓋子找到了最好的瓶寶寶和罐寶寶朋友了？

（5）教師小結(jié)。

3．瓶子、罐子、蓋子找朋友

（1）剛剛小朋友幫忙蓋子找到了最好的朋友，你們的本事真大！這些瓶瓶罐罐也想找朋友。看，教師今日還帶來(lái)了許很多多的圓形的東西?。ㄅc幼兒一起看一看、說(shuō)一說(shuō)）教師找了一個(gè)瓶子，然后我再找了兩顆圓圓的紐扣和一個(gè)瓶蓋，小朋友想想看，這些圓圓的東西和瓶子交朋友后它們會(huì)變成什么？小朋友也來(lái)幫忙瓶子找這里的圓圓的朋友，和教師來(lái)比一比，看看誰(shuí)讓它們交朋友后變得東西更好玩、更好玩！

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4．觀賞幼兒的作品，完畢活動(dòng)。

做好的小朋友可以先去告知客人教師：你讓瓶子找了什么作朋友，他們交朋友以后變成了什么好玩的東西？

《找朋友》中班教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在理解的根底上學(xué)念兒歌

2、在開(kāi)心的嬉戲氣氛中體驗(yàn)交往的歡樂(lè)

3、豐富幼兒詞匯：孤孤獨(dú)單

教具預(yù)備：1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚(yú)卡片和小魚(yú)頭飾

2、錄影機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：一、出示背景圖，操作小魚(yú)卡片學(xué)念兒歌

1、師：這是在哪里？誰(shuí)會(huì)在水里游？來(lái)了幾條小魚(yú)？一條小魚(yú)它會(huì)感覺(jué)怎樣？（引出詞語(yǔ)：孤孤獨(dú)單）

讓幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌第一句：一條小魚(yú)水里游，孤孤獨(dú)單水里游。理解詞語(yǔ)：孤孤獨(dú)單

2、師：又來(lái)一條小魚(yú)了，它來(lái)做什么？（充分讓幼兒答復(fù)）這條小魚(yú)原來(lái)是來(lái)跟前面那條小魚(yú)碰頭的（讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭）

讓幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌其次句：二條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴碰碰頭

3、師：第幾條小魚(yú)來(lái)了？它又來(lái)做什么呢？原來(lái)是來(lái)給前面兩條小魚(yú)做朋友的

讓幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌第三句：三條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴做朋友

二、念兒歌做嬉戲

1、教師做小魚(yú)，依據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友

2、請(qǐng)幼兒帶上小魚(yú)頭飾做小魚(yú)，邊念兒歌邊做找朋友的嬉戲

三、放《小魚(yú)歌》請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊朗讀兒歌做找朋友嬉戲

四、請(qǐng)幼兒到戶(hù)外玩找其他班級(jí)的小朋友嬉戲

《找朋友》中班教案5

目的：

讓幼兒練習(xí)使用形容詞。學(xué)習(xí)說(shuō)完整的一句話(huà)。

積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

玩法：

教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫(huà)有鸚鵡的卡片），對(duì)小朋友說(shuō)：“你們看，這只漂亮的小鸚鵡，它最?lèi)?ài)學(xué)人說(shuō)話(huà)，它要找說(shuō)話(huà)最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說(shuō)話(huà)?，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)嬉戲，我說(shuō)一個(gè)詞以后，請(qǐng)你用這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)，還要形容這個(gè)詞。誰(shuí)說(shuō)的好，小鸚鵡就去找他做朋友?！叭?，教師說(shuō)：“小雨?！坝變赫f(shuō)：“小雨沙沙地下?！罢沾丝梢跃毩?xí)一系列的詞：

雪花――雪花飄飄飛下來(lái)，蓋滿(mǎn)大地。

妹妹――我有一個(gè)活潑得意的小妹妹。

蛋糕――香噴噴的大蛋糕。

紅棗――大紅棗又脆又甜。

教室――我們的教室清潔又光明。

書(shū)――張教師拿著一本厚厚的大書(shū)。

松樹(shù)――松樹(shù)被雨水淋過(guò)后，翠綠得意。

菊花――漂亮的菊花散發(fā)著芳香。

照此說(shuō)下去，哪位小朋友的形容詞用的精確、恰當(dāng)、生動(dòng)，教師就要馬上給以表?yè)P(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

