四年級上冊教學(xué)計劃

第頁四年級上冊教學(xué)計劃一、學(xué)生分析

1、通過一個學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前打算。

2、雖然經(jīng)過一個學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備肯定的視察實力，但是他們的視察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對試驗感愛好，但簡單停留在表面，而不去探討內(nèi)在。

4、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的相識。

5、大部分學(xué)生的都具有肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，而且喜愛科學(xué)，愛動腦、愛動手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)學(xué)問不是很扎實，再加自己不嚴(yán)格要求，所以老師平常的教學(xué)帶來了肯定的困難。

二、教材分析

四年級上冊教材從學(xué)問覆蓋面年，覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)三大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的學(xué)問或以綜合主題單元的形式，或以獨立單元的形式呈現(xiàn)，前者如《冷和熱》單元，后者如《奇異的聲音王國》單元。從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項的初級過程技能，又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設(shè)與搜集證據(jù)”。老師們可以比照教材所設(shè)計的活動，考查諸活動中供應(yīng)的探究技能訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。情感、看法、價值觀的覆蓋面也很寬泛，覆蓋了“對待科學(xué)”，“對待自然”，“對待科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系”等方面的內(nèi)容。

第一單元《我們四周的空氣》涉及的核心概念有4個——空氣的性質(zhì)、空氣流淌的規(guī)律、空氣對運動物體的影響和對生命的影響。這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的動手機(jī)會比較多，他們對好多都會感到驚異、感到好玩，老師要抓住好學(xué)生的興奮點進(jìn)行教學(xué)。其次單元《冷和熱》。這是一個綜合性較強(qiáng)的單元，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質(zhì)三態(tài)的改變及其改變條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝聚等。這個單元探究的問題比較多，且探究的要求比較高，老師要讓孩子先學(xué)會訂安排，學(xué)會與他人合作，講究操作的嚴(yán)密性。第三單元《奇異的聲音王國》，包含的核心概念有聲音來源于物體的振動，聲音能穿過很多物質(zhì)，耳朵聽聲的機(jī)理，聲音的音色、音強(qiáng)和音調(diào)，樂音和噪音等。這一單元與原先的自然課本里有好多相像，但也進(jìn)行了相應(yīng)的修改，注意了活動性和趣味性。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要養(yǎng)分成分及其作用。食物金字塔——養(yǎng)分搭配、消化器官的相識及食品平安的學(xué)問。教學(xué)時要從價值觀上入手，讓學(xué)生養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，要讓孩子們意識到吃得合理、吃得平安、吃得健康。第五單元《假設(shè)與搜集證據(jù)》，是特地的探究技能練習(xí)單元。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設(shè)與搜集證據(jù)”的活動，本單元是對這一過程技能的升華和提煉。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的技能目標(biāo)，主要包括智力技能和操作技能兩個方面。

本冊教材的情感目標(biāo)：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技學(xué)問的愛好，培育愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。

1、要求學(xué)生能夠自己想出方法增進(jìn)對探討對象的了解。

2、要求學(xué)生提高視察的精確性和精確性。要求運用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

四、教學(xué)重點

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技學(xué)問的愛好，培育愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。

教學(xué)難點

要求學(xué)生提高視察的精確性和精確性。要求運用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

五、教學(xué)措施

1．用教材教前必先教好教材

通過一年的科學(xué)教學(xué)，好多老師認(rèn)為會教了，科學(xué)就是那么回事情，于是出現(xiàn)了一些對“用教教材”的誤會。他們有的隨意的增刪教材，或不用教材，或放大教材，認(rèn)為這樣就是“用教材教”。其實不然?！坝媒滩慕獭笔且环N思想，在“用教材教”前必先教好教材。對于我們在用教材教的時候考慮到的一些問題，編教材的專家們他們都會有所考慮，有的比我們考慮的還要全面，還要詳細(xì)。所以我們在拿到教材時必先領(lǐng)悟他們的思想，他們所要表現(xiàn)的意圖。只有把握了這一點，也只有先教好教材，我們才會真正的去實現(xiàn)用教材教。

