中班美術(shù)活動教案（10篇）

中班美術(shù)活動教案（10篇）中班美術(shù)教案篇一

一、活動目標

1．學習用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。

2、區(qū)分顏色深淺，會用比照的顏色配色，使以彩艷麗

3、知道華人新年，元宵節(jié)時的習俗，體驗過節(jié)的開心氣氛，培育幼兒積極的情感。

二、重點與難點

知道同一種顏色有深淺之分。用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

2．在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日風光、弟弟妹妹形象等。

四、設(shè)計思路

本活動為了讓幼兒區(qū)分顏色深淺，會用比照的顏色配色，繼而能發(fā)揮幼兒的想象力，利用已有的生活閱歷，逐步使畫出的人物更詳細、更生動。中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能留意與客觀事物的固有色相對應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀看過節(jié)時的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學習有目的地用比照的顏色配色，避開顏色混亂，使畫面更艷麗。在設(shè)計中，使用水粉色?；顒拥淖罱K環(huán)節(jié)——花燈的制作，可延長到區(qū)角活動中去完成，使不同層次的幼兒都能體會到勝利的興趣。

五、活動流程

介紹元宵節(jié)——觀賞爭論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評——制作教具（燈籠）

1．介紹元宵節(jié)

知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國華族共同慶祝的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，漂亮的花燈和艷麗奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝飾得更加漂亮。

此環(huán)節(jié)可放在生活活動中進展。還可建議家長帶著幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節(jié)日的歡快氣氛。

2．觀賞爭論。

①建議在欣賞范例時，可引導(dǎo)幼兒爭論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發(fā)有什么不同？通過爭論可幫忙幼兒解決難點，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。

②教師還可引導(dǎo)幼兒觀看：畫面上的人物在干什么？說說自己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）以上設(shè)問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)溝通有關(guān)彩燈學問的時機。

③爭論作畫方法。建議教師出示人物根本局部，讓幼兒思索并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。

3．幼兒創(chuàng)作

（1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導(dǎo)相互啟發(fā)。

（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

說明

畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手教導(dǎo)畫彩燈。

（3）手教導(dǎo)畫彩燈。

建議如在點畫彩燈過程中發(fā)覺有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應(yīng)立刻介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓舞他們在區(qū)角活動中完成。

4．引導(dǎo)講評

找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？看看彩燈美麗嗎？為什么這些彩燈特殊美麗？

5、制作教具

預(yù)備白紙數(shù)張，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機數(shù)個，剪刀數(shù)把，彩筆很多

先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增加節(jié)日氣氛。

中班美術(shù)教案篇二

一、活動目標：

1、感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。

2、嘗試用簡潔的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分別的方法呈現(xiàn)出來。

3、在想象、創(chuàng)作、呈現(xiàn)過程中，體驗美術(shù)的樂趣。

二、活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：PPT，音樂《飄舞的芬多精》一段，已調(diào)好的各種顏色的水粉顏料，報紙若干，畫筆、白色油畫棒、素描紙人手一份

三、活動過程

1?；貞浖倨诘穆眯?，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，國慶節(jié)放假有沒有去旅行??！我請小朋友來說說你去哪里旅行了，看到了哪些漂亮的風光，哪些好玩的的東西？（請個別幼兒舉手答復(fù)）

2。觀賞PPT，感受眼睛旅行看到的漂亮，奇怪的風光

師：今日，教師也要帶你們?nèi)ヂ眯?，不過是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要預(yù)備好了，緊緊跟著我，好朋友機器貓帶著我們一起去。

教師和幼兒一起觀賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當?shù)奶崾尽?/p>

3。引導(dǎo)和鼓舞幼兒伴隨音樂，大膽的想象

師：剛剛小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇異的東西，快樂嗎？還想不想去旅行？

師：這次我要請小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河里旅行……

師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦！

師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一起嬉戲，看到了風箏和風兒在嬉戲；我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在嬉戲，還看到了……又飛到了……看到了……（省略局部給幼兒自由想象的空間）

師：我們想象旅行回來啦，誰來告知我你去哪里旅行了，看到了什么？（請幼兒舉手答復(fù)，可以鼓舞幼兒用動作來表現(xiàn)）

4。教師示范操作油水分別，神奇呈現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激發(fā)幼兒興趣。