規(guī)章：

要求幼兒針對(duì)教師提出的名詞，說(shuō)出一句完整的話(huà)。

要求幼兒語(yǔ)句中要使用形容詞。

小百科：鸚鵡類(lèi)在世界各地都有分布。分布在溫、亞熱、熱帶的廣闊地域。種類(lèi)特別繁多，有2科、82屬、358種，是鳥(niǎo)綱最大的科之一。

《找朋友》中班教案6

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用依據(jù)圖形的大小、顏色、外形特征選標(biāo)記。

2、通過(guò)觀看、比擬、推斷圖形之間的一樣和不同特征。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備:

1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干2、各種顏色、各種大小、不同外形的圖形若干。

3、標(biāo)記卡若干活動(dòng)過(guò)程:

一、比擬蘑菇的大小和顏色師:(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個(gè)蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)師:用什么方法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)?(標(biāo)記)師:(出示標(biāo)記)小朋友你們還熟悉這些標(biāo)記嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)給蘑菇送標(biāo)記,一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。

二、比擬大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師:(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看,教師還給你們帶來(lái)了什么?他們有什么不同?(大小、顏色、外形不一樣)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記,一邊送一邊說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)?

三、看圖形找標(biāo)記卡師:(出示各種外形、大小、顏色不一的圖形)小朋友,你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們熟悉它們嗎?他們有什么不同?

師:教師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶,請(qǐng)4個(gè)小朋友一組,去找教師給你們預(yù)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。

師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?

四、師反思:這個(gè)長(zhǎng)方形寶寶找到了大的藍(lán)的長(zhǎng)方形標(biāo)記卡做朋友``````五、找朋友嬉戲師:小朋友真聰慧!幫圖形寶寶們都找到了朋友?，F(xiàn)在我們也來(lái)玩一玩找朋友嬉戲。教師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡,假如你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,假如你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。

師:現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧!

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)展探究，給幼兒留出探究的余地和延長(zhǎng)的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專(zhuān)心傾聽(tīng)幼兒的表述，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與反思。

《找朋友》中班教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)有表情地朗讀文章，并會(huì)講故事。

2、通過(guò)動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)，讓幼兒感知如何拒絕他人的用語(yǔ)。

3、仔細(xì)傾聽(tīng)她人的言語(yǔ)表達(dá)。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、池塘的場(chǎng)景圖。2、動(dòng)物卡片。（小鴨、小兔、小貓、小青蛙）

3、教學(xué)掛圖。4、錄音機(jī)。5、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)與幼兒之間的溝通，引起幼兒的興趣。

如：親愛(ài)的小朋友，我想問(wèn)一問(wèn)，你們有沒(méi)有自己的好朋友，你們是怎么成為好朋友的？用什么樣的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的呢？那假如別人不想和你做朋友，又是怎么拒絕的呢？（幼兒爭(zhēng)論）小朋友們，我們都依據(jù)自己的喜好與特性找到了自己的好朋友，那小動(dòng)物是怎么找到自己的朋友的呢？小朋友們想不想知道？（幼兒答復(fù)：想知道）那好，今日，就讓教師給你們講一個(gè)動(dòng)物找朋友的故事，那這個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)呢？

2、出示卡片和背景圖，讓幼兒了解故事中的主要角色。

如：啊！原來(lái)是一只特別得意的小鴨子，那小鴨子是怎么叫的？（幼兒仿照：嘎嘎嘎）那小鴨子在哪里找朋友呢？（幼兒觀看背景圖答復(fù)：池塘里）

3、教師一邊完整地講故事，一邊漸漸出示動(dòng)物卡片，并伴有動(dòng)作。

如：當(dāng)講到小兔消失荷塘?xí)r，引導(dǎo)幼兒仿照小白兔蹦蹦跳跳，當(dāng)講到小貓消失荷塘，引導(dǎo)幼兒仿照小貓的動(dòng)作喵喵小跑，當(dāng)講到小青蛙消失荷塘，引導(dǎo)幼兒仿照青蛙呱呱跳。

4、教師出示教學(xué)掛圖重述故事，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)。

如：講到小鴨趕忙喊：“小兔子，小兔子，你能到池塘里和我玩嗎？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。講到小兔拒絕說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)拒絕的話(huà)。

講到小鴨趕忙喊：“小貓小貓，你能到池塘里和我一起玩嗎？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。講到小貓說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。”當(dāng)講到小鴨趕忙喊：“小青蛙小青蛙，你能到池塘里和我一起玩嗎？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。