2．注意孩子們的預(yù)料

猜想、預(yù)料是做科學(xué)的第一步，它反應(yīng)了孩子們某一問題的看法，反應(yīng)了孩子們的已有學(xué)問閱歷。課堂上我們應(yīng)當(dāng)給孩子這樣預(yù)料的機(jī)會，關(guān)注每一個孩子的猜想，在沒有得到證據(jù)前不要對孩子的揣測妄加評論。而且還要關(guān)注預(yù)料背后的深層內(nèi)涵，即孩子們?yōu)槭裁磿@么想。接下來我們要對這些猜想加以分析處理，組織學(xué)生去找證據(jù)。

3．注意證據(jù)的合理性和可重復(fù)驗證性

本冊探究的綜合技能的著力點就是“假設(shè)與搜集證據(jù)”，所以在找證據(jù)的時候肯定要讓孩子們留意證據(jù)的合理性，即我找的證據(jù)能不能支持我的假設(shè)。假如不能則要讓孩子們學(xué)會思索，是我找的證據(jù)不對，還是我的一起先的假設(shè)就有問題，學(xué)會反思，然后要再實踐。其次，要留意證據(jù)的可重復(fù)驗證性，即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)得起多次驗證的，并不是偶然的。證據(jù)還要充分，有時還需多找一些，這樣更合理一些。

4．講究評價的策略

評價始終是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)生評價時要做到公允、公正?？梢圆杉{自評、互評、老師評、家長評的形式，在每一節(jié)課上有我們的評價，這學(xué)期尤其將單元評價單獨列了出來（見教學(xué)進(jìn)度表），我們要充分利用好教材后面的評價表，自己還要做一些評價表。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事，這不得不讓我們對評價的方式作一些深化地思索。可以采納心情曲線、填合作餅圖、項目標(biāo)星的方法，不僅關(guān)注做了沒有，更關(guān)切做得怎么樣，與同學(xué)的合作，自己在情感看法價值觀上的提升等等。

四年級上冊教學(xué)安排篇2

一、學(xué)情分析：

四年級學(xué)生總體狀況良好，當(dāng)然也避開不了好壞之分。小學(xué)生學(xué)問、實力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步相識了解社會和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點：

（一）、情感、看法、價值觀

1、珍愛生命，酷愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、酷愛科學(xué)、酷愛勞動、勤儉節(jié)約的看法。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠懇守信，友愛寬容、公允公正、酷愛集體、團(tuán)體合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識。

4、酷愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。敬重不同國家和人的文化差異。初步具有開放的國際意識。

5、關(guān)愛自然，感謝大自然對人類的培育，初步形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

（二）、實力

1、能初步相識自我。限制和調(diào)整自己的心情和行為。初步駕馭基本的自護(hù)自救的本事，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度視察、相識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的推斷和選擇。

（三）、學(xué)問

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。初步理解個體與群體的互動關(guān)系，了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。

（四）、全冊的重點、難點：

1、學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡潔的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

2、了解一些基本的地理學(xué)問，理解但當(dāng)人類社會面臨的一些共同問題。

3、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的宏大成就。

4、知道世界歷史發(fā)展一些的重要學(xué)問和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義。

三、教材分析及課時支配：

第一單元：走進(jìn)漂亮的家鄉(xiāng)

課時支配：6課時

教學(xué)內(nèi)容：

主題一：站在高高的山崗上

課時：２課時

1、用眼視察家鄉(xiāng)滲透《中華人民共和國環(huán)境愛護(hù)法》第六條的法制教化。

2、用手描繪家鄉(xiāng)

主題二：從地圖上看家鄉(xiāng)

課時：4課時

1、專心體會家鄉(xiāng)滲透《中華人民共和國環(huán)境愛護(hù)法》第十七條和第十九條。

2、走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)，滲透《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》其次十七條。

