小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊二以內(nèi)數(shù)的認識和加減法~的認識第課時

6~10的認識第1課時教學(xué)內(nèi)容：西師版數(shù)學(xué)教科書一年級上冊P25~P27頁,認識6~10這5個數(shù)的基數(shù)屬性。教學(xué)提示：本課完成例1～例3，完成課堂活動第1題和練習(xí)四第1，3題。教學(xué)目標(biāo)：1、能認、讀、寫6?10的數(shù)，會用6?10的數(shù)表示日常生活中物體的個數(shù)。2、感受數(shù)與生活的聯(lián)系，在認識數(shù)的過程中，獲得積極的情感體驗。3、能規(guī)范地書寫6?10的數(shù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：重點：6-10各數(shù)的數(shù)、認、寫。難點：1、8的書寫。抽象出數(shù)表示的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件、視頻展示臺。學(xué)生每人準(zhǔn)備學(xué)具盒和10根小棒類的物品（比如10支鉛筆，10個圓片等）。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣主題畫導(dǎo)入：1、師：“同學(xué)們，老師課前留給你們的一個問題：3月12日指名回答。生甲：植樹節(jié)，我是媽媽告訴我的。生乙：我是在網(wǎng)上查到的。師鼓勵表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。2、師引導(dǎo)：“一年級的小朋友們跟著老師去植樹了?！睅煶鍪?5頁主題圖。（1）、你能找到圖中的數(shù)字寶寶嗎？（2）、你能按順序找到圖中的數(shù)字寶寶嗎？（3）你能倒著順序找到圖中的數(shù)學(xué)寶寶嗎？【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)知識不只是在課堂上——還可以在家里、在操場上、在網(wǎng)絡(luò)上。這里有意識的指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)的方法。視頻導(dǎo)入法：將上面的師出示25頁主題圖改為多媒體課件演示：一些同學(xué)在山坡上植樹，最后圖畫變?yōu)槔?的情境圖時，畫面定格。其余一樣。……探求新知1、教學(xué)例題1。師出示25頁主題圖后問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?能用帶數(shù)字的一句話說說嗎？”比如：我們可以看到圖上的小朋友們總共拿了1、2、3、4、5、6個水桶。我們就可以說小朋友們拿了6個水桶。找一找，看看還能找到什么？想一想，誰能將圖上的內(nèi)容連起來說一遍？就像語文上的看圖說話一樣。指名學(xué)生回答。(10個小朋友、9棵樹、8只小鳥……)揭示課題：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，抽象出6~10這5個數(shù)字，并把6~10的數(shù)字卡片貼在黑板上。師：“老師說一個數(shù)字，你能用小棒或者身邊的事物表示出來么？”（老師說一個數(shù)字，學(xué)生相應(yīng)用學(xué)具盒里的物品擺出來，同桌可以互相檢查對錯。）小組之間說一說，擺一擺。教師參與到個別組的活動中去。小結(jié)：6可以表示6個小棒、6支鉛筆、6張紙等等，那么7、8、9、10呢？課堂鞏固：完成課本27頁課堂活動第一題。【設(shè)計意圖】1、教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生用完整的、數(shù)學(xué)性的句子，既培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，又可以提高學(xué)生的口頭表達能力。但是這個對學(xué)生有一定的難度。2、“就像語文上的看圖說話一樣”這句話將語文學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)聯(lián)通起來，可以讓學(xué)生體會到各科的學(xué)習(xí)是相互交叉的、互相促進的。2、教學(xué)例題2.比畫寫。孩子們真聰明，現(xiàn)在我們玩?zhèn)€手指表示數(shù)的游戲。比：老師說數(shù)，學(xué)生用手指表示。鼓勵反應(yīng)快的學(xué)生。畫：老師說數(shù)，學(xué)生畫圖表示。鼓勵用不同圖形表示的學(xué)生。寫：師指導(dǎo)學(xué)生書寫這些數(shù)字。教師在“田”字格里示范書寫這些數(shù)，寫完后問學(xué)生：“老師是怎樣寫的，你覺得寫這些數(shù)字時要注意些什么？”學(xué)生回答后，請學(xué)生翻開教科書第25頁，看例2的要求，先用手指比一比，再畫一畫，然后邊讀邊寫6?10的數(shù)。教師：大家寫完了嗎？你認為你寫得好嗎？教師選擇寫得好的學(xué)生在視頻展示臺上展示學(xué)生的作業(yè)。（特別注意尋找“8”寫得有問題的作業(yè)，讓學(xué)生們評議。）教師：同學(xué)們寫得這樣好，你們寫數(shù)時有些什么經(jīng)驗嗎？下面可以給全班同學(xué)介紹一下嗎？學(xué)生介紹經(jīng)驗?！驹O(shè)計意圖】一是發(fā)揮了教師的示范作用，讓學(xué)生仔細觀察教師是怎樣寫的；二是讓學(xué)生親身實踐；三是發(fā)揮寫得好的學(xué)生的帶動作用，讓這部分學(xué)生介紹經(jīng)驗，通過學(xué)生的相互交流，使學(xué)生能把這些數(shù)寫好。3、教學(xué)例題3.（1）剛才我們在用小棒擺的時候，6是怎樣變成7的呢？7有是怎么變成8的呢？……誰愿意用磁塊在黑板上給大家展示呢？師生評議。（2）那么10又是怎么變成了9呢？9又怎樣變成了8呢？誰愿意到黑板上展示？師生評議。（3）剛才說的那些數(shù)，怎么在計數(shù)器上撥出來呢？誰來撥一下？誰來說說剛才這個學(xué)生是怎樣做的?(對于基礎(chǔ)好的班級或者時間不足的課堂，建議直接跳到第三步。)鞏固新知課本29頁練習(xí)四第1、2、3題。師讀題后，讓學(xué)生獨立完成。師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生完成后，師生訂正、小結(jié)。師：“我們數(shù)數(shù)的時候，要手指指著一個一個的數(shù)，千萬不要漏數(shù)?！薄驹O(shè)計意圖】小學(xué)生在數(shù)數(shù)時容易漏數(shù)，教師注意指導(dǎo)他們數(shù)數(shù)的方法。課堂小結(jié)教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？從中你知道些什么？你有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)與小伙伴交流。學(xué)生回答?！驹O(shè)計意圖】回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容同時對自己的學(xué)習(xí)過程、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程在腦海里重放，既可以鞏固所學(xué)知識，也能幫助學(xué)習(xí)注意到本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。布置作業(yè)寫數(shù)1~10，每個字寫10個。要求：“美觀，端正。”板書設(shè)計6~10的認識6（