5、集體聽(tīng)錄音，讓幼兒感知故事內(nèi)容。

6、引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖，并回答下列問(wèn)題。

如：第一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)找朋友？它在哪里？其次個(gè)問(wèn)題：小鴨分別都遇到了誰(shuí)？它是怎么向它們打招呼的？它們是怎么拒絕的？第三個(gè)問(wèn)題：小鴨的朋友是誰(shuí)？為什么它們能成為好朋友？

7、給幼兒佩戴動(dòng)物胸飾，讓幼兒參加表演，并互換角色。

8、引導(dǎo)幼兒相互向自己的好朋友表達(dá)自己的原意和拒絕用語(yǔ)。

9、教師總結(jié)：小鴨找到了它的好朋友，由于小青蛙跟它共性，都生活在水里，而我們小朋友找到好朋友，是由于什么呢？確定也有自己的一樣的地方，我盼望小朋友們都能跟自己的好朋友好好相處，相互關(guān)懷，相互幫助，做個(gè)快歡樂(lè)樂(lè)的小寶寶。

活動(dòng)反思：

假如將學(xué)問(wèn)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái)，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答下列問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話(huà)聲音要洪亮，吐字要清晰，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培育幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是特別重要的。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的留意力，但在第一遍觀賞故事時(shí)，讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的留意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比擬好。

《找朋友》中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

2、進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量，培育節(jié)奏感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的`樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶、清理活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀賞歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。

2、請(qǐng)幼兒跟唱歌曲2―3遍，把握歌曲內(nèi)容及旋律。

（演唱過(guò)程中留意五、六小節(jié)的音準(zhǔn)，此處應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)幾次。）

3、在熟識(shí)歌曲的根底上，請(qǐng)幾名幼兒協(xié)作講解嬉戲玩法：幼兒圍成雙圈，

（1）―（4）小節(jié)：外圈幼兒原地拍手，內(nèi)圈幼兒順時(shí)針?lè)较蚺氖峙芴?，最終一拍找一個(gè)外圈幼兒面對(duì)面。

（5）―（6）小節(jié)：指欲碰的地方，如臉頰、肩等，可由幼兒自己制造發(fā)揮。

（7）―（8）小節(jié)：幼兒相互輕輕碰觸。

4、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)展嬉戲，提示幼兒盡量將動(dòng)作做的美麗。

5、小結(jié)幼兒活動(dòng)表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)積極參予嬉戲的幼兒。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)音樂(lè)與嬉戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比擬能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒?dòng)中，孩子們能在音樂(lè)聲好玩的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，快樂(lè)的笑著，嬉戲著。本次活動(dòng)是以音樂(lè)嬉戲貫穿始終的，實(shí)行了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱忱，也給幼兒與幼兒間供應(yīng)了一個(gè)溝通的時(shí)機(jī)，能在最短的時(shí)間里熟悉更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各局部的名稱(chēng)也有了深刻的熟悉。

《找朋友》中班教案9

設(shè)計(jì)背景

中班幼兒在一日生活中常常能遇到分類(lèi)這一問(wèn)題，如給玩具分類(lèi)，給衣物分類(lèi)，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)潔的分類(lèi)任務(wù)，但這往往都局限于教師的叮囑與要求，因而想通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探究到可以依據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)展分類(lèi)，并學(xué)習(xí)到各種分類(lèi)的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在肯定的共性的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)探究發(fā)覺(jué)分類(lèi)的方法。

2、培育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，愛(ài)惜和關(guān)懷朋友。

3、學(xué)會(huì)用多種分類(lèi)的方法培育規(guī)律思維力量。

4、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、培育幼兒比擬和推斷的力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)多種分類(lèi)方法并學(xué)以致用

活動(dòng)預(yù)備

1、教具：顏色（紅、黃、藍(lán)），外形（正方形、圓形），大?。ù筇?hào)、小號(hào)）的紐扣若干。

2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。

3、衣服外形的圖卡一張。

4、分類(lèi)操作盤(pán)幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。

1、出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結(jié)紐扣的特征。

2、出示衣服外形的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，而且還簡(jiǎn)單消失錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類(lèi)，再進(jìn)展操作時(shí)就會(huì)順當(dāng)多了。

4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)展分類(lèi)。幼兒操作，教師隨機(jī)巡察指導(dǎo)。

二、根本環(huán)節(jié)：

找找好朋友

1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好朋友?！闭?qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友？（由于黃色是它們共有的一個(gè)特征）

2、嬉戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做嬉戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”（以嬉戲活動(dòng)的方式激起幼兒積極探究的欲望）教師敘述嬉戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)一樣特征就可以讓它們做好朋友。