3、請到我的家鄉(xiāng)

目標(biāo)：

1、看法：增進(jìn)對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為主動與自覺的看法。感受到祖國的博大，從而產(chǎn)生主動的情感。

2、實力：進(jìn)一步提高運用地圖學(xué)問的實力，提高合作實力。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

3、學(xué)問：相識家鄉(xiāng)的地理位置和特點，初步了解祖國領(lǐng)土的寬闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習(xí)4個副方向，能夠知道用8個方向更精確地描述地地理位置?？捶ǎ簭募彝ド顚W(xué)校生活及家鄉(xiāng)生活的體驗和今昔對比等活動中，感受生活的巨大改變。

4、滲透《中華人民共和國環(huán)境愛護(hù)法》第六條、第十七條和第十九條和《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》其次十七條的法制教化。

重點、難點：

1、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的相識，增進(jìn)對

家鄉(xiāng)的情感。

2、了解4個正方向和4個副方向的關(guān)系。

3、在合作繪畫的活動中鞏固對于方向的相識。

4、相識家鄉(xiāng)的多樣性。

5、相識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。

6、相識幾個有關(guān)溫度的概念。

7、體驗在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的勝利感。

8、提高合作的實力。

要點：

1、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的相識，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感。

2、在合作繪畫的活動中鞏固過于方向的相識。

3、在合作繪畫的活動中增進(jìn)合作技能。

4、了解自己家鄉(xiāng)的地理特點和風(fēng)俗習(xí)慣.

5、初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

6、通過對于有關(guān)溫度統(tǒng)計的相識，感受祖國的博大。

7、了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

8、總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次單元：家鄉(xiāng)的故事

課時支配：12課時

教學(xué)內(nèi)容：

主題一：展覽室里的故事多：

課時：4課時

1、家鄉(xiāng)人生活的改變。

2、學(xué)校里的改變真大。

3、生活中的才智。

主題二：從家里帶出來的歷史：

課時：4課時

1、“家庭尋寶”中的發(fā)覺。

2、過去的嬉戲真好玩。

3、今非昔比的廚房。

主題三：說不完的家鄉(xiāng)故事。

課時：4課時

1、家鄉(xiāng)名稱的來歷。滲透《中華人民共和國文物愛護(hù)法》第三條

2、家鄉(xiāng)水的故事。家鄉(xiāng)的水故事《中華人民共和國水法》第八條目標(biāo)：

3、看法：深化敬重歷史：珍惜今日享受的一切，以及酷愛家鄉(xiāng)的主動情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的愛護(hù)意識。

4、實力：能夠?qū)υ敿?xì)事物進(jìn)行搜尋。比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的相識，能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情愿在學(xué)習(xí)活動中主動發(fā)表自己的相識和看法，能夠較為客觀和公正地相識過去，看待今日。

5、學(xué)問：知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達(dá)歷史改變過程中的作用，學(xué)會制作簡潔的年表。

6、滲透《中華人民共和國文物愛護(hù)法》第三條和《中華人民共和國水法》第八條的法制教化。

重點難點：

1、增進(jìn)敬重歷史、珍惜今日生活的主動情感。

2、駕馭通過比較、分析相識事物發(fā)展的方法。

3、感受家鄉(xiāng)人民生活的巨大改變。

4、了解學(xué)校的過去，通過探究學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的改變與進(jìn)步。

5、在了解和探討學(xué)校改變的活動中增進(jìn)對學(xué)校生活的情感。

6、模擬運用過去的生活用品，體驗生活的改變、進(jìn)步。

7、相識簡潔的實物年表，理解作用。學(xué)習(xí)制作年表。

8、知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物。

9．體驗參加性較強(qiáng)的集體嬉戲的歡樂，加深友情。

10、家庭廚房及其特點，理解廚房在改變過程中體現(xiàn)出的生活的進(jìn)步。

11．感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨特的傳聞。

12．了解家鄉(xiāng)有關(guān)的發(fā)展改變的歷史。

13．感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的親密關(guān)系。

要點：

1．在各種學(xué)習(xí)活幼的互幼中，體會探究、比較、合作的價值，勤于思索，樂于與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)。