師：剛剛教師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的？靜靜的告知你們，其實好玩的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清晰嗎？這支筆會讓他們奇妙的出來，看的更清晰。認真看（提示，刷子跳圓圈舞和扁扁舞，讓孩子一邊說一邊也做動作）

師：我有了一雙翅膀，一下子飛到了……觀察了……，又飛到……觀察了……（說到哪，涂到哪）

師：奇妙嗎？想不想知道其中的隱秘？其實我已經(jīng)用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，（為什么看不出呢？）然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會消失。

5。幼兒在音樂中，大膽想象、創(chuàng)作并展現(xiàn)，相互觀賞

師：你們想不想玩？怎么玩，每個小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再涂上你喜愛的顏料

師：要求：

1。你們各自的想象應(yīng)當是不一樣的；

2。涂顏料的時候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會破的；

3。留意顏料不要弄到身上，衣服上；

4。涂完后把作品放在旁邊窗臺上晾干，然后把手洗潔凈；

5?？梢韵嗷ビ^賞別人的作品，但是保持寧靜，不能影響別人

6。評價完畢

師：我們來一起看看小朋友的畫，說說他們?nèi)ツ穆眯辛?，看到了什么?/p>

師：我們今日的旅行順當完成，你們快樂嗎？下課后可以拿著自己的作品告知你的好朋友你去哪里旅行了。

中班美術(shù)教案篇三

設(shè)計意圖:

“水“是孩子們最喜愛的，水對幼兒來說具有一種自然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時，一雙小手好象總也洗不潔凈。一天，蒲智童小朋友不當心把水杯碰翻了，活動室里立刻亂成一團，孩子們有的跑來向我報告，有的出辦法讓蒲智童趕快把水擦潔凈，有的干脆用手把桌上的水往地上抹。.。.。.當時我沒有責備孩子們，而是抓住時機，順應(yīng)幼兒的興趣，借助真情實景提出問題:“誰能想個好方法，幫桌上的水搬家?！拔业脑捯魟偮?，孩子們就嘰嘰喳喳，七嘴八舌地爭論起來了，我班主題活動“好玩的水“就這樣誕生了。為此，我設(shè)計了融認知、情感、表現(xiàn)力為一體關(guān)于水的探究活動，旨在激發(fā)幼兒對身邊的事物進展持續(xù)性的探究，并用語言或非語言的方式制造性地加以表現(xiàn)。

活動目標：

1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透亮的”，會流淌的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

3、培育幼兒喜愛科學，樂于嘗試的精神。

4、引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5、感受作品的美感。

教學重點、難點

教學重點：

1、感知水是無色無味、透亮的，會流淌的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

活動難點：

1、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

活動預(yù)備：

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。

3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。

4、水寶寶圖片一張

活動過程：

一、教師導(dǎo)入主題：

教師：今日有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰?。看??？及?。幼。師網(wǎng)出處（出示水寶寶圖片）教師：你們喜愛水寶寶嗎？水寶寶它呀有許多的隱秘，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探究水的隱秘吧。

二、探究活動(一)

1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）

2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒講出水是透亮的，能看得見里面的東西，牛奶是不透亮的，看不見里面的東西）教師：剛剛我們發(fā)覺了水的一個隱秘，原來它是無色無味、透亮的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會發(fā)覺什么？

（二）探究活動

1、盛水活動請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：教師今日給小朋友預(yù)備了許多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會流淌的）教師：那我們就來看看水究竟會不會流淌呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

教師小結(jié)：原來水真的會流淌。小朋友真棒，那么水還有沒有隱秘呢？

2、溶解試驗(1)請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些東西？

（2）請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)覺什么？

（3）幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒認真觀看實物在水中的變化，相互溝通試驗結(jié)果。

（4）請幼兒敘述試驗結(jié)果。

教師：現(xiàn)在教師請幾位小朋友到前面來告知大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。

教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。

3、集中性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎？

三、小結(jié)教師：今日我們發(fā)覺了水的許多隱秘，它是無色無味、透亮的，會流淌的，有些東西還會被水溶解。

四、活動延長請幼兒說一說怎樣用水和愛護水的干凈。

活動反思：

人們的生活離不開水，幼兒對水特別感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進展操作，在活動中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的奇怪、探究，盼望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。