①示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說(shuō)：“你能讓它們成為好朋友嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

②集體練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍(lán)、大與藍(lán)、??；圓、小與正、??；……請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征。（由于放成一堆的紐扣總類(lèi)繁多，因而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有肯定的難度，因此可通過(guò)對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)展比擬，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類(lèi)依據(jù)的幾種分類(lèi)方法，并由此表達(dá)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探究發(fā)覺(jué)分類(lèi)的不同方法。

三、完畢環(huán)節(jié)：

教師小結(jié)：我們不光可以根據(jù)顏色來(lái)進(jìn)展分類(lèi)，幫一樣顏色的紐扣找到好朋友，我們還能根據(jù)外形來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能根據(jù)大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：

1、課后為班級(jí)里的積木按不同的方式進(jìn)展分類(lèi)。

2、由家長(zhǎng)帶著幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來(lái)分類(lèi)的。

《找朋友》中班教案10

活動(dòng)意圖：

幼兒從小班進(jìn)入到中班在交往力量上有了飛躍，特殊是原本膽小、內(nèi)向的幼兒都盼望能擁有好朋友，能得到大家的認(rèn)可，嬉戲由原來(lái)獨(dú)立的個(gè)體嬉戲轉(zhuǎn)化為集體。于是幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《玩具兵找朋友》。迎合了幼兒心理上的需要，讓幼兒從朋友那里得到初步的情感體驗(yàn)，讓幼兒融入到集體中。真正感受有朋友的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看畫(huà)面內(nèi)容，理解玩具兵的故事。

2、感受有好朋友的喜悅心情。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事。

活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)于與好朋友交往。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件。

活動(dòng)流程：

引起興趣→觀賞故事→情感遷移→活動(dòng)延長(zhǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

教師今日請(qǐng)來(lái)了一個(gè)玩具朋友，你們看是誰(shuí)呀？”（播放PPT圖片一）他的名字叫玩具兵。

二、觀賞故事

（一）第一段

你們看，玩具兵怎么了？他為什么難過(guò)了啊？

我們一起來(lái)看看，玩具兵為什么難過(guò)了？他原來(lái)是誰(shuí)的玩具?。?/p>

小結(jié)：原來(lái)玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生氣又難過(guò)，只好到外面去找新朋友。

你們想知道玩具兵最終找到新朋友了嗎？我們一起來(lái)看看吧！

（二）其次段

玩具兵來(lái)到了哪里呀？他觀察了誰(shuí)？

猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？魚(yú)有沒(méi)有和他做好朋友？

小結(jié)：由于可怕，魚(yú)兒逃走了，玩具兵可難過(guò)了。

（三）第三段

這時(shí)，飛來(lái)始終白鶴，它叼起玩具兵就飛走了。

白鶴把玩具兵帶到了哪里呀？想干什么？

小結(jié)：白鶴放下了玩具兵，才發(fā)覺(jué)那不是一條魚(yú)，不能吃，又不能玩。

玩具兵對(duì)三只白鶴寶寶說(shuō)了什么話(huà)？現(xiàn)在有沒(méi)有朋友？

小結(jié)：玩具兵有了朋友很快樂(lè)。

三、完整觀賞，情感遷移

玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做嬉戲，真快樂(lè)呀。

你和你的好朋友在一起做些什么事情呀？和好朋友在一起感到怎么樣??？

小結(jié)：我們都有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起學(xué)本事，相互關(guān)懷，和好朋友在一起真快樂(lè)呀！

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

嬉戲《找朋友》

附故事《玩具兵找朋友》

玩具兵原來(lái)是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生氣又難過(guò)，他只好到外面去找新朋友。

玩具兵來(lái)到了大河邊，他觀察了各式各樣好玩的魚(yú)。他快樂(lè)地說(shuō)：“魚(yú)兒，魚(yú)兒，做我的朋友好嗎？”魚(yú)兒都是一臉可怕的樣子，逃散了。玩具兵可難過(guò)難受了。

這時(shí)，飛來(lái)了一只正在查找食物的白鶴，它叼起了玩具兵，把玩具兵帶到了家里。白鶴寶寶們觀察媽媽帶食物回來(lái)，就紛紛趕到媽媽身邊，白鶴放下了玩具兵，才發(fā)覺(jué)那不是一條魚(yú)，就說(shuō)到：“原來(lái)你不是一條魚(yú)呀，真掃興，又不能吃，又不能玩?！?/p>