2．學(xué)習(xí)在找尋資料和搜集處理資料的過程中選用相關(guān)的、有價值的對象。

3．知道一些與水有關(guān)的環(huán)境愛護(hù)學(xué)問，對家鄉(xiāng)水的狀況有一些詳細(xì)、實際的了解。

4．嘗試合乎邏輯地思索和表達(dá)對事物的看法。

5．通過體驗，感受勞動者的才智，培育敬重勞動者情感

6．通過小人書與今日兒童讀物的對比，體會歷史的發(fā)展。

7．增加讀書愛好，提高閱讀和語言表達(dá)實力。

8．通過比較，感受兒童生活的改變。

9．學(xué)習(xí)合乎邏輯地思索和表達(dá)。

10、了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的，從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。

四年級上冊教學(xué)安排篇3

一、本班學(xué)生狀況：

我班學(xué)生有51名，經(jīng)過一年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)駕馭了肯定的科學(xué)探究的基本方法。但其科學(xué)探究實力的提高，對科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的。對此，四年級的科學(xué)教材對學(xué)生的科學(xué)探究實力提出了新的要求，特制定本安排：

二、教材分析：

《科學(xué)》四年級上學(xué)期教材共由五個單元組成：

有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計了多個探究活動、專題探討，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的實力。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，利用已有的生活閱歷與駕馭到的科學(xué)學(xué)問，自主設(shè)計試驗活動解決問題；

2、提高學(xué)生視察的精確性和精確性，例如運用數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，利用測量得到的信息繪制圖表等；

3、注意收集和了解事實，學(xué)會對事實進(jìn)行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

（一）科學(xué)探究

1、學(xué)會從生活中找尋探討的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進(jìn)行比較和評價。

2、組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)驗一些有意義的科學(xué)探究活動過程。

3、學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究；進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)視察訓(xùn)練。

（二）情感看法價值觀

1、激勵學(xué)生新奇、愛問、愛想象。

2、讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能體現(xiàn)自我的價值，嘗試勝利的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信念，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。

3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解，敬重他人說話的權(quán)利；能運用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實。

（三）科學(xué)學(xué)問

1、了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。

2、圍繞“溶解”的主題，運用對比思想探討視察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進(jìn)行溶解的視察試驗，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的相識。

3、相識天氣的最基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的探討活動。

4。探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。

5、探討聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)分聲音的大小和凹凸，區(qū)分樂音和噪音。

四、本冊的重點難點：

本冊的教學(xué)重點：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。學(xué)生能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的試驗操。作能設(shè)計一個對比試驗，驗證聲音在液體中可以傳播。

教學(xué)難點是：學(xué)生能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的試驗操作，以簡潔的方法對風(fēng)進(jìn)行觀測、記錄。

五、教具學(xué)具的打算：（見試驗課安排）

六、教學(xué)中實行的措施方法：

1、要求老師盡可能供應(yīng)時間、空間，創(chuàng)建學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積累和駕馭某一科學(xué)事物的有關(guān)學(xué)問和視察閱歷，激勵學(xué)生用自己的方法來增進(jìn)對探討對象的了解，進(jìn)行科學(xué)探究活動。

2、重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動的過程，加強(qiáng)學(xué)生對事實收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求學(xué)生更為精確和細(xì)致地視察物體，要求學(xué)生運用科學(xué)的測量方法，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。

3、在視察和收集信息的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的相識，并運用對比的方法進(jìn)行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。

四年級上冊教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教化為根本宗旨，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)實力，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維和創(chuàng)建實力。