活動開頭，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探究水寶寶的隱秘，充分調(diào)動了幼兒的心情。在探究活動（一)中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透亮的。在探究活動(二）中，我為幼兒供應(yīng)了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解試驗中，感知了水是流淌的及有些東西在水里會被溶解，根本上完成了教學目標。

但也有一些缺乏之處，那就是在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比擬欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體共享溝通的時間安排，幼兒的自由探究時間再適當長些。

中班美術(shù)教案篇四

活動目標：

1、嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運用不同的材料進展表現(xiàn)；

2、體驗圣誕節(jié)的歡樂氣氛。

活動預(yù)備：

圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥（紅、黃、綠）、雪花片（各種顏色）、盒子、雙面膠、記號筆、銀筆、糖果、范例。

活動過程：

一．導(dǎo)入主題

1．再過幾天是什么節(jié)日啊？你們喜愛過圣誕節(jié)嗎？為什么？

2．圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們快樂嗎？

3．你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？

4．看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？

二．觀看比擬，引導(dǎo)發(fā)覺

1．材料：看看是誰把圣誕襪裝扮得這么美麗?。?/p>

2．花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋??？

銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈

小朋友還能想出什么花紋？

3．顏色：橡皮泥的顏色是怎么排隊的？豆豆的顏色是怎么排隊的？

4．邊觀看，邊演示

1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）

2）用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、四周的花紋、中心花紋

3）用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

6）撕去襪子后面的雙面膠

7）找到另一半的朋友粘起來

三．創(chuàng)作表現(xiàn)

1．小朋友想不想做一個美麗的圣誕襪？

2．教師重點指導(dǎo)

1）粘棉花時，要一小塊一小塊粘

2）畫花紋時，要畫得大些，鼓舞幼兒制造想象不同的花紋

3）先畫花紋再裝扮

4）顏色和材料的運用要用排序的方法

3．你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？

四．展現(xiàn)溝通

1、幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友

2、“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的歡樂

中班美術(shù)教案篇五

目標：

1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗歡樂和勝利感。

預(yù)備：

水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶）

過程：

一、觀賞作品、講講議議：

1、出示局部幼兒于家長一起制作的水果娃娃。請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？

2、啟發(fā)思索：我們還可以用哪些材料來裝扮水果娃娃？

二、幼兒操作：找個好朋友一起裝扮。

中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案篇六

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒把握圓形，三角形，方形，以及心形的畫法，并啟發(fā)幼兒想出更多的圖形的畫法，促進幼兒的思維發(fā)散性

2、根本把握蠟筆涂色，熬煉手眼協(xié)調(diào)力量

活動預(yù)備：

畫上格子“桌布“的鉛畫紙，手工紙劫財?shù)幕ㄆ?，蠟筆，毛筆，綠色炫彩棒，水，毛筆，固體膠

活動過程：

1、講解

教師：孩子們，你們喜愛美麗的鮮花嗎？

幼兒：喜愛！

教師：那今日我們也來用漂亮的鮮花裝扮一下自己的家吧。我們先在桌布上貼上一個漂亮的花瓶。留意，要和桌布的顏色不一樣哦。

等幼兒都貼好后

教師：好了，孩子們，你們看好了哦，漂亮的花應(yīng)當怎么插在花瓶里才會好看。要在花瓶的開口上把漂亮的鮮花畫出來。這樣，花就可以插到花瓶里了。我現(xiàn)在要問一個小朋友了，鮮花要第一個畫什么？（挑幼兒答復(fù)，直到答復(fù)正確）嗯，對了，要先用蠟筆畫花心。就是一個圓點，但是不能太小哦。太小的話就不好看了。我們多畫幾朵?；ㄐ牡念伾静畈欢?，可以略微變的深一點或者淺一點。還有，那位小朋友告知我，綠色能不能用？……嗯，對了，綠色最好用來畫葉子。

畫好花心以后呀，就要畫什么了？對，花瓣。我們可以給小花畫上圓的，方的，三角的，還有愛心形的花瓣。待會兒我看看有沒有小朋友可以畫出比陳教師還要好看的花瓣來。畫好以后還是用蠟筆給花瓣涂上顏色?？梢酝可显S多種顏色哦。然后再用綠色的蠟筆，把插在花瓶里的花莖畫出來?？春门叮隙ㄒ鸦ú逶诨ㄆ康钠靠诶锩?，不然話都要枯萎了。

