探析碩士研究生就業(yè)難的原因和對(duì)策

"獲得〞，其身價(jià)進(jìn)入了調(diào)整期，就業(yè)狀況也打破了“皇帝女兒不愁嫁〞的場(chǎng)面，唯學(xué)歷時(shí)代一去不復(fù)返，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。〔1〕比擬，局部教師經(jīng)歷和才能與在職場(chǎng)打拼多年的本科生相比望塵莫及。甚至有局部才能、言語(yǔ)表達(dá)才能，為人處事才能〞，就業(yè)難不言而喻。〔2〕本錢高，相應(yīng)地對(duì)職業(yè)、崗位、薪酬要求高也無(wú)可厚非。然而，局部興隆地區(qū)，而中小城市或偏遠(yuǎn)地區(qū)等人才相對(duì)短缺的地方那么無(wú)人問(wèn)津。同時(shí)，對(duì)于崗位和薪酬存在不實(shí)在際的夢(mèng)想構(gòu)造性失業(yè)。2．培養(yǎng)單位方面〔1〕某些專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求相脫節(jié)。學(xué)科、專業(yè)是隨著社會(huì)的開(kāi)展，為滿足社會(huì)需要產(chǎn)生并開(kāi)展完善，其設(shè)置應(yīng)與社會(huì)需求相一致。而少數(shù)培養(yǎng)單位設(shè)置學(xué)科、專業(yè)缺乏堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的根底，局部學(xué)科、專業(yè)構(gòu)造滯后，跟不上社會(huì)開(kāi)展的要求?！?〕培養(yǎng)目的目的定位于學(xué)術(shù)型，過(guò)于重視理論和專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，無(wú)視職業(yè)素質(zhì)和工作才能的訓(xùn)練，這種過(guò)分注重專業(yè)理論知識(shí)，輕視實(shí)際素養(yǎng)的做法不能應(yīng)對(duì)將來(lái)〔3〕教育管理不嚴(yán)格。少數(shù)培養(yǎng)單位的師資程度〞教學(xué)形式，重理論知識(shí)的傳授，輕理論才能辯論作為授予學(xué)位的條件，無(wú)視才能的訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的提升。3．社會(huì)方面〔1〕人才觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前的人力資源市場(chǎng)已轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場(chǎng)，用人單位的人才消費(fèi)觀念也在悄然改變。對(duì)于高校教師〞馬首是瞻，更加注重招聘人員的理論經(jīng)歷、業(yè)務(wù)才能和綜合素質(zhì)，具有一定理論經(jīng)歷的本科生更受青睞?！?〕不公平競(jìng)爭(zhēng)的存在。我國(guó)城鄉(xiāng)、區(qū)域開(kāi)展局部地區(qū)相對(duì)過(guò)剩，局部地區(qū)又非常短缺的場(chǎng)面〔1〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步才能理解所學(xué)專業(yè)的根本理論知識(shí)，掌握扎實(shí)的專業(yè)功底和理論素養(yǎng)，還要通過(guò)社會(huì)理論鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)、人際交往等職業(yè)才能，培養(yǎng)和提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！?〕〞，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)和形象、氣質(zhì)、性格等非專業(yè)優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)個(gè)人志愿與社會(huì)需求的結(jié)合點(diǎn)，將自己的特色和優(yōu)勢(shì)展示給用人單位。應(yīng)放遠(yuǎn)目光，放寬視野，將擬聘單位的開(kāi)展空間作為首要考慮因素，適宜自己的、能使自己的優(yōu)勢(shì)得以最大發(fā)揮的單位就是最好的單位，要摒棄好高騖遠(yuǎn)，舍我其誰(shuí)的姿態(tài)。應(yīng)將擇業(yè)區(qū)域盡量放寬，縱然大城市開(kāi)展時(shí)機(jī)多，平臺(tái)高，但買房、消費(fèi)、出行等壓力也相對(duì)較大；而中小城市生活壓力相對(duì)較小，并能使自己很快脫穎而出，所以擇業(yè)區(qū)域要合理調(diào)整。2．培養(yǎng)單位要建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的培養(yǎng)制度，多渠道促就業(yè)?！?〕進(jìn)步才能。要調(diào)整學(xué)科和專業(yè)設(shè)置，搭建學(xué)科開(kāi)展的堅(jiān)實(shí)根底，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展目的定位為學(xué)術(shù)型與應(yīng)用型相結(jié)合，不僅要加強(qiáng)理論方面的教育，更要注重理論才能實(shí)在〔2〕搭建橋梁，發(fā)揮導(dǎo)師在就業(yè)中的促進(jìn)作用。導(dǎo)師對(duì)本行業(yè)高端人才的需求比擬理解，由于工作關(guān)系，導(dǎo)師積累了豐富的社會(huì)人脈和資源。同時(shí)，導(dǎo)師對(duì)所帶研究生也比擬理解〔3〕加強(qiáng)就業(yè)信息網(wǎng)建立效勞；另一方面，要積極加強(qiáng)與政府相關(guān)部門、企事業(yè)單位和校友的聯(lián)絡(luò)3．社會(huì)要提供良好的就業(yè)環(huán)境，鼓勵(lì)基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)?！?〕提供良好的就業(yè)環(huán)境，促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)。建立完善的人力資源市場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)地過(guò)程。面對(duì)當(dāng)前的現(xiàn)狀，應(yīng)加快建立完善的市場(chǎng)機(jī)制，拓寬就業(yè)渠道，標(biāo)準(zhǔn)供需雙方的求職、選人行為；加大用人機(jī)制、單位編制等制度的改革，擴(kuò)大用人單位的用人自主權(quán)；打破年齡、性別、戶籍和信息壁壘，提供公平的就業(yè)環(huán)境?！?〕比擬效勞才能，進(jìn)步創(chuàng)業(yè)技能，有效利用國(guó)家的相關(guān)優(yōu)惠政策，進(jìn)展自主創(chuàng)業(yè)。2022〔21〕2022〔16〕4陳聞、梁富才能培養(yǎng)［J］.廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)〔哲學(xué)社會(huì)