二、教學(xué)任務(wù)：

激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實力和合作精神；使學(xué)生駕馭肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用實力；培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象實力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

五、學(xué)生分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱。尤其從這學(xué)期起先，對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以我要面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、主要教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

七、教學(xué)進(jìn)度支配

四年級上冊教學(xué)安排篇5

一、學(xué)生狀況分析：

四年級學(xué)生學(xué)習(xí)看法主動，學(xué)生思維靈敏，接受實力較強(qiáng)，對于新事物有很濃的愛好，在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠主動主動地運用音樂歌頌方式來演唱，做到聲情并茂;四年級學(xué)生駕馭了一些美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，多數(shù)同學(xué)對美術(shù)愛好深厚，有較強(qiáng)的求知欲和較強(qiáng)的創(chuàng)新力。

二、教材分析：

本冊藝術(shù)教材共有九個單元：第一單元希望的田野，其次單元祖國，您好，第三單元歡騰的大西北，第四單元大自然的小衛(wèi)士，第五單元翠竹聲聲，第六單元照片里的故事，第七單元軍旗飄飄，第八單元三個和尚，第九單元藝術(shù)家的故事。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自己喜愛的美術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對田野的酷愛和憧憬，在制作或繪畫中，進(jìn)一步體會畫面的空間感、層次感、及構(gòu)圖中的大小、虛實關(guān)系以及造型中的細(xì)微環(huán)節(jié)描繪等。

2.主動參與由歌曲、詩歌引發(fā)的'表演活動，能依據(jù)歌詞和詩歌內(nèi)容分角色扮演不同的形象。

3.通過搜集、視察、整理、合作、溝通與探究的形式，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生能用已有的學(xué)問或自己喜愛的方式，進(jìn)行手工制作。

4.學(xué)會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

5.結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、在觀賞歌曲的同時要注意培育孩子的音樂感受實力。

四年級上冊教學(xué)安排篇6

一、教材分析

本冊教材是在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的實力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，主動引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、要求學(xué)生能夠自己想出方法來增進(jìn)對探討對象的了解。

2、要求學(xué)生提高視察的精確性和精確性。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

三、教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)

探究實力。

五、學(xué)生狀況分析

學(xué)生已駕馭很多的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動特別喜愛，并能以自己的方式視察到很多細(xì)微環(huán)節(jié)的地方，愛好深厚，已經(jīng)具備初步的探究實力，動手實力。另外，在進(jìn)行著視察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動時，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

由于學(xué)生年齡的局限，視察的深度、精確度還不夠，視察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學(xué)生學(xué)問面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

六、教學(xué)措施

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教學(xué)推斷，避開客觀事實與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證視察和試驗中獲得證據(jù)的有效性。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行限制變量的試驗，使學(xué)生更好地相識科學(xué)的本質(zhì)，了解限制變量的試驗的重要，并正確地看待誤差問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生在視察和試驗的過程中做好記錄，提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄視察到的現(xiàn)象，對學(xué)生較長時間的視察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查。

4、耐性引導(dǎo)學(xué)生用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述視察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對視察和試驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的說明。

七、周次及教學(xué)內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容

1我們又長大了升旗臺在哪里

2國旗是怎樣升起來的

3旗桿的影子

4影子為什么會改變自由探討

5校內(nèi)里有哪些動植物視察一棵樹

6國慶放假

7小動物的家

8視察螞蟻

9更多的小動物

10今日的氣溫是多少

四年級上冊教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹三個面對戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教化為根本宗旨,以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點,充分遵循四個有利于思想,即:有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,有利于提高學(xué)生的全面素養(yǎng),有利于提高學(xué)生的自學(xué)實力,有利于培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維和創(chuàng)建實力。

二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù):

基礎(chǔ)教化階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,使學(xué)生樹立自信念,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實力和合作精神;使學(xué)生駕馭肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能,形成肯定的綜合語言運用實力;培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象實力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培育愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求(一級目標(biāo)

(一、總體目標(biāo)