玩具兵看著三只白鶴寶寶，對(duì)他們說(shuō)：“我是不能吃，可是我可以做你們的朋友，陪你們玩呀?！?/p>

白鶴寶寶聽(tīng)見(jiàn)玩具兵要和他們做好朋友，就唧唧喳喳地叫著歡送他。玩具兵一下找到了三個(gè)好朋友，他再也不生氣不難過(guò)了。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)嚴(yán)密相連，幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽表達(dá)，循序漸進(jìn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和承受力量。在活動(dòng)中真正的關(guān)注每個(gè)一個(gè)孩子，孩子們的每一個(gè)動(dòng)作每一個(gè)表情和每一句言語(yǔ)，敏感地發(fā)覺(jué)他們的需求和反響，捕獲他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)出的有價(jià)值的信息，準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整教學(xué)行為。有句話(huà)說(shuō)的好“幼兒在前，教師在后”，我想教師是應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的，唯有這樣才能在每次活動(dòng)中都能消失精彩的師幼有效互動(dòng)，才能讓每次活動(dòng)勝利。

缺乏之處：

在活動(dòng)中，應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整教育觀念，給力量中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。

總之，通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒懂得了朋友是生活中不行缺少的伙伴，由于有了朋友你才能夠軀干孤獨(dú)，有了朋友你會(huì)有戰(zhàn)勝困難的決心，朋友會(huì)與我們共同的進(jìn)步。

《找朋友》中班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按物體的大小、顏色分類(lèi)。

2、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬數(shù)量的多少。

3、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、顏色、大小、不同的皮球卡片，黑兔白兔卡片幼兒人手一份。

2、演示用的動(dòng)物和皮球卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題，提出要求。

提問(wèn)：（1）看這些球有什么不同？

（2）把大小不同的皮球分成兩份，你想怎么分？

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒按一種特征進(jìn)展分類(lèi)，并介紹各自分法。

3、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬兩組物體的多少。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看一一對(duì)應(yīng)的方法，比擬白兔和綠皮球的多少。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

《找朋友》中班教案12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解、識(shí)別不同的蔬菜，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多好吃又有養(yǎng)分的蔬菜。

2、選用不同的圖形組合來(lái)表現(xiàn)正面直立人物。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、鉛畫(huà)紙、記號(hào)筆。

2、背景圖；插入圖片南瓜先生、茄子、洋蔥、西紅柿寶寶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入、引出主題。

出示背景，爭(zhēng)論：這里蓋了一幢漂亮的新居子，真美麗啊，是誰(shuí)的家呢？

（出示南瓜先生）今日南瓜先生搬新家了，可是他有點(diǎn)不快樂(lè)，為什么？

二、觀賞感知、理解重點(diǎn)。

1、南瓜先生穿的那么神氣，去干什么呢？

2、南瓜先生走呀走，遇到了一個(gè)臉蛋紫紫的朋友，是誰(shuí)呢？（茄子）

茄子長(zhǎng)得怎樣的？他穿了什么外形的衣服呢？?jī)蓚€(gè)人的衣服一樣嗎？

3、依次請(qǐng)出洋蔥和番茄，請(qǐng)幼兒觀看爭(zhēng)論長(zhǎng)相與衣服的不同。

4、他們還會(huì)遇到哪些蔬菜朋友？

三、幼兒創(chuàng)作、大膽表現(xiàn)。

1、幫南瓜先生找蔬菜朋友。

2、能夠利用多種圖形組合表現(xiàn)正面直立蔬菜寶寶。

3、給蔬菜寶寶穿上潔凈整齊的服裝。

4、他們到哪里去玩？（添畫(huà)簡(jiǎn)潔的背景）

四、展現(xiàn)溝通，拓展延長(zhǎng)。

1、展出幼兒作品，觀看溝通幼兒找到的蔬菜朋友和衣服的式樣。

2、引導(dǎo)幼兒再查找生活中的蔬菜。

《找朋友》中班教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系。

2、能細(xì)致地觀看并說(shuō)出物品的數(shù)量，嘗試對(duì)物品進(jìn)展初步統(tǒng)計(jì)。

3、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、花園背景圖1張，9朵藍(lán)花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。

2、幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部

1、導(dǎo)入

師：孩子們，春天來(lái)了，花園里開(kāi)滿(mǎn)了美麗的鮮花，我們一起到花園里看看吧。

（教師出示花園背景圖）

師：哇，好美麗的花園，誰(shuí)能告知大家花園里都有什么顏色的小花？

二、根本局部

2、點(diǎn)數(shù)小花知道8添1是9

（1）師：孩子們我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍(lán)花，有幾朵黃花，誰(shuí)多誰(shuí)少？