等到畫好花莖涂好花瓣了，就用綠色的炫彩棒在四周畫上一些葉子。不要畫許多，一片葉子涂三下就可以了。涂好了的小朋友舉手，陳教師就給他發(fā)毛筆，用毛筆把葉子涂開。就像這樣。

好了，可以開頭畫了。

2、對一些說不會畫的孩子進展鼓舞，盡量不做手把手的幫忙。而是用手指在紙上給他做示范

3、對畫的快的幼兒賜予更高一點的要求，讓其涂色更勻稱。對提前畫完的幼兒可讓其幫助自己，避開其因無所事事而有所搗蛋。

4、展現(xiàn)一些畫好的幼兒的話，并對原來繪畫力量稍弱的幼兒進展鼓舞。

最終自然完畢，和自主嬉戲串聯(lián)

活動反思：

隨著天氣的漸漸變暖，我們四周的樹木開頭發(fā)芽，花兒也漸漸開放，對于幼兒來說顏色艷麗的花兒總是特別的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要教師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采納畫一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小朋友觀看花的構(gòu)造（花瓣、花蕊、花梗的外形與顏色）與花的形態(tài)（花的凹凸、前后、大?。?，在此根底上畫出漂亮的鮮花并進展?jié)u變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平常始終在運用的工具，但是這個也是最根底的繪畫技能。采納的紙張是砂畫紙，由于白顏色的紙對孩子來說接觸許多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比擬好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，由于這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有肯定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有肯定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采納了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清楚，或許采納其他更好的方法的話會幫忙孩子理解。

這次活動中，在開頭觀賞插花作品，引導(dǎo)孩子對花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫忙我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清晰一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。

中班美術(shù)活動教案篇七

活動目標：

1、初步熟悉深海里的各種怪魚，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。

2、情愿動手繪畫出自己想象中的怪魚。

3、體驗與同伴一起探究的樂趣。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

海底世界（課件），各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1、教師出示一條怪魚，引發(fā)興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說出這條怪魚怪在哪里。

二、溝通爭論

1、帶著幼兒到海底世界查找出各種各樣的怪魚。（觀看課件）

2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪？

3、教師留意引導(dǎo)幼兒觀看怪魚的外型特征。

4、激發(fā)幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚。

三、大膽表現(xiàn)

1、鼓舞幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。

2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告知教師，一起把怪魚畫出來。

四、體驗勝利

1、找同伴或教師說說自己想象中的怪魚。

2、表揚大膽想象的幼兒。

中班美術(shù)教案篇八

設(shè)計背景

繪畫是藝術(shù)技能，它能陶治性情。對寶寶而言，繪畫幫忙他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作力量。有一次在自由活動時，發(fā)覺許多小孩子都喜愛在泥沙子上面畫畫，于是我利用了他們的興趣設(shè)計了這一活動，讓他們能在自由歡樂的環(huán)境中學習，培育孩子們的。想象力，創(chuàng)作力量和繪畫力量，能用語言，繪畫抒發(fā)情感。

活動目標

1、會繪畫簡潔的物體圖形與認知圖畫上的物體。

2、培育幼兒的積極性；動手力量，想象力量與創(chuàng)作力量。

3、能用語言，繪畫抒發(fā)情感。

4、能熟悉到團結(jié)就是力氣，并能感受到其中的樂趣。

重點難點

重點；會畫簡潔的物體圖形與熟悉，培育幼兒的積極性，動手力量，想象力與創(chuàng)作力量．難點；繪畫抒發(fā)情感與認知團結(jié)的重要性

活動預(yù)備

已畫好的房子模板的大白色卡紙，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份。

活動流程

(1）由談話爭論進入活動

（2）多種形式觀賞與認知圖片內(nèi)容

（3）裝飾小屋

（4）語言表達環(huán)節(jié)