對英語有新奇心,喜愛聽他人說英語。能依據(jù)老師的簡潔指令做嬉戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線。能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌曲,說簡潔的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個人信息,表達(dá)簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感愛好。

(二語言技能一級目標(biāo)

聽做:

1、能依據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng);

3、能依據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等;

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡潔的小故事并做出反應(yīng)。

說唱:

1、能依據(jù)錄音仿照說英語;

2、能相互致以簡潔的問候;

3、能相互溝通簡潔的個人信息,如:姓名、年齡等;

4、能表達(dá)簡潔的情感和感覺,如:喜愛和不喜愛;

5、能夠依據(jù)表演揣測意思、說詞語,

6、能唱英語兒童歌曲15一20首,說歌謠15一20首;

7、能依據(jù)圖、文說出單詞或短句。

玩演:

1、能用英語做嬉戲并在嬉戲中用英語進(jìn)行簡潔的交際;

2、能做簡潔的角色表演;

3、能表演英文歌曲及簡潔的童話劇,如(小紅帽)等。

讀寫:

1、能看圖識字;

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語;

3、能在圖片的幫助下讀懂簡潔的小故事;

4、能正確書寫字母和單詞四年級上英語教學(xué)安排四年級上英語教學(xué)安排。

視聽:

1、能看懂語言簡潔的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目;

2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。

四、教材簡析:

本冊教材是《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語(PEP》是課程教材探討所英語課程教材探討開發(fā)中心,與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生運用。本冊教材的特點是:

1.強(qiáng)調(diào)語言運用。

2.注意實力培育

3.突出愛好激發(fā)

4.重視雙向溝通

5.融合學(xué)科內(nèi)容

6.重視敏捷擴(kuò)展

7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

本學(xué)期運用教材是《九年義務(wù)教化六年制小學(xué)教科書英語(第四冊》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK4,本冊教材分為六個單元,兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運用,注意實力的培育,突出了愛好的激發(fā),重視雙向溝通,融合學(xué)科內(nèi)容,重視敏捷擴(kuò)展,實現(xiàn)整體設(shè)計。

五、全冊教學(xué)總目標(biāo)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡潔的溝通,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣,仔細(xì)仿照語音、語調(diào),以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,并且培育動手實力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

六、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡潔的溝通,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整齊、規(guī)范。

七、學(xué)生學(xué)問實力習(xí)慣看法分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱。尤其從這學(xué)期起先,對學(xué)生又提出了新的要求:培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法,駕馭良好的學(xué)習(xí)方法,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣四年級上英語教學(xué)安排工作安排。(請各班老師詳細(xì)分析自己班級的學(xué)生狀況,從學(xué)生的年齡特點、心理特點、學(xué)問接受的特點、上學(xué)期的班級成果以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面詳細(xì)分析,以適合自己的班級教學(xué)。)

八、主要教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

九、教學(xué)進(jìn)度支配

四年級上冊教學(xué)安排篇8

一、教材分析

《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。本冊教材是在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的實力。

本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有七個課題，這七個課題即學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，主動引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、要求學(xué)生能夠自己想出方法來增進(jìn)對探討對象的了解。

2、要求學(xué)生提高視察的精確性和精確性。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

三、教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實力。特殊是試驗中限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。

五、學(xué)生狀況分析

通過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學(xué)活動的愿望明顯增加。學(xué)生已駕馭很多的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動特別喜愛，并能以自己的方式視察到很多細(xì)微環(huán)節(jié)的地方，愛好深厚，已經(jīng)具備初步的探究實力，動手實力。另外，在進(jìn)行著視察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動時，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

但由于學(xué)生年齡的局限，視察的深度、精確度還不夠，視察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學(xué)生學(xué)問面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

六、教學(xué)措施

教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，主動引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教學(xué)推斷，避開客觀事實與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證視察和試驗中獲得證據(jù)的有效性。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行限制變量的試驗