（2）請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：怎樣讓藍(lán)花變成和黃花一樣！

教師引導(dǎo)幼兒在8朵藍(lán)花后面添上1朵藍(lán)花，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解8添上1是9。

（3）怎樣讓黃花變成和藍(lán)花一樣多，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解9去掉1是8、

3、嬉戲《花兒找朋友》

師：孩子們花園里開(kāi)了這么多美麗的鮮花，不光我們小朋友喜愛(ài)，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來(lái)了，他們要和小花做找朋友的嬉戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找藍(lán)花做朋友，現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。

（教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分別貼到小朋友身上，先發(fā)蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，（放音樂(lè)“春天”）教師帶著孩子上臺(tái)學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個(gè)一個(gè)粘貼圖片，貼完后說(shuō)，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。

師：其他小朋友都幫他們找到好朋友了，怎么還有一只小蜜蜂沒(méi)找到藍(lán)花做朋友，這是為什么呀？

幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。

師：是這樣嗎？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，（點(diǎn)數(shù)）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒(méi)有好朋友，現(xiàn)在教師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧?，F(xiàn)在全部的小蜜蜂都有好朋友了，我們?cè)賻托『遗笥寻伞?/p>

（教師再找局部幼兒貼上蝴蝶，再放音樂(lè)，飛一會(huì)兒再粘貼。）

師：我們來(lái)看看，蝴蝶找到黃花朋友了嗎？（點(diǎn)數(shù)蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，還有一朵黃花沒(méi)有找到好朋友，那個(gè)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么？

幼兒：黃花多了1朵，數(shù)一數(shù)，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒(méi)有好朋友。（表?yè)P(yáng)鼓舞幼兒。）

4、搶椅子的嬉戲

我?guī)煟簜儙托∶鄯?、小蝴蝶都找到了好朋友，現(xiàn)在我們和小椅子也來(lái)做找朋友的嬉戲吧！

（1）教師把小椅子（8把）搬上來(lái)，請(qǐng)一組小朋上來(lái)（9人）。嬉戲規(guī)章：音樂(lè)開(kāi)頭，9個(gè)小朋友圍著椅子轉(zhuǎn)，音樂(lè)?？凑l(shuí)先找到小椅子做朋友。

嬉戲完畢，師：他為什么沒(méi)有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個(gè)小朋友？（8把、9個(gè)）9比8多1，所以他沒(méi)有小椅子。

師：現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。

（2）再換一組（8人）幼兒嬉戲，音樂(lè)停，有1把椅子空著，再說(shuō)出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新嬉戲。

5、找找數(shù)量是8和9的食品

師：剛剛的嬉戲好玩嗎？是不是有點(diǎn)累了，肚子餓嗎？

幼兒：餓。

師：我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌伞?/p>

教師出示食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表

師：請(qǐng)小朋友用最快的速度找出那些食品的數(shù)量是8？

那些食品的數(shù)量是9？

三、完畢局部

溝通共享統(tǒng)計(jì)結(jié)果

教學(xué)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們肯定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)好玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注意幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的學(xué)問(wèn)、力量都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過(guò)程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探究、思索和解決這些問(wèn)題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效勞。

《找朋友》中班教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量和精確認(rèn)讀10以?xún)?nèi)的數(shù)字。

2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)展配對(duì)。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。

4.初步培育觀看、比擬和反響力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、五顏六色的花朵很多。

2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。

3、磁帶《多開(kāi)心》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。

師：小朋友，告知你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c生日晚會(huì)，你們想去嗎？（幼兒答復(fù)）

師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由答復(fù)）教師對(duì)幼兒的答復(fù)賜予確定。

師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒答復(fù)）

二、認(rèn)讀數(shù)字。

1.師：今日教師為小朋友預(yù)備了一些美麗的小筐子，大家認(rèn)真看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)覺(jué)了什么？（幼兒自由答復(fù)）教師準(zhǔn)時(shí)給于確定。

2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。

3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。

提問(wèn)：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？

三、幼兒開(kāi)頭嬉戲（采花）

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多的花，你們觀看一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說(shuō)）

提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。

1.第一次采花。采花完畢后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。“

2.幼兒相互檢查一下看是否正確。

3.幼兒互換筐子