（5）制作翻翻書

活動過程

(一)談話

1、師；“孩子們你們見過那些美麗的房子呢？它們是什么樣的？它們有什么用處？你喜愛什么樣的房子？為什么？“(與孩子一起探討）

(二)觀賞理解

1、拿出圖片觀賞，讓孩子說說看，圖片有什么？看到的和熟悉的有什么不一樣？

2、請部份小朋友簡潔的說說自己家里的房子是什么樣子的？

(三)動手操作

1、師；“我們熟悉了這么多的美麗房子，快樂嗎？教師手上有一些房子現(xiàn)在特別的難受，由于它們啊沒有美麗衣服，沒有花啊，草啊，樹啊陪它玩．它很難過地跟我說，要我們幫幫它．我們的小朋友們最最有愛心了，肯定會幫它的忙對不對？“

2、幼兒分組坐好，每組分發(fā)已畫好的房子模板，讓他們幫忙小屋涂上顏色．給小屋找些朋友(如；花，草，樹與簡潔的物體圖形，每小組爭論，分工合作，共同完成。

(四)語言表達

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖畫積極想象，大膽表達。

師；“每個小組都畫得很棒，每個小朋友都特別的專心，教師我迫不及待的想要知道圖畫里面的是什么了，教師最喜愛聽小朋友講“。

教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由爭論一下，然后再把自己的作品用完整的語言大膽表達出來．說說大家一起努力，合作能感受到什么？

(五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書，讓別人可以閱覽到他們的作品。

教學反思

在活動中，孩子們的積極參加和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作力量的豐富和想象的活潑．在活動預(yù)備中，我依據(jù)孩子的興趣愛好設(shè)計了這一內(nèi)容，使內(nèi)容布滿了夢想和童趣，激發(fā)孩子的憐憫心和愛心，讓他們學習到幫忙他人是一件很快樂的事情，在學習過程中，能感受到團結(jié)友愛才能把事情做得更好，熟悉到團結(jié)的重要性．孩子們對繪畫有了進一步的提高，更對繪畫產(chǎn)生了很深厚的興趣．假如在活動中，能明確指出團結(jié)的要素，讓孩子更深的學會到與人團結(jié)友愛的本事就更好了。

中班美術(shù)教案篇九

活動目標

1、通過觀賞，感受獅子威猛的形狀特征，學習繪畫獅子。

2、嘗試用折線、射線等方式表現(xiàn)獅子的鬃毛，表達獅子威猛的特征。

3、情愿大膽創(chuàng)作與表達。

活動預(yù)備

1、幼兒看過《獅子王》動畫片及科普碟片，了解公獅子和母獅子的區(qū)分。

2、獅子圖片，森林背景圖。

3、黃色卡紙，黑色記號筆，剪刀。

活動過程

1、播放動畫片《獅子王》片段，感受獅子王威猛的特征。

教師：動畫片里的獅子王給你什么樣的感覺？

2．觀賞單幅圖片，初步感受獅子王的形狀特征。

（1）教師：獅子王是什么樣子的？給你什么感覺？什么地方讓你覺得獅子王特別特別威猛？

（2）教師：獅子王的臉很大，全身長滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛，有一條又細又長的尾巴。吼叫起來聲音很大，給人很威猛的感覺。

3、出示獅子頭部的圖片，嘗試繪畫獅子的頭部。

（1）出示第一幅獅子頭部圖片，教師拋出問題引發(fā)幼兒思索。

教師：獅子的臉是什么外形的？臉上有什么？在臉的什么位置？獅子臉的四周有什么？我們可以用什么樣的線條來表現(xiàn)鬃毛呢？怎樣畫出密密的鬃毛，讓我們的獅子看上去很威猛？

（2）出示其次幅獅子頭部圖片，進展比照觀賞。

教師：這頭獅子的表情是什么樣子的？它的嘴巴是什么樣子的？你覺得它在干什么？

（3）幼兒初步嘗試繪畫獅子的頭部，并爭論、反應(yīng)繪畫狀況。

要點提示

1）教師對關(guān)注幼兒在繪畫的過程中的狀況及遇到的困難。

2）在反應(yīng)時，請幼兒相互溝通、爭論并嘗試自己解決困難。

4、觀賞獅子的整體圖片，幼兒連續(xù)創(chuàng)作。

（1）引導(dǎo)幼兒觀賞完整圖片，認真觀看獅子的身體和四肢等細節(jié)特征。

教師